人教版必修四哈姆萊特課件

人教版必修四哈姆萊特課件人教版必修四哈姆萊特課件人教版必修四哈姆萊特課件哈姆萊特莎士比亞8/12/2021該課件由【語文公社】yuwen520友情提供學(xué)習(xí)目標1、體會課文通過跌宕曲折的故事情節(jié)、尖銳的戲劇沖突刻畫典型人物的寫作特點；2、用心品味課文豐富多彩而又個性化的藝術(shù)語言，讀懂課文的字面意義和深層含義；3、學(xué)習(xí)品評人物的方法。8/12/2021該課件由【語文公社】yuwen520友情提供當前基礎(chǔ)教育課程改革的一個顯著特征是促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，即改變原來較為單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立能充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。目前，課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要組織形式，但課堂教學(xué)的時間與空間的局限性大。在教學(xué)實施上只能偏重知識的授受，難以兼顧學(xué)生的社會性發(fā)展和身心健康，不能充分進行個別化教育，教學(xué)方法單一，難以真正實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的大變革。而課外活動是參與性和體驗性的，是在教師指導(dǎo)下在比較廣泛教育資源背景下所開展的自主、開放的學(xué)習(xí)活動。它能突破課內(nèi)的各種限制，具有更廣闊的空間，更易于推進學(xué)生學(xué)習(xí)方式向自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。它打破了教室的框束，把課內(nèi)課程與課外課程整合起來，在豐富多彩的課外活動中更全面地推進學(xué)習(xí)方式的變革，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生自主、自立、自強的意識和動手操作、實踐創(chuàng)新的能力、團結(jié)合作的精神以及責任感，實現(xiàn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。一、學(xué)校層面對課外活動的整體優(yōu)化（一）學(xué)校對課外活動進行整體部署根據(jù)課程目標及學(xué)校的教學(xué)特色，學(xué)校應(yīng)該從整體上對課外活動做整體的部署。例如，我校成立了學(xué)?！罢n外活動”領(lǐng)導(dǎo)小組，及時向教師宣傳其重要性和必要性，加強對活動課程的領(lǐng)導(dǎo)、組織、安排、檢查等工作，使所有老師清楚理解課外活動實施方案、具有實施組織指導(dǎo)活動所必備的技能、具有積極參與的動機并愿意花費必要的時間和精力。具體而言，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)促使教師認識到，開發(fā)、設(shè)計、組織課外活動是每一位教師的本職工作，制定必要的傾斜政策，確定、組織課外活動是計算教師工作量的一項基本標準。學(xué)校應(yīng)有目的、有計劃、有組織地開展體育課外活動、藝術(shù)課外活動、科技課外活動、學(xué)科課外活動、社會實踐活動，從整體上精心安排，合理分工。學(xué)校教育、教學(xué)、后勤等部門應(yīng)密切配合，共同做好學(xué)生課外活動的組織協(xié)調(diào)與保障工作。（二）時間與空間的有效保證在很長的一段時間，許多學(xué)校課外活動時間多被主課占用。學(xué)校開展課外活動的場地、設(shè)施少，一些可以開展課外活動的教學(xué)場地、設(shè)施在課余時間不對學(xué)生開放。課外活動的實施時間與空間沒有了保障，學(xué)校按素質(zhì)教育規(guī)定安排的課外活動一度形同虛設(shè)。造成這種狀況的原因有社會和家長的，也有學(xué)校的。社會上把升學(xué)率作為衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標。有一些家長，為了提高學(xué)生的考試成績，也希望老師多給學(xué)生加課。為保障學(xué)生課外活動時間，我國政府極為重視，并從法律的高度予以規(guī)范。自2006年9月1日起，《中華人民共和國義務(wù)教育法》施行，其中第37條明確規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當保證學(xué)生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。因此，我們首先應(yīng)該克服種種不利因素，在學(xué)校的教學(xué)安排上確保每天一個課時的課外活動時間，并從學(xué)校管理制度上確保這每天一節(jié)的課外活動時間不被擠占。同時在課外活動場地設(shè)施方面，學(xué)校要加大保障力度，想盡辦法增加體育、歌舞、繪畫、科學(xué)探究的活動場地及設(shè)施，并確保在課余時間能對學(xué)生開放。（三）師資上的保障通過課外活動促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，需要老師的推動與引導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)該在這方面做好充分的準備，加強師資培訓(xùn)，促使教師在教育理念上與時俱進，提高對課外活動及學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的認識，并在能力上確保能對課外活動進行有效的組織與指導(dǎo)，實現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上的有利轉(zhuǎn)變。教師的教學(xué)觀念和行為影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。新的學(xué)習(xí)方式建立需要民主平等的師生關(guān)系，教師的角色需要因而發(fā)生變化。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，他們的重要職責是培養(yǎng)學(xué)生積極的個性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。這種角色變化要求教師行為的優(yōu)化，真正做到以學(xué)生為主體，新的學(xué)習(xí)方式才能推行。