小學(xué)教育工作總結(jié)5篇范文

小學(xué)教育工作總結(jié)5篇范文“學(xué)海無涯，教無止境”，作為一名老師，我深知僅有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以除了進(jìn)取參與政治理論學(xué)習(xí)外，我還進(jìn)取進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充溢了自我。我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中。敬愛的讀者，我為您打算了一些小學(xué)教育工作總結(jié)，請笑納!

小學(xué)教育工作總結(jié)1

一學(xué)期來，我們踏踏實(shí)實(shí)抓好每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，勤勤懇懇做實(shí)每一件事情?？傮w上看，經(jīng)過全體老師的共同努力，經(jīng)過扎實(shí)細(xì)致的工作，順當(dāng)完成了本學(xué)期教育教學(xué)的各工程標(biāo)任務(wù)?；貞涍^去的一學(xué)期，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，圓滿地完成了各項(xiàng)工作。

1、抓好教育管理。本學(xué)期對老師業(yè)務(wù)提出了新要求，要求老師將新要求落實(shí)到工作的實(shí)處，老師要不斷主動(dòng)的“充電”，探究教學(xué)新方法，構(gòu)成高效的教學(xué)風(fēng)格。

2、開展教科研，提高老師駕馭教材、駕馭學(xué)生的本領(lǐng)。9、10月份學(xué)校開展了素養(yǎng)教育公開課活動(dòng)。經(jīng)過全體老師的相互溝通，極大的促進(jìn)了我校老師的教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)教學(xué)探究。教研工作是確定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方面。本學(xué)期學(xué)校教育處加強(qiáng)了教研組建立和教研活動(dòng)的管理，使每次活動(dòng)有目的、有打算、有記錄、有實(shí)效，真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。各教研組對開學(xué)初確定的專題進(jìn)展了研討，做到了每組不少于3個(gè)專題。每個(gè)專題有專人負(fù)責(zé)，不斷探究總結(jié)。

4、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。所以，我們在教學(xué)管理中，嚴(yán)格要求每位老師謹(jǐn)慎各課、講課、批改作業(yè)、單無測試等，抓好四清工作。

二、以提高教學(xué)質(zhì)最為目標(biāo)

1、我校老師充分相識(shí)教學(xué)質(zhì)量的重要性，深知教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校開展的內(nèi)因。

2、合理安排課程，力求人人發(fā)揮最大能量。

3、堅(jiān)持校本教研，提高課堂效率。

課堂教學(xué)的優(yōu)劣是反映教學(xué)質(zhì)量凹凸的主要因素，而提高課堂教學(xué)效率關(guān)鍵是依靠老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。老師在公開課過程中，講課老師謹(jǐn)慎備課，聽課老師開誠布公，研討氣氛熱情和諧。我們這樣做的目的，就是要使全體數(shù)師近循教育規(guī)律，鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)。

4、扎實(shí)抓好“培優(yōu)轉(zhuǎn)著”工作

努力做好作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，做好單元測試工作，一手抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化，一手抓優(yōu)生造就，最大限度地提高學(xué)生的各學(xué)科成果。

5、寫標(biāo)準(zhǔn)字競賽。

為了發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，造就學(xué)生的良好書寫習(xí)慣，我校嚴(yán)格要求，細(xì)心指導(dǎo)，使學(xué)生初步構(gòu)成了良好的書寫習(xí)慣。

以上就是我校在教學(xué)方面的簡潔總結(jié)，我們將接著本著“一切為了學(xué)生”的辦學(xué)理念，提高我們的教學(xué)質(zhì)量，埋頭苦干，克難制勝，開拓創(chuàng)新，走質(zhì)量立校、科研興校之路，提升教育教學(xué)水平，切實(shí)將我校教育教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，為讓孩子們的完備明天而努力!

小學(xué)教育工作總結(jié)2

一、教材分析

新編《科學(xué)》三年級(jí)下冊是在三年級(jí)上冊的根底上編寫而成的。小學(xué)三年級(jí)上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)資料是以學(xué)生“有系統(tǒng)的視察活動(dòng)”為主線綻開的。例如，在教學(xué)資料中設(shè)計(jì)了“視察大樹”和“尋訪小動(dòng)物”等活動(dòng)。作為這一線索的持續(xù)，三年級(jí)下冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和改變的視察”，在這一冊中共支配了“混合”、“空氣”、“植物的一生”、“動(dòng)物的生命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六個(gè)單元。

混合單元著重引導(dǎo)學(xué)生對物質(zhì)混合的現(xiàn)象進(jìn)展視察，相識(shí)有些物質(zhì)混合后其中的各個(gè)成分不會(huì)發(fā)生改變，而有些物質(zhì)混合后會(huì)生成新物質(zhì);初步建立混合物的概念;親自動(dòng)手制造混合物并學(xué)習(xí)對固體混合物進(jìn)展簡潔分別的方法。

