南財大學(xué)語文復(fù)習(xí)

南財大學(xué)語文復(fù)習(xí)語文考試題型：一、填空題（共5小題，每空1分，共計10分）二、選擇題（共5小題，每題2分，共計10分）三、翻譯題（共5小題，每題2分，共計10分）四、簡答題（共4小題，每題5分，共計20分）五、論述題（共2小題，每題10分，共計20分）六、寫作題（共2小題，第1題公文寫作或改錯［公文類別：通知、報告、請示、批復(fù)］10分，第2題常規(guī)作文20分，共計30分）一、填空1、李耳，又稱老聃，字伯陽，楚國人，作品《道德經(jīng)》，又稱《老子》?！独献印芬浴暗馈苯忉層钪嫒f物的演變，闡述客觀自然規(guī)律，認(rèn)為“道”具有“獨立不改，周行而不殆”的永恒意義。老子的思想核心是“道法自然”，主張“貴柔守雌，無為而治”。2、孔子名丘，字仲尼，春秋末期著名思想家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人?？鬃拥慕逃枷胧恰坝薪虩o類”、“因材施教”。3、莊子，名周，是道家學(xué)派的主要代表人物，與老子并稱為“老莊”。他繼承了老子的辯證法思想，并發(fā)展為相對主義，用“齊物論”的眼光看待客觀世界諸多矛盾和變化，莊子主張“天人合一”和“清凈無為”。4、張若虛與賀知章、張旭、包融齊名，號“吳中四士”。5、白居易主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，與元稹一起，倡導(dǎo)“新樂府運動”。6、柳宗元，與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運動，并稱為“韓柳”，是“唐宋八大家”之一。7、狀是舊時詳記死者世系、名字、爵里、行實、壽年的一種文體，逸事狀專錄人物逸事，是狀的一種變體。8、蘇軾，散文自然暢達，隨物賦形，為“唐宋八大家”之一；詩啟宋詩新風(fēng)，清俊爽健，與黃庭堅并稱“蘇黃”；詞開豪放一派，與辛棄疾并稱“蘇辛”。9、陸游與尤袤、楊萬里、范成大并稱“南宋四大家”，他早年受江西派詩熏陶，后又取法李白、杜甫，終于自成一家。10、《聊齋志異》或批判封建禮教，或抨擊科舉制度，揭露現(xiàn)實社會政治的腐敗，或歌頌青年男女對愛情幸福的追求，表現(xiàn)了作者“孤憤”、“狂癡”的性格。11、錢鐘書著有長篇小說《圍城》，短篇小說集《人獸鬼》，散文集《寫在人生邊上》，學(xué)術(shù)著作《談藝錄》、《管錐編》、《宋詩選注》。12、《容忍與自由》原刊于臺灣省出版的《自由中國》。13、施蟄存，是中國最早的“新感覺派”的代表。14、傅雷，回國后致力于法國文學(xué)藝術(shù)的翻譯介紹，譯著有羅曼羅蘭的《約翰克利斯朵夫》，巴爾扎克的《高老頭》、《歐也妮葛朗臺》，丹納的《藝術(shù)哲學(xué)》等30多部。二、簡答、論述1、《秋水》是如何運用具體形象來說明抽象哲理的？答：作者運用寓言故事，生動的場景描繪和連類比喻等手段，把幽渺、抽象的宇宙人生哲理化為具體的形象。2、結(jié)合《春江花月夜》全篇，分析“月”是如何統(tǒng)領(lǐng)全詩的？答：全詩緊扣春、江、花、月、夜來寫，而又以月為主體?！霸隆笔窃娭星榫敖蝗谥铮娗殡S著月輪的升落而起伏曲折。