《最后一次講演》學(xué)案(部編人教版八年級下冊)共3篇

《最后一次講演》學(xué)案(部編人教版八年級下冊)共3篇《最后一次講演》學(xué)案(部編人教版八年級下冊)1《最后一次講演》學(xué)案(部編人教版八年級下冊)

《最后一次講演》是一個感人肺腑的故事，講述了一個鼓舞人心的演講家的最后一次演講，他用自己的演講激勵了全世界無數(shù)人的心，留下了永久的印記。這篇文章將通過分析文章的情節(jié)，揭示《最后一次講演》給我們帶來的啟示和哲理，幫助我們更好地理解文本，提高自己的思維能力。

一、情節(jié)分析

故事的主角是演講家米奇·麥克唐納(MitchAlbom)，他曾擁有一段十分幸福的婚姻，但在他的妻子去世后，他感到了極大的痛苦和失落。盡管如此，米奇還是堅定地選擇了重返演講領(lǐng)域，把自己的一生奉獻給慈善和公益事業(yè)，繼續(xù)鼓舞和幫助那些需要幫助的人。

然而，在他演講的最后一天，米奇發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)患上了絕癥，只剩下幾個月的生命。雖然他感到了極度的悲傷和失落，但他沒有放棄，反而給自己定下了目標，就是要在自己最后的演講中，帶給全世界的人們無限的勇氣和希望。

最后，米奇在舞臺上發(fā)表了自己的演講，他的演講深深地觸動了所有聽眾的心，讓他們重新認識到生命的珍貴和人類應(yīng)該追求什么。而米奇也在演講中達到了他自己設(shè)定的目標，他用自己生命中最后的力量，鼓舞了全世界無數(shù)人的心靈，留下了永久的印記。

二、啟示與哲理

通過《最后一次講演》這個故事，我們可以獲得很多啟示和哲理，如下：

1.讓我們重新認識生命的珍貴——故事的主角米奇在自己生命的最后時刻才意識到生命的寶貴，我們應(yīng)該在平時就認識到生命的珍貴與可貴，珍愛自己的生命，不浪費時間和生命。

2.勇氣的重要性——我們需要學(xué)會勇敢地面對自己的生活和未來，不要輕易放棄，要在困境中尋找出路，證明自己的價值與能力。

3.幫助他人——米奇在感到自己生命中最黑暗的時刻，選擇了幫助他人以減輕自己的負擔，這是一種積極向上的態(tài)度，也是我們應(yīng)該學(xué)習的精神。

4.朝著目標前進——在生命的最后時刻，米奇做出了自己的選擇，毫不退縮地面對死亡，為自己的生命定下了一個目標，實現(xiàn)了自己的意愿，給了我們很好的啟示。

5.珍視生命中的每一個瞬間——最后一個啟示就是我們要在自己生命的每一個瞬間中，珍視和感悟這個瞬間的意義。同時，也要尋找到生命中的那些感性的事物，讓他們在自己的生命中留下足跡和回憶。

三、思考題

1.在你的感性告白場景中，你會選擇什么樣的環(huán)境和方式來講述你的感性告白？

2.關(guān)于生命，你從故事中看到了什么？

3.就文章結(jié)尾所說的一句話，談?wù)勛约簩ξ恼碌母形蛞约皩τ谏恼J知？

四、總結(jié)

