《淚珠也珍珠》教學(xué)設(shè)計(jì)(本站論壇稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

《淚珠也珍珠》教學(xué)設(shè)計(jì)(本站論壇稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《淚珠也珍珠》教學(xué)設(shè)計(jì)(本站論壇稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1引言

《淚珠也珍珠》是一篇經(jīng)典的文言文課文，主要描述了漢武帝南巡途中遇到的一個(gè)孤兒的感人故事，以及漢武帝對(duì)這個(gè)孤兒的慈悲和恩惠。本文主要是根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)《淚珠也珍珠》的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了總結(jié)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握文言文的基本閱讀技巧，如詞義辨析，分析句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法和修辭手法。

2.理解文言文中的意義和精神內(nèi)涵，提高文學(xué)素養(yǎng)和人文情操。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過個(gè)人閱讀和小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和寫作能力。

二、教學(xué)步驟

1.教學(xué)準(zhǔn)備

老師在課前需要準(zhǔn)備好《淚珠也珍珠》的全文，同時(shí)要為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，比如字典、注釋、課件、mp3等資料。

2.導(dǎo)入新課

老師可以從幾個(gè)方面導(dǎo)入新課：

（1）喚起學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)觀周圍的人事，體驗(yàn)?zāi)切厍榈狞c(diǎn)滴。

（2）分享故事背景：介紹該文選自《漢書》卷七十五，講述了漢武帝南巡途中對(duì)一個(gè)流浪孤兒的慈悲和恩惠。

（3）學(xué)生預(yù)研：課前給學(xué)生分配預(yù)習(xí)任務(wù)，讓他們思考問題，并希望在課堂上與大家分享。

3.快速閱讀

通過快速閱讀，讓學(xué)生先熟悉文章的大意，并嘗試?yán)斫怆y詞重點(diǎn)。要關(guān)注篇章結(jié)構(gòu)及故事發(fā)展。

4.慢速閱讀

通過慢速閱讀、閱讀理解及書面解析，讓學(xué)生更好地掌握文章的情感基調(diào)。

5.裨補(bǔ)詞匯

文言文的生活化狀態(tài)較低，常常出現(xiàn)熟悉而陌生的詞匯和成語(yǔ)，需要及時(shí)補(bǔ)足。

6.淺析文章

教師可采取一些方法：讓學(xué)生合作編碼，幫助學(xué)生理出文章的主旨，從總體上理解文章。

7.辯析句子

教師可以選擇一些重要句子，對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步分析，服務(wù)于文章的深入理解。

8.探究文學(xué)手法

為了能讓學(xué)生更好理解文言文的美，教師可以讓學(xué)生分別從描寫、抒情、述事、議論四大層面剖析文章的文學(xué)手法。

9.自主思考

在學(xué)生理解文章的背景、人物、情節(jié)等方面已經(jīng)有了一定的深入理解之后，可以讓學(xué)生自主閱讀文獻(xiàn)，分享學(xué)習(xí)成果。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是教育過程的最后一環(huán)，通過評(píng)價(jià)，結(jié)合教學(xué)的成果和短板，幫助學(xué)生尋找自己的不足和成長(zhǎng)空間。

1.評(píng)價(jià)手段

對(duì)學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)可以通過測(cè)試、考試、作文、口語(yǔ)、展示等形式進(jìn)行。

2.教師評(píng)價(jià)

教師一定要注意及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，從全局的角度對(duì)學(xué)生的發(fā)展有整體性的認(rèn)識(shí)。及時(shí)調(diào)整教學(xué)步驟，降低教育短板，以及適當(dāng)夸獎(jiǎng)和激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生走好人生的旅程。

結(jié)語(yǔ)

《淚珠也珍珠》是一篇感人至深的故事，它向我們傳遞了關(guān)愛生命，寬恕道路的人性關(guān)懷。更是有助于提高學(xué)生的優(yōu)秀文學(xué)鑒賞能力和認(rèn)識(shí)自我功夫，是值得我們認(rèn)真把握和深入挖掘的精神福音《淚珠也珍珠》這篇文言文既讓人感受到了傳統(tǒng)文化的溫暖，又展示了人性的豐富。在教學(xué)中，唯有深入挖掘，讓學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)悟，才能使他們受益終身。因此，針對(duì)這篇文章，我們可以采用多種教學(xué)方法，包括講述背景和人物，深入理解文章，探究文學(xué)手法等，以達(dá)到使學(xué)生對(duì)文言文有更好的理解、欣賞和創(chuàng)造的目標(biāo)。同時(shí)，在教學(xué)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，也可以通過多種方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助他們找到自身的不足并提升自我，最終實(shí)現(xiàn)終身受益的目標(biāo)《淚珠也珍珠》教學(xué)設(shè)計(jì)(本站論壇稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)設(shè)計(jì)篇

