2023年-初中數(shù)學教學總結(jié)-11

第頁2023初中數(shù)學教學總結(jié)初中數(shù)學教學總結(jié)匯總8篇

總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況加以總結(jié)和概括的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作實力的提高，為此要我們寫一份總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼某踔袛?shù)學教學總結(jié)8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

初中數(shù)學教學總結(jié)篇1

本人任現(xiàn)職以來始終擔當初中數(shù)學教學工作、班主任工作。為了總結(jié)閱歷，找尋缺乏，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、業(yè)務學習

加強學習，提高思想相識，樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的?課程標準?，相識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學四、仔細批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練

有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、大力推動課改

本人緊跟課改的趨勢，在課堂教學中和學生一起轉(zhuǎn)變角色，采納“先學后教，當堂訓練〞的新方法，幫助學生更好地駕馭學問。與此同時，還依據(jù)學生的實際狀況，采納合理的教學方法，調(diào)動學生的學習愛好和主動性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，培育學生自學的實力。盡自己最大的努力幫助學生駕馭更多的學問，鼓勵學生樹立正確的人生觀，調(diào)整好應試的心態(tài)。在教學工作中，細心選擇練習題，分析題型，細致講解，爭取讓每一位學生都有所進步。課后剛好總結(jié)教學中的得失，堅持寫好教后記，總結(jié)彌補教學中的得失。

作為一名老師，本人在教學工作中還缺乏閱歷，存在一些缺乏，如：教學方法不夠新奇、耐性不夠等，針對教學中存在的這些缺乏，本人將通過業(yè)務進修，從中吸取學問、閱歷，以彌補教學中的缺乏。同時本人通過多聽課，剛好覺察并改良自己存在的缺點，時常與老師溝通、探討，借鑒優(yōu)秀老師的教學方法，吸取他們的教學閱歷，不斷提高自己的教學水平。

在今后的教學中，本人還應不斷努力，使自己早日成為一名優(yōu)秀的中學老師，為祖國的教化事業(yè)做出更大奉獻。

初中數(shù)學教學總結(jié)篇2

本年度，本人在教學工作中，始終堅持黨的教化方針，面對全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體〞，“以培育學生主動開展〞為中心的教學思想，重視學生的特性開展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)立實力，培育學生德、智、體、美、勞全面開展。工作責任心強，聽從領(lǐng)導的分工，主動做好本職工作。仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，不斷提高自己的教學水平，順當完成各項教學任務。

下面是本人的教學過程中工作小結(jié)：

一、教學工作

本人在教學工作方面，能按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，仔細鉆研教材，課堂教學真正表達“老師為主導，學生為主體〞的教學思想，優(yōu)化教學方法，創(chuàng)設課堂情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生主動參加學習；在培育學生形象和抽象、分析和綜合思維實力的同時，有意識地培育學生求新、求異、聚合、發(fā)散等思維方式和方法；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參加、主動探究、主動思索、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、覺察學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促開展；課堂教學重視學生的訓練，細心設計練習作業(yè)，對學生的作業(yè)嚴格要求，培育良好的作業(yè)習慣。依據(jù)學生的實際狀況進行集體輔導和個人輔導，熱忱輔導中下生，有組織地進行課外活動，重視對學生的學問考查，做好學生的補漏工作。依據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教化。把堂上獲得學問的主動權(quán)交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者。充分開掘?qū)W生自己的潛能，使學生從被動接受的“要我學〞轉(zhuǎn)化為主動的“我要學〞，變“學會〞為“會學〞，駕馭根底學問的根本技能。同時，本人還主動參加聽課、評課活動，虛心向有閱歷的老師學習，提高自己的教學水平。還與班主任、家長親密協(xié)作，相互溝通，反映學生平常的學習、活動、生活狀況，共商教化孩子們的方法，共同管理好學生，使學生能健康開展。使家庭教化與學校教化同步，共同培育好青少年一代。

