幼兒園中班游戲教案-29

幼兒園中班游戲教案【熱門】幼兒園中班游戲教案范文9篇幼兒園中班游戲教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)聽信號(hào)走、跑交替，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。初步學(xué)會(huì)倒退走，知道恪守交通規(guī)則。恪守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事?？简?yàn)小朋友們的反響能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。使小朋友們感覺快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小塑料圈人手一個(gè)。紅綠板一個(gè)；場(chǎng)所上畫上大圓圈?；顒?dòng)過(guò)程：利用"圈"進(jìn)行身體活動(dòng)。讓幼兒手持小塑料圈，模擬開車的動(dòng)作，跑進(jìn)場(chǎng)所圈成大圓圈。利用"圈"做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，如：套圈、跨圈、跳圈、滾圈等。教師與幼兒一同游戲，引導(dǎo)幼兒會(huì)聽指令做動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。紅綠燈"游戲：幼兒當(dāng)司機(jī)，教師做警察。當(dāng)警察出示紅綠燈時(shí)，司機(jī)啟動(dòng)車子自由分別的開車，當(dāng)警察出示紅燈時(shí)，司機(jī)立刻停止不動(dòng)。游戲可進(jìn)行2次。"靈活的汽車"游戲：司機(jī)根據(jù)警察的指令做動(dòng)作。當(dāng)警察說(shuō)"倒車請(qǐng)注意"時(shí)，司機(jī)就做倒退走的動(dòng)作；警察說(shuō)"向前開"，司機(jī)就做向前走的動(dòng)作。當(dāng)聽到"慢慢開"，就邊慢慢走邊做開汽車的動(dòng)作；當(dāng)聽到"快快開"時(shí)，就邊跑邊開車。游戲可進(jìn)行2--3次。倒車庫(kù)"游戲：將幼兒分紅六組，報(bào)號(hào)，并提醒幼兒記著自己的號(hào)碼。當(dāng)教師說(shuō)"一號(hào)車進(jìn)庫(kù)"，每組的第一個(gè)幼兒就在兩隊(duì)之間的空間倒退到隊(duì)尾，其余類推。游戲可進(jìn)行2次。注意事項(xiàng)：教師可根據(jù)幼兒活動(dòng)的實(shí)際情況調(diào)整運(yùn)動(dòng)量，安排適宜的游戲次數(shù)，并根據(jù)實(shí)際游戲中出現(xiàn)的問題賜予詳細(xì)的指導(dǎo)；進(jìn)行一次游戲后可有一名能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)警察；活動(dòng)中要注意幼兒的安全，活動(dòng)距離要適合，免得擁擠。教師與幼兒一同講評(píng)游戲。放松活動(dòng)《開火車》幼兒排成一路縱隊(duì)，第一名幼兒做車頭，后邊的幼兒做車廂，做車頭的幼兒作開車狀；后邊的幼兒左手搭在前面幼兒的左肩上，右手做開動(dòng)車輪狀。幼兒園中班游戲教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：能動(dòng)腦筋、有耐心地用垂釣竿釣起不同形狀的瓶子，堅(jiān)持達(dá)成任務(wù)，不放棄。活動(dòng)材料：筷子、細(xì)繩、吸管、裝修過(guò)的可樂瓶?；顒?dòng)玩法：用藍(lán)色的紙板圍一個(gè)池塘.將裝修過(guò)的瓶子放進(jìn)去，瓶口朝上。拿一根垂釣竿，把魚線(線的尾部系一小截吸管)放進(jìn)瓶子里，抬起魚桿將瓶子釣起來(lái)。規(guī)則：能夠調(diào)整魚竿上的小吸管，但不能用手將吸管放進(jìn)瓶子里。釣過(guò)的瓶子實(shí)時(shí)復(fù)原，釣竿用完放回瓶子里。幼兒園中班游戲教案篇3【活動(dòng)目標(biāo)】1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極快樂。2、幼兒經(jīng)過(guò)游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反響的敏捷性。3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。4、幼兒能夠用完整的普通話進(jìn)行溝通。5、懂得恪守游戲規(guī)則，感覺參加集體活動(dòng)的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”。【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入活動(dòng)。師：“如果你突然碰到一頭大狗熊，你該怎么樣，它會(huì)不會(huì)吃你?”幼兒議論提出建議。二、設(shè)置情境，察看議論熊的習(xí)性。