2023年視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)開題報(bào)告模板(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)開題報(bào)告模板(5篇)報(bào)告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼淖钚聢?bào)告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)開題報(bào)告模板篇一

形式美研究是設(shè)計(jì)構(gòu)思的依據(jù)和前提，創(chuàng)意形式獨(dú)特的包裝定位策略才能指導(dǎo)成功的包裝設(shè)計(jì)。通過現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意定位研究，加深消費(fèi)者對產(chǎn)品的認(rèn)識了解，在消費(fèi)者的心目中加強(qiáng)商品的品牌意識和價(jià)值意識，占領(lǐng)消費(fèi)者的心理空間和視覺空間，指導(dǎo)并完成消費(fèi)行為。

在商品同質(zhì)化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重的今天，我們總是希望能夠借助一種方法，讓原本雷同的商品以差異化形態(tài)浮現(xiàn)在顧客眼前。無疑，跳眼的包裝設(shè)計(jì)以其出眾的視覺識別力所形成的感官高度評判，會(huì)幫助我們的商品從眾多競品中脫穎而出，使消費(fèi)者留意、停頓、觀測，贊揚(yáng)并產(chǎn)生購買行為，這也是每個(gè)商家所追求的最理想化的包裝設(shè)計(jì)。而讓這種讓人過目不忘的包裝的最重要的表現(xiàn)形式就是具有獨(dú)特的形式美。

食品包裝是食品商品的組成部分。食品工業(yè)過程中的主要工程之一。它保護(hù)食品，使食品在離開工廠到消費(fèi)者手中的流通過程中，防止生物的、化學(xué)的、物理的外來因素的損害，它也可以有保持食品本身穩(wěn)定質(zhì)量的功能，它便利食品的食用，又是首先表現(xiàn)食品外觀，吸引消費(fèi)的形象，具有物質(zhì)成本以外的價(jià)值。因此，食品包裝制程也是食品制造系統(tǒng)工程的不可分的部分。但食品包裝制程的通用性又使它有相對獨(dú)立的自我體系。

根據(jù)本課題研究任務(wù)，從便利面包裝裝潢設(shè)計(jì)入手，進(jìn)行深入的理論分析，并用綜合方法設(shè)計(jì)便利面的系列包裝設(shè)計(jì)。采用理論與實(shí)踐結(jié)合的方法，進(jìn)行比較研究，采取正交試驗(yàn)方式選取最正確方案，并進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)查，實(shí)證分析。

1、進(jìn)行市場調(diào)查，了解該類別產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)市場現(xiàn)有狀況，分析其中的創(chuàng)意手法和設(shè)計(jì)風(fēng)格。

2、查找各種食品包裝設(shè)計(jì)的書籍和材料，確定如何將商品包裝形象與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念有機(jī)結(jié)合的方法。

3、學(xué)會(huì)獨(dú)立分析問題和解決問題的方法，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)；并依照確定的理念設(shè)計(jì)包裝結(jié)構(gòu)及裝潢設(shè)計(jì)。

1、第一階段：畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員，確立設(shè)計(jì)方向，收集、分析、整理資料。

2、其次階段：創(chuàng)作構(gòu)思：搜集素材，素材處理，素材提煉。

3、第三階段：確定畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿，在老師的指導(dǎo)下完成設(shè)計(jì)稿

準(zhǔn)備狀況（查閱文獻(xiàn)資料及調(diào)研狀況、試驗(yàn)儀器設(shè)備準(zhǔn)備狀況等）：

1、食品網(wǎng)站

2、包裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與創(chuàng)意（張大魯、吳鈺編）．

3、包裝設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)教程（李曉民、康立新編）．

4、企業(yè)文化與包裝的聯(lián)系

基于對食品的市場概括和對產(chǎn)品的分析，所以我們的包裝設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是對便利面本身做