教師要對課外活動具體指導(dǎo)，避免綜合實踐活動實施流于形式，有效促使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。二、通過課外活動促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的實踐以下介紹我校優(yōu)化課外活動，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的一些做法。（一）科技實踐活動項目組學(xué)生基于自身科學(xué)探究的興趣，在教師指導(dǎo)下，模擬科學(xué)家的科學(xué)研究工作，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定科學(xué)探究的專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題。學(xué)生通過實踐增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。這個項目組由科研處組織安排。（二）學(xué)科課外活動項目組這個項目組包括信息、英語、語文、化學(xué)、物理、歷史、地理等學(xué)科的課外活動。學(xué)科教師根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)造條件，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)延伸到課外，充分利用豐富多彩的活動為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性、培養(yǎng)興趣和主動學(xué)習(xí)的平臺。教師注意引導(dǎo)學(xué)生在課外開展自主學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考并提出問題，引導(dǎo)課外探究的興趣。教師更多地采用合作學(xué)習(xí)方式，組織學(xué)生課外開展合作學(xué)習(xí)，能夠比較合理地設(shè)計合作學(xué)習(xí)活動，能夠注意分配學(xué)生角色、提出恰當?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)任務(wù)、注意合作學(xué)習(xí)的效果與評價。（三）綜合實踐活動政教處統(tǒng)一部署協(xié)調(diào)，利用課余的時間，組織各種學(xué)生感興趣的社會體驗性學(xué)習(xí)和問題解決學(xué)習(xí)等活動。這不僅是一個培養(yǎng)學(xué)生的社會歸屬感和責任感的過程，而且是學(xué)生精神境界、道德意識和能力不斷提升的過程，是學(xué)生人格完善的過程。社會實踐內(nèi)容的選擇與組織要尊重學(xué)習(xí)者的需求，從環(huán)境條件和學(xué)校的特點出發(fā)，避免形式主義，加強活動的實效性。學(xué)校開展的課外活動還包括班團隊活動、校傳統(tǒng)活動（科技節(jié)、體育節(jié)、運動會）、學(xué)生同伴間的交往活動、學(xué)生個人或群體的心理健康活動等。（四）體育課外活動項目組基本組織形式包括早操、課間操、班級體育鍛煉、野外活動、運動競賽和課余運動訓(xùn)練等。這些活動在滿足學(xué)生身體活動的需要、促進身體生長發(fā)育、增強體質(zhì)的同時，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨立性，促進學(xué)生個性的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識、人際交往能力，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和愛好，提高自我鍛煉的能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)。這也有利于培養(yǎng)體育骨干和運動人才，由體育教研組統(tǒng)一計劃實施。（五）藝術(shù)課外活動項目組活動的形式有許多種，可以讓學(xué)生自選，也可以以班級為單位進行。內(nèi)容分為獨唱、合唱、舞蹈、器樂演奏、表演（校園劇、課本劇、小品等）、繪畫、書法等。這些活動注重學(xué)生的經(jīng)驗與學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作地學(xué)習(xí)，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生得到全面發(fā)展，由藝術(shù)教研組負責組織實施。我校通過這幾年來優(yōu)化課外活動實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)實踐，在有效實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的同時，增進學(xué)生身體健康，提升學(xué)生文化、藝術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、實踐意識、合作意識、創(chuàng)造意識和學(xué)習(xí)能力、交往能力、創(chuàng)造能力，使學(xué)生的個性得到充分、和諧的發(fā)展。同時也讓教師積累了相關(guān)教學(xué)資源與教學(xué)經(jīng)驗，豐富和完善了活動課程的教學(xué)，促進了教師專業(yè)技能的發(fā)展與提升。在我國當前的體育教學(xué)中，教師教育方式單一，缺乏有效的體能訓(xùn)練，也無法集中學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的注意力，就導(dǎo)致學(xué)生在進行體育課堂學(xué)習(xí)過程中，對體育知識掌握不扎實，還不能有效地提升自身的身體素質(zhì)，也就直接導(dǎo)致了高中體育課堂教學(xué)質(zhì)量無法進行實質(zhì)上提升的現(xiàn)狀。而由于學(xué)生自身身體素質(zhì)的不同，教師在進行體育訓(xùn)練的過程中也具有很大的難度，所以這就要求教師在高中體育教學(xué)中可以應(yīng)用分層教學(xué)法，以促進體育課堂效率的提升。一、分層教學(xué)法的含義分層教學(xué)法是教育在長期的發(fā)展歷程中形成的一種針對不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生采取的教學(xué)方法，它主要是依靠教師在教學(xué)過程中充分發(fā)揮自己的職能，深入了解學(xué)生的特點，從而合理制定針對不同學(xué)生的教學(xué)方法，以促使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力可以被充分地發(fā)掘。