1、請(qǐng)另一位老師扮成熊，聽到主班老師說(shuō)：“哎呀!瞧，我們班來(lái)了一只大狗熊!你們快用你方才的辦法試一試看，看它會(huì)不會(huì)吃你!”就出現(xiàn)。幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。教師請(qǐng)沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動(dòng)，沒有出聲音等。2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)熊的習(xí)性：“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我‘黑瞎子'，沒錯(cuò)，我的眼睛不好，可是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見!”教師引導(dǎo)幼兒議論碰到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要?jiǎng)?，不要說(shuō)話，就不會(huì)被熊吃了。三、學(xué)習(xí)兒歌《熊來(lái)啦》。1、師：“我這兒有一首兒歌，只需你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，想不想聽聽?”2、教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。四、第二次游戲。師：“如果熊再來(lái)，我們怕不怕?我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了!”師：“哎呀!熊來(lái)啦!”熊出現(xiàn)，教師和幼兒一同念兒歌玩游戲。五、商定游戲玩法和規(guī)則。和幼兒一同議論：“熊沒來(lái)的時(shí)候我們干什么?”“熊什么時(shí)候出來(lái)?”“什么時(shí)候念兒歌?”“什么時(shí)候不動(dòng)了”“什么時(shí)候游戲結(jié)束?”“熊的家在哪里?”等問題。教師總結(jié)幼兒的議論結(jié)果。六、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。1、請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。2、請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。七、教師小結(jié)，評(píng)論，表?yè)P(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。八、幼兒“熊走”進(jìn)教室。附兒歌《熊來(lái)啦》熊來(lái)啦!熊來(lái)啦!聞聞你來(lái)聞聞他。別動(dòng)別笑別說(shuō)話，別被狗熊抓回家。教學(xué)反省：教師的愛是教育中最為可貴的營(yíng)養(yǎng)，沐浴在愛的甘露下的幼兒才會(huì)有安全感，才能逐步適應(yīng)幼兒園的生活。教師的反響，教師的一言一行對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關(guān)注他們的心理感覺以外，還應(yīng)當(dāng)用和藹的語(yǔ)言、眼光去親近他們，關(guān)懷他們。幼兒園中班游戲教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：能夠聽懂老師指令做動(dòng)作,理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"這些指令。讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反響能力和傾聽能力。積極的參與活動(dòng)，勇敢的說(shuō)出自己的想法。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的勇敢嘗試的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)蝴蝶若干只蝴蝶頭飾每位小朋友一只紅黃藍(lán)三朵花活動(dòng)過(guò)程：1.今天來(lái)了這么多的客人，我們先和客人打個(gè)招呼吧!今天我們來(lái)和客人一同做個(gè)游戲吧!請(qǐng)小朋友和我們的客人手拉手圍成一個(gè)圈吧，我們來(lái)做個(gè)吹泡泡的游戲啦。(聽老師的指令做動(dòng)作)還有小動(dòng)物想和我們一同做游戲，想不想知道是誰(shuí)飛來(lái)啦?(出示紅黃藍(lán)三種顏色的蝴蝶，請(qǐng)幼兒說(shuō)出蝴蝶的顏色)提問：小蝴蝶怎么飛啊?(教師提示，翻開雙手，像小翅膀同樣先上下擺動(dòng)，原地做動(dòng)作)小朋友們想和小蝴蝶做游戲嗎?幼兒回答：想現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友和小蝴蝶一同做游戲啦,先把小手翻開,我們先原地高高地飛,低低地飛,快快地飛,慢慢地飛做一遍。