在月的照耀下，江水、沙灘、天空、原野、楓樹、花林、飛霜、白云、扁舟、高樓、鏡臺、砧石，長飛的鴻雁、潛躍的魚龍、不眠的思婦以及漂泊的游子，組成了完整的詩歌意象，展現(xiàn)出一幅充滿宇宙人生哲理與生活情趣的畫卷。從結(jié)構(gòu)上看，詩以月亮升起到墜落的過程作為全詩起止的外在線索。從內(nèi)容上看，月亮不僅是景物描繪的主要對象，也是抒寫離愁別緒的依托，還是引發(fā)作者思索，探究茫茫宇宙與漫漫人生兩者關(guān)系的因由。無論從形式上還是從內(nèi)容上講，月亮都是控引全詩筆墨運行的軸心，是統(tǒng)領(lǐng)全篇的靈魂。3、《春江花月夜》的感情基調(diào)是“哀而不傷”嗎？談?wù)勀愕母惺芎驼J(rèn)識。答：這首詩的情感基調(diào)是“哀而不傷”。詩中盡管不無青春苦短、歲月無情的傷感，但嘆息輕微，其中交織著對生命的留戀，對青春的珍惜，對“人生代代無窮已”的欣慰。盡管也有夫婦離別的哀愁，然而寫來柔婉似水，筆致纏綿，悠悠相思中飽和著脈脈深情，含蘊著對重逢的美好企盼。4、關(guān)于《長恨歌》的主旨，有人認(rèn)為是諷喻荒淫，有人認(rèn)為是歌頌愛情，還有人認(rèn)為是雙重主題。你的意見如何？答：我認(rèn)為是諷喻說。借李、楊愛情，暴露統(tǒng)治階級荒淫無恥，諷刺李隆基貪色誤國，至于詩歌后半部分對李楊長恨綿綿的描繪，也不是對他們表示同情，更不是歌頌，而是通過李晚年失去一切的狼狽景象，更曲折隱晦地諷刺他荒淫誤國而苦果自償。5、作者在創(chuàng)作中是如何仍將敘事、寫景、抒情有機結(jié)合在一起的？/藝術(shù)特色是什么？答：本詩是一首抒情成分很濃的敘事詩，詩人在敘述故事和人物塑造上，將敘事、寫景和抒情和諧地結(jié)合在一起，形成是個抒情上回環(huán)往復(fù)的特點。詩人時而把人物的思想感情注入景物，用景物的折光來烘托人物的心境；時而抓住人物周圍富有特征性的景物、事物，通過人物對它們的感受來表現(xiàn)內(nèi)心的感情。詩篇婉轉(zhuǎn)動人，纏綿悱惻，極具藝術(shù)感染力。例如第三段“夕殿螢飛思悄然”以下幾句，寫玄宗從傍晚到入夜、到夜深、到黎明、到清晨的整整一夜的心理活動。在皇帝身上寫出了如常人一般的真切感情，大大加重了故事的悲劇氣氛，強化了“長恨”的主題。6、《段太尉逸事狀》的寫作特點。答：一是精心選材，每一件事（勇服郭晞、仁愧焦令諶、節(jié)顯治世堂）都突出表現(xiàn)主人公思想性格的一個方面（有勇、有仁、有節(jié)）;二是用個性化的語言行動塑造人物形象，描寫生動形象，而不作議論（通過他人表現(xiàn)分析：白孝德、焦令諶、尹少榮）;三是使用倒敘手法，有利于主題突出，文章結(jié)構(gòu)巧妙。作者選擇了主人公生平的三件逸事，勇服郭晞，仁愧焦令諶，節(jié)顯治世堂，以突出其剛勇、仁義及節(jié)氣凜然。全文不著一句議論，純用冷靜的筆調(diào)作客觀的記敘，繁處不避細瑣，簡處不失要害，而作者的擒揚褒貶則暗寓其中，很好的體現(xiàn)了“以備史乘”的寫作意圖。7、《段太尉逸事狀》為什么要打亂時間順序？這樣寫的藝術(shù)效果如何？