例如：教師可以對體育成績好的學(xué)生進行難度比較大的體育訓(xùn)練，而針對體育成績差、體育基礎(chǔ)知識弱的學(xué)生則要進行簡單的體育知識的鞏固訓(xùn)練，減小訓(xùn)練強度，從而選擇適合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。二、分層教學(xué)法在高中體育教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀1.教師分層教育觀念不足由于高中學(xué)生面臨著高考，而高考直接關(guān)系到學(xué)生的未來，所以大部分高中生和教師在對高中生體育教育方面的重視程度都不足，體育成績僅僅占高考的一小部分，體育學(xué)習(xí)并不能提高學(xué)生的整體成績，幫助學(xué)生選擇一所優(yōu)秀的高校，另外，學(xué)生在高中學(xué)習(xí)的科目比較多，學(xué)生的課業(yè)壓力比較重，這就導(dǎo)致教師忽略對學(xué)生進行體育教育，忽略在體育教育中對學(xué)生進行分層教學(xué)，大部分體育教師在對學(xué)生進行體育知識教育的過程中，都是對學(xué)生講述相關(guān)的體育知識，進而讓學(xué)生自由進行體育活動，從而不利于增強學(xué)生的體能訓(xùn)練，阻礙學(xué)生體育素養(yǎng)的提升。2.分層教學(xué)形式單一教師在讓學(xué)生進行體育活動的過程中，一般都是根據(jù)學(xué)生的興趣特點為學(xué)生進行分層的體育教學(xué)，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的體育活動進行練習(xí)，形式單一，不利于體育課堂教學(xué)的有效性。例如：教師會讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇籃球、乒乓球、羽毛球等各種體育活動，卻忽略了學(xué)生的身體素質(zhì)，嚴重影響了分層教學(xué)的效果。3.分層教學(xué)缺乏整體性教師在體育教學(xué)中采取分層教學(xué)的方式，不能注意班集體的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性，從而不利于對班級進行有效的體育訓(xùn)練，例如：教師針對體能比較差的學(xué)生進行訓(xùn)練，而忽略了對具有體育特長的學(xué)生進行指導(dǎo)和加強訓(xùn)練，在跳遠練習(xí)中，教師只針對跳不遠的學(xué)生進行指導(dǎo)，卻不能繼續(xù)對符合標準的學(xué)生進行有效的訓(xùn)練，從而導(dǎo)致分層教學(xué)缺乏班級整體性。三、如何在高中體育教學(xué)中應(yīng)用分層教學(xué)法1.科學(xué)合理地進行分層教學(xué)在體育教學(xué)中，教師要根據(jù)不同學(xué)生的現(xiàn)實情況，尊重學(xué)生的個體差異性，采取多元化的分層方式，對學(xué)生進行合理有效的分層教學(xué)。例如：教師可以在對學(xué)生進行球類運動訓(xùn)練時，讓男同學(xué)選擇籃球訓(xùn)練，女同學(xué)選擇乒乓球訓(xùn)練，假若有不會籃球的男同學(xué)也可以進行乒乓球訓(xùn)練，喜歡籃球且身高具有優(yōu)勢的女同學(xué)也可以進行籃球訓(xùn)練，?畝?合理地對學(xué)生進行分層，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識，增強體能訓(xùn)練的效果。教師需要在對學(xué)生的教學(xué)過程中對學(xué)生進行仔細的觀察，以便于學(xué)生的潛力可以被挖掘，掌握學(xué)生在體育訓(xùn)練中的狀態(tài)，從而進行合理的分層調(diào)整，促進體育課堂效率的提升。2.制定不同層次的教學(xué)目標教師在對學(xué)生進行體育教學(xué)的過程中，想要使分層教學(xué)更加合理化，就要正確掌握學(xué)生的體質(zhì)能力，從而為學(xué)生制定不同的分層教學(xué)目標，讓學(xué)生進行有目的性的體育學(xué)習(xí)，在學(xué)生進行體育訓(xùn)練的過程中逐漸更改學(xué)生的目標，不斷促進學(xué)生的體育能力提升。例如：教師在指導(dǎo)學(xué)生進行跑步訓(xùn)練時，首先要針對不同層次的學(xué)生制定不同的跑步目標，例如：男生需要跑完一千米，女生需要跑完八百米，從而保障學(xué)生訓(xùn)練的有效性，當學(xué)生可以完美地跑完之后，教師就可以不斷提升學(xué)生的跑步速度，從而加強體育訓(xùn)練的強度，提高體育課堂分層教學(xué)的目的性，促進學(xué)生體育能力的提升。3.采取豐富的教學(xué)手段進行分層教學(xué)體育分層教學(xué)的目的就是讓學(xué)生在符合自身體質(zhì)的情況下不斷提升自身的身體素質(zhì)，增強對體育技能的掌握程度，所以教師需要根據(jù)不同水平的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段，從而有效地激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，例如：在進行足球訓(xùn)練的時候，教師就可以通過足球射門比賽來對學(xué)生進行分層教學(xué)，教師可以把掌握足球知識強、運動神經(jīng)發(fā)達的學(xué)生分為一組，剩下的學(xué)生再分為一組，從而進行競爭比賽，提高學(xué)生對體育知識的應(yīng)用和掌握程度。分層教學(xué)法應(yīng)用于高中體育教學(xué)中，有利于提高體育課堂的教學(xué)效率，提升學(xué)生對體育知識學(xué)習(xí)的積極性，促進學(xué)生更好地進行體能訓(xùn)練，從而全面提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，保障體育教學(xué)的有效性。哈姆萊特莎士比亞4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供學(xué)習(xí)目標1、體會課文通過跌宕曲折的故事情節(jié)、尖銳的戲劇沖突刻畫典型人物的寫作特點；2、用心品味課文豐富多彩而又個性化的藝術(shù)語言，讀懂課文的字面意義和深層含義；3、學(xué)習(xí)品評人物的方法。4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供

