初三下學(xué)期化學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃范文

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦初三下學(xué)期化學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃范文初三下學(xué)期化學(xué)課程教學(xué)方案范文

寫初三下學(xué)期化學(xué)課程教學(xué)方案之前肯定要明確自己的目的,我們寫教學(xué)方案之前肯定要先回顧整理自己以往的教學(xué)經(jīng)受,下面是我為大家整理的關(guān)于初三下學(xué)期化學(xué)課程教學(xué)方案，假如喜愛(ài)可以共享給身邊的伴侶喔!

初三下學(xué)期化學(xué)課程教學(xué)方案（精選篇1）

一、指導(dǎo)思想

以提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為核心，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，創(chuàng)建以同學(xué)為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)，進(jìn)展同學(xué)的力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培育他們的自信念，培育同學(xué)的動(dòng)手試驗(yàn)力量，養(yǎng)成動(dòng)腦思索的習(xí)慣，充分發(fā)揮老師的特長(zhǎng)，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面對(duì)全體同學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。

2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)設(shè)想

1、結(jié)合本班同學(xué)實(shí)際，制定相應(yīng)的切實(shí)可行的詳細(xì)的教學(xué)方案。

2、堅(jiān)持以同學(xué)為主體，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)問(wèn)的仆人，加強(qiáng)基礎(chǔ)，培育力量，實(shí)行啟發(fā)式，探究式，培育學(xué)法，提高力量。

3、要努力增設(shè)同學(xué)自己動(dòng)手試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，增加同學(xué)學(xué)好化學(xué)的自信念，面對(duì)體同學(xué)，讓同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)探究過(guò)程的樂(lè)趣，以次來(lái)獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4、要爭(zhēng)取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)。

6、作業(yè)及輔導(dǎo)：作業(yè)要適量、規(guī)范化，講評(píng)準(zhǔn)時(shí)，注意個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)。

8、做好教后記，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思與積累。

四、深化備課：

1、備同學(xué)

⑴關(guān)心同學(xué)完成學(xué)校化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)渡。我們要切實(shí)作好學(xué)?；瘜W(xué)的教學(xué)，在教學(xué)進(jìn)度上不能急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí)，面對(duì)中考追求升學(xué)。而要在教學(xué)中時(shí)刻向同學(xué)滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，培育同學(xué)初步的化學(xué)思維力量。

⑵關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。依據(jù)以往初三年級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)閱歷來(lái)看：許多同學(xué)心氣浮躁、眼高手低，平常不重視教材中的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊(cè)和難題上，結(jié)果一些人連最基本的化合價(jià)、化學(xué)式都寫不明白。因此在本學(xué)期將注意這方面的指導(dǎo)。

2、備教材

對(duì)一些臨時(shí)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，要進(jìn)行廣泛的爭(zhēng)論，以期在教學(xué)中提高駕馭課堂的力量。

3、備教法

嘗試將“討論性”的教學(xué)思想滲透到教學(xué)中。充分挖掘教材內(nèi)容，在備課中搜集和參考一些理論聯(lián)系實(shí)際的生動(dòng)材料，把一些平淡無(wú)奇的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變?yōu)橛懻撔詫W(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活潑的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、教學(xué)中要貫穿人文精神，通過(guò)教學(xué)，培育同學(xué)意志堅(jiān)決、喜愛(ài)科學(xué)的精神，培育同學(xué)道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起同學(xué)關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素養(yǎng)，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任

初三下學(xué)期化學(xué)課程教學(xué)方案（精選篇2）

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論討論，提高自身素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，深化課堂教學(xué)改革，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育。

二、教材分析

這本教科書(shū)有以下明顯的特點(diǎn)：

1、構(gòu)建同學(xué)物理學(xué)習(xí)的起點(diǎn)

教材供應(yīng)了大量物理討論的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和試驗(yàn)，是全部同學(xué)從事物理學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。目的是讓同學(xué)在供應(yīng)的學(xué)習(xí)情境中通過(guò)試驗(yàn)、探究和溝通獲得必要的基礎(chǔ)進(jìn)展。

2、為同學(xué)供應(yīng)真實(shí)、好玩和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料