答：按順序，“仁愧焦令諶”之事應(yīng)在“勇服郭晞”之事前，作者將它移后，把“勇服郭晞”提前來寫，其好處是能充分體現(xiàn)寫作主旨。從寫作動因看，“勇服郭晞”最能說明和體現(xiàn)段秀實“必達其志”的無畏性格，從性格表現(xiàn)來看，此事能夠在一開始就樹立起段秀實剛勇威武、凜然堅毅的形象；從藝術(shù)效果看，“勇服郭晞”故事性很強，能夠先聲奪人，吸引讀者，符合讀者的閱讀心理。8、概括段太尉的性格特征。這些性格中有智嗎？如果有的話，表現(xiàn)在哪些細節(jié)上？分析這些性格特征之間的關(guān)系。答：必達其志的無畏性格，剛用威武，凜然堅毅，外柔內(nèi)剛，勇毅見于平易。9、這五首詞依次描繪出哪些農(nóng)村風(fēng)光和農(nóng)家場景？體現(xiàn)了作者怎樣的價值取向？答：這五首詞一次描寫了五個各自相對獨立的農(nóng)村生活場景：第一首寫百信追隨知府蘇軾謝羽的熱鬧。第二首寫農(nóng)村少女陣看熱鬧和慶豐收的賽神會。第三首寫豐收的農(nóng)家樂。第四首繼續(xù)寫棗花落、繅車響、農(nóng)夫依柳賣瓜的農(nóng)家情景。第五首寫雨后田野的清新景象，表達對田園生活的向往。詞中流露出作者回歸自然、安于隱逸的，以民之樂為樂，以民之憂為憂的價值取向。10、這五首詞的主要藝術(shù)特點是什么？這五首詞，文風(fēng)樸實，格調(diào)清新，不取艷辭，不采僻典，以詩的句法入詞，是這組詞的主要藝術(shù)特色。它完全突破了“詞為艷科”的藩籬，為農(nóng)村詞的發(fā)展開創(chuàng)了良好的文風(fēng)。辛棄疾的農(nóng)村詞便直接受到蘇軾詞的影響。11、具體分析詞作所用的白描手法，并體會其表現(xiàn)效果。詞中所表現(xiàn)的景物，都具有初夏季節(jié)特征；所擷取的生活片段，充滿農(nóng)村生活氣息；處于畫面中的農(nóng)村人物，無論是少女，還是老人、農(nóng)夫、或活潑，或木訥，或悠閑，略作點染便神態(tài)畢現(xiàn)。這種白描手法與質(zhì)樸本色的農(nóng)村生活內(nèi)容相適應(yīng)，構(gòu)成了詞作樸實無華的風(fēng)格。12、這五首詞表現(xiàn)了作者怎樣的情懷和生活取向？聯(lián)系蘇軾的人生道路及詞作的寫作背景，談?wù)勀銓Υ说脑u價。表現(xiàn)出一種與百姓之間的和諧關(guān)系，與民同樂，與民親近，期望躬耕田畝，回歸自然，這點在封建社會尤為難能可貴。13、沈園其一是如何因情寫景來抒發(fā)對往事的傷感的？答：運用因情寫景、借景抒情的方法，重在表現(xiàn)人去樓空、往事難再的哀傷。“橋下春波綠”本是令人悅目怡神的美景，但春波如故，伊人已逝，物是人非，所以作者在“橋下春波綠”前冠以“傷心”二字，賦予它特殊的情感內(nèi)容和感傷色彩，以表現(xiàn)這一景色在他心中所激起的感情波瀾。“曾是驚鴻照影來”則描繪出沉淀在陸游內(nèi)心深處的唐婉的美麗身姿。14、沈園其二是如何運用反襯筆法來表達詩人的一網(wǎng)情深的？答：運用反襯筆法，重在抒發(fā)“不思量，自難忘”的綿綿長恨。以“柳老不吹綿”——草木無情，來反襯自己數(shù)十年不變、至老彌堅的一往情深。“猶吊遺蹤一泫然”，則傳遞自己重游沈園盤繞心懷的愛、恨、痛、悔等諸般感情。