出價(jià)值的包裝，由于該產(chǎn)品面向廣大群眾，因此，如何能使產(chǎn)品在市場中脫穎而出的同時(shí)儉約包裝成本成為我們這次包裝設(shè)計(jì)的首要問題，通過對包裝盒的觀測與研究，我們組將對便利面這一系列的產(chǎn)品進(jìn)行包裝盒的設(shè)計(jì)，同時(shí)將包裝盒的設(shè)計(jì)能夠在一定的程度上保護(hù)好產(chǎn)品的同時(shí)，又能引起消費(fèi)者的注意。

在對產(chǎn)品做出理解和分析后，在市場環(huán)境的熏陶下，我們?nèi)私?jīng)探討在包裝設(shè)計(jì)過程中，我們要考慮好多的因素：

1、科學(xué)性

要使包裝設(shè)計(jì)達(dá)到科學(xué)合理，不僅要運(yùn)用數(shù)學(xué)，力學(xué)，機(jī)械學(xué)等自然科學(xué)的知識，而且要涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)，美學(xué)，心理學(xué)等社會(huì)科學(xué)的組織。

2、技術(shù)性

包裝結(jié)構(gòu)必需充分考慮機(jī)械成型性，特別是現(xiàn)代技術(shù)條件下的機(jī)械成型性。

3、保護(hù)性

保護(hù)產(chǎn)品以免受到外來障礙的侵襲和沖擊，包括防潮、防霉、防蛀、防震、防漏、防碎、防擠壓等。

4、便利性功能

商品包裝在生產(chǎn)―流通―消費(fèi)各主要環(huán)節(jié)上都應(yīng)有以下工功能：

（1）便于生產(chǎn)制造，適應(yīng)工藝操作。

（2）便于商品流通，使之裝卸省力、堆碼穩(wěn)固。

（3）便于羅列銷售，有利于貨架和櫥窗的擺放、展示、有利于分類保管和拆零、分售。

（4）便于商品銷售，給商品在銷售過各中的識別、分類、分檔、入庫驗(yàn)點(diǎn)、出庫交換等提供便利。

（5）便于消費(fèi)者攜帶和使用。

包裝是產(chǎn)品計(jì)劃、宣傳、營銷策略、樹立企業(yè)形象的重要環(huán)節(jié)，包裝設(shè)計(jì)則是包裝工業(yè)發(fā)展的靈魂，是溝通設(shè)計(jì)藝術(shù)與現(xiàn)代科技、市場營銷結(jié)合融匯的橋梁，設(shè)計(jì)方案的優(yōu)劣，直接影響包裝的生產(chǎn)加工與質(zhì)量性能、商品的消費(fèi)方式與市場經(jīng)濟(jì)效果。

包裝設(shè)計(jì)是以保護(hù)產(chǎn)品安全流通、便利儲(chǔ)運(yùn)與消費(fèi)、促進(jìn)銷售，依據(jù)特定產(chǎn)品的性質(zhì)、形態(tài)和流通意圖，通過計(jì)劃構(gòu)思形成概念，以藝術(shù)和技術(shù)相結(jié)合的方式，采用適當(dāng)?shù)牟牧?、造型、結(jié)構(gòu)、文字、圖形、色調(diào)和防護(hù)技術(shù)處理等，綜合創(chuàng)造新型包裝實(shí)體的科學(xué)處理過程。它在社會(huì)生活中有著十分重要的作用，這主要是由于好的包裝設(shè)計(jì)可以確鑿地向消費(fèi)者傳達(dá)商品信息，給消費(fèi)者深刻的印象。

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)開題報(bào)告模板篇二

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現(xiàn)在的平面設(shè)計(jì)中，單純的平面元素已經(jīng)滿不能滿足人們的視覺感受，需要借助在平面設(shè)計(jì)中，空間的表現(xiàn)能夠表達(dá)出設(shè)計(jì)者的個(gè)人風(fēng)格和藝術(shù)特色，它能在傳達(dá)信息的同時(shí)產(chǎn)生藝術(shù)美感?？臻g的合理表現(xiàn)是需要設(shè)計(jì)者付出心血的。在一幅平面設(shè)計(jì)作品中，不能只看到圖形、文字、色調(diào)而不重視空間的關(guān)系，假如在畫面上的各元素之間沒有強(qiáng)弱、大小、疏密之分，沒有合理的空間組織，會(huì)使各元素之間產(chǎn)生混亂，缺乏明確的層次和組織關(guān)系，不能夠突出主題，造成視覺效果的混亂，更不能產(chǎn)生有張有弛的美感。畫面在空間的安排上大小、疏密得當(dāng)，空間層次明顯，才能使主題突出，才能產(chǎn)生一種節(jié)奏和韻律美，形成藝術(shù)空間美感。因此我們在創(chuàng)作平面作品時(shí)，視覺空間的創(chuàng)造是不可或缺的部分。為了加強(qiáng)視覺的震撼力，空間關(guān)系的變換就成了重要的手段。

