液壓與氣壓傳動教學案例

《液壓與氣壓傳動》教學案例過具體的教學案例，引導學生參與分析、爭論等活動,讓他們在具體增進中職學校德育課教學改革和增加素養(yǎng)教育有著踴躍的意義。一、案例背景《液壓與氣壓傳動》課程是機電技術應用專業(yè)的專業(yè)技術課程。本課程是在《機械制圖》，《運算機二維畫圖》 《零件幾何精度設計與檢測《運算機應用根底《鉗工》等課程的根底上，進展學習的一門專業(yè)課程為學生連續(xù)提升專業(yè)技術打下根底而且為學生學習后續(xù)課程《機械設計》《機械設備安裝工藝》《機電一體化應用技術》和頂崗實習及畢業(yè)設計等作為積淀同時在為以后工作職位擴展更好的解決問題的案例及方案打下堅實的根底。課程內容通過任務驅動的形式設計，學習任務選取的大體依據(jù)是該門課程涉及的工作領域和工作任務范圍在具體設計進程中圍繞工作任務完成的需要來選擇和組織課程內容突出任務與學問的聯(lián)系讓學生在職業(yè)實踐活動的根底上把握學問增加課程內容與職業(yè)職位力量要求的相關性提高學生的獨立摸索和實踐動手力量圍繞職業(yè)職位需求和人材培育目標依照大體學問培育層、大體技術培育層、綜合力量培育層三個層面來打算課程教學內容。在教學進程中，不轉變教學方式無益于培育學生的自主學習能力，那么，在學習，怎么樣做到即讓學生把握必要學問，又要充分調與氣壓傳動》教學時，進展了的嘗試，培育學生的自主學習力量，收到了特地好的效果。二、學情分析與摸索該課堂的教學目的。三、教學目標一、專業(yè)學問目標液氣壓傳動的工作原理、液氣壓傳動的組成、液壓系統(tǒng)圖、職能符號、優(yōu)缺點等；液壓傳動根底中液壓油的性質及選用，液體靜力學和動力學根底；管路液體的壓力損失計算等；把握液壓元件構造、原理、功用、拆裝、選用及掌握保護相關大體學問；二、專業(yè)技術目標一、具有把握各類液壓與氣壓元件的功用、組成、工作原理和應用的力量。二、具有依據(jù)設備要求，合理選用液壓元件和氣壓元件，并進展簡潔液壓與氣壓傳動裝置驗算的力量。3、具有初步的液壓與氣壓傳動系統(tǒng)調試和排故的力量。4、具有閱讀并分析典型液壓與氣壓傳動系統(tǒng)組成、工作原理及特點的力量。5、把握液壓大體回路設計、連接、調試保護力量；6、具有綜合設計和掌握保護液壓大體回路力量；7、具有對工程設計進展總結、整理、歸納的書面表達及口頭表達力量；8、培育學生查閱手冊、檢索資料的力量。素養(yǎng)養(yǎng)成目標培育學生規(guī)律思維力量與覺察問題和解決問題的力量，使。培育學生刻苦鉆研的學習態(tài)度，擅長摸索的學習方式，腳踏實地的工作作風。使學生具有在專業(yè)方面可持續(xù)進展的力量。使學生具有正確的價值觀與評定事物的力量。使學生具有良好職業(yè)道德和誠信的與人交往溝通的力量。培育學生愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作、吃苦耐勞的職業(yè)精神與創(chuàng)設計意識。四、教學進程片段海西州職業(yè)技術學校示范校建設工程“模塊化工程”教學設計任務所屬課程名稱所屬工程學習內容重點重點難點難點