戲劇是一種在舞臺上表演且綜合性很強的藝術(shù)形式，它主要通過劇中人物臺詞來體現(xiàn)和推動情節(jié)發(fā)展，而情節(jié)又是人物性格發(fā)展的歷史——是由人物與人物、人物與環(huán)境之間的相互關(guān)系和作用而產(chǎn)生的人物的行動和事件。借助于臺詞來把握戲劇情節(jié)是我們學(xué)習(xí)戲劇的主要方式。但由于人物對話多，有時讀完后情節(jié)不能清晰地呈現(xiàn)在讀者腦中，而分析人物間關(guān)系可幫助我們熟悉劇情，把握人物……戲劇4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供莎士比亞美麗的故鄉(xiāng)——英國倫敦4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供

威廉·莎士比亞（1564-1616）文藝復(fù)興時期英國偉大的戲劇家和詩人，人文主義最杰出的代表，近代歐洲文學(xué)的奠基者之一，他是歐洲乃至世界文學(xué)的高峰之一。馬克思稱他為“人類最偉大的戲劇天才”，同時代人本·瓊生稱譽他是“時代的靈魂”，說他“不屬于一個時代，而屬于所有的世紀?！痹谖鞣剑考叶急貍鋬杀緯?，一本是《圣經(jīng)》，另一本是莎士比亞全集，即一個是宗教的神，一個是藝術(shù)的神。4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供

1564年4月23日，莎士比亞出生于英國沃里克郡斯特拉福鎮(zhèn)的一位富裕的市民家庭。他少年時代曾在當?shù)氐囊凰饕淌诶∥牡摹拔膶W(xué)學(xué)校”學(xué)習(xí)，掌握了寫作的基本技巧與較豐富的知識，但因他的父親破產(chǎn),未能畢業(yè)就走上獨自謀生之路。他當過肉店學(xué)徒，也曾在鄉(xiāng)村學(xué)校教過書，還干過其他各種職業(yè)，這使他增長了許多社會閱歷。莎士比亞人生經(jīng)歷4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供

18歲時他和一個比自己大8負的農(nóng)場主女兒結(jié)了婚，幾年后就做了三個孩子的父親。22歲時他離開家鄉(xiāng)獨自來到倫敦。最初是給到劇院看戲的紳士們照料馬匹，后來他當了演員，演一些小配角。1588年前后開始寫作，先是改編前人的劇三，不久即開始獨立創(chuàng)作。當時的劇壇為牛津、劍橋背景的“大學(xué)才子”們所把持，一個成名的劇作家曾以輕蔑的語氣寫文章嘲笑莎士比亞這樣一個“粗俗的平民”、“暴發(fā)戶式的烏鴉”竟敢同“高尚的天才”一比高低!4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供但莎士比亞后來卻贏得了包括大學(xué)生在內(nèi)的廣大觀眾的擁護和愛戴，學(xué)生們曾在學(xué)校業(yè)余演出過莎士比亞的一些劇本，如《哈姆雷特》《錯誤的喜劇》。1599年莎士比亞參加了倫敦著名的環(huán)球劇院，并成為股東兼演員。莎士比亞逐漸富裕起來，并為他的家庭取得了世襲貴族的稱號。1612年他作為一個有錢的紳士衣綿還鄉(xiāng)，四年后就與世長辭。

