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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)最新范文精選三篇最志向的課堂狀態(tài)就是:教師細(xì)致教,學(xué)生謹(jǐn)慎學(xué)。堅信在你的日常教學(xué)中有許多啟發(fā),多與其他教師溝通溝通心得,必定會有所收獲。那你知道怎樣寫工作總結(jié)才能突出數(shù)學(xué)邏輯思維的嚴(yán)密嗎?以下是我和大家共享小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)最新范文精選三篇相關(guān)參考資料,供應(yīng)參考,歡送你的參閱。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)1
一學(xué)年來,本人在課堂教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面對全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以造就學(xué)生主動開展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的特性開展,重視激發(fā)學(xué)生的締造實力,造就學(xué)生德、智、體、美、勞全面開展,工作責(zé)任心強,聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工踴躍做好本職工作,謹(jǐn)慎備課、上課、聽課、評課,剛好批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲得各種學(xué)問,形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造,嚴(yán)格要求學(xué)生,敬重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會:
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。
在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,謹(jǐn)慎鉆研教材,課堂教學(xué)真正表達老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)思想,并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理安康教育,開展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參加學(xué)習(xí);在造就學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維實力的同時,有意識地造就學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動,鼓舞學(xué)生主動參加、主動探究、主動思索、主動操作、主動評價,運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動中促開展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,細(xì)心設(shè)計練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,造就良好的作業(yè)習(xí)慣。在進展計算實力訓(xùn)練時,我要求學(xué)生先要謹(jǐn)慎審題,邊審題邊思索:題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭,進展自覺檢驗。假如發(fā)覺個別學(xué)生做錯了題,剛好要求學(xué)生訂正,自覺分析造成錯誤的緣由,防止再錯,養(yǎng)成謹(jǐn)慎計算的習(xí)慣。平常要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必需寫得清晰工整、標(biāo)準(zhǔn),作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣,端正謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)看法,造就獨立思索和克制困難的精神。依據(jù)學(xué)生的實際狀況進展集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo),熱忱輔導(dǎo)中下生,有組織地進展課外活動,活動講究實效;重視對學(xué)生的學(xué)問考察,做好學(xué)生的補漏工作。依據(jù)教材的特點進展德育滲透,對學(xué)生進展有效的品德教育。把課堂上獲得學(xué)問的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者,充分開掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動承受的要我學(xué)轉(zhuǎn)化為主動的我要學(xué),變學(xué)會為會學(xué)。我要學(xué)、學(xué)會與我要學(xué)并學(xué)會都是使學(xué)生駕馭根底學(xué)問的根本技能。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,局部學(xué)生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對這種問題,我就進展對學(xué)生進展思想教育。
樹立學(xué)習(xí)的信念,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成果不志向,并不是他們沒有潛能,而是不堅信自己有潛能,在經(jīng)驗了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信念。因此形成自己腦子笨這種意識,久而久之,形成習(xí)慣,一遇到問題,先想自己不行,對自己沒信念,結(jié)果自己什么都學(xué)不成,什么都不想學(xué),作業(yè)不會做,造成成果低下。我所教六年級二班的差生比擬多,他們根底比擬差,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,屢次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難心情。針對這種狀況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們供應(yīng)發(fā)言時機,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的時機,同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進步,我都給以表揚和鼓舞,使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信念。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的勝利感,學(xué)習(xí)成果也不斷提高。