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在原地站好了，我們今天要去花園玩兒了，在花園里看見了三朵大花，這三朵花有三種不同的顏色，我們看看都有什么顏色吧!(出示紅黃藍(lán)三朵花，然后請(qǐng)幼兒回答)教師發(fā)指令，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一同來(lái)做游戲吧!比如：先請(qǐng)紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上，等待。(黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍(lán)花上)再請(qǐng)紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一同低低地飛到黃線上。再請(qǐng)藍(lán)蝴蝶和配課老師快快地飛到藍(lán)花上，等待。(紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上)最后請(qǐng)紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一同慢慢地飛回黃線上。(對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng))6."先""后"指令的游戲活動(dòng)。比如：請(qǐng)紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上，后低低地飛到藍(lán)花上，最后快快地飛回黃線上。(黃色蝴蝶和藍(lán)色蝴蝶的小朋友依次和配課老師做活動(dòng))(對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng))現(xiàn)在小蝴蝶飛累了，我們換個(gè)游戲吧，好嗎?幼兒回答："好"今天還請(qǐng)了一位好朋友，想知道是誰(shuí)么?幼兒回答："想"教師出示蝴蝶姐姐頭飾，請(qǐng)幼兒和蝴蝶姐姐打招呼，然后請(qǐng)配課老師將手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐頭飾發(fā)到幼兒手中，并將頭飾幫助幼兒戴上?，F(xiàn)在我們要做游戲啦!看看我們前邊擺了什么啊?(出示兩座城堡)請(qǐng)幼兒先察看城堡的顏色，再察看形狀。一座是粉色三角形的城堡，還有一座是綠色半圓形的城堡現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排成兩隊(duì)，男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)，分別站到兩位配課老師的身后拉成小火車，家長(zhǎng)和幼兒一同。教師發(fā)指令。男孩和女孩同時(shí)做游戲，女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡慢慢地鉆過(guò)去，后快快地飛回黃線。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鉆過(guò)去，后慢慢的飛回黃線上。(對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng))活動(dòng)結(jié)束：蝴蝶姐姐飛累了，要喝水了，小朋友們也要喝水啦!請(qǐng)幼兒拉火車回班。教學(xué)反省由于班里孩子年紀(jì)小，對(duì)故事內(nèi)容的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都比較差，關(guān)于集體生活和學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)還很模糊，經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)讓他們充分感覺集體活動(dòng)的快樂。在活動(dòng)過(guò)程中，采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法。幼兒園中班游戲教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒積極思維，理解相反的含義。2、體驗(yàn)游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。3、能正確找出意義相反的事物，感知生活中有好多事物的特點(diǎn)是相反的?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確找出意義相反的事物，感知生活中有好多事物的特點(diǎn)是相反的活動(dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)物：箱子，皮球（大?。?，棍（粗細(xì)）線繩（長(zhǎng)短）純凈水（冷熱）書（厚?。┭b豆子的飲料瓶（多少）磁鐵和泡沫（輕重）。