4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供莎士比亞戲劇創(chuàng)作可以分為三個時期早期：歷史劇、喜劇時期。寫出了歷史劇《亨利四世》等9部歷史劇，《仲夏夜之夢》、《威尼斯商人》、《第十二夜》等10部喜劇和《羅密歐與朱麗葉》等3部悲劇。中期：悲劇時期。四大悲劇:《哈姆萊特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》后期：傳奇劇時期。一生共創(chuàng)作劇本37部。154首14行詩。4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供莎士比亞藝術(shù)成就介紹

威廉·莎士比亞（1564—1616）是歐洲文藝復(fù)興時期英國最偉大的劇作家和卓越的人文主義思想的代表。馬克思和恩格斯曾提出創(chuàng)作方法上要“莎士比亞化”，稱贊莎士比亞劇作情節(jié)豐富，渾然一體，贊許他歷史劇中的“福斯塔夫式的背景”。他以奇?zhèn)サ墓P觸對英國封建制度走向衰落和資本主義原始積累的歷史轉(zhuǎn)折時期的英國社會做了形象、深入的刻畫。4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供

他創(chuàng)作了37部戲劇，2部長詩，154首十四行詩，特別是悲劇和喜劇，是世界文壇上的藝術(shù)珍品。四大悲劇是代表他最高成就的作品。4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供莎士比亞四大悲?。骸豆防滋亍穬?yōu)柔寡斷導(dǎo)致的悲劇《奧賽羅》妒忌猜疑導(dǎo)致的悲劇《李爾王》世態(tài)炎涼中真情的悲劇《麥克白》沒有節(jié)制的野心導(dǎo)致的悲劇4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供莎翁悲劇的特點：①必須以英雄人物的死亡而結(jié)束。主人公雖然死了，令人心痛，但他為之奮斗的理想?yún)s勝利了，使人感到前途光明。悲劇主人公之死給人以悲壯感，而不是單純的悲哀、悲觀。②悲劇的主人公必須是貴族。③悲劇人物的行動必須出自他們本人的意志和內(nèi)心，即悲劇人物之所以走向不幸的結(jié)局，不能歸咎于客觀原因，而應(yīng)由自己負責（《羅密歐與朱麗葉》是個例外）。4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供經(jīng)典愛情劇《羅密歐與朱麗葉》4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供戲劇創(chuàng)作最高成就《哈姆萊特》4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供

《哈姆萊特》又名《王子復(fù)仇記》，是莎士比亞最負盛名，且被人引用最多的一部劇本。習(xí)慣上將本劇與《麥克白》、《李爾王》和《奧賽羅》一起并稱為莎士比亞的“四大悲劇”。4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供《哈姆萊特》相關(guān)電影圖片：4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供奧斯卡第21屆（1948年）榮獲最佳影片的海報4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供寫作背景莎士比亞生活在歐洲歷史上封建制度日趨沒落、資本主義興起的交替時代。為了資本主義的發(fā)展，在思想領(lǐng)域新興的資產(chǎn)階級文藝對封建文化展開了激烈的斗爭，這就是歐洲歷史上著名的“文藝復(fù)興”時期，莎士比亞就是這一時代最杰出的戲劇家和詩人。本劇取材于12世紀的一部丹麥史，作者用人文主義的觀點，把這個只是單純?yōu)楦笍?fù)仇的故事，改寫成一部深刻反映時代面貌、具有強烈反封建意識的悲劇。4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供※影響歷史進程的100本書之一