空氣單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過試驗(yàn)證明空氣的存在，并經(jīng)過一系列的動(dòng)手操作活動(dòng)，幫助他們相識(shí)空氣作為物質(zhì)的一般屬性。并設(shè)計(jì)了有關(guān)相識(shí)空氣的特別性質(zhì)的探究活動(dòng)，最終一課時(shí)那么引導(dǎo)學(xué)生探討空氣和人類生活的關(guān)系。

植物的一生單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)種植鳳仙花的完整過程。經(jīng)過對鳳仙花各個(gè)生長期不一樣形態(tài)特征的視察，幫助學(xué)生建立植物生長周期的概念，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)定期視察、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。

動(dòng)物的生命周期單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)蠶的完整過程。經(jīng)過對蠶各個(gè)生長時(shí)期不一樣形態(tài)特征的視察，幫助學(xué)生建立動(dòng)物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學(xué)會(huì)描述這個(gè)過程。

沉和浮單元主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關(guān)、怎樣變更物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來制作小船和潛艇等問題。

溶解單元從視察食鹽和沙在水中的改變起先，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對溶解現(xiàn)象視察、描述的一系列活動(dòng)之中。如怎樣加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否重新分別出來等。

二、學(xué)生分析

1、三年級(jí)兒童想象豐富、思維活潑，天生的新奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，他們對花鳥魚蟲、日月星空的新奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為劇烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。

2、經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解，明白科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們寵愛的。可是他們卻時(shí)時(shí)不能自覺作好課前打算。

3、雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備必需的視察本領(lǐng)，可是他們的視察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物外表，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

4、對試驗(yàn)感愛好，但簡單停留在外表，而不去探究內(nèi)在。

5、受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的相識(shí)。

6、本年級(jí)共7個(gè)班，1班是小班26人，2~7班是大班，每班都有57或58人。

三、教學(xué)要求與評(píng)價(jià)

1、學(xué)生在活動(dòng)中能正確進(jìn)展物質(zhì)混合與分別操作，能按視察物質(zhì)混合與分別的根本程序進(jìn)展視察，能依據(jù)事實(shí)說明物質(zhì)混合后是沒有改變，還是發(fā)生了改變;能應(yīng)用學(xué)到的學(xué)問探究土壤，制定簡潔的探究打算，了解土壤的成分;能利用身邊的材料制成一兩種混合物。

2、老師能夠和學(xué)生一齊打算用于探究活動(dòng)的足夠的材料，如薄而透亮的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。老師的引導(dǎo)應(yīng)能夠使學(xué)生產(chǎn)生劇烈的新奇心和進(jìn)取的探究欲望。老師應(yīng)能夠給學(xué)生的每一項(xiàng)探究活動(dòng)以比擬充分的時(shí)間保證，使學(xué)生的感受、思索、表達(dá)等都能得以比擬充分地進(jìn)展。學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)探究活動(dòng)的根底上，明白空氣是一種透亮的物質(zhì)，沒有必需的開關(guān)和體積，但具有質(zhì)量;明白固體、氣體、液體的主要區(qū)分;明白空氣能夠被壓縮，壓縮空氣有彈力等;同時(shí)，潛移默化地意識(shí)到，借助于可見的物質(zhì)媒介能夠發(fā)覺并探究不行見的物質(zhì);意識(shí)到經(jīng)過搜集、整理和分析資料，也能夠獲得對一些問題的相識(shí)。

3、經(jīng)過親歷種植、造就鳳仙花的活動(dòng)，相識(shí)植物的根、莖、葉、花、果實(shí)及種子，了解植物的生長過程;明白一粒種子能夠發(fā)育成一株植物，并再次結(jié)出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動(dòng)過程中，使學(xué)生領(lǐng)悟珍愛生命的意義，明白愛惜花草樹木，學(xué)會(huì)持續(xù)地、多方面地對一事物進(jìn)展視察，提高科學(xué)探究的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)與人合作;讓學(xué)生在活動(dòng)過程中懂得栽培植物的正確方法;學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描述等方法溝通自我的視察結(jié)果;運(yùn)用整理信息的方法發(fā)覺事物改變的簡潔規(guī)律。

4、在養(yǎng)蠶的活動(dòng)中發(fā)覺生命的開展改變，及動(dòng)物和食物、動(dòng)物和環(huán)境等多方面的相識(shí)，并經(jīng)過養(yǎng)蠶的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，進(jìn)展珍愛生命、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。在經(jīng)驗(yàn)對蠶進(jìn)展哺育的過程中，能進(jìn)展簡潔的視察和描述，能按蠶的不一樣生長時(shí)期進(jìn)展動(dòng)態(tài)視察、細(xì)微環(huán)節(jié)視察，能對蠶的身體改變進(jìn)展比擬和測量。能在活動(dòng)過程中提出問題，發(fā)覺更多的視察資料。

