二年級音樂教案第11課

贊賢小學二年級音樂（學科下冊教案（備課）用表編寫時間：年月日教學課題我是人民小騎兵教學目標1、感受樂曲歡快活潑的情緒，發(fā)展學生的想象力。2、聽辨樂曲中情緒的變化，理解樂曲表現的內容。教學重點與難點教學重點：欣賞樂曲，理解樂曲表現。教學難點：聽辨樂曲的曲式結構。教學準備與手段電子琴、多媒體第1?2課時教學環(huán)節(jié)使用者再創(chuàng)及反思記錄教學過程一、導入新課師：播放蒙古風土人情視頻。過渡語：同學們，我們一起來看一看、聽一聽草原上發(fā)生了什么事情？二、欣賞樂曲1、欣賞《我是人民小騎兵》動畫，介紹歌曲《我是人民小騎兵》是一首木琴獨奏曲，由手風琴伴奏。音樂為2/4拍，節(jié)奏明快，時而舒展，時而密集收攏。全曲采用樂節(jié)重復、音型級進、模進、變奏，旋律在低音、中音、高音區(qū)的上行、下行的連續(xù)進行，速度和力度的變化對比，以及顫音的運用等手法，把小騎兵背槍騎馬，奔馳在遼闊草原的歡騰場面表現的活靈活現、栩栩如生。2、師：同學們在音樂中聽到了什么？學生回答：馬蹄聲音3、教師出示節(jié)奏，學生選擇哪種節(jié)奏表現馬在奔跑、哪種節(jié)奏表現馬在快走。1班教師簽名：2班教師簽名：3班教師簽名：4班教師簽名：(1)XXXX(2)XX4、學生選擇練習拍擊節(jié)奏。5、聆聽《我是人民小騎兵》音頻，學生聽辨樂曲地演奏樂器。(木琴圖片)6、分段欣賞。(聽音樂排序)(1)引子①教師播放《我是人民小騎兵》引子音頻，學生聽辨音樂表現了怎樣的情景？力度怎樣變化？②一隊小騎兵騎著馬從遠處向我們奔來，力度由弱到強。③學生用聲勢按照來表現。(2)第一樂段①教師播放《我是人民小騎兵》第一樂段音頻，學生感受情緒。②樂曲歡快，表現了小騎兵很神氣地在草原上巡邏。③學生用雙響筒為第一樂段伴奏。(3)第二樂段①教師播放《我是人民小騎兵》第二樂段音頻，請同學們來聽一聽樂曲情緒有何變化？②學生回答前半部分樂曲舒展、優(yōu)美，表現了小騎兵在水邊休息。后半部分表現了小騎兵與暴風雨作斗爭的場面。③請同學們分別用動作來表示。(4)第三樂段①教師播放《我是人民小騎兵》第三樂段音頻，學生聽辨與哪一樂段旋律相同？②學生回答：與第一樂段相同……③學生直接用雙響筒伴奏。(5)尾聲①教師播放《我是人民小騎兵》尾聲音頻。②學生用聲勢表現，小騎兵走遠了，力度越來越弱。7、再次完整欣賞樂曲《我是人民小騎兵》。二、表現音樂1、學生分成小組，每一個小組表現樂曲的一個部分。2、學生討論。3、小組進行展示。三、課堂小結今天，我們欣賞了一首美妙的樂曲，音樂把我們帶到了美麗的大草原，我們一起感受了草原小騎兵不