初中體育教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)7篇

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對(duì)于自己的讀書(shū)感想，為了進(jìn)一步呼吁閱讀的好處，老師可以書(shū)寫(xiě)一篇讀書(shū)心得進(jìn)行共享。我信任,許多人都非常頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，下面是我整理的學(xué)校體育老師讀書(shū)筆記心得體會(huì)7篇，僅供參考。

學(xué)校體育老師讀書(shū)筆記心得體會(huì)（精選篇1）

一以校為本使教研活動(dòng)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)

1.明確教研活動(dòng)最主要的特點(diǎn)和目的，就是要解決當(dāng)前教育教學(xué)中的各種實(shí)際問(wèn)題。也就是說(shuō)，教研活動(dòng)的課題不在大而在小，不在深而在實(shí)，應(yīng)想教育教學(xué)之所想，急教育教學(xué)之所急。否則，教研活動(dòng)就是瞎討論、空討論。

其次，要做教研活動(dòng)的有心人。學(xué)校豐富的討論機(jī)會(huì)、獨(dú)特的討論情景、鮮活的討論問(wèn)題、最佳的討論位置，為老師開(kāi)展教研活動(dòng)供應(yīng)了優(yōu)越的討論條件。這就要求我們要時(shí)時(shí)留心四周的一切，要自覺(jué)以討論者的眼光端詳、分析和解決教學(xué)中消失的各種問(wèn)題，要本著教什么、討論什么的原則，緊密結(jié)合本職教學(xué)工作去開(kāi)展教研活動(dòng)，使教學(xué)工作和教研工作能融為一體，只有這樣才能收到教研相長(zhǎng)的效果。

2.要找準(zhǔn)教研活動(dòng)的突破口。當(dāng)前相當(dāng)一部分的老師不知道怎樣去搞教研，特殊是對(duì)一些教改試驗(yàn)、專(zhuān)題討論更感到無(wú)從下手。因此，找準(zhǔn)教研活動(dòng)的突破口就顯得至關(guān)重要。教研活動(dòng)的突破口，就是以教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題作為課題開(kāi)展討論。這就要求我們要樹(shù)立起問(wèn)題就是課題的意識(shí)，擅長(zhǎng)把一個(gè)又一個(gè)教育教學(xué)中有意義的實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為一個(gè)又一個(gè)富有共性特色的教研活動(dòng)課題，再通過(guò)攻克一個(gè)又一個(gè)討論課題，來(lái)解決一個(gè)又一個(gè)教育教學(xué)中的問(wèn)題。這種討論，最易達(dá)到同步推動(dòng)教育教學(xué)教研工作、穩(wěn)步提高教育教學(xué)教研質(zhì)量的目的。

二教研活動(dòng)要為提升老師自身素養(yǎng)服務(wù)

1.教研活動(dòng)對(duì)提高老師自身素養(yǎng)的有重大意義。如今已不是一個(gè)只要有學(xué)問(wèn)或文憑就能當(dāng)老師，靠閱歷和汗水就能當(dāng)好老師的時(shí)代，而是一個(gè)要求老師必需盡快從教書(shū)匠向教育家轉(zhuǎn)變的時(shí)代。這就要求我們無(wú)可選擇地要具備與時(shí)俱進(jìn)的力量。這種力量，除了終身學(xué)習(xí)的力量、教書(shū)育人的力量，還有一個(gè)重要的力量就是教育科研的力量，也就是教研活動(dòng)的力量。我們假如缺乏教研活動(dòng)力量，那就意味著缺少創(chuàng)新精神和工作潛能，就意味著很難適應(yīng)新課程的需要。

2.要懂得一些進(jìn)行教研活動(dòng)的形式和方法。我們過(guò)去曾經(jīng)片面地把教研活動(dòng)理解為聽(tīng)課、評(píng)課和寫(xiě)文章，這是一種很狹義的看法。教研活動(dòng)的形式和方法多種多樣。比如，反思是教研活動(dòng)中最普遍、最基本的形式。我們?cè)诋?dāng)前的課程改革中就應(yīng)學(xué)會(huì)如何在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后進(jìn)行自我反思。又比如，教研活動(dòng)很強(qiáng)調(diào)集體討論，我們就要學(xué)會(huì)如何參與集體討論，如何在集體討論的氛圍中學(xué)會(huì)將大家的才智集于自己一身。

