中學家長會家長發(fā)言稿

2013年七年級下學期期中家長會家長代表朱虹發(fā)言稿尊重的列位教師，列位家長，大伙兒好!我是史晨彤的家長朱虹，第一，超級感激校方、感激班主任李海杰教師給了咱們家長一個相聚和溝通的機遇。咱們明白，709班的整體成績在全部教師辛勤汗水的澆灌下，有了一個又一個的飛躍。在那個地址，請許諾我代表在座的家長向辛勤耕耘在709班的全部教師們致以衷心的感激！今天，我有機遇站在講臺上與大伙兒一起討論小孩的教育問題，感到超級榮幸，同時也感到一絲慌恐。因為我明白，與在座的列位家長相較，在教育小孩方面我還存在著很多差距，與其它優(yōu)秀的小孩相較，我的小孩還有很多不足的地方。因此，我今天要和大伙兒說的，談不上什么寶貴體會，只能說是自己的一些體會和感受。若是在某些方面能夠引發(fā)列位家長的共鳴，我將感到莫大的榮幸。下面我就從四個方面來談談自己的觀點。一是對小孩要理性定位作為家長，專門是媽媽們，在朋友相聚、親人團聚的時候，談得最多的話題恐怕確實是小孩，每一個家長都希望自己的小孩是最棒的，家長們的攀比之心、虛榮之心往往把自己弄得很苦惱，總感覺自己的小孩不如人家，小孩為此也沒少挨罵。我以為，第一要對小孩客觀定位，不要把小孩看成天才，感覺自己的小孩就該考第一；第二不要把他人的優(yōu)勢拿來與自己小孩的短處相較，每一個小孩都有他自己的閃光點。由于家庭環(huán)境的不同，小孩在性格修養(yǎng)、心理素養(yǎng)、愛好愛好、思維方式等方面也各不相同。因此對小孩的教育絕不能公式化、模式化。做父母的，要常常同自己的小孩進行溝通交流，充分了解小孩的理想理想、喜怒哀樂、愛好愛好，比較全面地把握小孩在學習、心理、生理上的轉變。通過對小孩的全面了解，對他進行理性定位，做到因人施教，對癥下藥，有的放矢，才能取得中意的回報。我最想和在坐的家長交流的一句話確實是，每一個小孩都有他優(yōu)秀的一面，也能夠換句話說，或從某個角度說，咱們的小孩都是最優(yōu)秀的。我如此說，既不是吹噓，也不是自夸。和所有家長一樣，小孩的進步左右著我的晴雨表，當看到小孩進步的時候，我滿心歡喜，神清氣爽，怎么看小孩都是可愛的，當她的成績下降的時候，我的內心象壓了一塊大石頭，那種恨鐵不成鋼的心情，無以言表。通過不斷地和教師溝通，使我熟悉到，給小孩確信一個踮踮腳就能夠夠夠得著的目標，讓小孩去盡力、去進取，咱們才能天天都看到小孩在進步。通過如此不斷地盡力，不斷地進取，才能讓小孩向著更高的目標沖刺，如此小孩才能有一個充滿自信的以后。二是重視小孩的心理健康重視小孩的健康，專門是軀體健康，這是咱們每一個做父母的都能做到的，可是重視小孩的心理健康，卻不是每一個家長都有所關注的。我什么緣故把那個問題放在小孩的學習前面談，確實是因為我感覺小孩的心理健康比學習更為重要。１、初中時期小孩們有什么樣的心理特點呢？初中時期是一個半幼稚，半成熟的時期，是獨立性和依托性，自覺性和幼稚性錯綜復雜，充滿矛盾的時期。這一時期被大伙兒公以為“危險期”，注意不行，打架生事、出走、早戀、輕生等現象都可發(fā)生。這一時期內，應引發(fā)咱們家長乃至學校、社會的高度關注，要精心加以引導。在引導的進程中，咱們要注意方式，常常和小孩溝通。初中時期的小孩具有“封鎖性”的特點。比如，我的小孩在寫作業(yè)的時候，我們偶然去看看他，當他看到我們走近他的時候，趕緊用胳膊把作業(yè)蓋上，似乎有什么秘密的東西不肯讓他人明白，其實作業(yè)上能有什么秘密呢，這只是小孩在這一時期具有的“封鎖性”的表現。２、多和小孩溝通初中時期是小孩的人一輩子觀，價值觀形成的時期，那個時期的小孩他們觀看社會，觀看父母，觀看同窗，他們會有很多的困惑：對社會現象的困惑、學習上的困惑、與同窗交往的困惑，這些困惑若是不解決，會很阻礙小孩的健康成長。咱們家長就要多和小孩溝通交流，了解小孩內心在想什么，他碰到了什么難題，然后幫忙小孩找出解決問題的具體方式。