人教版七年級上冊（部編版） 《春》教案

1、春第一課時教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)識生字詞，分辨多音字，認(rèn)準(zhǔn)拼音整體把握文章的主旨，能夠準(zhǔn)確概括段落大意能力目標(biāo)：了解并掌握作者描寫景物時運用的擬人化手法情感目標(biāo)：體會作者對春天的喜愛之情重難點：掌握生字詞的字形與拼音了解并掌握作者描寫景物時運用的擬人化手法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：以開學(xué)之初的準(zhǔn)備工作作為切入點，引出“一年之計在于春”這句名言導(dǎo)入新課。二、簡單介紹作者朱自清，字佩弦，號秋實。"詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士“。朱自清先生的一生：在大學(xué)讀書后期，開始創(chuàng)作新詩；1920年他畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，曾任中學(xué)教師，后任清華大學(xué)教授，這期間從事散文創(chuàng)作，做學(xué)問；1946年7月著名民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多遭國民黨特務(wù)暗殺，血的教訓(xùn)使他成為一個堅強(qiáng)的革命民主主義戰(zhàn)士。1948年，他貧病交加，但堅決不向反動派屈服，8月在北平逝世。朱自清一生勤奮，共有詩歌、散文、評論、學(xué)術(shù)研究著作26種，約200多萬字。其散文以語言凝練、文筆秀麗著稱，代表作有《背影》、《綠》、《荷塘月色》等。三、整體感知1、有感情地朗讀課文，并為生字詞標(biāo)注拼音；了解重點詞語意思。2、劃分段落，概括段意四、分析課文1、簡單整體掌握每一部分的寫作特點（1）“盼春”是本文的開端，作者滿懷期待與喜悅，采用擬人化手法，描繪春天在“東風(fēng)”吹拂下姍姍來到人間。（2）“繪春”主要是作者全面而精細(xì)地觀察和描繪了春天到來時自然景物的變化，寫得生動有趣。（3）“頌春”是本文的結(jié)尾部分，以三個比喻揭示春天不可遏制的創(chuàng)造力和無限美好的希望，深化題旨，歸結(jié)全文。2、賞析第一段①作者為什么要連用兩個“盼望著”，用一個不也同樣可以表達(dá)作者期盼的心情？