三上好每節(jié)課，著眼小問(wèn)題

教學(xué)實(shí)踐是開(kāi)展教學(xué)討論的平臺(tái)和土壤。很多科研課題往往來(lái)自教學(xué)中的一得，很多卓有科研成效的老師也多得益于教學(xué)實(shí)際的熬煉。事實(shí)上，對(duì)于我們一般老師來(lái)說(shuō)，上好一節(jié)課，就是一次教研。通過(guò)教學(xué)積累閱歷是最好的教研途徑。同時(shí)，在選擇課題上，宜著眼小問(wèn)題。教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題許多，有大有小，我們要依據(jù)自己的時(shí)間和精力恰當(dāng)選擇。在選題上應(yīng)當(dāng)著眼于小問(wèn)題。以小見(jiàn)大，鉆深研透，而不要大題小做，泛泛而談。

四勤學(xué)教學(xué)理論，博覽課外書(shū)，注意平常的反思和積累

隨著課程改革的深化，教學(xué)內(nèi)容也越來(lái)越開(kāi)放，需要老師具有廣博的文化學(xué)問(wèn)。博覽課外書(shū)籍，廣泛汲取養(yǎng)分，補(bǔ)充最新學(xué)問(wèn)，是老師增加和更新學(xué)問(wèn)積累，提高教研水平不行或缺的途徑。平常多積累，反思促提高。寫(xiě)好教學(xué)后記，有利于積累教學(xué)閱歷和教研素材，為科研供應(yīng)有力的例證。通過(guò)反思，每天會(huì)有新視角，每天會(huì)有新收獲。創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的作為經(jīng)常源于反思之中?？傊?，我們要有效開(kāi)展校本討論，就要使教研活動(dòng)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為提升老師自身素養(yǎng)服務(wù)，要上好每節(jié)課，著眼小問(wèn)題，要勤學(xué)教學(xué)理論，博覽課外書(shū)，注意平常的反思和積累。

學(xué)校體育老師讀書(shū)筆記心得體會(huì)（精選篇2）

今年署假，我懷著感動(dòng)的心情，讀了聞名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書(shū)。這本書(shū)記載了李老師從教25年的閱歷與收獲，書(shū)中從步入崗位初期寫(xiě)起，從青澀寫(xiě)起，到有肯定的閱歷，到閱歷豐富，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們。讀后，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和才智，對(duì)教育觀、同學(xué)觀、班級(jí)管理、同學(xué)思想工作、同學(xué)心理健康、語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐，都有其獨(dú)到的見(jiàn)解。他的觀點(diǎn)，他對(duì)班級(jí)的管理，使我感動(dòng)，折服。同時(shí)，使我這個(gè)頗有肯定教齡的老師，從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了將來(lái)和盼望。在這里，我可以找到教育的最新理念；在這里我可以學(xué)到珍貴的閱歷總結(jié)。從李老師成長(zhǎng)的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的影子；從他的勝利教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名老師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批判、擅長(zhǎng)積累、擅長(zhǎng)反思、有愛(ài)心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師！

有人說(shuō)，愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中暖和渴求的心房；愛(ài)是夏日的風(fēng)，冬日的陽(yáng)，春日的雨，秋日的果。是啊，聞名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛(ài)是永恒的教育理念》，正是證明白這一點(diǎn)。他把自己全部的愛(ài)，全部?jī)A注給了他所喜愛(ài)的教育事業(yè)，25年如一日，愛(ài)生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫(xiě)著一幕幕愛(ài)的篇章。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里，走進(jìn)同學(xué)的情感世界里面去，把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶，去感受同學(xué)的喜怒哀樂(lè)，去贏得同學(xué)的信任與鄙視。

對(duì)比李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)覺(jué)：自己在教育教學(xué)過(guò)程中，有著許多不當(dāng)之處。例如：在對(duì)待同學(xué)的態(tài)度上，由于急于求成，經(jīng)常忍不住對(duì)同學(xué)發(fā)火，缺乏教育的技巧；有時(shí)，對(duì)完不成作業(yè)的同學(xué)，缺少急躁輔導(dǎo)，缺少個(gè)別引導(dǎo)，使同學(xué)對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝。

通過(guò)讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書(shū)，我對(duì)比反思自己，深感愧疚，覺(jué)得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了，這哪是愛(ài)同學(xué)？反思后才熟悉到：教育上的愛(ài)，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿勢(shì)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把“愛(ài)”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)同學(xué)的心靈。所以，我深深感悟到：由于愛(ài)，冰雪會(huì)消融；由于愛(ài)，枯木會(huì)逢春；由于愛(ài)，盼望綻放華彩，由于愛(ài)，能撥云見(jiàn)日，將來(lái)永值得期盼；由于愛(ài)，全部的生命才收獲了圓滿。

作為一名人民老師，我決心以聞名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛(ài)”為己任，在今后的工作中，樂(lè)觀進(jìn)取，顧大局，識(shí)大體，努力根據(jù)上級(jí)的要求，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不但要自己思想過(guò)硬，品德端正，業(yè)務(wù)水平高，樂(lè)于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績(jī)，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增加自己的一分力氣，為校增光、添彩。自覺(jué)維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，聽(tīng)從支配，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂(lè)在后，甘為人梯，愛(ài)生如子。