我一樣是利用周末時刻跟小孩交流，讓他給我講講學校里的情形，跟同窗們之間的一些事，碰到小孩有點困惑的情形，我便給他提出一些建議，進行疏導?？傊蹅兗议L要擅長引導小孩，著重培育小孩的友善、樂觀、爽朗、自信、合群、寬容、頑強、耐挫等良好的心理素養(yǎng)，克服自私、任性、自負、自卑、孤僻、脆弱等不良心理偏向。其實，提及來容易，做起來真得很難啊。三是關注小孩的學習說到學習，那應該是咱們家長最為關注的，若是說小孩在學校的學習是他們學習生活的要緊組成部份，那么在家里的學習是對小孩學習的必不可少的補充。我是從以下幾個方面來關注小孩學習的。1、給小孩營造一個良好的家庭學習氣氛在上學期間，尤其是周末在家做作業(yè)時，盡可能維持家里安靜，最好不要看電視，喧鬧的環(huán)境會嚴峻干擾小孩的正常學習，久而久之，小孩在學習的時候也會變得煩躁，變得心不在焉。因此，家長在這一段時刻也能夠看看專業(yè)書，或看看報紙、雜志，給小孩一個潛移默化的阻礙，營造良好的家庭學習氣氛，培育小孩主動學習的意識。2、幫忙小孩尋覓好的學習方式小孩升入初中以后，隨著課程的增多，作業(yè)量的增大，我發(fā)覺小孩有些應付只是來，有時寫作業(yè)到很晚。我觀看了他一段時刻以后，我發(fā)覺這小孩可能沒有把握更有效的學習方式。于是我便從如何提高聽課效率、如何做課堂筆記、做作業(yè)要養(yǎng)成哪些好適應、和如何溫習學過的內容等方面和他一路探討，引導他找到符合自己特點的學習方式。咱們主張小孩主動學習，可是小孩在碰到困難的時候，咱們要介入小孩的學習，給他以適當的幫忙。3、家長要明白小孩的學習進程我沒事的時候常?？纯葱『⒌闹v義，看看他學到什么地址了，問問他在這一時期的學習有無什么困難，也利用閑暇時和小孩呆在一路的時刻交流他學習的內容，把握小孩的學習進程，及時發(fā)覺小孩在學習進程中碰到的問題，給予幫忙明白得、消化，如此便能不留學習死角，沒有“夾生飯”的產生。4、要正確看待小孩的考試成績此刻的小孩，普遍怕考試，擔憂考不行如何辦？拿了壞分數，怎么回家面對父母？小孩的這些壓力，不但事在學校有學習上的壓力，還有確實是可怕家長的訓斥。其實，咱們大人越在意小孩的分數，小孩就越緊張。考試以后，咱們能夠讓小孩自己總結一下，這次考的不行，要緊的緣故是什么？是考試的題目太難，仍是自己太馬虎？仍是平常的學習不太扎實？找出緣故以后，依照小孩的具體情形，幫忙小孩確立一個能夠實現的目標，讓他在下次的考試中朝著那個目標盡力。那么，什么是適合的目標呢？比如說小孩這次考試不合格，下次你讓他考總分值，這就有點不現實，你讓他下次考到七十分左右，這就比較容易實現，他本人也自會盡力的。我的小孩有的科目學習成績也不是專門好，每次考完試，不管考的好壞，咱們也都很少批評他，因為這小孩自尊心比較強，考不行他自己內心也不舒暢，我和他爸就鼓舞他，幫他找出緣故，爭取下次的好成績。四是踴躍配合教師和學校教師是小孩的知識教授者，道路指引者，作為家長必然要踴躍配合教師，配合學校做好工作，即便家長以為教師或學校的某些做法欠妥，也不要直接當著小孩的面談論，而應該踴躍引導，從教師的起點，善意地引導小孩，不然小孩會不信任教師，不喜愛教師，不喜愛教師教的這門課，最終阻礙的仍然是小孩，若是感覺有什么地址不妥能夠直接與教師溝通，教師也不是圣人，和咱們家長一樣無法做到十全十美，而且教師都希望每一個學生能夠成功，相信他們也歡迎這種方式。試想，在家里通常只有一個小孩，咱們教育起來都感到很費力，而一個年級有幾百個小孩，一個班也有幾十個小孩，其責任之大，難度之大應該是能夠想象的。咱們家長只有與學校踴躍配合，才能與學校形成幫忙小孩成長的最大合力，才能讓小孩取得最大程度的進展。

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