2、圖片：白天、黑夜；胖瘦；開門關(guān)門；哭笑；上樓下樓。七、活動(dòng)過(guò)程：（一）、放<高人走矮人走>音樂入場(chǎng)。師：音樂響起來(lái)了，我們一同做高人走，矮人走，好不好？邊走邊說(shuō)：高人走，矮人走，高人快快走，矮人慢慢走。（二）、經(jīng)過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。1、導(dǎo)入活動(dòng)：游戲：摸箱子。出示奇妙的箱子惹起幼兒興趣。教師率領(lǐng)幼兒邊走，不小心碰到箱子：“咦，原來(lái)是一只箱子，我們把它推到中間，我來(lái)摸摸看，看看里面有什么好玩的東西?！睅熋∏?，和孩子探索小球的圓滑、軟。教師再摸大球，（為什么說(shuō)它是大球？）再和孩子探索大球的硬和粗拙。經(jīng)過(guò)箱子中的實(shí)物，幼兒察看發(fā)現(xiàn)其不同，并積極用語(yǔ)言表述。皮球（大?。挥曹?；粗拙和圓滑）小結(jié)：像這樣大和小，硬和軟，粗拙和圓滑意思反著的詞語(yǔ)就叫相反。（三）擴(kuò)散思維活動(dòng)：游戲“找朋友”師：“這個(gè)百寶箱中還有好多好玩的東西，我請(qǐng)小朋友每人摸一個(gè)，看看誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)相反的好朋友？”幼兒每人從箱子中摸一件物品，經(jīng)過(guò)看，摸，掂等比較方式自主探索，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一個(gè)幼兒成為好朋友，并勇敢積極的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如“我有一瓶熱水，我有一瓶涼水，我的書厚，我的書薄“找完后，再讓幼兒放回百寶箱：我請(qǐng)涼和熱的小朋友放回百寶箱，我請(qǐng)輕和重的小朋友輕輕的放回來(lái)，重重的走回去。（四）圖片游戲“找相反“師：方才你找相反的朋友找的那么好，老師獎(jiǎng)賞你，給你帶來(lái)了很多漂亮的圖片，我們一同看看是什么？啟迪幼兒察看圖片，思考選出那兩個(gè)是反著的，并用身體部位適合表現(xiàn)。（五）結(jié)束活動(dòng)：說(shuō)相反師：“你知道嗎？在我們的生活中有好多相反的東西，對(duì)我們的幫助可大了，你想想有哪些相反的朋友？（延長(zhǎng)---你怎樣把壞事情變成好事情呢？如把噪音變成好聽的樂音，引導(dǎo)幼兒向積極方面進(jìn)行換位思維。）（六）活動(dòng)延長(zhǎng)：師幼互動(dòng)游戲“說(shuō)相反”，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂趣。師：我們來(lái)做一個(gè)說(shuō)相反的游戲，我舉左手，你舉-----，我閉上眼睛，你-------，我伸左腿，你伸-------，我快快的跑，你------，我輕輕的走，你----------。我張開胳膊，你--------。走出活動(dòng)室。幼兒園中班游戲教案篇6設(shè)計(jì)背景：在“美麗的大自然”的話題中，我們帶孩子們到達(dá)大自然，孩子們?cè)谛蕾p美麗風(fēng)景，呼吸芳香氣息的同時(shí)，似乎缺少了什么。于是我想起了孩提時(shí)代常玩的游戲“捉小鳥”，這是一個(gè)民間傳統(tǒng)游戲，在游戲過(guò)程中能夠促使大運(yùn)動(dòng)技術(shù)的發(fā)展，鍛煉反響能力和判斷能力。雙休日、長(zhǎng)假中，家長(zhǎng)們帶著孩子走向大自然，與孩子在大自然中玩一玩、樂一樂，感知大自然的美麗，既拓寬孩子的生活領(lǐng)域，又增長(zhǎng)孩子的知識(shí)。游戲目標(biāo)：經(jīng)過(guò)模擬小鳥的動(dòng)作，學(xué)習(xí)躲閃，提高反響能力與判斷能力。萌生喜愛和保護(hù)小鳥的情感。游戲準(zhǔn)備：選一個(gè)樹木成林的地方或創(chuàng)設(shè)有關(guān)游戲情境。錄音機(jī)、磁帶。游戲玩法：三人為一組展開游戲，一邊做動(dòng)作一邊念兒歌：小鳥小鳥飛飛飛，飛到東，飛到西，（小鳥自由飛翔）飛到草地找吃的，（蹲下找東西吃）突然來(lái)了一張網(wǎng)，（快跑）小鳥小鳥快快躲。（找一棵樹抱住躲躲好）與家人一同做游戲時(shí)，孩子扮作“網(wǎng)”時(shí)，家長(zhǎng)能夠適時(shí)地被孩子抓住，調(diào)換孩子的游戲興趣，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)典范：一、“小鳥游戲操。”幼兒扮“小鳥”，教師扮“鳥媽媽”，聽音樂四散在場(chǎng)中央飛，做動(dòng)作活起程體。如：整理羽毛（上肢運(yùn)動(dòng)）、游戲（下蹲運(yùn)動(dòng)）、與同伴打招呼（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）、喝水（腹背運(yùn)動(dòng)）等。二、幼兒練習(xí)躲閃的動(dòng)作。教師：小鳥正在草地上找東西吃，突然，天空中來(lái)了一張網(wǎng)，哎呀！