《最后一次講演》中的米奇·麥克唐納，以自己生命結(jié)束之前最后的時間，告訴了每一個人要愛惜自己的生命，在時間里不斷給予自己的生命積極向上的環(huán)境，讓自己的生活變的更加充實有意義。生命雖短，但在人類的歷史長河里能留下永久的痕跡，才是值得我們?nèi)ニ伎己妥穼さ哪繕?。人們的生命中總會有那么一件事物，一種情感，一個群體，讓人感到驚艷與美好，獲取力量、成就生命的價值與尊嚴。生命的短暫，值得我們?nèi)フ湎В屔谟篮阒猩l(fā)出自己的光輝通過《最后一次講演》，我深刻地認識到了生命的寶貴和生命的意義。每個人都應(yīng)該像米奇一樣，珍視自己的生命，為自己的人生定下目標，并在時間里不斷給予自己正能量的環(huán)境，讓生命變得更加充實有意義。同時，在珍惜自己生命的同時，也應(yīng)該去體會生命中最美好的事物，讓它們成為自己生命的足跡和回憶。無論生命有多長，都應(yīng)該讓它在永恒中散發(fā)出自己的光輝，帶給自己和周圍的人無盡的力量和美好。讓我們在有生之年珍惜生命，創(chuàng)造屬于自己的價值和意義《最后一次講演》學(xué)案(部編人教版八年級下冊)2《最后一次講演》學(xué)案(部編人教版八年級下冊)

近年來，“最后一次講演”這個話題備受矚目。不僅是因為這是一個耳熟能詳?shù)墓适虑楣?jié)，更是因為它所蘊含的人生智慧令人深思。在部編人教版八年級下冊中，也設(shè)置了這個話題的學(xué)案，本文將從學(xué)案中提出的問題和思考展開討論。

1.站在不同的角度，看待不同的價值

文化課學(xué)習中，我們常常從客觀的視角去探索一個社會現(xiàn)象或歷史事件，分析其產(chǎn)生的原因、過程和影響。而人生閱歷中，我們則往往會帶著主觀的情感去看待某個人或事情，甚至會根據(jù)自己的偏好對其進行刻意渲染或忽略。在“最后一次講演”中，主人公石老頭的一生經(jīng)歷并不被外界看重，他也沒有留下太多的珍貴遺產(chǎn)，但是在兒子的內(nèi)心深處，石老頭始終占據(jù)著無可替代的地位。這引發(fā)我們思考：“價值”本身是一個抽象的概念，其實不同的視角、不同的心態(tài)，能夠看到、感受到的、重視的東西也是不同的。因此，我們要在客觀和主觀之間取得平衡，不失去對普遍價值的關(guān)注，同時也要發(fā)掘和體現(xiàn)自己的情感。

2.故事的主題與我們?nèi)松年P(guān)聯(lián)

“最后一次講演”雖然是一篇短篇小說，但其主題內(nèi)容涉及人生意義、家庭關(guān)系、人際溝通、滄桑歲月等多個方面。其中，最能引發(fā)共鳴的或許是對“時間”的思考。在石老頭高年之際，他回憶起了自己的人生歷程，頗感唏噓：“我在回想，我的青春年華都在哪兒??？”他發(fā)現(xiàn)自己雖然曾有過輝煌成就，可是那些榮譽獎杯已經(jīng)破損失去了，而作為父親所給予的財富和愛卻歷久彌新?？陀^事實是，我們的時光是有限的，每個人都會有一天經(jīng)歷老去甚至死亡的過程。那么，在這短暫的人生旅途中，最應(yīng)該珍視、追求什么呢？這是一個讓我們思考到深層意義的問題，值得我們在課堂、生活中精心思考和實踐。

3.如何進行有效的人際溝通

人際溝通的重要性不只是體現(xiàn)在“最后一次講演”這個故事中。無論是在生活中還是職場中，我們與他人交往都需要有效的溝通方式和技巧。在教育教學(xué)中，通過模擬溝通、講述心得體會等方式，有助于學(xué)生更好地掌握和運用人際溝通技巧。例如，在學(xué)案中，提到了要注意語言表達的“三大要素”：語音、語調(diào)、語言表達。同時，也提出了要注意個人形象、語言禮儀等方面，以提升溝通效果。無論是在人際溝通、文化課還是其他方面，我們應(yīng)該都以學(xué)習、應(yīng)用和實踐為目標，不斷提升自己的能力。

