小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)通用版

小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)通用版總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進(jìn)展理性的思索。總結(jié)與打算是相輔相成的，要以工作打算為依據(jù)，訂打算總是在總結(jié)經(jīng)歷的根底上進(jìn)展的。這里我給大家共享一些小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)通用版，歡送閱讀!

小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)通用版1

這是國慶節(jié)后的第一周，慶幸的是孩子們沒有因為回家而受影響，都能快速地投到學(xué)習(xí)和生活中。

假如說上個月是讓孩子們在歡樂和輕松的環(huán)境中習(xí)慣學(xué)校生活和學(xué)習(xí)的話，那本月就是要讓孩子們養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自己要對自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)負(fù)責(zé)。

首先從早上的晨練起先。上個月，我們悌班的孩子訓(xùn)練的做重點是成跑提耐力、跳高提升彈跳力、劈叉提升柔韌度。除了良宇、宇涵、唐犇、柯然的橫豎叉沒下外，其他孩子們都突破了橫豎叉，其他工程也練習(xí)的很棒。本月除了以上方面接著練習(xí)外，重點訓(xùn)練孩子們連續(xù)滾翻。從第一天起先就削減了對孩子們的提示，而是讓懈怠的孩子干脆擔(dān)當(dāng)后果。如孩子們晨練的流程是跑步、劈叉、下蹲、滾翻，做完就可以自由支配時間了，可是宇涵、犇犇、燦熠在劈叉環(huán)節(jié)就不做，到吃飯時，其他孩子都去吃飯了，他們還得一項一項地做完才能吃飯。就這么一天，到此時此刻訓(xùn)練就都很主動了。孩子們主動做了，效果是不一樣了，宇涵和良宇幾乎通過自己的努力把橫叉劈下去了，滾翻也有很大的進(jìn)步，至少找到正確的滾翻的方法，接下來就是練習(xí)了。

蒙學(xué)方面，削減了給孩子們講解的次數(shù)。本周我們除了復(fù)習(xí)以前所學(xué)外，教了從“為人子到宜先知。我告知孩子們我只給他們講一次，假如上課你不謹(jǐn)慎就只能去請教同學(xué)了，每天教的內(nèi)容都要一一過關(guān)，才能有更多玩耍的好時機。對于不同年級的孩子自然要求不同，但我發(fā)覺，要求越低，就越不謹(jǐn)慎。像二三年級的孩子不但要復(fù)講字的意思還要講形象，上課就很謹(jǐn)慎，深怕沒聽到就說不上來。而一年級的孩子要求他們只講字的意思，而且每個字的意思還寫在黑板上，局部孩子就不謹(jǐn)慎了，甚至有寶貝上課不謹(jǐn)慎，課下同學(xué)教他還認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。后來就對一年級的孩子提高要求，要求講字的形象，反而上課還更加謹(jǐn)慎了，像燦熠、榮哲、子豪、宇涵的狀態(tài)都比之前好。

在識字方面，要求孩子們必需把每天寫在黑板上的字全部相識，對文字較敏感的孩子就完全沒有問題，寫過的字根本上都會相識。良宇、柯然、袁立、芋鋒、華加、子豪、榮哲、喬一都只有一兩個不相識，特殊是五歲的林立，我總結(jié)了上個月黑板上的兩百多個字，林立只有30個不相識，在子豪的協(xié)助下，就全都會了。這孩子平常不愛說話，但定力很好，學(xué)習(xí)的問題根本都是自己解決的。而對文字不是很明感的如：瀟尹、宇涵、燦熠、犇犇、麟輝、湘博就有許多都不相識，就必需一一過關(guān)才行，聽所周六必需全部過關(guān)，焦急了，主動性上來后，同學(xué)再去協(xié)助他們效率就不一樣了。

除了識字和訓(xùn)詁，還要復(fù)習(xí)以前所學(xué)的經(jīng)典。根底不一樣，背誦的經(jīng)典也不一樣。一年級的孩子背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》，狀態(tài)最好的是王子豪，已經(jīng)把《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》通背過關(guān)了。二年級的背誦《道德經(jīng)》，袁立、芋鋒、麟輝都很主動。良宇、柯然、湘博、林立背誦《弟子規(guī)》，而我主要是教湘博和林立兩個幼兒園的寶貝讀《弟子規(guī)》。