小鳥該怎么辦呀？“快快飛走！”“躲起來(lái)”幼兒議論，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。每位幼兒自由選擇同樣物體看作自己的家，邊飛邊探索怎樣快快地回家，不讓網(wǎng)捉到。請(qǐng)2―3位幼兒示范游戲。三、游戲“小鳥快快躲”，提高反響能力與判斷能力。1.教師解說(shuō)游戲規(guī)則：小鳥飛的時(shí)候，念到“飛到草地找吃的，”就蹲下找東西吃，念到“一張網(wǎng)”就快跑找一棵樹抱住。被捉到的“小鳥”就當(dāng)“網(wǎng)人”。幼兒游戲。老師扮演“網(wǎng)”，幼兒扮演小鳥，模擬小鳥在空中飛翔，邊飛邊念兒歌：小鳥小鳥飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到草地找吃的，突然來(lái)了一張網(wǎng)，小鳥小鳥快快藏。幼兒模擬小鳥在林中飛翔，老師扮作的網(wǎng)靜靜地躲在一旁，當(dāng)兒歌說(shuō)完最后一個(gè)字時(shí)，老師馬上從一旁撲出來(lái)，張開雙臂扮作網(wǎng)去抓小鳥，小鳥只需馬上抱住身邊的隨意一棵樹即可安全。議論：在游戲中碰到的困難。幼兒再次游戲。四、放松游戲：聽音樂做放松動(dòng)作：小鳥歇息。幼兒園中班游戲教案篇7一.目標(biāo)1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷和協(xié)調(diào)的能力。2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、開朗勇敢的品質(zhì)。二.準(zhǔn)備道具:樹若干棵,小矮人裙子12條,老巫婆扮演者一名,籃子12個(gè);器材:矮凳若干,長(zhǎng)梯一個(gè),拱形門5個(gè),泡沫墊若干,錄音機(jī),錄音帶。三、游戲玩法1、聽音樂,小矮人出場(chǎng)。教師:"小矮人、白雪公主病了,可是我們大家都不用傷心,我知道有一棵奇特的蘋果樹,只需找到它,白雪公主的病就能治好,可是,奇特的蘋果樹在很遠(yuǎn)的地方,我們會(huì)碰到很多困難,可能還會(huì)碰到老巫婆呢,你們怕不怕?對(duì),我們都是勇敢的小矮人,一定要找到蘋果樹!2、小矮人先走過(guò)窄窄的石頭路,然后一同到達(dá)樹林,尋找蘋果樹,在沒有找到的情況下,持續(xù)鉆過(guò)山洞向前尋找。3、突然下起了暴雨,小矮人們四處尋找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想辦法走過(guò)去,利用石頭搭成小橋,然后走過(guò)小橋,終于找到了蘋果樹。4、小矮人摘到蘋果后,高高興興地往回走,當(dāng)沁到樹林時(shí),碰到了老巫婆,最后小矮人們想方法,互相團(tuán)結(jié)協(xié)作,把老巫婆趕走了,然后把蘋果送給白雪公主吃,治好了她的病。五、游戲規(guī)則1、幼兒能有秩序的參與游戲,練習(xí)一個(gè)隨著一個(gè)走。2、在奔跑過(guò)程中注意不與同伴碰撞。幼兒園中班游戲教案篇8活動(dòng)目標(biāo)：理解故事的內(nèi)容，感覺什么是快樂。幼兒能在議論、操作中分享快樂。培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對(duì)生活的.優(yōu)秀個(gè)性品質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，感覺什么是快樂?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能在議論中分享快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：快樂的背景音樂、幼兒心情圖標(biāo)、實(shí)物"快樂口袋"、"快樂口袋"PPT活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣教師播放有關(guān)快樂的視頻，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段視頻，我們一同來(lái)看看。（幼兒觀看后，議論自己在生活中有哪些快樂的事。）二、幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)教師翻開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫。提問："小動(dòng)物對(duì)著快樂口袋分享了哪些快樂？""以后森林里發(fā)生了一件什么事？""是什么讓小動(dòng)物們又從頭快樂起來(lái)的？"三、經(jīng)過(guò)議論、操作，分享快樂教師出示幼兒心情圖標(biāo)，提問個(gè)別幼兒："你快樂嗎？為什么？""×××小朋友，你今天為什么不快樂？""小朋友們能學(xué)習(xí)故事中的小猴子來(lái)幫助×××小朋友快樂起來(lái)嗎？"（幼兒集體出主意幫助×××小朋友快樂起來(lái))。教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)角活動(dòng)，在共同操作中感覺快樂。