5、學(xué)生在課堂教學(xué)過程中，樂意以各種不一樣形式參加到一系列的視察探究活動(dòng)中，獲得各種視察探究活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，能在小組或班級(jí)里溝通自我的視察探究發(fā)覺;能獲得關(guān)于物體沉浮與物

體大小、輕重關(guān)系的相識(shí)，感受到物體沉浮與液體的關(guān)系;能說明一些簡潔的沉呈現(xiàn)象。能按要求設(shè)計(jì)、制作出簡潔的小船和“潛艇”。

6、引導(dǎo)學(xué)生從視察身邊的物質(zhì)起先，探究視察物質(zhì)之間相互混合、溶解的現(xiàn)象;鼓舞學(xué)生對視察探究活動(dòng)中視察到的各種現(xiàn)象、結(jié)果進(jìn)展想像并作出自我的說明;鼓勵(lì)學(xué)生在課外獨(dú)立進(jìn)展一些物質(zhì)之間的溶解和不溶解的視察活動(dòng)，以及對飽和溶液的分析、結(jié)晶過程的視察活動(dòng)。在活動(dòng)過程中造就他們細(xì)致的視察習(xí)慣和看法，滲透科學(xué)的思想和方法，引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)展視察和試驗(yàn)，讓他們體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣，并不斷堅(jiān)持和開展他們探究四周事物的舉和愛好。

四、改善教學(xué)的詳細(xì)措施

1、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

2、謹(jǐn)慎鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，謹(jǐn)慎做好課前打算工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以鼓勵(lì)學(xué)生的探究愛好。

3、鼓舞學(xué)生大膽猜測，對一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)料。教育學(xué)生在著手解決問題前先思索行動(dòng)打算，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想平安措施。

小學(xué)教育工作總結(jié)3

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年即將完畢，憶往昔，看似平淡但我卻很充溢。平常我注意加強(qiáng)政治養(yǎng)息，塑造安康人格，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴(yán)于律己，時(shí)刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，以身邊的優(yōu)秀黨員為楷模，取人之長，補(bǔ)己之短，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人成長。

作為科任老師的我，工作不講分內(nèi)非常，進(jìn)取幫助班主任搞好班里各項(xiàng)活動(dòng)。雖然我還是一位借調(diào)老師，可是我與大家融為一體，時(shí)刻以新小團(tuán)體利益為重，從不計(jì)較個(gè)人得失，立足本職，播種期望，埋頭耕耘，無怨無悔。

“學(xué)海無涯，教無止境”，作為一名老師，我深知僅有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以除了進(jìn)取參與政治理論學(xué)習(xí)外，我還進(jìn)取進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充溢了自我。我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，進(jìn)取利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

力求讓自我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，構(gòu)成自我獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，。上課時(shí)注意學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上異樣留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得簡便開心，造就學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本領(lǐng)。

注意綜合本領(lǐng)的造就，有意識(shí)的造就學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不一樣層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好，同時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

一份耕耘，一份收獲。在那里我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持，老師們賜予我的熱忱幫助，良好的成果將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。可是我也醒悟地相識(shí)到工作中存在的缺乏之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

小學(xué)教育工作總結(jié)4

一、實(shí)行“記帳管理”，約束自控本領(lǐng)。

一開學(xué)，我首先實(shí)行“記帳”管理。就是對學(xué)生每一天在校情景好與壞一一進(jìn)展記錄，犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話，幫助分析錯(cuò)誤緣由，改正了賜予嘉獎(jiǎng)。低年級(jí)學(xué)生假如只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，簡單和老師產(chǎn)生對立心情。對他們進(jìn)展了“記帳”管理，學(xué)生能嚴(yán)格要求自我，對自我表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯(cuò)誤，指責(zé)到他們頭上，也能心服口服。

二、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。

要使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)、活潑，具有良好學(xué)習(xí)氣氛的整體，班級(jí)小干部的作用是相當(dāng)大的。開學(xué)初，班會(huì)課采納競選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺(tái)演講自我怎樣當(dāng)好小干部，隨后采納民主選舉選出小干部。然后對班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位職責(zé)制，就是班級(jí)中無論是大事還是小事，

都有固定的人去管，如早讀、路隊(duì)、自習(xí)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做。我還異樣注意加強(qiáng)引導(dǎo)造就，每周二召開一次小干部會(huì)，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時(shí)樹立自我的威信，這樣一來不但提高了他們的進(jìn)取性，并且本領(lǐng)也漸漸造就起來。