數(shù)學(xué)方面，本月除了接著兩位數(shù)的加減法練習(xí)、大數(shù)撥珠、心算實力外，加了乘法口訣表的背誦。珠算加減法駕馭最好的是芋鋒，嫻熟且反響迅捷，一年級的孩子們除犇犇外也會算，但還不夠嫻熟。乘法口訣表大家都會讀了，但還不能完全理解，還需更多生活中的運用體驗。

本周總體感覺孩子們的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)效率都有所提高，但還不夠穩(wěn)定，在班級管理各方面還沒有充分地發(fā)揮班干部的管理作用和大孩子的帶動作用，在這方面還得好好向楊校長好好學(xué)習(xí)。

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一、根本工作

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，深化班級對學(xué)生的特性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生承受實力、探究實力、學(xué)習(xí)成果等做了深化了解，依據(jù)實際狀況聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點詳細(xì)做了以下工作：

1、從學(xué)生的聽課抓起。通過視察本班學(xué)生大局部學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，自由散漫，惟我獨尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會聽課，自主學(xué)習(xí)意識更加薄弱。針對這種狀況，從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會學(xué)習(xí)，怎樣探究，樹立他們學(xué)習(xí)的自信念，鼓勵他們做學(xué)習(xí)的小主子等措施。從而到達(dá)教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。

2、從根本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)根本功很差，甚至是最根本的加減計算錯誤率都很高，我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生，通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計算實力。對此我在班級中采納了“每天一練”、“小小‘醫(yī)生’就是我”——學(xué)生與學(xué)生動，相互找錯、久錯等活動強化學(xué)生根本功的提高。

3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放，想盡方法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這個班不久我就發(fā)覺這批學(xué)生很懶。接手這個班時，課后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象非常緊要。為解決這個問題，我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時踴躍與其家長聯(lián)系，進(jìn)展溝通、溝通;對學(xué)生采納當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交，家庭作業(yè)次日早上到校必需交的方法。學(xué)生交后馬上檢查，剛好批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)覺，必需立刻解決。

4、踴躍與學(xué)生家長溝通。與學(xué)生家長多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長電話號碼作以記錄，隨時向家長匯報其孩子在校的學(xué)習(xí)狀況。這里的“匯報”不單單是給學(xué)生“告狀”，而多半是抓住學(xué)生的點滴進(jìn)步與其家長溝通溝通，使其家長增加協(xié)作老師踴躍教育孩子的信念，以實現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。

二、造就良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益。

在教學(xué)過程中我注意讓學(xué)生駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和造就學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。

三、做好單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測，切實保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

每一個單元，都要依據(jù)日常教學(xué)狀況，謹(jǐn)慎編寫單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測題，檢測狀況用A、B、C、D評價。檢測后，師生共同謹(jǐn)慎分析教學(xué)質(zhì)量檢測狀況，反思教與學(xué)中存在的問題，以便以后更好的進(jìn)展數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)，并依據(jù)檢測狀況確定是否進(jìn)展二次過關(guān)。

四、教學(xué)反思

(1)注意將學(xué)問積累與動手操作，生活實踐嚴(yán)密結(jié)合，加強學(xué)問運用的綜合性，敏捷性與實踐性;

(2)注意學(xué)問的全方位整合與綜合運用，分析;

(3)在學(xué)問學(xué)習(xí)過程中，注意造就學(xué)生學(xué)問回憶與反思的習(xí)慣;

(4)在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)獨立思索與合作溝通相結(jié)合，造就學(xué)生

積累學(xué)問，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和實力，造就初步的應(yīng)用意識;

(5)在學(xué)問學(xué)習(xí)的過程中;留意實力的造就及習(xí)慣的養(yǎng)成;

(6)在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值，造就勇于探究，

勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)將來社會生活點和進(jìn)一步開展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

總之，本學(xué)期我教學(xué)看法謹(jǐn)慎，任勞任怨，不遲到、不早退，能謹(jǐn)慎落實學(xué)校對備、教、批、等教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。踴躍進(jìn)展數(shù)學(xué)教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然也有缺乏之處：個別同學(xué)學(xué)問駕馭不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于造就、改良與提高;整體學(xué)問整合不夠，學(xué)生分析問題和運用學(xué)問的實力有待造就提高;須加強全面造就與個別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的一份力氣!

