小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)范文精選三篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)最新范文精選三篇最志向的課堂狀態(tài)就是：教師細(xì)致教，學(xué)生謹(jǐn)慎學(xué)。堅信在你的日常教學(xué)中有許多啟發(fā)，多與其他教師溝通溝通心得，必定會有所收獲。那你知道怎樣寫工作總結(jié)才能突出數(shù)學(xué)邏輯思維的嚴(yán)密嗎？以下是我和大家共享小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)最新范文精選三篇相關(guān)參考資料，供應(yīng)參考，歡送你的參閱。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)1

一學(xué)年來，本人在課堂教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面對全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以造就學(xué)生主動開展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的特性開展，重視激發(fā)學(xué)生的締造實力，造就學(xué)生德、智、體、美、勞全面開展，工作責(zé)任心強，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工踴躍做好本職工作，謹(jǐn)慎備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲得各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，謹(jǐn)慎鉆研教材，課堂教學(xué)真正表達(dá)老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理安康教育，開展學(xué)生心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參加學(xué)習(xí)；在造就學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維實力的同時，有意識地造就學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓舞學(xué)生主動參加、主動探究、主動思索、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促開展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，細(xì)心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，造就良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)展計算實力訓(xùn)練時，我要求學(xué)生先要謹(jǐn)慎審題，邊審題邊思索：題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)展自覺檢驗。假如發(fā)覺個別學(xué)生做錯了題，剛好要求學(xué)生訂正，自覺分析造成錯誤的緣由，防止再錯，養(yǎng)成謹(jǐn)慎計算的習(xí)慣。平常要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必需寫得清晰工整、標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣，端正謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)看法，造就獨立思索和克制困難的精神。依據(jù)學(xué)生的實際狀況進(jìn)展集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱忱輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)展課外活動，活動講究實效；重視對學(xué)生的學(xué)問考察，做好學(xué)生的補漏工作。依據(jù)教材的特點進(jìn)展德育滲透，對學(xué)生進(jìn)展有效的品德教育。把課堂上獲得學(xué)問的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者，充分開掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動承受的要我學(xué)轉(zhuǎn)化為主動的我要學(xué)，變學(xué)會為會學(xué)。我要學(xué)、學(xué)會與我要學(xué)并學(xué)會都是使學(xué)生駕馭根底學(xué)問的根本技能。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，局部學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進(jìn)展對學(xué)生進(jìn)展思想教育。

樹立學(xué)習(xí)的信念，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成果不志向，并不是他們沒有潛能，而是不堅信自己有潛能，在經(jīng)驗了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信念。因此形成自己腦子笨這種意識，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信念，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做，造成成果低下。我所教六年級二班的差生比擬多，他們根底比擬差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，屢次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難心情。針對這種狀況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們供應(yīng)發(fā)言時機，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的時機，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進(jìn)步，我都給以表揚和鼓舞，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信念。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的勝利感，學(xué)習(xí)成果也不斷提高。

3、踴躍參加聽課、評課，虛心向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

作為老師，自己的學(xué)問千萬不能只比學(xué)生快一課時。我們平常說的最多的就是學(xué)生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以自身的學(xué)習(xí)很重要。這一年中，我踴躍參與各種老師培訓(xùn)，還牢牢抓住每次出去學(xué)習(xí)的時機，謹(jǐn)慎觀看、思索、做記錄，然后回來整理在博客上，和大家共享，更重要的是得到更多前輩們的指責(zé)與指導(dǎo)，然后漸漸的成長！不過比起博客里的那些教師們，我還是存在著很大差異的，今后還要接著進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。對于數(shù)學(xué)組的活動，我每次都能踴躍參加。不僅是觀看示范課，更多的是參加到評課探討中去。

4、作為一個班主任，做到有愛心、負(fù)責(zé)任。我做到愛心獻(xiàn)給每一個學(xué)生，做到不偏愛優(yōu)生，也不蔑視任何一個差生。

民主選舉班委會，注意造就小干部。堅持每周上好主題班會。帶著學(xué)生開展豐富多彩的主題班會，另外，我還作好家長工作，共同教育好每位學(xué)生。所帶班級屢次被評為文明班級，對學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛每一個學(xué)生，深受學(xué)生家長好評。通過一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學(xué)習(xí)成果不夠志向。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改良教學(xué)方法，加強對中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成果有更大的提高，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)2

作為一個平凡的數(shù)學(xué)教師，能夠在此做關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)心得的報告，我感到非常的榮幸，同時也感到肩上重?fù)?dān)的責(zé)任和壓力。下面，我就依據(jù)切身體會在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程，及作為一名班主任在與學(xué)生溝通過程中，談?wù)勛约旱囊稽c心得：

1、認(rèn)知數(shù)學(xué)教育的重要

中學(xué)數(shù)學(xué)教育是一門根底性自然科學(xué)，在人生的學(xué)問教育中起承前啟后的作用，也是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、計算機等學(xué)科根底，對造就學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識，相識數(shù)學(xué)的科學(xué)和文化價值，形成理性思維有著不行替代的作用。

2、依教學(xué)大綱，科學(xué)制教學(xué)目標(biāo)

中學(xué)階段，學(xué)生須要學(xué)好代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計、微積分初步的根底學(xué)問、根本技能，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法。

數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，注意造就學(xué)生數(shù)學(xué)地提出問題、分析問題和解決問題的實力，開展學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識，提高學(xué)生數(shù)學(xué)探究實力、數(shù)學(xué)建模實力和數(shù)學(xué)溝通實力，進(jìn)一步開展學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐實力。