3、踴躍參加聽課、評課,虛心向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。
作為老師,自己的學(xué)問千萬不能只比學(xué)生快一課時。我們平常說的最多的就是學(xué)生有一杯水,我們就要有一盆水、一桶水。所以自身的學(xué)習(xí)很重要。這一年中,我踴躍參與各種老師培訓(xùn),還牢牢抓住每次出去學(xué)習(xí)的時機,謹(jǐn)慎觀看、思索、做記錄,然后回來整理在博客上,和大家共享,更重要的是得到更多前輩們的指責(zé)與指導(dǎo),然后漸漸的成長!不過比起博客里的那些教師們,我還是存在著很大差異的,今后還要接著進一步的學(xué)習(xí)、提高。對于數(shù)學(xué)組的活動,我每次都能踴躍參加。不僅是觀看示范課,更多的是參加到評課探討中去。
4、作為一個班主任,做到有愛心、負(fù)責(zé)任。我做到愛心獻給每一個學(xué)生,做到不偏愛優(yōu)生,也不蔑視任何一個差生。
民主選舉班委會,注意造就小干部。堅持每周上好主題班會。帶著學(xué)生開展豐富多彩的主題班會,另外,我還作好家長工作,共同教育好每位學(xué)生。所帶班級屢次被評為文明班級,對學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛每一個學(xué)生,深受學(xué)生家長好評。通過一學(xué)年的教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好有所提高,但差生與優(yōu)生的距離較大,中差生較多,學(xué)習(xí)成果不夠志向。今后,我決心發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力改良教學(xué)方法,加強對中下生的輔導(dǎo),使學(xué)生的數(shù)學(xué)成果有更大的提高,為教育事業(yè)奉獻自己的一份力氣。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)2
作為一個平凡的數(shù)學(xué)教師,能夠在此做關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)心得的報告,我感到非常的榮幸,同時也感到肩上重?fù)?dān)的責(zé)任和壓力。下面,我就依據(jù)切身體會在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程,及作為一名班主任在與學(xué)生溝通過程中,談?wù)勛约旱囊稽c心得:
1、認(rèn)知數(shù)學(xué)教育的重要
中學(xué)數(shù)學(xué)教育是一門根底性自然科學(xué),在人生的學(xué)問教育中起承前啟后的作用,也是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、計算機等學(xué)科根底,對造就學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識,相識數(shù)學(xué)的科學(xué)和文化價值,形成理性思維有著不行替代的作用。
2、依教學(xué)大綱,科學(xué)制教學(xué)目標(biāo)
中學(xué)階段,學(xué)生須要學(xué)好代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計、微積分初步的根底學(xué)問、根本技能,以及其中的數(shù)學(xué)思想方法。
數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,注意造就學(xué)生數(shù)學(xué)地提出問題、分析問題和解決問題的實力,開展學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識,提高學(xué)生數(shù)學(xué)探究實力、數(shù)學(xué)建模實力和數(shù)學(xué)溝通實力,進一步開展學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐實力。
實際教學(xué)中應(yīng)關(guān)注的幾個問題
1、教學(xué)首先要拉近師生間的距離
學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,能否發(fā)揮他們的踴躍性和締造性,是教學(xué)成敗的首要因素。因此,在教學(xué)中,首先對學(xué)生進展德育教育,顯得尤為重要。
第一,就是消退學(xué)生與教師的距離感,使學(xué)生對教師產(chǎn)生信任,建立友情的師生關(guān)系,這是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的源泉;
其次、要真心關(guān)懷學(xué)生的生活,讓他們感受親人般的暖和,改掉教師威歷般的面孔,讓學(xué)生更情愿接近教師,接近教師所教的學(xué)科;
第三、對犯錯的學(xué)生絕不姑息,但方法必須要適宜,讓學(xué)生感到你指責(zé)他是為他好,這樣才樂于承受你的指責(zé),改正自己的錯誤。
2、教學(xué)要時刻面對全體學(xué)生
面對全體學(xué)生就是要促進每一個學(xué)生的開展,既要為全部的學(xué)生打好共同根底,也要留意開展學(xué)生的特性和特長。學(xué)生在入學(xué)之前,因各種不同的因素,在數(shù)學(xué)學(xué)問、技能、實力方面以及數(shù)學(xué)經(jīng)歷、志趣上存在很大的差異,特殊是我校生源的實際問題特性突出、根底學(xué)問相對薄弱,因此在教學(xué)過程中,既要敬重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,又要因材施教,因勢利導(dǎo),發(fā)揮他們的特長和潛能,通過多種途徑和方法,調(diào)動全部學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的踴躍性,改良教學(xué)策略,滿意學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求,開展學(xué)生的數(shù)學(xué)才能。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)3
