應(yīng)用文寫作項(xiàng)目化課程教學(xué)設(shè)計(jì)

《應(yīng)用文寫作》

項(xiàng)目化課程教學(xué)設(shè)計(jì)公共課教學(xué)部目錄課程基本信息課程目標(biāo)課程內(nèi)容教學(xué)情境設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程與考核方案一、課程基本信息

應(yīng)用文寫作課程是一門素質(zhì)提升課程，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，融工具性和人文性為一體。同時(shí)應(yīng)用文寫作課程是通向?qū)W生職業(yè)生涯，奠定將來成功基礎(chǔ)的一門公共基礎(chǔ)課。

學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)

學(xué)分：2學(xué)分二課程目標(biāo)總目標(biāo)提高學(xué)生寫作能力、寫作水平與人文素質(zhì)，使學(xué)生掌握應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識和應(yīng)用文常識，能夠?qū)懗鲆?guī)范常用的應(yīng)用文文書，為學(xué)生學(xué)好各門專業(yè)課和將來進(jìn)入社會(huì)從事實(shí)際工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。分目標(biāo)能力目標(biāo)了解不同文種的基本特點(diǎn)和內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)寫作要求掌握不同文種的寫作格式和寫作技巧要求學(xué)生了解不同文種的區(qū)別知識目標(biāo).邏輯思維能力

獨(dú)立思考分析能力寫作能力素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)獨(dú)立開拓的寫作思維意識通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神提高學(xué)生綜合人文素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)競爭力三、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)思路在內(nèi)容上打破傳統(tǒng)課程以文體分類的要求，進(jìn)行重新增減，以實(shí)用頻率高，實(shí)用性強(qiáng)的文種為重點(diǎn)，以職業(yè)工作任務(wù)為線索，以工作項(xiàng)目為載體，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有生活和未來工作中最大的需求可能，設(shè)計(jì)一個(gè)模塊，五大項(xiàng)目。課程內(nèi)容設(shè)計(jì)模塊內(nèi)容通知、通報(bào)、報(bào)告、請示、批復(fù)、函、紀(jì)要項(xiàng)目內(nèi)容籌劃迎新晚會(huì)畢業(yè)應(yīng)聘依法維權(quán)安排實(shí)習(xí)校園活動(dòng)報(bào)道構(gòu)建模塊教學(xué)體系：

把公文中常用的七個(gè)文種篩選出來，構(gòu)成公文模塊，著重掌握這七個(gè)文種的寫作格式。公文模塊：通知、通報(bào)、報(bào)告、請示、批復(fù)、函、紀(jì)要構(gòu)建項(xiàng)目化教學(xué)體系根據(jù)課程內(nèi)容整合五大項(xiàng)目，設(shè)計(jì)項(xiàng)目背景，項(xiàng)目任務(wù)，情境設(shè)計(jì)，設(shè)置9個(gè)具體任務(wù)，把教師教學(xué)過程、學(xué)生學(xué)習(xí)過程和未來工作崗位有機(jī)聯(lián)系起來。項(xiàng)目籌劃迎新晚會(huì)項(xiàng)目背景為迎接新同學(xué)，學(xué)校打算舉行迎新晚會(huì)，請負(fù)責(zé)撰寫與本次活動(dòng)相關(guān)的應(yīng)用文。任務(wù)條據(jù)專用書信情境設(shè)計(jì)1.到財(cái)務(wù)處預(yù)支錢款以購買必需品，應(yīng)寫借條；2.購物管理人員清點(diǎn)驗(yàn)收擬采購的物品，應(yīng)寫收條；3.到學(xué)院工會(huì)領(lǐng)取設(shè)備，應(yīng)寫領(lǐng)條；4.因故缺席，應(yīng)向老師寫假條；5.撰寫邀請函給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與嘉賓；構(gòu)建項(xiàng)目化教學(xué)體系項(xiàng)目畢業(yè)應(yīng)聘項(xiàng)目背景某市舉辦大學(xué)生專場招聘會(huì)，某畢業(yè)生決定應(yīng)聘任務(wù)畢業(yè)論文求職信簡歷情境設(shè)計(jì)1.結(jié)合所學(xué)專業(yè)，收集畢業(yè)論文的寫作材料，完成一份畢業(yè)論文的寫作；2.畢業(yè)前夕，通過分析招聘單位的招聘需求，找出自己勝任的優(yōu)勢與條件，為自己準(zhǔn)備一份求職信和簡歷。構(gòu)建項(xiàng)目化教學(xué)體系項(xiàng)目校園活動(dòng)報(bào)道項(xiàng)目背景某校校園活動(dòng)豐富，請負(fù)責(zé)撰寫與報(bào)道校園活動(dòng)相關(guān)的應(yīng)用文任務(wù)消息簡報(bào)情境設(shè)計(jì)1.定期出一期反映各學(xué)院學(xué)院活動(dòng)的簡報(bào)；2.定期報(bào)道校園活動(dòng)的消息；構(gòu)建項(xiàng)目化教學(xué)體系項(xiàng)目依法維權(quán)項(xiàng)目背景公司業(yè)務(wù)不斷擴(kuò)大，你開始接觸越來越多的合同。任務(wù)簽訂合同情境設(shè)計(jì)公司擬購買一批電腦，與電腦公司協(xié)商后，應(yīng)簽訂一份買賣合同。構(gòu)建項(xiàng)目化教學(xué)體系項(xiàng)目實(shí)習(xí)活動(dòng)項(xiàng)目背景XX學(xué)校組織物流專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)，你將負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的文書任務(wù)實(shí)習(xí)方案實(shí)習(xí)總結(jié)情境設(shè)計(jì)1.請你制定一份切實(shí)可行的實(shí)習(xí)方案；2.實(shí)習(xí)結(jié)束后，對本次實(shí)習(xí)做一實(shí)習(xí)總結(jié)；一期實(shí)習(xí)簡報(bào)；四、教學(xué)情境設(shè)計(jì)實(shí)施前準(zhǔn)備實(shí)施前的引導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計(jì)四、教學(xué)情境設(shè)計(jì)實(shí)施前準(zhǔn)備實(shí)施前的引導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計(jì)四、教學(xué)情境設(shè)計(jì)實(shí)施前準(zhǔn)備實(shí)施前的引導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計(jì)情境設(shè)計(jì)例文評析模擬寫作寫作研討病文指正總結(jié)歸納五、教學(xué)進(jìn)程與考核方案教學(xué)進(jìn)程安排：公文模塊：12學(xué)時(shí)五大項(xiàng)目：18學(xué)時(shí)（每一項(xiàng)任務(wù)完成2