英語教學(xué)設(shè)計(jì) Module 5 u2 If you ever go to London

教學(xué)設(shè)計(jì)課題Module5MuseumsUnit2IfyouevergotoLondon,makesureyouvisittheScienceMuseum.授課教師授課班級(jí)學(xué)科英語年級(jí)初三年級(jí)教材義務(wù)教育教科書《英語》九年級(jí)上冊(cè)（外語教學(xué)與研究出版社）教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本模塊的主題：參觀博物館。本課是本模塊第二單元閱讀課，體裁為說明文。本文的作者Tony介紹了他最喜愛的博物館英國科學(xué)博物館。文章開門見山地歡迎人們參觀這家倫敦最友好的博物館，說明了其友好和自己喜愛它的原因，接著介紹了各個(gè)展區(qū)以及著重介紹了自己最喜愛的展區(qū)，最后說明了博物館人性化的開館時(shí)間、票價(jià)、適宜人群等信息。作者介紹英國科學(xué)博物館的目的是希望看到這篇文章的人能夠了解并和他一樣喜歡這家博物館，并強(qiáng)烈推薦每一位到倫敦的游客都能去參觀。本文始終沿著以“Tony對(duì)科學(xué)館的喜愛”這一線索，通過按照樓層和不同展區(qū)并舉例進(jìn)行詳細(xì)說明進(jìn)行展開，最后在結(jié)尾處表達(dá)了自己的感受。因此，本課通過引導(dǎo)學(xué)生概括文章結(jié)構(gòu)的同時(shí)，讓學(xué)生們感同身受地體會(huì)Tony對(duì)它的喜愛，并能夠簡單向同伴介紹英國科學(xué)館，對(duì)英國博物館產(chǎn)生游覽的期待。學(xué)生情況分析：一、學(xué)生原有知識(shí)分析學(xué)生此前對(duì)博物館的認(rèn)識(shí)只是大概的印象，初一和初二階段在博物館這一話題都沒有具體的詞匯和表達(dá)的積累，但是學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)參觀過各種類型的博物館，在博物館常識(shí)方面有了很多的積累，及其有各自的喜愛偏好。二、可能存在的困難對(duì)于用英語進(jìn)行博物館場(chǎng)館的介紹，通過詞匯的學(xué)習(xí)，對(duì)于理解層面來說，沒有困難。但是由于這些表達(dá)不貼近日常生活，所以學(xué)生輸出的時(shí)候會(huì)存在困難，不能夠準(zhǔn)確表達(dá)。三、解決措施為了幫助學(xué)生為聽說考試做好充足的準(zhǔn)備，本課設(shè)計(jì)角度為讀說課，除了主要能夠充分了解倫敦科學(xué)館的各個(gè)樓層和場(chǎng)館的功能之外，讓學(xué)生深入理解Tony的喜愛之情。進(jìn)而能遷移到自己實(shí)際情況中，由于很多科技類詞匯和句型的表達(dá)，全文復(fù)述有困難，難度降低為讓學(xué)生談?wù)搶W(xué)完本課之后，先通過自己對(duì)這一博物館哪個(gè)場(chǎng)館最為感興趣，以及喜愛的原因進(jìn)行初步討論，再進(jìn)行復(fù)述活動(dòng)。從尊重學(xué)生個(gè)體性的角度進(jìn)行表達(dá)，學(xué)生的表達(dá)更加符合自己的實(shí)際需求。教學(xué)方式：情境式、合作式教學(xué)用具：多媒體、學(xué)案教學(xué)目標(biāo)在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：一、通過閱讀文本，了解英國科學(xué)博物館相關(guān)信息和各個(gè)場(chǎng)館的具體情況以及介紹博物館的文本框架。二、通過深入閱讀，理解Tony對(duì)英國科學(xué)博物館的喜愛之情。三、通過讀說活動(dòng)，運(yùn)用介紹博物館的邏輯結(jié)構(gòu)和語言知識(shí)向朋友介紹英國科學(xué)館，以及表達(dá)喜愛的原因。教學(xué)重難點(diǎn)一、學(xué)生能夠了解和理解博物館的基本情況和Tony的喜愛之情。二、學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)文本框架和語言知識(shí)介紹英國科學(xué)館。教學(xué)過程教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖所扣學(xué)科能力認(rèn)識(shí)框架中能力點(diǎn)Lead-inInvitestudentstogointothetopicofmuseums.AsktheSstoansweraquestion:whatmuseumshavetheyeverbeento?Sslearnaboutthetopic.Answerthequestionafterthinking.