小學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)通用版3

本學(xué)期，在我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和大家的共同努力下，全校師生謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)執(zhí)行黨的群眾路途教育精神，學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了很好的成果，圓滿完成了期初制定的教學(xué)工作任務(wù)，得到了社會和家長們的確定與支持，現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、開展教學(xué)崗位大練兵活動，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。

在20__年崗位大練兵活動的根底上，針對我校特崗老師多，教學(xué)經(jīng)歷缺乏，教學(xué)實力相對較低的實際狀況，我校以“課堂教學(xué)設(shè)計與實施”作為20__年崗位大練兵的主要內(nèi)容?！罢n堂教學(xué)設(shè)計與實施”崗位大練兵全員參加，學(xué)校制定了實施方案，通過變更教案書寫格式，加大聽課力度等加強督導(dǎo)，促進(jìn)了老師的專業(yè)成長。

二、深化“青藍(lán)攜手，共同成長”的老師結(jié)對造就工程。

在20__年“青藍(lán)攜手，共同成長”的活動的根底上，深化老師結(jié)對造就工程，通過骨干老師與非骨干老師、老老師與青年老師、骨干老師與特崗老師結(jié)對子，一起備課、上課、議課，課例共研，優(yōu)勢互補，發(fā)揮傳幫帶的作用，使特崗老師成長起來，成為教學(xué)的行家里手，提高校本探究的水平。平常教學(xué)及各種活動中師徒間踴躍互動進(jìn)展各方面的指導(dǎo)、學(xué)習(xí);另外，為給特崗老師締造更多的學(xué)習(xí)時機學(xué)校做出如下按排：徒弟老師每周聽一次師傅老師的課，并寫出聽課心得;師傅老師每兩周聽一次徒弟的課，并在課下溝通給出指導(dǎo)性看法。

三、持續(xù)推動課堂教學(xué)改革，使生本課堂常態(tài)化，打造華蜜課堂，創(chuàng)立教學(xué)改革樣板校。

在推行小學(xué)語文“321”課堂教學(xué)模式和小學(xué)數(shù)學(xué)“三級五元”小學(xué)科學(xué)“247”的課堂教學(xué)模式過程中，重點抓好“課前小探究、自主探究、小組合作、班級展示”四個環(huán)節(jié)，突出學(xué)生主動感知、主動發(fā)覺、主動參加、主動建構(gòu)、主動拓展的學(xué)法指導(dǎo)。在本學(xué)期我學(xué)區(qū)的聯(lián)片教研活動中，我校語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語各科共6位老師在活動中做示范研討課，課堂教學(xué)貫徹了當(dāng)前的生本理念，教學(xué)效果好，這也充分證明白，我校在教學(xué)改革的路上越走越寬。

以及在教學(xué)大課堂與考研活動的相互結(jié)合，讓教師能夠快速的成長起來，多造就教學(xué)中的中間力氣。同時我們還組建了綜合教研組，落實了德、智、體、美全面開展的日常教研活動及素養(yǎng)造就，讓學(xué)生不僅在學(xué)問上有所收獲，在素養(yǎng)上也有大大的提升。

這一學(xué)期以來，我學(xué)校在學(xué)區(qū)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教職工的共同努力下，教育教學(xué)工作取得了較好的成果。在以后的工作當(dāng)中，我們將接著落實黨的群眾路途教育精神，克制缺乏，發(fā)揚成果，爭取下半年的工作能夠再創(chuàng)輝煌。我們?nèi)w教學(xué)人員必須會全力以赴，努力將自己的所學(xué)全部灌輸給各位學(xué)子。

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一、學(xué)習(xí)狀況。本年度參與了接著教育的學(xué)習(xí)和中級計算機模塊的學(xué)習(xí)，在接著教育學(xué)習(xí)中我除了學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念外，還和同行們進(jìn)展了溝通和切磋，讓自己開闊了眼界，同時找到了自己的缺乏。對于課堂上解決不了的難題也尋求到了出路。在中級計算機模塊的學(xué)習(xí)中讓我學(xué)會了更加豐富的計算機操作常識，動手實力大大提高。為在工作中更好的運用打下了堅實的根底。另外，在教研組的教研活動中學(xué)習(xí)本學(xué)科的專業(yè)性的學(xué)問，豐富自己，武裝自己，同時注意和相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)。