二、班主任工作

班主任，是班級工作的領(lǐng)導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求學問的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充溢才智之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅須要班主任具有劇烈的事業(yè)心，責任感，更須要班主任具備肯定的組織管理實力。作為科任老師，我主要幫助班主任做好下面工作

1、思想教化工作常抓不懈

A、發(fā)揮自身表率作用。

B、建立一個良好的，科學標準的班級制度，即班規(guī)。

C、剛好開好班會課。

D、不辭勞苦做好學生的家訪工作。

2、耐性細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

A、做學困生的知心摯友。

B、盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學生。

人無完人，我也同樣如此，在幫助班主任工作中自己還存在很多的缺乏，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們；學生不完成作業(yè)時，留他們在校寫作業(yè)等等。雖然幫助班主任工作以來我沒有做過震天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個蹤跡，都能折射出我生命的價值。我雖然失去了許多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。"既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。"我要在三尺講臺——這方寸土上，盡我最大的努力，為祖國教化事業(yè)奉獻畢生的精力。

初中數(shù)學教學總結(jié)篇3

本學期，在前輩們的關(guān)切指導下，我專心落實教學，現(xiàn)所教兩個班的數(shù)學成果都有了較大進步，尤其初二(14)班的數(shù)學成果優(yōu)異。

根據(jù)新學期教學工作的要求，我結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。

一、仔細備課

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

二、提高教學質(zhì)量

增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主導作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、作業(yè)的選取要合理

作業(yè)的選取要有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓，以促進教學工作更上一層樓。

初中數(shù)學教學總結(jié)篇4

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間一學期又過去了。經(jīng)過一學期的摸爬滾打，一學期結(jié)束了。

回首這一學期來,本人依照教學安排、新課程標準，仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導。當然時間緊急，使我們的課程進度有些快，但我們卻如期完成教學任務。做到有安排、有步驟地引導學生進行溫習，并做好補缺補漏工作。一個學期來，我在教學方面嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學水平，并順當完成教化教學任務?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)以下。

一、扎實做好教學常規(guī)工作。

〔1〕課前備好課。

①仔細探討教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的邏輯，能應用自假設，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原本的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把自已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動

〔2〕組織好課堂教學。關(guān)注全體學生，留意信息反響，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激起學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習化學的愛好，仔細做好每個演示試驗。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。努力進步合格率，爭取較高優(yōu)秀率。

〔3〕課后做好輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺少自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這類題目，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，特殊在落后生的轉(zhuǎn)化上，對落后生努力做到從友善起先，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到他人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表？

二、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。

在教學交換方面，我主動參加同科老師相互觀摩課堂教研活動，我還走出校內(nèi)，去長城中學聽課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長。同時，通過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的掌控，進步課堂教學水平。

三、仔細學習?全日制義務教化初中化學課程標準?。

有安排地對有關(guān)根底教化課程改革和試驗教材的.學習，了解課程標準和試驗教材編寫的指導思想和特點。主動主動的參加教改，并剛好總結(jié)教學閱歷。以根底教化改革的新理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念

四、仔細弄好集體備課

通過集體備課，資源共享，優(yōu)化課堂教學。對教材中的重點、難點和教學方法，細心分析、探討，探討突出重點、突破難點、增進學生開展的思路和方法。

初中數(shù)學教學總結(jié)篇5

本年度，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合所教班級學生的實際狀況，有安排地開展教化教學工作。為使今后的工作取得更大進步，現(xiàn)對本年度教學工作進行總結(jié)，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)閱歷。

一、細心打算，仔細備課

因材施教因人施教，備課時，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計授課類型選擇教學方法，仔細編寫導學案。精選每節(jié)課的達標檢測和針對性習題，讓每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的打算。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量

力求講解清楚精確。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生，關(guān)注學生的學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學