國內(nèi)：通過色調(diào)冷暖，明暗，虛實(shí)，強(qiáng)調(diào)立體感；

國外：負(fù)空間，矛盾空間，循環(huán)，強(qiáng)調(diào)空間感。

①如何使平面設(shè)計(jì)中的空間表現(xiàn)更實(shí)用

②如何使平面設(shè)計(jì)中的空間表現(xiàn)更簡單被群眾接受

③如何融合東西方迥異的思想和理念

一、平面設(shè)計(jì)中的空間表現(xiàn)的定義

1、何為平面設(shè)計(jì)中的空間表現(xiàn)

2、如何做好平面設(shè)計(jì)中的空間表現(xiàn)

3、做好平面設(shè)計(jì)中的空間設(shè)計(jì)的意義

二、空間表現(xiàn)的內(nèi)涵淺析

1、中外空間表現(xiàn)的定位

2、中外空間表現(xiàn)的研究方向

3、中外空間表現(xiàn)的差異

三、當(dāng)今社會(huì)空間表現(xiàn)的社會(huì)認(rèn)同程度簡析

1、實(shí)用性空間表現(xiàn)的利與弊

2、時(shí)尚型空間表現(xiàn)的利與弊

3、重復(fù)型空間表現(xiàn)的利與弊

略

《平面設(shè)計(jì)中的空間表現(xiàn)技巧100講》

《平面設(shè)計(jì)中的空間表現(xiàn)東西方文化薈萃》

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)開題報(bào)告模板篇三

在中國高等設(shè)計(jì)教育中，“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)〞受到了社會(huì)的普遍歡迎，眾多高校均開設(shè)了“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)〞，為我國的教育事業(yè)和社會(huì)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。急劇擴(kuò)大的招生數(shù)量也從表面上看似解決了社會(huì)的供需關(guān)系，但就業(yè)形勢并不樂觀，“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)〞市場仍舊存在“人才難覓〞的狀況。設(shè)計(jì)教育其核心競爭力是人才，追求數(shù)量、忽略質(zhì)量的設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀勢必會(huì)影響設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)健康和持續(xù)的發(fā)展。在聘請時(shí)大量企業(yè)更是明確列出應(yīng)聘人員要具有幾年的美術(shù)功底，會(huì)操作哪幾個(gè)電腦設(shè)計(jì)軟件等。不可否認(rèn)，電腦制作是藝術(shù)設(shè)計(jì)的輔助工具，但其地位僅僅處于附屬地位，這種錯(cuò)誤的信息對于藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生是一種誤導(dǎo)。企業(yè)在聘請時(shí)候更青昧有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，這樣就形成了設(shè)計(jì)領(lǐng)域的“馬太效應(yīng)〞，人才培養(yǎng)與社會(huì)需求間存在“剪刀差〞，畢業(yè)生就業(yè)境遇難堪。當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢不斷擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)和文化的飛速發(fā)展，社會(huì)也賦予視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)師更高的要求。設(shè)計(jì)師除了具備一定深厚的基礎(chǔ)知識外，還需要?jiǎng)邮纸鉀Q實(shí)際問題的能力及團(tuán)隊(duì)合作能力等。而在實(shí)際的教育中則出現(xiàn)了類似的現(xiàn)象：一些學(xué)生創(chuàng)意大膽、富有想象力，但可行性了解甚少，設(shè)計(jì)作品無法真正付諸于實(shí)現(xiàn);更有些學(xué)生，在校成績優(yōu)異，但一踏上工作崗位，就迷失方向，設(shè)計(jì)方案往往與市場脫節(jié)。諸如此類狀況，會(huì)影響“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)〞的實(shí)用性，因此必需對“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)〞教育引起高度重視和深刻反思。