二、勞動紀(jì)律狀況。本年度我能夠遵照學(xué)校的規(guī)定出勤，有事有病剛好請假。不違反勞動紀(jì)律，恪盡職守。

三、年度學(xué)科工作開展?fàn)顩r。本年度，我所教學(xué)科采納了“聲勢律動”教學(xué)法，即把歌曲編成簡潔易學(xué)，學(xué)生又喜愛的動作，一方面標(biāo)準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏節(jié)拍，另一方面訓(xùn)練學(xué)生的聽覺，這種教學(xué)法適應(yīng)于1至4年級的學(xué)生，對于5、6年級的學(xué)生我主要采納觀賞教學(xué)法，多聽造就學(xué)生的聽力和審美情趣。本年度6月份我?guī)е倚５男『铣爡⑴c了“全國卡拉ok大賽”陽泉市分賽區(qū)的競賽，我校小合唱隊演唱的《放輕松》《放飛幻想》獲得了陽泉市二等獎。還有幸請到了我市資深的音樂人王教師給我校學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，學(xué)生的演唱技藝大大提高。我也從王教師身上學(xué)到了更加別致的、更加有效的教學(xué)方法。王玉蘭教師成為了我校課外輔導(dǎo)員。為今后更好地開展我校的合唱事業(yè)注入了更專業(yè)的活力。我校還開展了“一校一品，一生一技”的活動，做為音樂課，我給學(xué)生選擇了好入門，動手實力強的口風(fēng)琴，3、4年級的學(xué)生每人可以背著彈奏完成4首歌曲，視譜彈奏10余首歌曲。學(xué)生愛好高漲。增加了音樂課動手操作的環(huán)節(jié)。對于5、6年級的學(xué)生主要是用打擊樂器協(xié)作歌曲進(jìn)展伴奏。不同聲部，不同節(jié)奏。同樣也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在明年的工作中我要接著發(fā)揮本年度工作的特色，修正缺乏，讓音樂課更加好玩兒、更加好玩。

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一、政治思想

我參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參與政治學(xué)習(xí)，并學(xué)習(xí)筆記，的思想覺悟。學(xué)習(xí)新的教育理論，更新教育理念。我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，書本中吸取養(yǎng)分，學(xué)習(xí)細(xì)致體會新下怎樣做一名好老師。我還深知要教育好學(xué)生，老師時時教書育人、言傳身教、為人師表，以的人格、去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能我、喜愛我。

二、在教育教學(xué)

小學(xué)科學(xué)課是以造就學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，越來越受到各界的，學(xué)校也起先了，我深知肩上的擔(dān)子的性，并下決心以我微薄的力氣來科學(xué)教育向前開展。我知道，要想教學(xué)質(zhì)量，要課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終著我的教學(xué)思想，我要求，細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作。我是教學(xué)活動的：

1、課前：課前要備好課，要好科學(xué)課上所須要的試驗材料，這對學(xué)生的探究和試驗特別，，我會提前好，儀器室沒材料，上好課，我就找材料或動手制作。鉆研教材，對教材的思想、概念，每節(jié)課的總能教材的構(gòu)造，與難點，學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況：我會在每節(jié)課堂上的狀況，學(xué)生原學(xué)問技能的質(zhì)量，的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問會有哪些，的措施。并考慮到學(xué)生的個體差異，盡量因材施教，地對學(xué)生。

3、教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新學(xué)問傳授給學(xué)生，而且，我教了兩個年級，學(xué)生的年齡和各年級的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及造就方向不同，要不同的教學(xué)方法。，每個學(xué)生狀況各不一樣，要各班學(xué)生確定識和技能教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何支配每節(jié)課的活動。

4、課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)上科學(xué)課，，激發(fā)學(xué)生的情感，使產(chǎn)生愉悅的心境，的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，是試驗操作，要留意視察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都到科學(xué)探究活動中，多鼓舞，多運用加到好處的評價性語言，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好，的學(xué)習(xí)性，從而自主探究，使科學(xué)課孩子們心目中一門好玩、的學(xué)科。

5、酷愛學(xué)生：同等的對待每學(xué)生，讓都感受到教師的，的師生關(guān)系了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6、學(xué)習(xí)：