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1986年法國《讀書》雜志推薦的理想藏書

完成于1601年的《哈姆萊特》，是文藝復(fù)興時期的巨人--莎士比亞戲劇創(chuàng)作的最高成就，也是莎學(xué)研究的最大課題。

《哈姆萊特》是戲劇詩人之王莎士比亞的燦爛王冠上面的一顆最光輝的鉆石?！韲膶W(xué)批評家別林斯基

4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供寧可不要100個印度，也不能沒有莎士比亞。——英國諺語1984年選舉世界10名偉大作家，莎士比亞(1564—1616年)名列第一。他被譽為“奧林匹亞山上的宙斯”，他的戲劇已被公認為是不可企及的典范。難怪英國有了這句諺語。雖然這話有濃厚的殖民色彩，但莎士比亞的重要性也可見一斑。4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供莎翁對自己作品的評價“給自然照一面鏡子，給德行看一看自己的面目，給荒唐看一看自己的姿態(tài)，給時代和社會看一看自己的形象和印記?！?/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供“悲劇是將人生有價值的東西毀滅給人看,喜劇是將人生無價值的東西撕毀給人看?！薄斞?/p>

4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供《哈姆萊特》概況據(jù)專家考察，《哈姆萊特》是1600年以后莎士比亞在第二個時期創(chuàng)作的一個五幕劇，據(jù)說是根據(jù)觀眾的記錄本出版的。4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供《哈姆萊特》的素材來源于丹麥的一個歷史史話，在原劇中，只有王子復(fù)仇一個單一的故事，而在莎士比亞的劇本中，對《哈姆萊特》的沖突和線索加以改變，安排了幾重線索糾葛在一起。4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供《哈姆萊特》第一幕主要是表現(xiàn)哈姆萊特的父親、丹麥老王的鬼魂來告訴王子哈姆萊特他的死因：哈姆萊特的叔父謀害了他，然后和哈姆萊特的母親結(jié)婚。這就是哈姆萊特身上的雙重悲哀：父親的死和母親的改嫁。就此揭示了悲劇的前因。4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供第二幕中哈姆萊特開始變得郁郁寡歡并裝瘋，他與叔父克勞狄斯互相試探，哈姆萊特準備證實鬼魂的話后再實施復(fù)仇計劃。4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供第三幕中哈姆萊特把鬼魂所講的謀殺老王的情節(jié)編成戲演給新國王、自己的叔父克勞狄斯看。果然叔父沒看完戲就憤然離開，兩人都知道對方已經(jīng)知道真相，對立的沖突暴露：哈姆萊特要報仇，而克勞狄斯要殺死哈姆萊特。4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供哈姆萊特還沒有想到具體的復(fù)仇計劃，克勞狄斯就安排了一系列計劃，想借英王的手殺死哈姆萊特，被哈姆萊特識破，更對他的叔父懷有滿腔仇恨。哈姆萊特進內(nèi)宮見母親時，路遇叔父克勞狄斯獨自跪在神像前懺悔。這對身帶佩劍的哈姆萊特是一個復(fù)仇的好機會，他卻開始猶豫。4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供因為按西方的基督教觀念，人在臨死之前懺悔，無論他犯了什么罪行，靈魂也會得到寬恕和拯救。想到父親因為沒有進行臨終懺悔就被叔父謀害，所以靈魂永遠在地獄受煎熬；為了不讓叔父的靈魂進天堂，哈姆萊特一時猶豫，放過了克勞狄斯，反而使叔父有機會謀害自己。4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供第三幕中，哈姆萊特在宮內(nèi)和母親談話。證實父親是被叔父害死后，他不禁激動地譴責母親，在母親面前大發(fā)萊霆，哈姆萊特的母親驚恐不已。4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供哈姆萊特情人奧菲莉婭的父親、躲在帷幕后的大臣波洛涅斯以為哈姆萊特要殺死王后，一時多事，大喊“救命”。被哈姆萊特當作其叔父誤殺。由此劇本多了一條線索。4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供哈姆萊特與叔父克勞狄斯之間有殺父之仇；到了第三幕結(jié)尾時，哈姆萊特又誤殺了波洛涅斯，與其子萊歐提斯之間有了冤仇。4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供到了第四幕，這兩個冤仇進一步發(fā)展。哈姆萊特識破叔父要借英王之手加害于自己的陰謀；而萊歐提斯聽說父親被殺害，因父親被戀人殺死而發(fā)瘋的妹妹奧菲莉婭又落到河里淹死，令他非常痛苦。劇本中出現(xiàn)雙重的仇恨糾纏在一起。4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供第五幕中，兩個仇恨的年輕人相互比劍，而真正的罪人克勞狄斯卻在旁邊觀戰(zhàn)。等到真相大白，身中毒劍的萊歐提斯臨死前說出克勞狄斯的奸計，哈姆萊特終于殺死克勞狄斯，報了父仇。但他的母親已無意中替他喝了毒藥而死，哈姆萊特自己也與仇人同歸于盡。整個悲劇在舞臺上的一片悲哀中結(jié)束。4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供地點