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解原著的背景和重要人物；

2、了解作品中人物的性格、情感及其發(fā)展；

3、理解作者的寫作意圖和技巧；

4、能夠運(yùn)用相關(guān)的文學(xué)知識(shí)對(duì)作品進(jìn)行分析。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、理解作品中人物的情感及其發(fā)展；

2、運(yùn)用相關(guān)的文學(xué)知識(shí)對(duì)作品進(jìn)行分析。

三、教學(xué)方法

1、講解法

2、翻譯法

3、分析法

4、討論法

四、教學(xué)程序

Step1：導(dǎo)入

通過背景介紹引入作品，了解作者的生平和創(chuàng)作背景，以及人物的背景和身份。

Step2：講解分析

講解作品中的情節(jié)發(fā)展和人物塑造，深入剖析人物的性格特點(diǎn)，并啟發(fā)學(xué)生思考人物性格的發(fā)展與變化。

Step3：翻譯討論

翻譯文本中的生詞，學(xué)生們?cè)俅伍喿x并討論文本，進(jìn)一步探究人物的道德取向、情感狀況等方面。

Step4：分析評(píng)價(jià)

通過文本的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、人物形象等多個(gè)方面進(jìn)行分析，讓學(xué)生深刻理解作者的寫作風(fēng)格和技巧，以及閱讀的方法和技巧。

Step5：總結(jié)歸納

整理本次教學(xué)的內(nèi)容，評(píng)價(jià)本次教學(xué)的效果，總結(jié)本次教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和不足之處，為下一次的教學(xué)提供參考和改進(jìn)的方案。

五、教學(xué)手段和工具

多媒體、PPT、教材、小黑板、白板等。

六、教學(xué)資源

根據(jù)學(xué)生需要，選擇《淚珠也珍珠》本身，注意選擇有中文注釋的版本，節(jié)省解讀精力。

七、教學(xué)內(nèi)容

《淚珠也珍珠》是臺(tái)灣作家洛夫的小說作品，講述了一個(gè)家庭的故事，涉及到家庭責(zé)任、家庭關(guān)系、家庭調(diào)和等方面的問題。主人公趙麗英是一個(gè)普通的家庭主婦，她的兒子楊坤是個(gè)問題少年，丈夫則是一個(gè)浮躁的商人，趙麗英忍辱負(fù)重，成為了一位尤為辛苦的家庭主婦。

在作品中，趙麗英和丈夫在家庭生活中存在矛盾和誤解，丈夫?yàn)榱耸聵I(yè)疏離家庭，讓趙麗英背負(fù)起生活的重?fù)?dān)。楊坤則是一個(gè)叛逆、孤僻的少年，常常違反家規(guī)，影響家庭和諧。故事的高潮中，丈夫的疏離和楊坤的行為，讓趙麗英在無助中哭出了自己的淚珠，然而她在這場(chǎng)生活的淚雨中，仍然堅(jiān)持著自己的理想和信仰，代表了一種能夠逆境而行的正面形象。

在教學(xué)中，應(yīng)注重教給學(xué)生主人公的情感體驗(yàn)和抒發(fā)過程。通過這個(gè)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的參與程度、對(duì)文本的理解程度、對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的把握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)教師教學(xué)的效果和改進(jìn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書目，積累個(gè)人文化素養(yǎng)綜上，本次教學(xué)活動(dòng)以《淚珠也珍珠》為依托，圍繞家庭關(guān)系和責(zé)任主題展開，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和抒發(fā)過程。通過學(xué)生自主閱讀和討論，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生逆境而行的精神。同時(shí)，評(píng)價(jià)包括學(xué)生參與程度、文本理解程度、文學(xué)語(yǔ)言把握情況、教師效果和改進(jìn)情況等方面，鼓勵(lì)學(xué)生積累個(gè)人文化素養(yǎng)，爭(zhēng)取達(dá)到更高的教學(xué)效果《淚珠也珍珠》教學(xué)設(shè)計(jì)(本站論壇稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3《淚珠也珍珠》教學(xué)設(shè)計(jì)