由于所教班級學生根底薄弱，學習自覺性差，而且還要照看到屈指可數(shù)的所謂的尖子生，我?guī)缀趺刻於歼M行輔導。我想雖然低分的學生很難提高，但是相對好的學生不至于落后許多。因此我堅持課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

一份耕耘一份收獲，我堅信，只要肯付出定會有回報。在今后的教學工作中，我將再接再厲，爭取更大的進步。

初中數(shù)學教學總結(jié)篇6

本學期我擔當八年級一個班的數(shù)學教學工作，為適應新時期教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和本班學生的實際狀況，踏實工作，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展，圓滿地完成了本學期的數(shù)學教學任務。為了今后能更好的工作，對本學期的數(shù)學教學工作總結(jié)如下：

1、課前打算：備好課。

〔1〕通過學習新的?課程標準?，相識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高實力，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮〞。

〔2〕仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

〔3〕考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

〔4〕堅持每節(jié)課教給學生一個小道理，鼓勵學生努力學習各科學問。

2、課堂上的狀況：

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反響，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注意培育尖子生，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、課后輔導工作：

初中生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能合理的支配時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，針對學生的各種問題，分析其緣由，我了解到這些同學，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和他們交談時，對他們的境況、想法表示深刻的理解和敬重，現(xiàn)在許多同學學習成果大副度提高，其他的毛病相對就削減了。

4、工作中存在的問題：

〔1〕學生對作業(yè)的訂正與駕馭不到位。

〔2〕對于幾何綜合題的專題訓練還不夠，特殊是動點問題與圖形變換問題。

5、方法與措施：

〔1〕在保證輔差工作的同時注意培優(yōu)，對優(yōu)生要加量加大難度地訓練。

〔2〕落實學生對作業(yè)的訂正與二次訂正。

〔3〕關(guān)注中考題型，多做綜合性的專題訓練，提高學生解決綜合性難題的實力。

初中數(shù)學教學總結(jié)篇7

為了構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學模式，提高我縣初中課堂教學效率，擴大優(yōu)質(zhì)資源的輻射與示范作用，肅寧縣教研室組織了課堂教學閱歷溝通展示活動，于11月26日分別在梁村中學、硯昌中學實行了初中語文、數(shù)學、化學三科教學閱歷溝通研討活動。

三中孫煥第老師、河北中學葛雙艷老師經(jīng)過細心的打算給老師們帶來了兩節(jié)學案課，通過課堂觀摩、溝通研討使老師們比照擬生疏的學案課有了真實的相識——

〔1〕、增大課堂容量，提高課堂效率；

〔2〕彌補沒有多媒體教學設備的缺憾，教學環(huán)節(jié)緊湊；

〔3〕充分表達學生的主體作用以及老師的引導作用。

觀摩課后，進行了溝通研討活動，首先由兩位上課老師進行說課，然后各學校老師爭相發(fā)言，闡述自己對學案教學的相識以及這兩節(jié)課的評價，老師們主動溝通，共同探討。授課老師與教研員針對老師們困惑的問題，多角度、多方位為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校老師做出指導。

本次活動亮點：

1、作課老師打算充分，教學效果較好

2、利用學案，教學環(huán)節(jié)緊湊，增大課堂容量

3、聽課老師從教學理念、教學模式、課改信息，科學的方法和教學技巧等方面進行了學習和提高。

存在的缺乏：

1、老師引導、點播實力仍需提高，

2、利用學案教學一些環(huán)節(jié)還需改良、優(yōu)化，增加實效性。

最終，結(jié)合本次教研活動給出教學建議：

1、把握好教材，細心設計教學內(nèi)容。

把教材進行精加工，定好教學內(nèi)容。須要做到：精〞、“博〞。精：教學內(nèi)容的選定必需經(jīng)過細心篩選，要具有根底性、范例性、結(jié)構(gòu)性、典型性。