在總結(jié)上述問題和思考之后，我們可以發(fā)現(xiàn)，雖然“最后一次講演”是一個故事情節(jié)，但其蘊含的人生經(jīng)驗跨越了多個領(lǐng)域，具有反思和啟迪的作用。只有在對生命和價值的深層次思考中，我們才能更好地把握人生方向和目標，以不斷進步、成長和超越通過“最后一次講演”這個故事，我們可以看到生命的短暫和不可逆轉(zhuǎn)，同時也看到了家庭、責任、榮譽與人生價值的重要性。這個故事還提醒我們要珍視時間、追求自我價值；同時，有效的人際溝通也是我們在生活中必備的技巧。因此，我們需要在學(xué)習、工作和生活中通過自我思考、學(xué)習和實踐，不斷提升自己的能力，以實現(xiàn)人生的價值和成就《最后一次講演》學(xué)案(部編人教版八年級下冊)3本學(xué)案以中學(xué)語文學(xué)科《最后一次講演》為基礎(chǔ)，旨在幫助八年級學(xué)生深刻理解文本意義，并提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達能力。本學(xué)案分為四部分：課前預(yù)習，課堂探究，課后拓展和寫作練習。

一、課前預(yù)習

在學(xué)習本篇課文之前，學(xué)生可以先通過閱讀課文標題和摘要來了解文章大意，進而培養(yǎng)對文本的初步感受和想象。同時，通過翻閱生詞表，記憶詞匯，尤其是一些文化性、典故性的詞匯。為后續(xù)的學(xué)習及閱讀奠定基礎(chǔ)。

二、課堂探究

1、概括文章大意

首先，讓學(xué)生通過快讀，自行理解文章大意，并將其概括成簡單的幾句話。概括的方法可以采取“五問法”，即“誰”做了“什么”，“為什么”這樣做，結(jié)果是“什么”。

2、分析文章結(jié)構(gòu)

其次，帶領(lǐng)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)，探究其特點?？梢酝ㄟ^查閱教材背景知識，了解作家背景及寫作背景等相關(guān)內(nèi)容來進一步理解文章的寫作意圖。同時，學(xué)生還可以自行涉及到的文學(xué)修養(yǎng)知識，比如人物形象塑造、情感描寫、對話語言等方面進行分析。

3、提取關(guān)鍵詞句

學(xué)生可以在閱讀時，根據(jù)自己的興趣和理解，在文本中尋找出與自己有關(guān)的、形象生動的句子或詞語，并將其提取出來進行講解和交流。同時，學(xué)生也可以共同探討一些語言表達和修辭技巧，如比喻、擬人等等。

三、課后拓展

1、拓展閱讀

在充分理解課文基礎(chǔ)上，學(xué)生可以找尋與課文有關(guān)的拓展讀物，并闡述其與課文之間的異同點，以及拓展閱讀如何幫助理解課文。

2、思考議論文題目

“你有沒有遇到過類似的情況？如何處理呢？如果你是當事人，又會怎樣處理呢？”這是一個提示性的議論文寫作題目，學(xué)生可以通過對生活中的經(jīng)歷和體驗進行思考，撰寫出一篇具有個人觀點的議論文。

四、寫作練習

1、仿寫

以《最后一次講演》為藍本，學(xué)生可以仿寫一篇類似的情節(jié)，通過自己的想象和創(chuàng)造，形成自己的文學(xué)表達方式。

2、寫作批改

學(xué)生可以換位思考，將自己所寫的作品交給他人進行批改和修改，并借此機會反思自己的寫作中存在的問題和不足之處，進一步提高寫作水平。

總之，本學(xué)案面向的是八年級的學(xué)生，涵蓋了課前預(yù)習、課堂探究、課后拓展、寫作練習等方面多個環(huán)節(jié)，以提升學(xué)生的語文修養(yǎng)和學(xué)習的綜合能力。學(xué)生可以根據(jù)各階段的要求，逐步提高閱讀能力和寫作技巧，共同完成中學(xué)語文學(xué)科的學(xué)習目標通過本學(xué)