教材從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，用熟識(shí)或感愛(ài)好的問(wèn)題場(chǎng)景介紹學(xué)習(xí)主題，為物理探究供應(yīng)很多有用且有物理意義的問(wèn)題。

3、為同學(xué)供應(yīng)探究和溝通的時(shí)間和空間

教科書(shū)依據(jù)同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)背景和活動(dòng)閱歷，供應(yīng)大量試驗(yàn)、思索和溝通的機(jī)會(huì)，通過(guò)探究和溝通，關(guān)心同學(xué)梳理所學(xué)學(xué)問(wèn)，建立符合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

4、展現(xiàn)物理學(xué)問(wèn)的形成和應(yīng)用過(guò)程

教材以“提問(wèn)——猜想——設(shè)計(jì)試驗(yàn)——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式開(kāi)發(fā)，有利于同學(xué)更好地理解和應(yīng)用物理，增加學(xué)好物理的信念。

三、教學(xué)措施：

1、依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，制造性地使用教材，樂(lè)觀開(kāi)發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為同學(xué)供應(yīng)豐富多彩的學(xué)習(xí)材料。

2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)習(xí)工具等多媒體教學(xué)，豐富同學(xué)感知和熟悉物體的方式，使同學(xué)更情愿聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理，更好地理解物理。

3、留意同學(xué)的個(gè)體差異。

4、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育同學(xué)的分析力量，有效實(shí)施差異化教學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)都能得到充分的進(jìn)展。

初三下學(xué)期化學(xué)課程教學(xué)方案（精選篇3）

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)?；瘜W(xué)是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。依據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中要求同學(xué)具備的力量之一就是初步的觀看、試驗(yàn)力量：能有目的地觀看，辯明觀看對(duì)象的主要特征及其變化條件，能了解試驗(yàn)?zāi)康?，?huì)正確使用儀器，會(huì)作必要的記錄，會(huì)依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，會(huì)寫簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)報(bào)告。

化學(xué)試驗(yàn)是同學(xué)進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，試驗(yàn)室則是同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)行試驗(yàn)的主要場(chǎng)所，是化學(xué)探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此，學(xué)校高度重視化學(xué)試驗(yàn)室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個(gè)同學(xué)都能進(jìn)行試驗(yàn)探究活動(dòng)，為同學(xué)開(kāi)展試驗(yàn)探究活動(dòng)制造了良好的條件。

中學(xué)化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過(guò)試驗(yàn)，使同學(xué)最有效地把握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)化學(xué)學(xué)問(wèn)，培育初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新力量。教學(xué)的重點(diǎn)放在培育同學(xué)科學(xué)試驗(yàn)力量與提高同學(xué)科學(xué)試驗(yàn)素養(yǎng)，使同學(xué)在獵取學(xué)問(wèn)的同時(shí)提高自學(xué)力量、運(yùn)用學(xué)問(wèn)的綜合分析力量、動(dòng)手力量和設(shè)計(jì)創(chuàng)新力量。

試驗(yàn)教學(xué)作為化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段，因此試驗(yàn)室工作直接關(guān)系到化學(xué)教學(xué)工作是否能順當(dāng)進(jìn)行。因此試驗(yàn)室必需建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實(shí)行規(guī)范的管理。

二、基本狀況分析：

1、同學(xué)狀況分析；九年級(jí)有三個(gè)平行班，大部分同學(xué)已具備了初步的分析推理和歸納的力量，具備肯定的動(dòng)手力量和自學(xué)力量。

2、試驗(yàn)主要有：呼出氣體與吸入氣體得比較；蠟燭的燃燒的探究；氧氣的制取和性質(zhì)（可以用高錳酸鉀或過(guò)氧化氫來(lái)制備氧氣）；用一個(gè)試驗(yàn)證明質(zhì)量守恒定律；二氧化碳制取和性質(zhì)；配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%氯化鈉的溶液；酸的性質(zhì)試驗(yàn)；做好這些試驗(yàn)對(duì)同學(xué)把握化學(xué)基本規(guī)律、迎接5月試驗(yàn)操作力量考試有很大的關(guān)心，因此做好這些試驗(yàn)是教學(xué)工作的重點(diǎn)。

