弘揚(yáng)和培育民族精神教學(xué)設(shè)計(jì)

《弘揚(yáng)和培育民族精神》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱弘揚(yáng)和培育民族精神課時(shí)1課時(shí)學(xué)段學(xué)科初三思想品德教材版本人教版作者趙杰學(xué)校忠植初級(jí)中學(xué)校教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1．了解中華民族的偉大民族精神的作用及表現(xiàn)，并掌握其基本內(nèi)涵；2．了解中華民族精神在不同時(shí)期的豐富和發(fā)展。（二）能力目標(biāo)1．能夠從歷史與現(xiàn)實(shí)的角度感悟民族精神對(duì)于一個(gè)民族生存與發(fā)展所具有的重大作用；2．能以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1.體驗(yàn)中華民族精神對(duì)于中華民族生存與發(fā)展所具有的巨大作用；2.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，使學(xué)生樹(shù)立民族自豪感，自尊心和自信心，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：弘揚(yáng)中華民族精神的內(nèi)涵、作用及意義。2.教學(xué)難點(diǎn)：中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)中華民族精神的豐富和發(fā)展。三、學(xué)情分析通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，主要幫助學(xué)生了解中華民族精神的內(nèi)容及其重大作用，感悟中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革過(guò)程中對(duì)民族精神的豐富和發(fā)展，從而使民族精神落實(shí)到自己的行動(dòng)中，自覺(jué)成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。四、教學(xué)方法1、多媒體輔助教學(xué)2、講授法、合作探究法等。五、教學(xué)過(guò)程[導(dǎo)入新課]在歷史上，中華民族曾歷經(jīng)無(wú)數(shù)考驗(yàn)，面臨種種巨大的災(zāi)難，包括自然災(zāi)害和外敵入侵。中華民族從來(lái)沒(méi)有在艱難困苦面前退縮過(guò)、屈服過(guò)、沉淪過(guò)，就是因?yàn)槭冀K有一種力量鼓舞著我們奮勇前行，這就是偉大的民族精神，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)民族精神。第二框弘揚(yáng)和培育民族精神（板書(shū)）[授課過(guò)程]民族精神生生不息（板書(shū)）（一）活動(dòng)一：中國(guó)的脊梁閱讀教材P68魯迅先生關(guān)于“中國(guó)的脊梁”一段話。思考：1、“中國(guó)的脊梁”指的是哪些人？2、這些人有什么精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？教師：1934年，“九一八”事變?nèi)苣曛H，一些人散布對(duì)抗日前途悲觀的論調(diào)，指責(zé)中國(guó)人失掉了自信力。為了批駁這種錯(cuò)誤論調(diào)，鼓舞民族自尊心，魯迅先生寫(xiě)了《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文。在這篇文章中魯迅先生所提到的“中國(guó)的脊梁”，就是那些體現(xiàn)民族精神和氣節(jié)、為了國(guó)家和民族的利益而不惜貢獻(xiàn)自己的一切的人們?！拔覀儚墓乓詠?lái)，就有埋頭苦干的人……這就是中國(guó)的脊梁”，這一段話蘊(yùn)含著中華民族數(shù)千年來(lái)一脈相承的民族精神。從大禹治水“三過(guò)家門(mén)而不入”，到孔子的“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”；從諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，到范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”；從東林書(shū)院的“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，到顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”，都閃耀著民族精神的光芒。這種民族精神是中華民族的精神支撐，是中華民族興旺發(fā)達(dá)的精神動(dòng)力。（二）民族精神的內(nèi)容是什么？在五千年的發(fā)展歷程中，形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。活動(dòng)二：用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括出下列事件所體現(xiàn)的民族精神:（１）南疆巡邏、邊防哨卡站崗（２）聾啞藝術(shù)家邰麗華精湛的表演（３）反對(duì)藏獨(dú)、疆獨(dú)的分裂活動(dòng)（三）民族精神有什么作用？1.民族精神是民族文化的精髓。一個(gè)民族要生存和發(fā)展，就要有一種昂揚(yáng)向上的民族精神。2.偉大的民族精神始終是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助，戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之源。教師小結(jié)：民族精神是民族文化的精髓。一個(gè)民族要想生存和發(fā)展，就要有一種昂揚(yáng)向上的民族精神。一個(gè)民族只有具有高尚的民族品格，堅(jiān)定的民族志向，遠(yuǎn)大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就偉業(yè)，才能自立于世界民族之林。中華民族曾歷經(jīng)無(wú)數(shù)考驗(yàn)，面臨種種巨大的災(zāi)難，包括自然災(zāi)害和外敵入侵。但是，他們都沒(méi)有動(dòng)搖中華民族戰(zhàn)勝困難的意志和信心。中華民族從來(lái)沒(méi)有在艱難困苦面前退縮過(guò)、屈服過(guò)、沉淪過(guò)，而是知難而進(jìn)、百折不撓并最終在挫折中奮起。其所以如此，就是因?yàn)閭ゴ蟮拿褡寰袷冀K是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之源。（四）民族精神的豐富和發(fā)展教師：中華民族精神，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期得到了怎樣的豐富和發(fā)展呢？1、在新民主主義革命時(shí)期形成的井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神等，都體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人身上革命的民族精神。2、新中國(guó)成立后所形成的大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神等，都是中華民族在新的時(shí)代條件下的集中體現(xiàn)。3、改革開(kāi)放以來(lái)，我們的自立意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)、民主法制意識(shí)、求知精神、服務(wù)精神、以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神等等，使民族精神的內(nèi)涵更加豐富，在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具有現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌。民族精神我傳承（板書(shū)）（五）閱讀教材，思考并回答問(wèn)題：如何傳承民族精神？1．我們每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。2．青少年是國(guó)家和民族的希望和未來(lái)，讓我們成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者，共同譜寫(xiě)民族精神的新篇章。（六）課堂小結(jié)我們是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，我們青少年應(yīng)使民族精神之花永遠(yuǎn)綻放，民