第16課《貓》課件-部編版語文七年級(jí)上冊(cè)

貓鄭振鐸學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過默讀勾畫重點(diǎn)語句段落，感知文章內(nèi)容，理順文章思路。2.品讀細(xì)節(jié)描寫，把握作者情感；3.通過揣摩抒情語句，感悟人生哲理?；顒?dòng)任務(wù):1.走近貓，了解經(jīng)歷。2.品讀貓，理解感情。3.感悟貓，探究哲理。任務(wù)一走近貓，了解經(jīng)歷

活動(dòng)一：默讀課文，要求：

運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫法和概括法等閱讀技巧，總結(jié)三只小貓各自的特點(diǎn)和命運(yùn)，整體把握全文內(nèi)容，理順?biāo)悸?。來歷外貌性情地位我的感受結(jié)局從隔壁要來的花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的。很活潑寵物病死一縷酸辛第一只貓來歷外貌性情地位我的感受結(jié)局從舅舅家要來的渾身黃色的更加活潑寵物被一個(gè)過路人捉去了悵然憤恨詛咒路人第二只貓來歷外貌性情地位我的感受結(jié)局遭人遺棄，拾來的。毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了。不活潑憂郁懶惰

若有若無，大家不喜歡，不大注意它。被我打傷致死更難過得多。永不養(yǎng)貓。第三只貓

第一只貓死后，“我”安慰三妹說:“不要緊，我再向別處要一只來給你。”第二只貓丟失后，作者寫道:“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮螅髡哂謱懙?“自此，我家永不養(yǎng)貓?！边@三句話在文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用?體會(huì)關(guān)鍵語句的含義和作用?；顒?dòng)二：

第一句話表現(xiàn)了這只貓的死帶給我們的感受，雖然難過，但還不至于太傷心，也為后面第二只貓的到來做鋪墊。第二句話表示我們?nèi)覀牡某潭燃由盍?，在結(jié)構(gòu)上起著總結(jié)上文的作用，又為下文被動(dòng)收養(yǎng)流浪貓做了鋪墊。第三句話比上一句程度更深，一個(gè)“永不”顯示了作者態(tài)度的決絕，放在文章最后，既呼應(yīng)了開頭，又開拓了文意，也是對(duì)全文的總結(jié)。任務(wù)二品讀貓，理解情感活動(dòng)一：從文章找出你喜歡的句子加以品讀賞析，體會(huì)其中作者蘊(yùn)含的情感。溫馨提示：可以從修辭描寫等角度進(jìn)行品讀賞析。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)加分原則修辭判斷準(zhǔn)確，答題語言規(guī)范+2分修辭判斷準(zhǔn)確，答題語言基本規(guī)范+1分修辭判斷錯(cuò)誤，答題語言不規(guī)范示例:1.(貓)花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。2.大家都不高興，好像亡失了一個(gè)親愛的同伴.....3.真是“畏罪潛逃”了，我以為。4.想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針!1.比喻。將小貓比喻為帶著泥土的白雪球，突出了小貓的活潑可愛。2.比喻。將貓比喻為人的伙伴，強(qiáng)調(diào)我們?nèi)覍?duì)這只小貓的深厚感情。3.擬人。把用于人身上的詞語用在貓身上，形象生動(dòng)。4.比喻。強(qiáng)調(diào)我的悔恨和遺憾程度之深，生動(dòng)形象。

第三只貓“大家都不喜歡它”，但它亡失之后，“我”卻“更難過得多”。你覺得原因是什么?僅僅是因?yàn)椤拔摇痹┩髁怂鼏?活動(dòng)二：探究主旨寫作背景：

本文寫于1925年，是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品。他深受“五四”精神影響，在這一時(shí)期的作品中，表現(xiàn)出新思想、新觀念；表達(dá)出同情弱小無辜，譴責(zé)專制霸道，弘揚(yáng)公道、民主、博愛的思想。

任務(wù)三感悟貓，探究哲理活動(dòng)：體會(huì)情感，訴說感受

作者僅僅是在說貓嗎？這分明是一幕世態(tài)人情的寫真。在生活中，你是不是也曾經(jīng)錯(cuò)怪別人或被別人誤解呢？怎樣才能減少這類事情的發(fā)生呢？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加上你的生活感悟，你是否能夠幫助作者或者貓找出問題所在并指出改正方向呢？討論、交流，按句式說話:對(duì)于

，我想說:“

?！币螅?.表述清晰，語言流暢

2.能夠聯(lián)系生活經(jīng)歷，體驗(yàn)分明

對(duì)于作品中的“我”，我想說:凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實(shí);對(duì)人對(duì)事不要存偏見私心，要寬容、要仁愛、要同情弱小者。對(duì)于“第三只貓”，我想說:不受歡迎，往成為冤案的犧牲品，因此要想免遭厄運(yùn)，需完善自我。1、凡事要實(shí)事求是，不能主觀臆斷，妄下斷語。2、為人處事要公平公正、一視同仁。不能全憑個(gè)人好惡、私心和偏見。3、善待生命，同情弱小，關(guān)愛動(dòng)物。聽了你們的教誨，我懂得了：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。1、小珍珠鳥對(duì)作者的感情經(jīng)歷了怎樣的變化？促成這一變化的根本原因是什么？2、選擇文中你最喜歡一個(gè)語句進(jìn)行賞析。3、學(xué)習(xí)了這篇課文，我們明白了：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！痹谀憧磥?，為了在人與自然、人與人之間創(chuàng)造這種境界，我們應(yīng)該做些什么？拓展閱讀：《珍珠鳥》

結(jié)束語：

馮驥才說：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！币灿腥苏f，信賴是一朵花，值得我們用真情去澆灌。一沙一世界，一葉一菩提，萬物有靈，眾生平等，愿我們用平等的心，仁愛的心，虔誠(chéng)的心，寬容的心，與大自然中的萬事萬物和諧共處。愿我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，那么，世界將變成美好的人間！作業(yè)布置：必做題：借鑒本文寫貓的語句，試著用這種寫作方法寫一寫身邊的小動(dòng)物。300字左右。選做題:貓是與人類關(guān)系親密的一種動(dòng)物，人們常通過寫貓，表達(dá)豐富的人生體驗(yàn)。課外閱讀夏丏尊的《貓》、靳以的《貓》和王魯彥的《父親的玳瑁》與課文比較，體會(huì)這些文章中作者表達(dá)的思想感情。

讀魯迅的小說，常?？吹健翱纯汀边@類形象，貫穿于魯迅的各類文體之中，特點(diǎn)是冷漠，自私，袖手旁觀。他們“只掃自家門前雪，莫管他人瓦上霜”。

《藥》寫主人公華老栓用自己的血汗錢買蘸著革命者鮮血的饅頭給兒子治病而終于沒有治好的悲劇。作者通過華老栓的眼睛，描寫看客們?nèi)绾螌Ｗ⒌挠^看殺人，革命者們悲壯的死和看客們的麻木不仁形成了鮮明的對(duì)比。

魯迅《藤野先生》：“一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便演幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里面：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在課堂里的還有一個(gè)我。”每當(dāng)看到日軍勝利的畫面，日本同學(xué)照例就歡呼鼓掌，這一次也不例外，大喊“萬歲！”，“但在我，這一聲卻特別聽得刺耳”。

在社會(huì)經(jīng)歷了翻天覆地的變化后，國(guó)人的精神和素質(zhì)，似乎仍然沒有得到