三、詳細(xì)工作方案：

1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理

2、制訂學(xué)期試驗(yàn)方案表、周歷表。

3、開(kāi)足開(kāi)齊各類試驗(yàn)，樂(lè)觀服務(wù)于教學(xué)。

4、充分利用生活中身邊的試驗(yàn)器材的作用，結(jié)合試驗(yàn)室條件進(jìn)行分組試驗(yàn)。

5、做好儀器、器材的常規(guī)修理和保養(yǎng)工作。

6、做好儀器的借出、歸還驗(yàn)收工作。

7、自制一些教具。

8、做好儀器、器材的補(bǔ)充方案。

9、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，保持試驗(yàn)室的常清潔。

四、詳細(xì)試驗(yàn)支配：

1、第一階段（學(xué)習(xí)新課的整個(gè)過(guò)程）隨堂練（45分鐘），熟悉常用儀器和性能，把握基本操作，儀器的使用及試驗(yàn)留意事項(xiàng)了解試驗(yàn)室規(guī)定和平安學(xué)問(wèn)。

2、其次階段（3、15—4、20）強(qiáng)化訓(xùn)練（30分鐘），進(jìn)一步強(qiáng)化試驗(yàn)的規(guī)范化操作，訂正同學(xué)的非正確操作和不良習(xí)慣。

3、第三階段（4、20——試驗(yàn)操作考前）模擬訓(xùn)練（20分鐘），讓同學(xué)熟識(shí)考試的流程，增加同學(xué)對(duì)試驗(yàn)的嚴(yán)厲?仔細(xì)意識(shí)，同學(xué)在試驗(yàn)過(guò)程中除完成操作、觀看、記錄外，還要對(duì)觀看的結(jié)果或數(shù)據(jù)作出正確的分析和推斷，最終編寫試驗(yàn)報(bào)告，布滿信念迎接考試，取得優(yōu)異成果。

初三下學(xué)期化學(xué)課程教學(xué)方案（精選篇4）

全面落實(shí)素養(yǎng)教育“三要義”，要面對(duì)全體，全面進(jìn)展、生動(dòng)、活潑主動(dòng)進(jìn)展。而作為化學(xué)學(xué)科，它是一種科學(xué)，科學(xué)起源于人類對(duì)生活世界的熟悉，因此化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，從化學(xué)科學(xué)的形成和進(jìn)展來(lái)看，化學(xué)試驗(yàn)起到了非常重要的作用。

化學(xué)試驗(yàn)對(duì)于提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培育科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施，都離不開(kāi)化學(xué)試驗(yàn)。為了提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施試驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做方案如下：

一、試驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

1、提倡“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”。

2、使同學(xué)有“親身經(jīng)受和體驗(yàn)”，同時(shí)能夠樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

3、通過(guò)化學(xué)試驗(yàn)?zāi)芤龑?dǎo)同學(xué)的化學(xué)教學(xué)熟悉；為同學(xué)供應(yīng)化學(xué)事實(shí)性學(xué)問(wèn)；也能為同學(xué)檢驗(yàn)、鞏固化學(xué)學(xué)問(wèn)和理論，驗(yàn)證化學(xué)假說(shuō)供應(yīng)事實(shí)性學(xué)問(wèn)。

4、把握科學(xué)的試驗(yàn)方法；培育同學(xué)初步的觀看和試驗(yàn)力量；培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

5、培育同學(xué)嚴(yán)厲?仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，一切從客觀實(shí)際動(dòng)身；引導(dǎo)同學(xué)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來(lái)熟悉和分析化學(xué)事實(shí)，形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；同時(shí)培育同學(xué)關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)自然、與人合作的情感，在試驗(yàn)過(guò)程中經(jīng)受勝利與失敗的情感體驗(yàn)，同時(shí)通過(guò)試驗(yàn)還可以對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育等等。

二、試驗(yàn)重點(diǎn)：

本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示試驗(yàn)、分組試驗(yàn)及探究試驗(yàn)。

三、試驗(yàn)難點(diǎn)：

1、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。

2、盡量將同學(xué)能自己動(dòng)手做的試驗(yàn)放手給同學(xué)。

3、讓同學(xué)充分利用家中的材料做一些有用型試驗(yàn)。

四、試驗(yàn)措施：

1、對(duì)全部演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)都要填寫試驗(yàn)通知單和試驗(yàn)記錄。

