人教版英語四年級上冊說課稿模板：myschoolbag

精心整理人教版英語四年級上冊說課稿模板：myschoolbag一.說教材教學(xué)內(nèi)容：我說課的內(nèi)容是人教版九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級上冊Unit2Myschoolbag，這一單元主要圍繞身邊schoolbag里的有關(guān)學(xué)習(xí)用品和平時生活中碰到的對于學(xué)習(xí)文具的常有問語展開。本單元需要6個課時達(dá)成，第一課時主要學(xué)習(xí)書的種類詞匯。教學(xué)目的：借助任務(wù)型教學(xué)，采用多樣化的教學(xué)手段，將聽、說、玩、演、唱融于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生經(jīng)過合作，體驗榮譽感和成就感，進(jìn)而樹立自信心，形成初步用英語進(jìn)行簡單平時社交能力。聯(lián)合學(xué)生的實際，本節(jié)課的教學(xué)目的，我是這樣設(shè)計的：(一).知識目標(biāo)能聽說、認(rèn)讀單詞：Chinesebook，Englishbook，mathbook,story—book，notebook，schoolbag;能聽懂let'sdo口令作出相應(yīng)的動作，會說句型：Howmanydoyouhave?Ihave并能在實際情景中運用。(二).能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到生活實際情境中去;培養(yǎng)學(xué)生手、耳、眼腦各個部分的綜合運用協(xié)調(diào)能力，以及合作學(xué)習(xí)的能力。精心整理(三)情感態(tài)度，價值觀目標(biāo)在學(xué)習(xí)教科書名稱時，讓學(xué)生認(rèn)識課本的重要性，要求他們愛惜書本;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會積極運用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和溝通，鼓勵學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的行為意識。3.教學(xué)重、難點：本節(jié)課的重點是單詞mathbook,story—book，notebook

Chinesebook，schoolbag

，Englishbook和句型

，Howmanydoyouhave?Ihave的掌握及運用懂Let’sdo中的各項指令，并快速作出反響，以及

;