明確：這種疊用，一方面表達(dá)了作者向往春天的急切和渴望的心情。

②為什么只是春天的腳步近了，而不直接寫春天到了，或者春天快到了？

明確：此時春天還沒有到，所以一個“近”字非常準(zhǔn)確。寫它的腳步，把春天擬人化，讓人倍感親切。賞析第二段在這一部分里，朱自清先生用他質(zhì)樸秀麗的文筆和非凡卓絕的才情為我們描繪了五幅美妙的圖畫，同學(xué)們你們能找出來并為它們?nèi)∶麊?？現(xiàn)在，就請同學(xué)們有感情地朗讀第二部分。第二部分為我們展現(xiàn)了哪些江南春景呢？春草圖——浸染著生命之色的圖畫春回大地，萬物復(fù)蘇，出生的小草讓人感受到春意的萌動，于是人們?nèi)滩蛔∫獠莸亍白?，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”這里的了綠色，已不是單純的自然色彩，而是浸染了生命的色彩。春花圖——飽蘸著生命繁華的畫卷這里處處彰顯著生命的活力，果花鮮艷、熱烈；野花繁茂、亮麗。一個美得熱烈，一個美得愜意。特別是蜂蝶的加入，更是平添了幾分喜氣，給人無限的生機(jī)和美感。春風(fēng)圖——一卷彰顯著生命氣息的畫軸作者從觸覺、嗅覺、聽覺幾個角度寫風(fēng)，把無形的春風(fēng)寫成一幅有聲有色、有人有物、有情有感的畫面。在柔和而又芬芳的春風(fēng)中，樹上枝葉扶疏，繁花似錦，花香鳥語，樹下輕風(fēng)流水，叮叮咚咚，再加上牧童的短笛，真是到處都涌動著生命的活力。4.春雨圖———紙浸潤著詩情畫意的描摹江南春雨綿綿不絕像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙，富有詩意。在春雨的滋潤下、洗滌下，花草變得鮮亮、奪目；人們都變得安靜、平和，連他們的房屋都變得靜默、、、、、這淡雅的畫面確實情味十足。迎春圖———一條歡騰著生命氣息的畫廊從孩子到大人，從城市到農(nóng)村，人們都?xì)g天喜地地迎接春天，都洋溢著對新春的向往，都?xì)g騰著對生命的歌頌。五、教師小結(jié)六、作業(yè)1、抄寫生字詞2、完成練習(xí)冊p2的1-5題教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握作者分層次寫景的寫作特點理解文中準(zhǔn)確而生動的詞語和句子，掌握比喻、擬人的修辭方法。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者抓住景物特征，多角度觀察景物的寫作方法情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感重難點：揣摩文中準(zhǔn)確而生動的詞語和句子，體悟作者語言表達(dá)的巧妙學(xué)習(xí)狀物寫作時抓住特征，寫景時注意層次教學(xué)過程：導(dǎo)入同學(xué)們，上一次課我們已經(jīng)在第二部分的課文里找出了5幅描繪春景圖畫，那現(xiàn)在我們就來仔細(xì)觀察這些圖畫所令人欣賞之處吧。二、賞析課文（一）第二部分1、春天的草。⑴“偷偷的”，“鉆”——寫出小草破土而出的擠勁，頑強(qiáng)的生命力，寫出不經(jīng)意間，春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。這樣使無意識的、無情感的小草似乎有了意識，有了情感（修辭：擬人）。⑵“嫩嫩的，綠綠的”——寫出了春草嫩綠的特點。⑶哪一句可以看出小草的生長的狀態(tài)？——第二句——長勢喜人，面積大。⑷除了寫這些，還寫了在草地上玩耍的人們，為什么要寫呢？參考：寫人是為了襯托草，因為春天的草太可愛了，軟綿綿的，所以有許多人想親近它。（間接描寫）▼⑸小結(jié)：（展示課件，全班齊讀后提醒停頓，再讀）⑹拓展：你能給這幅春草圖配一句古詩嗎？參考：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”；“淺草才能沒馬蹄”2、春天的花。⑴齊讀（要求：思考“寫春天的草作者用了擬人，那么寫春天的花作者又用了什么修辭手法呢？）⑵評價朗讀。⑶寫了哪些地方的花？可以看出作者是怎樣觀察的？參考：樹上的桃花、杏花、梨花，地上的小野花。作者的視線是從上往下的。⑷寫樹上的花，從哪幾個方面來寫的呢？參考：先寫樹上的花競相開放。再寫花的顏色多種多樣（從視覺）。接著寫花的香（從嗅覺、味覺）。⑸寫春草用了實寫與虛寫相結(jié)合的方法，寫花用沒用這種方法呢？參考：用了，用想象中秋天果實的豐收，和現(xiàn)實中花下成千上百的蜜蜂、蝴蝶的多來襯托花多、花艷、花香。⑹這段里面用了哪些修辭手法？找出例子。參考：擬人、排比、比喻、襯托等修辭手法。（7）拓展：你也來給這幅春花圖配一句古詩。參考：“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”、“亂花漸欲迷人眼”、“紅杏枝頭春意鬧”。3、春天的風(fēng)。（1）、春天的風(fēng)有什么樣的特點？——柔和（觸覺）（2）、作者除了用到了觸覺，還從哪些方面不定期寫春天的風(fēng)？——嗅覺、聽覺。（3）、這一段中作者用了什么修辭方法？——引用4、春天的雨。（1）、春雨有什么特點呢？——像牛毛（密）、像花針（亮）、像細(xì)絲（細(xì)）、薄煙（輕）（2）、作者在這里用了什么修辭方法？——比喻、排比（3）、作者還寫了雨中的什么景物？是用了什么方法、順序？——寫了雨中的樹、草、燈、人的活動。從靜寫到了動，從近寫到了遠(yuǎn)。（4）寫春天的雨，作者一方面從正面寫春雨的特點，另一方面用雨中的景物和人的活動從側(cè)面來襯托春雨的可愛。5、春天的人們。（1）、以上幾幅圖都是寫景，那么春天的人們又是怎樣的呢？——歡天喜地的出來迎春，感受春的美麗。（2）作者是從哪幾個方面寫起的？——從“風(fēng)箏”，引到了孩子，擴(kuò)展到“家家戶戶、老老小小”。（3）表現(xiàn)了人們什么樣的精神狀態(tài)？——春天給人們帶來了希望，寫了人們對美好未來的向往。（二）最后一部分①三個比喻句抓住了春天的什么特點？明確：“剛落地的娃娃”表現(xiàn)春天的“新”，像新生命的開始，給人以無限的希望；“花枝招展的小姑娘”狀寫春天的美，令人喜愛；“健壯的青年”贊美春天充滿活力，給人以信心和力量。②這三個比喻句能不能顛倒？為什么？