最終，借聞名教育家鎮(zhèn)西小語(yǔ)作為我的座右銘，“教育是心靈的藝術(shù)，愛(ài)心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵(lì)自己，這就是我——一位人民老師在學(xué)習(xí)中的心聲。

學(xué)校體育老師讀書(shū)筆記心得體會(huì)（精選篇3）

“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就似乎沒(méi)有陽(yáng)光;才智里沒(méi)有書(shū)籍，專(zhuān)就似乎鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！蔽液芟矏?ài)莎士比亞說(shuō)的這句話。正是如此，我在寒假里讀了一本叫《哈姆雷特》的書(shū)，是莎士比亞所著。

《哈姆雷特》又名《王子報(bào)仇記》，是莎士比亞最負(fù)盛名，且被人引用最多的一部劇本。習(xí)慣上將本劇與《麥克白》、《李爾王》和《奧賽羅》一起并稱(chēng)為莎士比亞的“四大悲劇”。

《哈姆雷特》寫(xiě)的是丹麥王子哈姆雷特回國(guó)奔喪，父王鬼魂訴冤，囑其報(bào)仇。王子裝瘋，支配“戲中戲”，證明了新王殺兄的罪行。錯(cuò)殺大臣后，王子被打發(fā)出國(guó)，他洞察新王陰謀，中途折回。新王備下毒酒毒劍，挑唆大臣之子與王子決斗，欲置之于死地，最終三人同歸于盡，母后也誤飲毒酒而死。

我們從莎士比亞的創(chuàng)作里獲得靈感、啟示和才智。時(shí)代變化了，社會(huì)進(jìn)展了，盡管民族有歧異，地域不相同，世界各地的學(xué)者們都在莎翁身上發(fā)覺(jué)巨大的高興、無(wú)限的生命，都禁不住贊美：“人是一件多么了不得的杰作!”這段話寫(xiě)的不就是莎士比亞自己么?他不就是宇宙的精華、萬(wàn)物的靈長(zhǎng)么?

學(xué)校體育老師讀書(shū)筆記心得體會(huì)（精選篇4）

我最近再次拿起了《紅與黑》這本著作，研讀起來(lái)。我看了一個(gè)上午，最終在每句話都力窮看懂的基礎(chǔ)上讀完了它。這本書(shū)不但為我們展現(xiàn)了一個(gè)病態(tài)愛(ài)情的悲劇，也為我們展現(xiàn)了在紅道勢(shì)力和黑道勢(shì)力統(tǒng)治下的法國(guó)社會(huì)的黑暗和丑惡。

就我以為，說(shuō)于連是個(gè)個(gè)人主義野心家當(dāng)然不錯(cuò)，但不如說(shuō)他是個(gè)追求幸福而又不幸走上歧途的人更為準(zhǔn)確些。自然這種歧途不是簡(jiǎn)潔地實(shí)行了某種有背社會(huì)道德的手段，而是來(lái)自他心靈深處的本質(zhì)所發(fā)揮出來(lái)的。

他的平民出身，較高的文化，工作是家庭老師，與女仆人發(fā)生戀情，事情暴露，槍殺戀人，被判死刑，是他一生的骨架，“追求”幸福的“熱忱”和“毅力”，對(duì)階級(jí)差異的抵抗所表現(xiàn)出近乎英雄的氣概就是動(dòng)人的血肉。這是對(duì)那個(gè)社會(huì)的抵抗，也是對(duì)碌碌無(wú)為，虛度青春的抵抗。年輕有為的青年于連表面上看是被毀于病態(tài)的愛(ài)情，實(shí)際上是被毀于當(dāng)時(shí)病態(tài)的法國(guó)社會(huì)。這正是很好的揭露了當(dāng)時(shí)法國(guó)舊社會(huì)的黑暗。

我認(rèn)為紅色象征于連的追求人生意義，而黑色就代表社會(huì)中形形色色為了自己的利益而舍命奔波，卻不理解自己存在真正意義的人們吧!

許多人認(rèn)為于連是個(gè)自私自利的人，其實(shí)這是錯(cuò)誤的。并沒(méi)有批判和諷刺他，對(duì)于他的更多的是一種深深的憐憫和無(wú)奈。這更是《紅與黑》經(jīng)久不衰的緣由!