丹麥宮廷

人物

哈姆萊特王子克勞狄斯王子的叔父，弒君篡位者喬特魯?shù)峦鹾蟛迥勾蟪祭讱W提斯波洛涅斯之子奧菲莉婭波洛涅斯之女霍拉旭王子摯友奧斯里克大臣羅森格蘭茲王子同學(xué)，背叛王子吉爾登斯吞王子同學(xué)，后背叛王子劇中人物4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供討論人物關(guān)系王子哈姆萊特與國王克勞狄斯：是叔侄又是仇人哈姆萊特與王后喬特魯?shù)拢菏悄缸?，又有著母嫁仇敵的隔閡哈姆萊特與奧菲利婭：是戀人，又有因誤殺奧菲利婭的父親所產(chǎn)生的不可化解的矛盾4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供國王克勞狄斯與王后喬特魯?shù)拢涸瓰槭迳┖蠼Y(jié)為夫妻，但克勞狄斯有著毒殺喬魯特親夫和企圖謀害其子的矛盾。御前大臣波洛涅斯：既是國王克勞狄斯的幫兇，又是奧菲利婭的父親。奧菲利婭：既深愛著哈姆萊特，又與其有著殺父之仇，與波洛涅斯有著骨肉親情。雷歐提斯：既是哈姆萊特的好友，后又因與其有殺父害妹之仇而反目成仇。4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供結(jié)論哈姆萊特的復(fù)仇面臨著錯綜復(fù)雜的矛盾環(huán)境。親情愛情友情4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供節(jié)選劇情結(jié)構(gòu)第一部分（從開頭到“霍拉旭，不要作聲！誰來了？”）回述哈姆萊特逃回丹麥的經(jīng)過。第二部分（從“奧斯里克上”到“他們的水泡就破滅了”）哈姆萊特對奧斯里克的嘲諷。第三部分（從“一貴族上”到結(jié)束）哈姆萊特與雷歐提斯比劍決斗，中了克勞狄斯的圈套。4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供跌宕曲折的故事情節(jié)尖銳的戲劇沖突欣賞4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供跌宕曲折的故事情節(jié)問題：節(jié)選部分安排了哪些懸念呢？①哈姆萊特從前往英國的途中逃回丹麥，等待他的將是怎樣的命運？②哈姆萊特是否答應(yīng)與雷歐提斯比劍？③哈姆萊特是否已經(jīng)覺察到雷歐提斯使用的劍有毒？④雷歐提斯是否會按照克勞狄斯事先設(shè)計的計劃行事？4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供跌宕曲折的故事情節(jié)問題：這樣懸念迭生的情節(jié)安排有什么好處？每一個懸念圍繞著和克勞狄斯的毒計是否能得逞和哈姆萊特能否避免厄運來展開，這樣處理能緊緊扣住讀者（觀眾）的心，使讀者（觀眾）的心始終處于高度緊張狀態(tài)之中。4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供尖銳的矛盾沖突問題：“比劍決斗”一共有多少矛盾沖突？哈姆萊特——克勞狄斯（殺父霸母之仇）哈姆萊特——雷歐提斯（殺父“害”妹之仇）4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供尖銳的矛盾沖突克勞狄斯——哈姆萊特——雷歐提斯實行毒計——實現(xiàn)復(fù)仇報仇雪恨

兩重矛盾沖突產(chǎn)生強烈的碰撞，并緊緊圍繞“比劍”（明）和“毒計”（暗）展開，悲劇由此產(chǎn)生！4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供動作化的語言個性化的語言欣賞4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供動作化的語言哈姆萊特（二人比劍）又是一劍；你怎么說？雷歐提斯還不能下定決心殺死哈姆萊特，希望從國王那里獲得勇氣。雷歐提斯陛下，現(xiàn)在我一定要擊中他了。哈姆萊特：得意，納悶雷歐提斯：激怒，激起斗志奧斯里克兩邊都沒有中。體現(xiàn)奧斯里克膽小謹慎的個性。國王我怕你擊不中他。克勞狄斯使用激將法，迫使雷歐提斯下定決心殺死哈姆萊特。4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供動作化的語言哈姆萊特你怎么一點也不起勁？請你使出全身的本領(lǐng)來吧；我怕你在開我的玩笑哩。哈姆萊特的話激怒了雷歐提斯，使他刺出致命的一劍。4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供個性化的語言哈姆萊特的語言：直率，不加掩飾；喜歡用比喻，喜歡嘲弄人，很多話有一針見血的效果。請同學(xué)們在文中找出相應(yīng)的句子?？藙诘宜沟恼Z言：親熱，和善，陰毒，足見其是一個言不由衷、笑里藏刀的家伙。4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供名家評論“看到這些強烈的詞句你怎樣想？它們是這樣出人意料，不是遲緩地吃力地一個跟著一個而來，而是流暢地大量地成千上萬蜂擁而來，猶如泉水中涌出無數(shù)水泡，簇擁在一起，紛紜雜沓，層出不窮，使人來不及看到它們的擴展，也來不及看到它們的?！薄āぬ┘{4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供莎士比亞劇作語言特點1、語言生動精煉，一方面運用書面語言和口語，一方面也廣泛采用民間諺語和俚語，靈活豐富。2、人物語言具有個性化、形象化。3、大量運用修辭格，善于形象譬喻，語言具有音韻節(jié)奏之美，充滿詩意。4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供人物形象品評4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供品評人物的方法聽其言，觀其行，外貌心理和神情。人物關(guān)系要理清,勿忘體察作者情。4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供討論：在你眼中，哈姆萊特是一個怎樣的人？4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供善良憂郁的王子愁容滿面沉默寡言性格也有明朗的一面，詼諧幽默憂郁厭世、軟弱遲疑、優(yōu)柔寡斷聰明機智，有勇有謀，敢愛敢恨4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供