數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活,最終效勞于生活。在教學(xué)中要求從學(xué)生熟識的生活世界啟程,選擇學(xué)生身邊的的事物,提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,以激發(fā)學(xué)生的愛好與。使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系,并能學(xué)以致用。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn),正是協(xié)作當(dāng)前落實素養(yǎng)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是素養(yǎng)教育的進一步深化和飛躍。新課程標(biāo)準(zhǔn)旨在建立一種促進學(xué)生開展、反映將來社會須要、表達素養(yǎng)教育精神的數(shù)學(xué)課程體系。要使該教材真正實施到位,必需建立一種符合學(xué)生自主開展、融入社會生活、面對學(xué)生生活實踐、造就學(xué)生主動探究精神的教學(xué)方法,而這樣的教學(xué)方法的實施應(yīng)表達開放式教學(xué)。
一、把社會作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂
數(shù)學(xué)與生活嚴(yán)密聯(lián)系,數(shù)學(xué)源于生活,又效勞于生活;教學(xué)中,應(yīng)探究與構(gòu)建生活數(shù)學(xué)的教學(xué)體系。引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的學(xué)問運用到生活實踐中;讓學(xué)生在社會生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),讓學(xué)生在解訣問題中穩(wěn)固學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問;鼓舞學(xué)生把生活中遇到的實際問題帶進課堂,試著用數(shù)學(xué)方法來解決。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值表達,又有利于造就學(xué)生初步的創(chuàng)新實力。
二、創(chuàng)設(shè)自由開放的課堂空間,造就學(xué)生創(chuàng)新意識
1、建立民主、同等、和諧的師主關(guān)系,使學(xué)主放膽溝通,敢于創(chuàng)新。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為:數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往、互動與共同開展的過程,老師是課堂氣氛的調(diào)整者,在課堂教學(xué)中,為了營造學(xué)生自主開展的課堂氣氛,老師應(yīng)以同等的看法去酷愛、信任、敬重每位學(xué)生,滿意學(xué)生的發(fā)表欲、表現(xiàn)欲,鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)新。
2、創(chuàng)設(shè)民主開放的課堂,關(guān)注每一位學(xué)主的開展。新標(biāo)準(zhǔn)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的開展,因此老師應(yīng)依據(jù)這一理念,細(xì)心設(shè)計教案、內(nèi)容及練習(xí),的確落實充分地敬重、關(guān)懷每一位學(xué)生,使他們在課堂上都能生動活潑、安康開展。教材通過發(fā)覺、探究及認(rèn)知活動,使學(xué)生更多地發(fā)覺問題、提出問題,踴躍學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問,探求解決數(shù)學(xué)問題的方法,并在親身實踐中體驗數(shù)學(xué)。自由開放的課堂空間使學(xué)生保持開心而興奮的心境,自主明確學(xué)習(xí)目標(biāo),大膽設(shè)想,踴躍地通過書本認(rèn)證或相互認(rèn)證自己的見解,有利于造就學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐實力,促進學(xué)生的自主開展。
3、組織好玩操作,造就學(xué)生語言表述和概括實力。教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來,使新學(xué)問在操作中產(chǎn)生,創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手,學(xué)生們發(fā)覺自己也是一個締造者。因此,我在教學(xué)過程中經(jīng)常借用直觀演示、操作、組織嬉戲。故事導(dǎo)入等形式,營造富有情趣的教學(xué)氣氛,盡量給學(xué)生動手、動腦、動口以及合作的時機。自不待言,這樣的教學(xué)活動不用揚鞭自奮蹄,讓學(xué)生成為問題的探究者和解決者,真正成為學(xué)習(xí)的主子。在探究學(xué)問過程中,學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解,聽取別人的見解,合理地補充、調(diào)整自己的觀點,到達較完備的認(rèn)知狀態(tài)。在教學(xué)中教我不僅注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提出問題、解決問題實力的訓(xùn)練,同時還關(guān)注學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的組織概括實力和語言表達實力的開展,真正表達素養(yǎng)教育的現(xiàn)代教育觀。
4、建立多種評價方式,讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得勝利
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