現(xiàn)代設(shè)計(jì)發(fā)展至今，分類越來越細(xì)致，但由于社會(huì)與市場不斷變化的需求與挑戰(zhàn)，綜合型的設(shè)計(jì)人才已成為這個(gè)時(shí)代的需要，除了要求設(shè)計(jì)師要有橫跨諸多設(shè)計(jì)領(lǐng)域、門類的專業(yè)特長，還要有能夠?qū)⒉煌O(shè)計(jì)領(lǐng)域細(xì)分又能系統(tǒng)地加以綜合思考的能力。而就目前的設(shè)計(jì)教育看，重視覺表現(xiàn)，輕文化內(nèi)涵和專業(yè)實(shí)踐，課程之間依舊處于被束縛的孤立難堪狀態(tài)之中，各個(gè)專業(yè)互不聯(lián)系，只局限于自己領(lǐng)域內(nèi)，缺乏有機(jī)的銜接和交流。于是在就業(yè)中弱點(diǎn)逐漸被暴露，學(xué)生知識面狹窄，綜適合應(yīng)能力差，從學(xué)校踏入社會(huì)的學(xué)生就像盲人摸象，只看到了局部，從而無法滿足社會(huì)的需求。其次，理論與實(shí)踐失衡，出現(xiàn)“學(xué)難致用〞的局面，大量不切實(shí)際、天馬行空的設(shè)計(jì)作品普遍出現(xiàn)，部分畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)還要接受企業(yè)的“二次回爐〞，浪費(fèi)了時(shí)間，也為企業(yè)帶來了不可估量的損失。另外，外行內(nèi)行人士誤認(rèn)為人人都可以從事“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)〞，目前市場上有好多景觀、動(dòng)畫、民藝的學(xué)生紛紛參與“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)〞的隊(duì)伍，也因此出現(xiàn)了“人人可以搞視傳〞的錯(cuò)誤理念，阻礙著創(chuàng)新能力的發(fā)揮。諸如此類狀況的出現(xiàn)，直接對“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)〞的設(shè)計(jì)教育提出了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的命題，如何在共性中尋覓特性，形成自己的學(xué)科特色并在有限的專業(yè)課程下培養(yǎng)符合社會(huì)需要的綜合型應(yīng)用型人才，以適應(yīng)飛速發(fā)展的市場需求勢在必行，且刻不容緩。

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，在全球一體化的大背景下，培養(yǎng)適應(yīng)市場需求且快速適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的全方位設(shè)計(jì)人才已成當(dāng)務(wù)之急。然而“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)〞一路走來，雖然產(chǎn)生了好多優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，但很大一部分年輕設(shè)計(jì)師不能沉下心對待設(shè)計(jì)，為了謀生也在思考全新職場的發(fā)展。剛熟悉市場動(dòng)向的這批人因缺乏頑強(qiáng)的意志等原因離開了設(shè)計(jì)市場，設(shè)計(jì)行業(yè)迎來的也是一批剛出校門的畢業(yè)生，他們需要經(jīng)過很長一段時(shí)間經(jīng)歷從“學(xué)院派〞到“商業(yè)派〞的轉(zhuǎn)型。針對這些問題，對設(shè)計(jì)教學(xué)模式以及思維模式進(jìn)行重新審視，以及構(gòu)建科技化、市場化且具有現(xiàn)代形態(tài)的設(shè)計(jì)教育體系，是我們每個(gè)熱愛設(shè)計(jì)的人值得深思的問題。