實際教學(xué)中應(yīng)關(guān)注的幾個問題

1、教學(xué)首先要拉近師生間的距離

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，能否發(fā)揮他們的踴躍性和締造性，是教學(xué)成敗的首要因素。因此，在教學(xué)中，首先對學(xué)生進(jìn)展德育教育，顯得尤為重要。

第一，就是消退學(xué)生與教師的距離感，使學(xué)生對教師產(chǎn)生信任，建立友情的師生關(guān)系，這是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的源泉；

其次、要真心關(guān)懷學(xué)生的生活，讓他們感受親人般的暖和，改掉教師威歷般的面孔，讓學(xué)生更情愿接近教師，接近教師所教的學(xué)科；

第三、對犯錯的學(xué)生絕不姑息，但方法必須要適宜，讓學(xué)生感到你指責(zé)他是為他好，這樣才樂于承受你的指責(zé)，改正自己的錯誤。

2、教學(xué)要時刻面對全體學(xué)生

面對全體學(xué)生就是要促進(jìn)每一個學(xué)生的開展，既要為全部的學(xué)生打好共同根底，也要留意開展學(xué)生的特性和特長。學(xué)生在入學(xué)之前，因各種不同的因素，在數(shù)學(xué)學(xué)問、技能、實力方面以及數(shù)學(xué)經(jīng)歷、志趣上存在很大的差異，特殊是我校生源的實際問題特性突出、根底學(xué)問相對薄弱，因此在教學(xué)過程中，既要敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，又要因材施教，因勢利導(dǎo)，發(fā)揮他們的特長和潛能，通過多種途徑和方法，調(diào)動全部學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的踴躍性，改良教學(xué)策略，滿意學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，開展學(xué)生的數(shù)學(xué)才能。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)3

數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活，最終效勞于生活。在教學(xué)中要求從學(xué)生熟識的生活世界啟程，選擇學(xué)生身邊的的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生的愛好與。使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，并能學(xué)以致用。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)，正是協(xié)作當(dāng)前落實素養(yǎng)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是素養(yǎng)教育的進(jìn)一步深化和飛躍。新課程標(biāo)準(zhǔn)旨在建立一種促進(jìn)學(xué)生開展、反映將來社會須要、表達(dá)素養(yǎng)教育精神的數(shù)學(xué)課程體系。要使該教材真正實施到位，必需建立一種符合學(xué)生自主開展、融入社會生活、面對學(xué)生生活實踐、造就學(xué)生主動探究精神的教學(xué)方法，而這樣的教學(xué)方法的實施應(yīng)表達(dá)開放式教學(xué)。

一、把社會作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂

數(shù)學(xué)與生活嚴(yán)密聯(lián)系，數(shù)學(xué)源于生活，又效勞于生活;教學(xué)中，應(yīng)探究與構(gòu)建生活數(shù)學(xué)的教學(xué)體系。引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的學(xué)問運用到生活實踐中;讓學(xué)生在社會生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在解訣問題中穩(wěn)固學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問;鼓舞學(xué)生把生活中遇到的實際問題帶進(jìn)課堂，試著用數(shù)學(xué)方法來解決。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值表達(dá)，又有利于造就學(xué)生初步的創(chuàng)新實力。

二、創(chuàng)設(shè)自由開放的課堂空間，造就學(xué)生創(chuàng)新意識

1、建立民主、同等、和諧的師主關(guān)系，使學(xué)主放膽溝通，敢于創(chuàng)新。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往、互動與共同開展的過程，老師是課堂氣氛的調(diào)整者，在課堂教學(xué)中，為了營造學(xué)生自主開展的課堂氣氛，老師應(yīng)以同等的看法去酷愛、信任、敬重每位學(xué)生，滿意學(xué)生的發(fā)表欲、表現(xiàn)欲，鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)新。

2、創(chuàng)設(shè)民主開放的課堂，關(guān)注每一位學(xué)主的開展。新標(biāo)準(zhǔn)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的開展，因此老師應(yīng)依據(jù)這一理念，細(xì)心設(shè)計教案、內(nèi)容及練習(xí)，的確落實充分地敬重、關(guān)懷每一位學(xué)生，使他們在課堂上都能生動活潑、安康開展。教材通過發(fā)覺、探究及認(rèn)知活動，使學(xué)生更多地發(fā)覺問題、提出問題，踴躍學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問，探求解決數(shù)學(xué)問題的方法，并在親身實踐中體驗數(shù)學(xué)。自由開放的課堂空間使學(xué)生保持開心而興奮的心境，自主明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，大膽設(shè)想，踴躍地通過書本認(rèn)證或相互認(rèn)證自己的見解，有利于造就學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐實力，促進(jìn)學(xué)生的自主開展。

3、組織好玩操作，造就學(xué)生語言表述和概括實力。教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來，使新學(xué)問在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手，學(xué)生們發(fā)覺自己也是一個締造者。因此，我在教學(xué)過程中經(jīng)常借用直觀演示、操作、組織嬉戲。故事導(dǎo)入等形式，營造富有情趣的教學(xué)氣氛，盡量給學(xué)生動手、動腦、動口以及合作的時機。自不待言，這樣的教學(xué)活動不用揚鞭自奮蹄，讓學(xué)生成為問題的探究者和解決者，真正成為學(xué)習(xí)的主子。在探究學(xué)問過程中，學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，聽取別人的見解，合理地補充、調(diào)整自己的觀點，到達(dá)較完備的認(rèn)知狀態(tài)。在教學(xué)中教我不僅注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提出問題、解決問題實力的訓(xùn)練，同時還關(guān)注學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的組織概括實力和語言表達(dá)實力的開展，真正表達(dá)素養(yǎng)教育的現(xiàn)代教育觀。

4、建立多種評價方式，讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得勝利