三、建立全班學(xué)生輪番值日制度，造就自育本領(lǐng)。

值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪番，經(jīng)過試驗(yàn)視察，我發(fā)覺這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍舊趕不上，因?yàn)檫@會(huì)使局部兒童長期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和進(jìn)取性。為了全面實(shí)施素養(yǎng)教育，造就學(xué)生自育本領(lǐng)和競爭意識(shí)，讓每個(gè)兒童都有熬煉的時(shí)機(jī)。放學(xué)時(shí)的衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，遵照值日工作的依次進(jìn)展清掃衛(wèi)生，清掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情景，造就學(xué)生獨(dú)立工作本領(lǐng)和職責(zé)感，從而鼓勵(lì)學(xué)生更加酷愛自我的班團(tuán)體。

四、處罰與嘉獎(jiǎng)并進(jìn)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為。

對于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提示之后照舊不改的小摯友，我也會(huì)采納小小的處罰，比方在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請他回到自我的座位上休息，當(dāng)然不忘對他說“能夠預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的資料”，有些喜愛打鬧的孩子，我那么會(huì)請他來幫我做事，比方整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個(gè)方式讓他手不閑著，最終也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂，從而進(jìn)展禮貌的課間活動(dòng)。

五、開展各種有意義的教育活動(dòng)。

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自我，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速快樂地成長。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺(tái)，將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反響熱情，寫話的愛好也更深厚了。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：查字典競賽，成語接龍，講童話故事競賽，才藝大比拼等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。經(jīng)過活動(dòng)，學(xué)生的合作本領(lǐng)得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友情，長此以往，就會(huì)不自覺地喜愛上這個(gè)團(tuán)體。

六、做好差生轉(zhuǎn)化工作。

一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成果稍差一些，常此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。所以，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一齊做。當(dāng)然課間的時(shí)間根本上是不夠的，因?yàn)檫€要去留意其他小摯友的課間活動(dòng)情景。所以大多數(shù)情景是在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)展補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)展輔導(dǎo)講解。如：本班學(xué)生劉楓，拼音根底較差，根本不會(huì)拼音節(jié)，所以，看拼音寫漢字每次都錯(cuò)，怎樣辦?我就每一天利用放學(xué)后幫他補(bǔ)課，幫他復(fù)習(xí)聲母、韻母，教他怎樣拼，反復(fù)練習(xí)，在期末測試中，雖然他的成果還是不行，但看拼音寫詞語根本全對。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比方插嘴現(xiàn)象很緊要，坐立姿態(tài)也不端正，針對這種情景，我主要將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別異樣頑皮的就支配他們坐在最前面，上課經(jīng)常提示提示，也便于管理。

七、家校溝通，攜手共進(jìn)

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，所以，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的職責(zé)，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)剛好反應(yīng)給家長，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長們堅(jiān)持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平常放學(xué)時(shí)與多位家進(jìn)步行溝通。

當(dāng)然我做得很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)覺的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，所以才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了許多不盡人意的地方，能夠說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。

總而言之，班主任的工作每一天都是新的，每一天都須要專心對待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐性，恒心……

小學(xué)教育工作總結(jié)5

一、因師資缺乏，撤銷本學(xué)年度五年級(jí)班級(jí)編制，完成由完全小學(xué)向教學(xué)點(diǎn)轉(zhuǎn)變。

二、完成標(biāo)準(zhǔn)化建立工程，籃球場、羽毛球場、科學(xué)試驗(yàn)室等投入正常教育教學(xué)活動(dòng)。

三、通知并幫助轄區(qū)內(nèi)老民師做好材料佐證和申報(bào)工作，勝利認(rèn)定吳__、魏__、陳__、周__、黃__、胡__等老民師獲得養(yǎng)老補(bǔ)貼。

四、遵照打算進(jìn)度，有序完成各年級(jí)教學(xué)任務(wù)，在常規(guī)教學(xué)業(yè)務(wù)檢查和質(zhì)量檢測中取得合格或良好成果。鮑__同學(xué)榮獲__區(qū)“三好學(xué)生”稱號(hào)。

五、參與接著教育集中培訓(xùn)、送培送教和校本培訓(xùn)，參與“安徽省小學(xué)老師教育技術(shù)本領(lǐng)與信息技術(shù)混合研修工程”網(wǎng)上國培，謹(jǐn)慎完成學(xué)習(xí)記錄和研修小結(jié)，成果全部合格。

六、常抓、緊抓學(xué)校平安，上好《開學(xué)第一課》，協(xié)作“一月一主題”，上好每周平安主題班會(huì)，發(fā)放