筆者通過電話訪談、走訪廣告公司、個(gè)人感知實(shí)踐、問卷調(diào)查等形式，深刻洞察社會(huì)人才的需求狀況，致力于探討市場行情對人才的需求狀況以及設(shè)計(jì)大趨勢進(jìn)行確鑿的把握，從“后知后覺〞到“先知先覺〞，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正，缺什么補(bǔ)什么，站在更高的位置俯看設(shè)計(jì)教學(xué)，提升自己的同時(shí)也為教學(xué)改革提供切實(shí)可行的看法。同時(shí)，立足于對國內(nèi)部分藝術(shù)設(shè)計(jì)類高?！耙曈X傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)〞進(jìn)行概況對比，在其共性化的教育背景下，突破原有局限且單一的專業(yè)領(lǐng)域，創(chuàng)造性的運(yùn)用不同領(lǐng)域的知識，使其在多元化發(fā)展的基礎(chǔ)上卻不失其地區(qū)特色，引領(lǐng)并帶動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也幫助云南本地企業(yè)不斷發(fā)展壯大、應(yīng)對國內(nèi)及國際上無處不在的競爭。進(jìn)而也確鑿把握社會(huì)以及行業(yè)對人才知識、能力、素質(zhì)的要求和變化趨勢，以及追根溯源，對“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)〞畢業(yè)學(xué)生工作實(shí)況進(jìn)行資源匯總，找到大批設(shè)計(jì)師遭遇轉(zhuǎn)行的原因，將其貫穿一氣，提出解決問題的對策，為“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)〞人才培養(yǎng)計(jì)劃和課程大綱的修訂等提供可靠的依據(jù)和幫助，培養(yǎng)一批能快速適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的全方位設(shè)計(jì)人才，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，最終使高等教育真正成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的加速器。

視覺傳達(dá)從其字面含義來講包含“視覺〞與“傳達(dá)〞兩個(gè)基本概念，是一門研究“看〞及其運(yùn)用的綜合學(xué)科，是通過視覺的形式進(jìn)行意念的表達(dá)、信息的傳播，從而達(dá)到促進(jìn)銷售、展示與認(rèn)知的目的。所謂“視覺〞，顧名思義就是指人類的視覺器官所能看到的表現(xiàn)事物，造型和形式是視覺表現(xiàn)的兩個(gè)基本要素，通過造型說話，借助形式把話說好;而“傳達(dá)〞，是指信息發(fā)送者通過各種媒介利用視覺符號本身，向接收者進(jìn)行信息的傳達(dá)、情感的互動(dòng)、文化的交流，它包括四個(gè)環(huán)節(jié)即“誰〞、“把什么〞、“向誰傳達(dá)〞以及“效果如何〞。而作為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中重要組成部分的“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)〞，其專業(yè)名稱大約始于20世紀(jì)90年代以后，實(shí)質(zhì)是依據(jù)變化了的市場行情，著重培養(yǎng)視覺傳播設(shè)計(jì)人才的過程，讓學(xué)生更好的了解設(shè)計(jì)流程以及視覺表現(xiàn)的手法，使文化得到有效傳播。設(shè)計(jì)主體需借助于精心挑揀的圖形、文字、色調(diào)等視覺符號，通過變換、解構(gòu)、重組，向作為傳達(dá)對象的計(jì)門類，作為“平面設(shè)計(jì)專業(yè)〞的延伸學(xué)科有著更寬廣的領(lǐng)域，其內(nèi)容不僅包含報(bào)刊、雜志、海報(bào)等傳統(tǒng)的平面應(yīng)用媒介，空間展示、包裝等立體媒介，同時(shí)還包含動(dòng)態(tài)的新媒體設(shè)計(jì)，如動(dòng)畫設(shè)計(jì)、影視設(shè)計(jì)等。在設(shè)計(jì)教學(xué)中，課程主要涵蓋廣告設(shè)計(jì)、字體創(chuàng)意、印刷排版、書籍裝幀、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)(ci設(shè)計(jì))、展示設(shè)計(jì)、數(shù)碼影像設(shè)計(jì)等。