本節(jié)課的難點是聽a與an的初步理解。二、說學(xué)生1、四年級學(xué)生的年紀(jì)在十歲左右，他們開朗好動，表現(xiàn)欲、參與欲特別強烈，喜歡直觀形象思維，對歌曲、游戲、模擬特別感興趣。但也有個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不太明確，對學(xué)習(xí)抱著純真的求趣心理，對于自己感興趣的東西就仔細(xì)學(xué)，不感興趣的就不學(xué)。針對其年紀(jì)特點，講堂上要以表揚為主，著重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，把知識交融在切合他們興趣的任務(wù)活動中。學(xué)生認(rèn)知能力不斷提高，抽象邏輯思維、創(chuàng)建思維有了較大發(fā)展;注意的穩(wěn)定性比低年級有較大提高，但對乏味、機械的演練，學(xué)生容易因討厭而分別精力;察看力、識記能力開始逐步形成，自我評論和自我控制能力獲得較大的發(fā)展。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的情感表現(xiàn)：絕大多數(shù)學(xué)生有強烈的學(xué)習(xí)英語的精心整理愿望和興趣，敢于開口，樂于模擬，積極參與各樣英語實踐活動;能在各樣小組活動中積極與他人合作，共同達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù);在歌曲、游戲、模擬等活動中領(lǐng)會英語學(xué)習(xí)的樂趣。但也有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較低，短缺主動性。三.說教學(xué)方法聯(lián)合兒童的心理特點和記憶特點，為了使學(xué)生更好地掌握本節(jié)課內(nèi)容，我采用了情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、多媒體協(xié)助法、游戲教學(xué)法，小組活動學(xué)習(xí)法和競爭激勵等多種教學(xué)方法，充分調(diào)換學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松快樂中掌握新知。三.說教學(xué)評論手段教學(xué)過程中，我運用表揚和鼓勵的語言，對學(xué)生進(jìn)行積極、詳細(xì)、有效的評論。我采用的評論手段有：對單詞的發(fā)音進(jìn)行針對性評論，以鼓勵性語言為主;分組競賽，培養(yǎng)團(tuán)隊精神;對本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行自評和互評。四.說教學(xué)過程本著以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，這節(jié)課，我組織學(xué)生進(jìn)行豐富的語言實踐活動，將教學(xué)過程分四部分達(dá)成。(一)首先，以舊引新，由上單元的classroom引入到書包,學(xué)生自然由數(shù)鉛筆過渡到數(shù)課本，再由已知的book，讓學(xué)生認(rèn)識EnglishbookChinesebookmathbookstory-booknotebook，進(jìn)而引出新課的句型Howmanydoyouhave?為新知打下堅實的基礎(chǔ)，內(nèi)容由易精心整理到難，激發(fā)學(xué)生說的欲望。(二).激情引趣，學(xué)習(xí)新知。創(chuàng)設(shè)情景。我背起一個課前已準(zhǔn)備的書包，顯出很重的樣子，說：“Ihaveanewschoolbag,It’stooheavy。What’sintheschoolbag?”然后導(dǎo)入課題schoolbag，經(jīng)過情景，提出疑問，引發(fā)學(xué)生對新知的探究欲。設(shè)計一個Guessing的游戲，猜猜書包里的物品，為了調(diào)換生的求知欲，豐富講堂教學(xué)模式，并扮演一個馬虎，邋遢的馬大哈學(xué)生，不小心將書本裝進(jìn)自己的衣服里。由此設(shè)計了一個小小的講堂小插曲來逐步體現(xiàn)新詞匯Chinesebook，Englishbook，mathbook,story—book，notebook。出示多媒體課件，讓學(xué)生觀看并隨著外教讀詞匯，要求學(xué)生模擬正確的語言、語調(diào)，使學(xué)生視覺、聽覺上感覺英語的熏陶，培養(yǎng)優(yōu)秀的語言基礎(chǔ)。同時達(dá)成兩個有關(guān)單詞的小練習(xí)。在學(xué)生穩(wěn)固單詞的基礎(chǔ)上，趁便體現(xiàn)句型Howmanybooksdoyouhave?先創(chuàng)設(shè)情景，自問自答，然后播放多媒體課件，讓學(xué)生觀看并引導(dǎo)他們回答這個問題，注意強調(diào)aChinesebook，anEnglishbook等單詞。在Let’sdo這個新知體現(xiàn)上，我先運用文具示范，邊說指令，邊做相應(yīng)反響，然后讓學(xué)生跟從我的示范，在理解基礎(chǔ)上做相應(yīng)動作。接著出示多媒體課件，運用TPR教學(xué)法，聽聽做做，使學(xué)生在對各指精心整理令的反響中自然習(xí)得語言，穩(wěn)固了新詞匯。(設(shè)置一個Isayyoudo的小活動)(三).運用新知，體驗參與這個環(huán)節(jié)是一個詞匯、句型綜合性運用、拓展的環(huán)節(jié)。1、運用小組活動學(xué)習(xí)法，安排了二個任務(wù)。第一個任務(wù)是：兩人為小組練習(xí)重點句型，并能夠向全體同學(xué)做示范表演。為增添講堂趣味性，寓樂于學(xué)。我設(shè)計了一個形式短小的歌曲教學(xué)先播放多媒體課件，跟唱幾遍后，在老師的率領(lǐng)下，加上自己喜歡的動作，以緩解生的學(xué)習(xí)疲勞情緒。(四).總結(jié)新知，分享福趣歡歌笑語聲中，達(dá)成了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)板書我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，最后布置課后作業(yè)，讓學(xué)生為自己的父親母親表演let'sdo,給自己的課本做英語標(biāo)簽，把英語歌曲唱給家長和朋友聽.五.說板書設(shè)計