這三個比喻句從“娃娃”寫到“姑娘”再寫到“青年”，形象地表現(xiàn)了春天成長的進(jìn)程，排列有序，不能顛倒。

※解說1：這一部分贊美春天蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)它的“新”“美”“力”。這個結(jié)尾正是對五幅春景圖含義的概括，點明了全文的中心思想。

※解說2：三個比喻句和“一年之計在于春”一句有什么內(nèi)在聯(lián)系？兩者都贊美春天有不可遏制的生命力，它給予人們以奮發(fā)向上的精神、對美好生活的憧憬和辛勤勞作的力量，因而人們要抓緊這大好春光，抓緊生命的春天，認(rèn)真安排自己的學(xué)習(xí)、生活、工作，獲取豐收。但三個比喻句著重用美好的形象感染，而“一年之計在于春”一句則著重從思想上啟迪?！庹f3：三個比喻句和前文有什么聯(lián)系？(1)娃娃新。因為娃娃從頭到腳都是新的：①剛睡醒張開眼是新，山朗潤、水漲起、太陽紅都是新。②剛從土里鉆出來的小草，樹上的、草叢里的花兒是新的。③泥土的氣息、青草的味兒，甚至空氣、鳥鳴、牧曲滿是新的。④春天的一切，整個春天都是新的。朱自清把春天比喻成剛落地的娃娃，目的既是讓人們?yōu)橥尥薜某砷L辛勤勞動。又是為了讓人們從娃娃身上，看到未來，看到希望。

(2)春姑娘美。喜歡春姑娘的美：①園子里、田野里滿是嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的小草，給人一種輕盈、舒適的美。②樹上的桃紅像火，杏粉像霞，梨白像雪，遍地的野花散在草叢中像眼睛、像星星，層次分明，參差錯落，是一種勻稱、和諧的美。③花叢中嗡嗡的蜜蜂和飛來飛去的蜂蝶，絮花嫩葉中的鳥兒和牛背上的牧童，都?xì)g歡樂樂，舒舒暢暢，給全種愉悅的美。④細(xì)雨、薄煙籠罩下的村莊朦朦朧朧，隱隱約約，詩情畫意般的很美很美。⑤藍(lán)天上放飛的風(fēng)箏，悠悠揚(yáng)揚(yáng)的，激發(fā)人們無盡的深思和遐想，更是美。

(3)青年健壯。①一個“張”字，不僅僅指蘇醒，“朗潤”“漲”“紅”等字詞，也不僅僅指春天的山、水和太陽的變化，更是指在春風(fēng)的吹拂下，春天的一切都充滿了活力。②一個“鉆”字，更是春天充滿活力的高度體現(xiàn)。因為這個“鉆”字，田園綠了，誘得人們在上面盡情地玩耍，誘得人們也充滿了活力。③一個“讓”，一個“鬧”，一個“?！保▋壕瓜嚅_放，蜂蝶競相追逐，熱熱鬧鬧的景象令人驚訝不已。花、草、生物都人性化了，這就是春天，這就是充滿活力的春天!④即使是在薄煙般的細(xì)雨籠罩下，樹葉仍綠得發(fā)亮，小草仍青得逼眼，勃勃的生命力真教你無法抵御。即使是在上燈的傍晚，那點點黃暈的燈光，也閃射出無法抵御的光芒。春天，就是具有這么一股永恒的魅力!因而，朦朦細(xì)雨之中撐傘的、披蓑的、戴笠的，仍在行走、仍在勞作，這種執(zhí)著、這種精神，讓人感受到春天不可抵御的巨大力量。于是，家家戶戶，男女老少，都涌出戶外，擁抱春天，放飛希望。于是，舒活筋骨，抖擻精神，“一年之計在于春”，所有的工夫為的都