“孩子，你每一次學(xué)習(xí)，每一次觸礁，都是成長(zhǎng)的腳印，不曾經(jīng)歷過沉重，便無法承載更多的責(zé)任?！边@是電視劇《淚珠也珍珠》中，舒米塔媽媽對(duì)女兒蘇菲婭說的話。這部電視劇講述了一個(gè)印度裔移民家庭的故事，以及他們?cè)诿绹?guó)的生活經(jīng)歷。本文章是根據(jù)這部劇集編寫的高中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)。

一.教學(xué)目標(biāo)

1.了解印度裔移民家庭的文化背景和生活經(jīng)歷，進(jìn)一步了解多元文化的交流和融合；

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)語(yǔ)法——虛擬語(yǔ)氣；

3.加深對(duì)“家庭和睦”和“人情關(guān)系”等主題的理解，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家庭和身邊人的意識(shí)；

4.提高聽、說、讀、寫等語(yǔ)言技能。

二.教學(xué)重點(diǎn)

1.虛擬語(yǔ)氣的用法；

2.根據(jù)劇集表現(xiàn)的人物形象，深入探討“家庭和睦”、“人情關(guān)系”等主題。

三.教學(xué)難點(diǎn)

1.運(yùn)用虛擬語(yǔ)氣進(jìn)行復(fù)雜句的構(gòu)建；

2.幫助學(xué)生理解印度文化，尤其是家庭觀念和傳統(tǒng)。

四.教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過觀看電視劇、討論劇情，加深學(xué)生對(duì)印度文化和移民后生活的理解；

2.合作學(xué)習(xí)法：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生就某一個(gè)主題進(jìn)行深入探討和討論，培養(yǎng)合作精神和交流能力；

3.家庭作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇以自己家庭為背景的英文作文，加深對(duì)家庭和睦的關(guān)注。

五.教學(xué)內(nèi)容

1.觀看電視劇《淚珠也珍珠》，學(xué)生需要自己下載觀看，教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行劇情分析，討論學(xué)習(xí)；

2.虛擬語(yǔ)氣的用法，如if和asif引導(dǎo)的從句，以及want,suggest,recommend等動(dòng)詞的虛擬語(yǔ)氣用法；

3.對(duì)于人物形象，教師可以結(jié)合課文，讓學(xué)生談?wù)勛约赫J(rèn)為他們的思想、態(tài)度以及行為是如何體現(xiàn)出“家庭和睦”、“人情關(guān)系”等主題的。

六.教學(xué)流程

1.熱身演練（15分鐘）

在課堂上，老師可以提出以下問題作為熱身：你所在的家庭有哪些特點(diǎn)？家庭中每個(gè)成員的角色是什么？你認(rèn)為你的家庭和睦嗎？

2.觀看電視?。?5分鐘）

學(xué)生看完電視劇后，可以結(jié)合課本上相關(guān)的文化知識(shí)，進(jìn)行討論，發(fā)表自己的看法和理解。

3.語(yǔ)法講解（30分鐘）

老師給學(xué)生分發(fā)相關(guān)的語(yǔ)法教材，重點(diǎn)講解虛擬語(yǔ)氣，并結(jié)合視頻中的例子，讓學(xué)生更好地理解虛擬語(yǔ)氣的用法、句型構(gòu)建和注意點(diǎn)。

4.組織小組活動(dòng)（40分鐘）

老師將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)組討論一個(gè)問題，如“移民對(duì)印度文化的影響”、“家庭和睦”、“教育模式的原因”、“愛情觀念的差異”等，每個(gè)小組形成一份探討報(bào)告，展示給全班學(xué)生。

5.課后作業(yè)

布置學(xué)生作業(yè)，如以自己家庭為背景，寫一篇關(guān)于家庭和睦的英文文章。

七.教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過觀看電視劇，學(xué)生可以進(jìn)一步了解印度文化和移民的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)到了更加廣泛、復(fù)雜的語(yǔ)言知識(shí)和技能；

2.通過小組活動(dòng)和課堂討論，學(xué)生可以更好地理解虛擬語(yǔ)氣的用法，深入理解“家庭和睦”、“人情關(guān)系”等主題；

3.通過課后的作文，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己對(duì)家庭和家庭成