活動(dòng)后，教師提問："×××小朋友你現(xiàn)在快樂嗎？""小朋友們你們現(xiàn)在快樂嗎？為什么？（讓幼兒體驗(yàn)使別人快樂，自己才是真實(shí)的快樂。）"教師小結(jié)：希望小朋友們都能夠快樂的成長(zhǎng)，我們要靠自己發(fā)現(xiàn)快樂并和別人分享快樂，使別人獲得快樂的人自己才最快樂。四、游戲：快樂口袋教師出示"快樂口袋"："我們來(lái)做個(gè)游戲-把快樂告訴口袋。小朋友們能像小動(dòng)物同樣把自己的快樂對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎？"師：讓我們一同出去收集更多的快樂吧。（師幼隨音樂出活動(dòng)室）幼兒園中班游戲教案篇9【設(shè)計(jì)意圖】此活動(dòng)我選擇了幼兒平時(shí)生活中視而不見的日用品——床單來(lái)作為活動(dòng)器具，意在讓幼兒感悟到：在我們的身邊，每同樣?xùn)|西除了它特定的用途外，還能夠挖掘出很多其余功用。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，主要以新穎、趣味性強(qiáng)的連環(huán)游戲?yàn)橹骶€，以一個(gè)開放自由的創(chuàng)新活動(dòng)開始，讓幼兒的身體和心理都充分地松開，用輕松、積極、自主的狀態(tài)逐步過(guò)渡到規(guī)則性強(qiáng)的活動(dòng)中來(lái)。隨著游戲的不斷展開，幼兒的身體動(dòng)作也由開放的、放松的、大幅度的、合作性強(qiáng)的動(dòng)作變?yōu)殛P(guān)閉的、緊張的、小幅度的、富有合作性的動(dòng)作，心理上也有主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)，使幼兒的運(yùn)動(dòng)企劃能力和合作能力逐步提高。最后的放松活動(dòng)給幼兒強(qiáng)烈運(yùn)動(dòng)后的一種調(diào)整和舒緩，也再一次讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂。【活動(dòng)目標(biāo)】1、經(jīng)過(guò)花式玩床單，豐富幼兒身體運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，激發(fā)幼兒創(chuàng)新能力。2、經(jīng)過(guò)游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴友好合作游戲的樂趣，發(fā)展幼兒交往能力。培養(yǎng)開朗爽朗的性格?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、床單若干（幼兒人數(shù)一半，長(zhǎng)1米、寬1。5米）、一條稍大師用床單；一張大魚網(wǎng)。2、場(chǎng)所：綠色草坪地毯。3、一個(gè)配合做魚婆婆的教師。【活動(dòng)過(guò)程】一、開始部分：花式玩床單1、師：“春天到了，天氣暖和和的，正是我們結(jié)伴出門游玩的好時(shí)機(jī)?，F(xiàn)在就讓我們用床單做成小車，去草地上玩一玩、樂一樂，好嗎？”小朋友按自己的理解方式兩個(gè)兩個(gè)一組，用床單模擬成小車狀，一個(gè)當(dāng)車夫，一個(gè)當(dāng)顧客，隨輕快音樂繞場(chǎng)一周。2、師：“呀！這里真美！陽(yáng)光暖暖的，草地綠綠的，就讓我們先在這兒歇一歇，用床單來(lái)做會(huì)兒游戲，好嗎？現(xiàn)在能夠想一想，兩個(gè)小朋友能夠用這條床單怎么玩，玩出新花式?！北尘耙魳讽懫?，幼兒結(jié)伴自由活動(dòng)，教師可引導(dǎo)幼兒用多種方法游戲，如：跳床單、拉大鋸、翻被子、拔河、抬轎子、劃小船、鉆鐵絲網(wǎng)、絞麻花、袋鼠跳等動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法。二、基本部分：游戲“小魚和浪花”師：“方才，每對(duì)好朋友都盡興地玩了床單，大家都開動(dòng)小腦筋，玩出了很多新花式，玩得也很開心?，F(xiàn)在，老師要來(lái)考驗(yàn)考驗(yàn)每對(duì)好朋友，碰到困難能不能一同想辦法去戰(zhàn)勝，好嗎？“1、游戲一：好朋友師：“大家都知道，小魚和浪花是一對(duì)好朋友，它們一同生活在海洋里，不論風(fēng)波有多大，老是相親相愛，從不分開的?，F(xiàn)在我們把床單當(dāng)做浪花，你們當(dāng)小魚，我來(lái)當(dāng)風(fēng)婆婆。風(fēng)小得時(shí)候，海面上海不揚(yáng)波，小魚可停在大大的浪花上穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)；風(fēng)漸漸變大，浪花就會(huì)怎么樣呢？”幼：“浪花會(huì)隨著風(fēng)漸漸變小。師：“怎樣讓浪花隨著風(fēng)變大變小呢？”幼：“風(fēng)小時(shí)，海不