學(xué)校體育老師讀書(shū)筆記心得體會(huì)（精選篇5）

讀了司湯達(dá)的《紅與黑》，不禁長(zhǎng)期的陷入了深思：紅與黑，不同的顏色，不同的象征。是對(duì)和錯(cuò)、陰與陽(yáng)、虛偽和正直、抵抗與妥協(xié)。

于連的對(duì)和錯(cuò)、虛偽和正直，抵抗和妥協(xié)、放縱與禁欲、道德和私欲、自尊和自卑……我想，在今日依舊是存在的，而現(xiàn)代的人所要思索的是究竟是物質(zhì)支配著人呢，還是人支配著物質(zhì)呢?究竟是金錢(qián)體現(xiàn)人存在的價(jià)值，還是人存在的價(jià)值反應(yīng)在金錢(qián)上。

記得上學(xué)期的班隊(duì)會(huì)主題是“好習(xí)慣、好人生”，讀完《紅與黑》，我就想：好習(xí)慣、好人生;還是好人生，好習(xí)慣，抑或二者就根本沒(méi)有關(guān)系呢?愛(ài)因斯坦是大科學(xué)家，他衣著趿拉，在五年級(jí)的課本上說(shuō)“為什么說(shuō)愛(ài)因斯坦是一個(gè)宏大的人?”，我們照樣關(guān)心孩子分析他為什么是“宏大的人”。他有好習(xí)慣嗎?不知道，但他有好人生。

正是這樣，我們需要自我實(shí)現(xiàn)，像于連一樣的去自我實(shí)現(xiàn)?；蛟S這種超越性的自我實(shí)現(xiàn)也將是將來(lái)人的連續(xù)追求。也就是說(shuō)我們身上同樣有著“紅與黑”這兩個(gè)不同的顏色。

忍不住想化用朱自清散文《匆忙》中的一句話：你聰慧的，告知我，司湯達(dá)《紅與黑》中的于連畢竟是紅色還是黑色?

學(xué)校體育老師讀書(shū)筆記心得體會(huì)（精選篇6）

在這個(gè)寒假里，我被這本《紅與黑》所吸引，便進(jìn)行了仔細(xì)地閱讀。

通過(guò)閱讀這本書(shū)后，讓我感受頗深。書(shū)里寫(xiě)了一個(gè)孱弱害羞的平民青年于連，靠自己的聰慧才智和堅(jiān)忍不拔的毅力，為了實(shí)現(xiàn)自己巨大的野心而孤身一人在一個(gè)等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)里辛苦奮斗著，期間不乏種種不光榮的手段。正值他自以為踏上了飛黃騰達(dá)的坦途和得到了超越階級(jí)的愛(ài)情之時(shí)，社會(huì)卻無(wú)情地把他送上了斷頭臺(tái)。

目標(biāo)是指引我們前進(jìn)的動(dòng)力，是走向勝利之路上的鋪路石。在我們生活里是必不行少的。但是，假如把目標(biāo)定的太高的話，那么和使用雙刃劍就沒(méi)什么兩樣了。

首先，先來(lái)談點(diǎn)對(duì)我們有利的，巨大的目標(biāo)有時(shí)會(huì)變成動(dòng)力的源泉，讓我們更加奮勉向上，朝著目標(biāo)去努力。從而實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，前途從今一片光明。那么這時(shí)目標(biāo)對(duì)你來(lái)說(shuō)就是一把得心應(yīng)手的寶劍了。

其次，再來(lái)講講對(duì)我們不利的。假如你一但把目標(biāo)定的太高太大，甚至都有些離譜，那么，這時(shí)的目標(biāo)就會(huì)像一粒粒雞蛋大的冰雹，只要你稍有閃失它就會(huì)劈頭蓋臉地向你砸來(lái)，頃刻間讓你粉身碎骨。

最終，我奉勸大家不要像于連那樣一味地不切合實(shí)際地制定自己的目標(biāo)，而應(yīng)當(dāng)制定一個(gè)適合自己，通過(guò)努力是可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)才是的。

學(xué)校體育老師讀書(shū)筆記心得體會(huì)（精選篇7）

戲劇中消失的戲中戲的環(huán)節(jié)，讓人印象深刻。通過(guò)再現(xiàn)老王被殺的情景，不僅摸索出叔叔的內(nèi)心，也表現(xiàn)了哈姆雷特的生氣，將沖突推向更尖銳的地步，進(jìn)而推動(dòng)情節(jié)和故事的高潮。

與此同時(shí)，莎士比亞也奇妙性的將自己的戲劇觀點(diǎn)，通過(guò)哈姆雷特之口，在指導(dǎo)伶人表演之時(shí)呼出，“你應(yīng)當(dāng)接受你自己的常識(shí)的指導(dǎo)，把動(dòng)作和言語(yǔ)相互協(xié)作起來(lái);特殊要留意到這一點(diǎn)，你不能越過(guò)自然的常道