河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)19在山的那邊導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版(通用)

在山的那處【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)朗誦詩(shī)歌的基本要求，做到讀音正確，停留適合，能初步讀出語(yǔ)氣。2．整體感知詩(shī)歌內(nèi)容。學(xué)習(xí)象征手法【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】頻頻誦讀，感覺(jué)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的作者的思想感情和詩(shī)歌內(nèi)容?！倦y點(diǎn)預(yù)設(shè)】象征手法的學(xué)習(xí)【知識(shí)鏈接】走近作者王家新，1957年生于湖北丹江口。１９８４年寫(xiě)出組詩(shī)《中國(guó)畫(huà)》《長(zhǎng)江組詩(shī)》等，廣受關(guān)注。１９８５年借調(diào)北京《詩(shī)刊》從事編寫(xiě)工作，出版詩(shī)集《辭別》《紀(jì)念》。2020年被中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院聘用為教授，開(kāi)設(shè)中西現(xiàn)代詩(shī)歌比較研究課程及創(chuàng)建性寫(xiě)作課程。還有編著《中國(guó)今世實(shí)驗(yàn)詩(shī)選》

《今世歐美詩(shī)選》《二十世紀(jì)外國(guó)重要詩(shī)人論詩(shī)》《葉芝文集》等。認(rèn)識(shí)背景《在山的那處》是作者在二十多年前寫(xiě)下的一首詩(shī)，那時(shí)作者仍是一個(gè)從邊遠(yuǎn)山區(qū)到達(dá)大學(xué)校園不久的大學(xué)生。因此，讀這首詩(shī)，讓我們看到了那個(gè)不無(wú)稚氣、卻讓人嘆息和的早年作者的影子?！对谏降哪翘帯菲鹪从谕杲?jīng)驗(yàn)。作者生于湖北西北部山區(qū)的武當(dāng)山下，父親母親為中小學(xué)老師，從小隨著父親母親的工作調(diào)換，在五六個(gè)地方生活過(guò)，但一直沒(méi)有走出山里的世界。世界關(guān)于幼年的作者來(lái)說(shuō)，就是放學(xué)后一片寂靜的校園、山川中那道清澈的河流以及環(huán)繞著這一切的無(wú)言的群山。而作者偏偏又是一個(gè)耽于想象、對(duì)外面的世界充滿(mǎn)了強(qiáng)烈好奇心的少年。詩(shī)的開(kāi)頭兩句，正是作者“小時(shí)候”的真實(shí)寫(xiě)照。其實(shí)幾乎在每個(gè)人的童年和少年時(shí)期都有一些“奧密的想望”，而詩(shī)中的這種對(duì)“山那處”的遠(yuǎn)望和想象，組成了作者小時(shí)候特有的奧密，甚至奧密地影響到了作者的一世?！緦W(xué)法導(dǎo)引】朗誦法。2.議論點(diǎn)撥法?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】學(xué)習(xí)過(guò)程初讀課文，讀出感情教師范讀分組朗誦詩(shī)歌，互相評(píng)論，加入情感，再次朗誦領(lǐng)會(huì)。3．學(xué)生個(gè)別誦讀，學(xué)生評(píng)論，教師點(diǎn)撥。4．學(xué)生齊讀，感覺(jué)兩節(jié)詩(shī)的粗心。

二自由讀詩(shī)歌，整體感知確定輕詩(shī)的第一節(jié)寫(xiě)了什么？其中“山”“?！敝嘎曇舻氖裁?？出鮮明感。能思想內(nèi)3學(xué).詩(shī)習(xí)的方第二法節(jié)又寫(xiě)了隨什么堂？記“山錄”“?！庇凶x出詩(shī)什指么導(dǎo)寓意？這里用了（什么教寫(xiě)法師？復(fù)氣，準(zhǔn)備）歌的情掌握詩(shī)歌朗誦的3基.本“要山領(lǐng)的，那力邊求是?！?，這個(gè)“?！笔窃鯓拥摹白龊５健弊x呢音？、停留二品讀為正什確么，說(shuō)?！笆怯眯拍钅傻暮！焙秃Ｊ恰叭灾鲗W(xué)新的世界”？議論。以展開(kāi)賽，比組思考4經(jīng)過(guò)對(duì)“山”與“?！钡拿枥L和思考，表達(dá)刻，最有啟示意了詩(shī)人怎樣的感情？第義二。課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】品味重點(diǎn)詞語(yǔ)的深層含義，領(lǐng)悟全【當(dāng)堂檢測(cè)】詩(shī)所闡述的人生哲理。1.給加點(diǎn)的字注音或許根據(jù)拼音填字2．樹(shù)立理想，并培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)理想而不癡（）想隱mì（）誘（）懈奮斗的精神?；螅ǎ┬鷗éng（）一瞬（）間n【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】在朗誦的訓(xùn)練中品味語(yǔ)íng（）成言，品味重點(diǎn)語(yǔ)句的深層含義。2.辨析詞語(yǔ)將下列鄰近詞語(yǔ)依次選擇填在橫【難點(diǎn)預(yù)設(shè)】哲理體悟線(xiàn)上【學(xué)法導(dǎo)引】（）伏/趴（2）癡想/想象1.朗誦法1小時(shí)候，我常在窗口——山那2.議論點(diǎn)撥法邊是什么呢？【學(xué)習(xí)過(guò)程】學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)方法指一．研讀課文品析語(yǔ)言1.山那處的山啊，鐵青著臉聯(lián)合上下文給我的想象打了一個(gè)零分！修辭的角提示：本句運(yùn)用了什么修辭手法？有何作習(xí)凝練形象用？要有堅(jiān)定的信念不向困難地頭和彎腰，最終就必將戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，譜寫(xiě)出燦爛的人生來(lái)。其實(shí)每個(gè)人心中都有2．當(dāng)我爬上那一座座迷惑著我的山頂一個(gè)“?！?，每個(gè)人都跋涉過(guò)不同的山。你提示：這句中“迷惑”這個(gè)詞怎樣理解？的“?！迸c“山”是什么？你是怎樣做的?3.因?yàn)槲衣?tīng)到海依舊在遠(yuǎn)方為我喧騰——那雪白的浪潮啊，夜夜奔來(lái)【當(dāng)堂檢測(cè)』一次次漫濕了我枯干的心靈以“我終于見(jiàn)到了海洋”為題寫(xiě)一段話(huà)提示：請(qǐng)同學(xué)們挑戰(zhàn)一下，看看自己能不能提示：“海洋”不一定只象征理想，你能夠4.自我拓展理解這一組詩(shī)句的含義，并把你的理解告訴拓寬思路。最容易寫(xiě)的如第一次到海濱旅大家。游，你能夠?qū)憣?duì)海洋的向往，到海濱終于見(jiàn)到海洋的心情，寫(xiě)海洋無(wú)比壯闊的美，等等