從開頭和結(jié)尾可見，哈姆萊特是冷靜而理智的。哈姆萊特具有堅定的信念，富有責任心。從哈姆萊特的語言可見,他的善良，叔父的奸詐。從情節(jié)分析，哈姆萊特是個有思想的人。4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供

從語言上看,哈姆萊特復(fù)仇為的是尊嚴的重建,復(fù)仇是他生存的目的。從全篇情節(jié)看,哈姆萊特是一個悲慘的英雄,是一個罪人。哈姆萊特是一個敢愛敢恨有勇有謀的熱血青年。從“戲中戲”可見，哈姆萊特的聰明機智。4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供

哈姆萊特勇敢的承擔了扭轉(zhuǎn)乾坤的任務(wù)，他是一個矛盾、孝順、懦弱、可悲的人。

從他的話可見，哈姆萊特是一個厲害的批評家。雷歐提斯與哈姆萊特復(fù)仇之比較，兩點相同，三點不同，由此可見哈姆萊特行動上的消極。從他的語言看出，哈姆萊特是一個人文主義者。4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供總結(jié)：哈姆萊特是一個文藝復(fù)興時期人文主義者的典型。他是個有理想、好思索的人文主義者。

基本特征：身穿墨黑的外套，臉色悲苦沮喪，酷愛思索而又一再延誤行動的憂郁的王子。父親給他的責任是復(fù)仇,現(xiàn)實要求他的行動。哈姆萊特意識到，他的責任不是單純地復(fù)仇，殺死一個克勞狄斯，而是要重整乾坤，消滅一切罪惡，按照人文主義的理想來改造現(xiàn)實。所以有人稱他為延宕的王子。

后用“哈姆萊特”來比喻那些遇事猶豫不決、顧慮重重的人。4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供他與以克勞狄斯為首的宮廷集團的斗爭反映了文藝復(fù)興時期先進人物與社會惡勢力之間的斗爭，這是萌芽狀態(tài)的先進力量與強大的惡勢力之間的矛盾。同時他所代表的人文主義思想本身具有局限性（只想依靠個人的力量來完成改造社會的巨大任務(wù)）,以及他本人在個性上善于思考而不善于行動的弱點,也是他導(dǎo)致悲劇的重要原因。哈姆萊特的悲劇是一個時代的悲劇怎樣理解：4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供哈姆萊特悲劇的根源

主觀原因：哈姆萊特是人文主義者，也是個人主義者，他的斗爭是孤軍奮戰(zhàn)，失敗也就是必然的。這是一個人文主義者的悲劇。

客觀原因：他所處的時代還沒有提供先進分子必然勝利的條件，敵我力量的對比還過于懸殊，這就造成了“歷史的必然要求和這個要求的實際上不可能實現(xiàn)之間的悲劇性的沖突?！币虼?，這是一個時代的悲劇。4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供名家觀點“從天性上說，哈姆萊特是一個強有力的人，他精力充沛，靈魂偉大，他在軟弱時也是偉大而強有力的，因為一個精神強大的人，即使跌倒，也比一個軟弱的人奮起的時候高明?！薄獎e林斯基哈姆萊特挑著理性的燈籠在尋找大寫的人。

——蘇聯(lián)·阿尼克斯特

4/11/2023該課件由【語文公社】yuwen520友情提供名家觀點“一個美麗、純潔、高貴而道德高尚的人，他沒有堅強的精力使他成為英雄，卻在一