2、嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。

3、仔細(xì)組織，細(xì)心輔導(dǎo)。

4、開(kāi)展形式多樣的試驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)。

5、樂(lè)觀組織并指導(dǎo)化學(xué)課外愛(ài)好小組開(kāi)展試驗(yàn)活動(dòng)。

6、以村的形式結(jié)成小組，回家利用家中原料做試驗(yàn)、回校溝通。

五、試驗(yàn)詳細(xì)支配。

周次

第一周：

1、演示試驗(yàn)。

2、分組試驗(yàn)。

其次周：

1、檢驗(yàn)溶液的酸堿性。

2、稀鹽酸和稀硫酸的性質(zhì)。

3、測(cè)溶液的酸堿度pH值。

第三周：

1、堿的性質(zhì)。

2、常見(jiàn)的酸。

第四周

1、鹽的性質(zhì)。

2、化肥的性質(zhì)。

3、常見(jiàn)的堿。

第五周

中和反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)的條件。

第六周

1、淀粉的檢驗(yàn)。

2、葡萄糖的檢驗(yàn)。

第七周

1、蛋白質(zhì)的性質(zhì)。

2、淀粉與葡萄糖的檢驗(yàn)。

第八周

1、幾種纖維的性質(zhì)試驗(yàn)

2、氧氣的制取與性質(zhì)

第九周

1、聚乙烯和聚氯乙烯的區(qū)分。

2、二氧化碳的制取與性質(zhì)。

第十周

粗鹽的提純

第十一周

配制溶液

初三下學(xué)期化學(xué)課程教學(xué)方案（精選篇5）

一，教學(xué)指導(dǎo)思想

今日，隨著教育改革的深化和素養(yǎng)教育的全面推動(dòng)，新課程改革正在各個(gè)學(xué)科實(shí)施，旨在培育高素養(yǎng)的人才。新課程改革促進(jìn)了我國(guó)教育工教育思想的革命性轉(zhuǎn)變，從應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)變，這是我國(guó)教育進(jìn)展的必定趨勢(shì)。學(xué)校物理是培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的重要課程，其教學(xué)現(xiàn)狀與素養(yǎng)教育的要求存在肯定差距。相當(dāng)一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)物理學(xué)問(wèn)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量方面還存在一些問(wèn)題，這也是物理教學(xué)中開(kāi)展素養(yǎng)教育的障礙。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的物理教學(xué)，作為老師，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立一切為了同學(xué)進(jìn)展的教育思想。在教學(xué)中，要關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展，提倡學(xué)習(xí)方法的多樣化。在教學(xué)中，老師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性和制造性，鼓舞同學(xué)在有限的程度上參加教學(xué)，全面提高同學(xué)素養(yǎng)。

二、班級(jí)分析的基本狀況

這學(xué)期的幾個(gè)班都通過(guò)了上學(xué)期的期末考試，說(shuō)明每個(gè)班的同學(xué)成果差距很大，成果好的同學(xué)少，免于學(xué)習(xí)的同學(xué)多。同學(xué)樂(lè)觀性不高，上課不夠敏捷。極少數(shù)同學(xué)不上課，課后做作業(yè)，沒(méi)有形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。這需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，創(chuàng)新同學(xué)的思維，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

這學(xué)期教學(xué)時(shí)間22周，除節(jié)假日外，實(shí)際教學(xué)21周，教學(xué)時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)重。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容從第十三章到第十八章共六章。前兩章是熱學(xué)內(nèi)容，后四章是電學(xué)內(nèi)容，比較抽象，尤其是電路圖分析對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)比較難。

第十三、十四章包括分子熱運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能、比熱容、熱機(jī)、熱機(jī)效率、能量守恒定律。這些內(nèi)容都是以機(jī)械能的討論為基礎(chǔ)，將能量的討論擴(kuò)展到內(nèi)能。教材首先介紹了物質(zhì)是由分子組成的，熱運(yùn)動(dòng)的概念是通過(guò)集中現(xiàn)象引入的。在