追溯“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)〞的起源，可以從最初人類始祖在洞窟壁上畫的那些具象或抽象的符號說起，那時(shí)的人類便有了用視覺圖像的形式來指代某事物或記錄某行動(dòng)，用一些象征性質(zhì)極強(qiáng)的圖畫文字來進(jìn)行有意識的記事或表意，在長期的生活及生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的積累中，人類形成了豐富的審美能力與表現(xiàn)手段，經(jīng)過漫長的歷史時(shí)期，逐漸形成了講求“內(nèi)容〞與“形式〞的結(jié)合，“藝術(shù)〞與“科學(xué)〞的融合，以及在追求造型美感的同時(shí)更重視設(shè)計(jì)理念的表達(dá)。在中國，“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)〞不斷的變換著角色。最早并沒有“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)〞這個(gè)詞語，而被稱之為“裝潢設(shè)計(jì)〞，之后又從“裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)〞中分開出來，衍生了“平面設(shè)計(jì)〞。伴隨著科技的日新月異，多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳媒的影響愈發(fā)凸顯，傳統(tǒng)的“平面設(shè)計(jì)〞涵蓋的內(nèi)容已經(jīng)無法適應(yīng)與新的信息傳達(dá)的媒體需要，二維的傳播信息已越來越不能滿足快速變化著的現(xiàn)代生活的需要。此時(shí)，為了適應(yīng)市場的需求以及專業(yè)建設(shè)的發(fā)展，才從“平面設(shè)計(jì)〞中更新和延伸出“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)〞這一學(xué)科。其作為時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，表達(dá)著當(dāng)下設(shè)計(jì)的時(shí)代特征和豐富的文化內(nèi)涵，成為集傳播、營銷、符號、心理、管理等多學(xué)科交融的學(xué)科門類?！耙曈X傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)〞作為高等院校中普遍開設(shè)且應(yīng)用性較強(qiáng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)門類，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中有著舉足輕重的作用，具有巨大的市場需求與發(fā)展?jié)摿?。?dāng)下數(shù)字化媒體的出現(xiàn)，進(jìn)入了真正意義上的視覺傳播時(shí)代，固有的符號正在被打破進(jìn)行重新解構(gòu)，漸漸地超越原先的范疇，走向更為廣闊的領(lǐng)域，從教育信息、文化信息、市場經(jīng)濟(jì)信息以及消遣旅游信息，無不充塞著“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)〞的身影。所以好多高校已經(jīng)意識到“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)〞必需緊跟時(shí)代步伐，依據(jù)市場的需求而進(jìn)行改革，敏銳捕獲行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極摸索出合理、高效的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出集知識、技能一體的應(yīng)用型人才，從而完成新一輪的蛻變。

論文以闡述云南地區(qū)“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)〞在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及存在問題為線索，并通過分析歸納國內(nèi)部分高?！耙曈X傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)〞的設(shè)計(jì)教育狀況、云南地區(qū)高校人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀，借助網(wǎng)絡(luò)、媒體及閱讀參考大量的視覺傳達(dá)現(xiàn)狀分析的文章及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，同時(shí)借助于電話訪談、走訪廣告公司、個(gè)人感知實(shí)踐、問卷調(diào)查等訪談形式，對“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)〞的發(fā)展及應(yīng)用現(xiàn)狀，進(jìn)行系統(tǒng)性的梳理和歸納，并找出“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)〞與現(xiàn)實(shí)需求之間存在的問題，以此來修正高校的人才培養(yǎng)模式。在教學(xué)中凸顯地域特色，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐課程的有機(jī)結(jié)合，為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)設(shè)計(jì)人才提出一些建議，構(gòu)建教學(xué)改革與地區(qū)發(fā)展雙贏的范本。

摘要3-4

abstract4

目錄5-7

第一章緒論7-9

1.1選題依據(jù)及研究背景7-8

1.2選題目的及意義8

1.3研究內(nèi)容8-9

1.4創(chuàng)新點(diǎn)及存在的主要問題9

其次章“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)〞概述9-12

2.1“視覺傳達(dá)〞與“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)〞的定義9-10

2.2“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)〞的發(fā)展概況10-11

2.3“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)〞的價(jià)值表達(dá)11-12

2.3.1人們精神層面的價(jià)值表達(dá)11

2.3.2促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的價(jià)值表達(dá)11-12

2.3.3帶動(dòng)地方文化建設(shè)的價(jià)值表達(dá)12

第三章“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)〞的應(yīng)用及教育現(xiàn)狀12-23