激活已知，引出話題。A2記憶檢索Pre-readingShowsomepicturesofthemuseumsinChinatheyhaveeverbeen.ElicittheEnglishexpressiononebyone.AsktheSstoreadaftertheteacher.ShowsomepicturesofthemuseumsaboardandelicittheUnit2.LookatthepictureandthinkabouttheEnglishexpressions.LearnabouthowtosaythesemuseumsinEnglishandthenreadaftertheteacher.AttractedbytheScienceMuseuminLondon.學(xué)習(xí)并了解關(guān)于學(xué)生比較熟知和去過的博物館的英語表達(dá)，進(jìn)行知識(shí)拓展，培養(yǎng)學(xué)生的分類理解能力和對(duì)本課的主題進(jìn)行相關(guān)鋪墊，引出主題。A1感知注意While-readingShowSsthequestion,“whatdoesTonythinkoftheScienceMuseum?Andwhydoeshethinkso?”2.LeadtheSstofindouthowTonyintroducestheexhibitionandhowhemakesusunderstandthesemoreclearly.3.Readthepassageagainandaskstudentstofindout“whatcanwelearnoneachfloorandwhatexperimentscanwedothere?"andfillintheblanks.4.AskSstofindoutthepriceandopeningtime.5.Readthewholepassageandthinkaboutthepurposeofthewriter.1.Readthepassageandfindouttheanswers.2.ReadagainandfindouthowTonyintroducestheexhibitionandhowhemakesusunderstandthesemoreclearly.3.Presenttheiranswersbycheckwiththeirpartners.4.Readagainandwritedowntheinformationofeachfloor.5.Readtheconversationaloudaftertherecording.6.Thinkaboutthepurposeofthewriteranddiscusswithpartners.1.了解博物館的基本情況。2.獲取文章中的細(xì)節(jié)信息，感知關(guān)于博物館介紹的語言和知識(shí)內(nèi)容及意義，并進(jìn)行簡單的練習(xí)和應(yīng)用。3.深入理解作者對(duì)于博物館的喜愛之情。4.關(guān)注語音語調(diào)，進(jìn)一步熟悉文章內(nèi)容，鞏固語言。5．深入思考作者的寫作意圖。B1描述闡釋B3整合運(yùn)用Post-readingAskSstotalkaboutwhichroomstheylikebestandthereasons.2.ElicittheSstotalkwiththeirpartners.3.LeadtheSstoimaginetheyareTony,andaskthemtointroducetheScienceMuseumtotheirpartnersaccordingtothestructureandexpressionstheyhavelearnttoday.4.InviteSstowatchavideoabouttheScienceMuseuminLondon.1.Ssworkinpairstotalkabouttheirfavoriteroomsandreasons.2.Presenttheirideasintheclass.3.Workingroupstoretellthepassage.4.Showtheirperformanceinfrontoftheclass.5.EnjoythevideoabouttheScienceMuseuminLondon.1.內(nèi)化核心語言。2.綜合運(yùn)用本課所學(xué)框架和知識(shí)，實(shí)現(xiàn)語言、情感和思維上的遷移。B3整合運(yùn)用C2創(chuàng)造想象HomeworkWriteapassageabouttheirfavoritemuseum鞏固內(nèi)化C2創(chuàng)造想象板書設(shè)計(jì)TheScienceMuseuminLondon·Whyhelikeit?Onthe