博：不僅限定既定教材，要加以延長、補充、擴展、綜合?？傊?，要綜合性、創(chuàng)立性的運用教材。

2、細心設計教學過程

〔1〕抓住學問關(guān)鍵點，精確把握教材最本質(zhì)的帶有規(guī)律性的學問關(guān)節(jié)點；

〔2〕找準學問最正確結(jié)合點，理清前后學問、新舊學問的聯(lián)系與連接

〔3〕確定教學起訖點，確定教學的起點和教學目標的終點

〔4〕考慮教學切入點，即從什么角度通過什么聯(lián)系、采納什么方式導入新課

〔5〕把握課堂興奮點

〔6〕凸顯教學著重點，即教學的主線要清楚

〔7〕突破學習疑難點，有針對性地引導、化解

〔8〕細心組織訓練點

〔9〕設計教學收束點

3、細心設計課堂。

〔1〕利用多媒體課件、學案等協(xié)助教學，增大課堂容量；

〔2〕有效的綜合性地運用教材、教輔，組合好有梯度的訓練題組。

初中數(shù)學教學總結(jié)篇8

隨著?新課程標準?的公布與實施，數(shù)學教學的任務已轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個學生的情感、看法、價值觀和一般實力的開展，為每個學生的終身可持續(xù)開展奠定良好的根底。課堂教學從傳統(tǒng)的集中于數(shù)學的內(nèi)容方面，轉(zhuǎn)變到數(shù)學的過程方面，其核心是給學生供給時機、創(chuàng)立時機，教學時，老師應擅長從學生的生活閱歷和已有的學問背景動身，為學生供給充分的進行數(shù)學實踐活動和溝通的時機，努力變更傳統(tǒng)的單一的學習方式，即從單一、被動的學習方式，向自主探究、合作溝通、操作實踐的學習方式轉(zhuǎn)變，使他們在自主探究的過程中真正理解和駕馭根本的數(shù)學學問技能和相應的思想與方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷。我認為新課程標準下的數(shù)學教學應從以下幾方面進行反思。

一、教學工作不能只憑閱歷

從閱歷中學習是每一個人每天都在做而且應當做的事情，然而閱歷本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學教學活動而言，單純依靠閱歷教學事實上只是將教學當作一個操作性活動，即依靠已有閱歷或套用學習理論而缺乏教學分析的簡潔重復活動;將教學作為一種技術(shù)，根據(jù)既定的程序和肯定的練習使之自動化。它使老師的教學決策是反響的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。這樣從事教學活動，我們可稱之為“閱歷型〞的，認為自己的教學行為傳遞的信息與學生領(lǐng)悟的含義相同，而事實上這樣往往是不精確的，因為師生之間在數(shù)學學問、數(shù)學活動閱歷、社會閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不行靠的，甚至是錯誤的。

二、理智型的教學須要反思

理智型教學的一個根本特點是“職業(yè)化〞。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)學問作為教學活動的根本動身點，努力追求教學實踐的合理性。從閱歷型教學走向理智型教學的關(guān)鍵步驟就是“教學反思〞。對一名數(shù)學老師而言教學反思可以從以下幾個方面綻開：對數(shù)學概念的反思、對學數(shù)學的反思、對教數(shù)學的反思。

1.對數(shù)學概念的反思——學會數(shù)學的思索

對于學生來說，學習數(shù)學的一個重要目的是要學會數(shù)學的思索，用數(shù)學的眼光去看世界。而對于老師來說，他還要從“教〞的角度去看數(shù)學，他不僅要能“做〞，還應當能夠教會別人去“做〞，因此老師對教學概念的反思應當從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去綻開。簡言之，老師面對數(shù)學概念，應當學會數(shù)學的思索——為學生打算數(shù)學，即了解數(shù)學的產(chǎn)生、開展與形成的過程;在新的情境中運用不同的方式說明概念。

2.對學數(shù)學的反思

當學生走進數(shù)學課堂時，他們的頭