機床液壓滑臺回路連接《液壓與氣壓傳動》工程三液壓回路裝調機床液壓滑臺回路連接液壓元件功能及應用液壓回路設計

學時數(shù)10教學主要能力指標學問目標；1，把握各種液壓元件的功能，用途2，敏捷選擇各種元器件。專業(yè)技能目標1，能夠設計，分析液壓回路。目標2，能夠依據(jù)任務要求學會設計液壓回路的方法和思路相關力量指標覺察問題和解決問題的力量；工學結合力量。液壓根本回路設計、連接、調試維護力量。學生基 熟知液壓回路的系統(tǒng)組成，液壓各種元器件的功能，用途，提點，以及各種變速回路，換向回礎要求 路。教學 教材、實訓指導書、教案、多媒體課件、實訓室，實訓材料，工具。資源建議教 示范演示教學法、任務驅動法、講授法學方法教學活動安排活動內容目標媒介方法時間安排復習液壓系統(tǒng)的組成通過回憶液PPT直觀教學10回憶壓系統(tǒng)組成讓學生有設回路介紹計思路問題系統(tǒng)中各元器件的功能是通過回憶元爭論溝通15導引器件的功能對選擇元器件有肯定的預先想法任務一、課題布置：講授法15教提出動力滑臺是組合機床的一種通用的切削頭。PPT視頻法學YT4543型組合機床液壓動力滑臺活宏觀上對任動種比較典型的工作循環(huán)是：快進→一務有了解，并工進→二工進→死擋鐵停留→快退→停頓。且對動作做一個具體的認知，對系統(tǒng)的執(zhí)行件動作方向，速度變化及動作流程有一個認知?！惨曨l展現(xiàn)數(shù)控車床刀架臺加工零件時的運動路線及軌跡〕快進→刀具快速靠近工件。一工進→快速切削小余量工段〕二工進→慢速切削大余量工段死檔停留→切根部快退→快退到起刀點資訊路徑方向，速度變化，回路執(zhí)行元件動電子教直觀教學20作流程?；芈放c設計，給出回路分析比較。圖片任務分425配與計通過爭論，編制實施打算與步驟。教師任務驅動劃編制給與適當提示與啟發(fā)。任務實施一，設計回路方案1，方法分析1〕變速的方法分析〔需要三次變速〕通過思考和推理學會逆向思維推理2流量大小打算執(zhí)行件速度大小模式，并能把變速的方法有；節(jié)流調速，容積調速，學過的學問差動連接變速。提取，應用于實際問題的做出決議2〕方向掌握分析；解決中，學會換向閥換向3〕死擋停留2，優(yōu)缺點比較；1〕，差動連接只能實現(xiàn)一次變速〔加速〕2〕，容積調速只能有變量泵完成3〕，節(jié)流調速可實現(xiàn)無極變速并且在是一個線性變化過程，沒有梯度。3，確定方案1〕動力元件選定量泵〔試驗室狀況而定〕2〕一次變速用差動連接變速實現(xiàn)快進3〕二次變速用節(jié)流變速，恒定節(jié)流閥口大小〔實現(xiàn)一工進〕4〕三次變速串聯(lián)節(jié)流閥，恒定閥口并開度小于第一個節(jié)流閥〔實現(xiàn)二工進〕5〕死檔停位，需要溢流閥溢流恒壓6〕換向實現(xiàn)退回動作，繞過節(jié)流閥口實現(xiàn)快速退。

方案設計的步驟和方法。

法比照法二，給出液壓回路圖紙分析回路

2實現(xiàn)與自己方案中的思路做比較進展分析。2〕繪制每一步驟的液體流向快進流向一工進回路二工進回路

回路中執(zhí)行件每個動作時液體流向繪制清楚的了解回路方向及速度的掌握方式。從另一方面也了解每個元件在回路中的作用.

向路線。描繪法死檔暫?？焱嘶芈啡?，回路掌握分析電磁閥通斷掌握

教會學生分析回路的方法描圖法把握電磁閥通斷掌握及挨次。

歸納此表。講授法四，回路特點總結1〕調速回路：承受了由限壓式變量泵路上，回油經(jīng)過背壓閥；2〕快速運動回路：承受限壓式變量泵差動連接來實現(xiàn)快速前進；3〕換向回路：承受電液動換向閥實現(xiàn)出的電信號掌握換向信號；4〕快速運動與工作進給的換接回路：利用換向后系統(tǒng)中的壓力上升使液控接轉換為使回油直接排回油箱；

依據(jù)回憶總結讓學生根進一步理解次回路的設計。

305〕兩種工作進給的換接回路：承受了兩個調速閥串聯(lián)的回路構造。分的特點。五，實踐操作選擇元器件連接回路加強學生動手操作力量。實踐力量。法23〕檢查回路〔教師〕4〕試運行5〕撰寫試驗報告任務依據(jù)任務測評表的要求小組成員相互10檢查檢查，教師指導。法編寫工25作報告務實施作業(yè)單填寫。展現(xiàn)與25評估述本次課堂實施步驟，設計思路，共同爭論后由教師進展講評。五、教學反思爭論后由教師進展講評。充分利用好教師自身的案例一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，教師本身就是特地好的教學資源,應充分加以利用。教師只有具有踴躍向上的人生態(tài)度,才能教育學生樹立科學的人生觀、價值觀;只有教師自己熱愛生活,熱愛工作,才能使學生加倍熱愛學習,熱愛專業(yè);只有自己為人師表,愛崗敬業(yè),才能使學生在此后的工作職位上更好地遵守職業(yè)道德。敏捷組織教學進程，案例教學行之有效案例教學法的步驟一般是:呈現(xiàn)案例、問題導引、任務提出、資訊、任務分派與打算編制、任務實施、任務檢查、編寫工作報告、展現(xiàn)與評估。為