15、嬰寧是怎樣描寫嬰寧笑的音容姿態(tài)的？這對表現(xiàn)嬰寧的個性有什么藝術(shù)效果？答：初見王生：笑容可掬；再見王生：含笑拈花而入；婚禮上，笑極不能俯抑；每值母憂怒，女至一笑即解。嬰寧的笑出自天性，是真情的流露。燦爛的笑容，使其形象更是充滿活力。16、作者是怎樣把嬰寧的性格和鮮花結(jié)合起來描寫的？這樣描寫的藝術(shù)效果如何？嬰寧生長在花的世界里，她手里總是拿著花，她愛種花養(yǎng)花，她的言行幾乎都與花相關(guān)。人與花相映想照，處處充滿濃郁的象征意味。17、《嬰寧》在結(jié)構(gòu)（線索）上有什么特點？/談?wù)劚疚拿靼祪蓷l結(jié)構(gòu)線索?！秼雽帯吩诮Y(jié)構(gòu)上設(shè)置了兩條線索，從整體上看，《嬰寧》雖落筆于王子服遇美女、尋美女、娶美女的經(jīng)過，但內(nèi)里卻是一個鬼母養(yǎng)狐女、教狐女、嫁狐女的過程。鬼母是鬼，她無所不能。是她為嬰寧選定了王子服，并煞費苦心地安排了上元節(jié)的邂逅，安排了吳生的誑言，安排王子服到三十里外的南山去尋找嬰寧，并一步一步地促成王生和嬰寧的愛戀、同歸和婚姻。作者一面讓鬼母躲在幕后做導(dǎo)演，用鬼蜮伎倆推動情節(jié)向前發(fā)展。一面卻又讓鬼母走上前臺做演員，不斷地教誨嬰寧不要癡笑，而要做一個“全人”。對這種云掩神龍的結(jié)構(gòu)安排，作者始終不點破，完全讓讀者思而得之，從而收到機巧四伏、趣味橫生的藝術(shù)效果。作者沒有直接說出自己對嬰寧的看法以及對她性格轉(zhuǎn)變走向的安排，但通過鬼母的言行卻使這些看法和意圖得到了點撥和彰顯。如此巧妙的構(gòu)思，使小說顯得更加含蓄有味。18、你認(rèn)為造成嬰寧性格轉(zhuǎn)變的原因是什么？分析嬰寧性格轉(zhuǎn)變所象征的人類文化專題。答：原因：①生活環(huán)境和自身身份的變化。嬰寧原先生活在世外桃源般的仙境之中，那時她還是一個憨癡、單純、情竇未開的小女孩。在和王子服成婚之后，她生活在塵世之中，受到封建禮教的束縛，天真爛漫的性格被逐漸的磨去，詩意般的性格也被扭曲。②作者的主觀意愿。作者雖然十分欣賞嬰寧自然天真的性格，但也意識到長此以往下去只會是她今后的命運堪憂。象征：①從自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣恕＂谧髡咦罱K還是不得已地把嬰寧推上順應(yīng)現(xiàn)實的道路。③這種轉(zhuǎn)變意味著嬰寧自然天性的是失落和對社會禮法的順應(yīng)，表達了作者對封建禮教壓抑婦女健康天性的揭露和批判。④嬰寧的性格轉(zhuǎn)變又是社會人生的必然，呈現(xiàn)出人類永遠無法解脫的個體性與群體性、自然醒與社會性相矛盾的兩難困境。這不僅是嬰寧的悲劇，而是每個人人生的悲劇，甚至是整個人類的悲劇。正式從這個意義上說，嬰寧性格的抓變，是人類永恒困境的象征，使整個人類永遠需要協(xié)調(diào)并為之付出沉重代價的個性和群體沖突的象征。19、“避席”一聯(lián)應(yīng)當(dāng)怎樣理解？答：中途離席是因為怕聽到有關(guān)文字獄的消息和議論，著書寫作只是為了糊口而已。“避席”兩句有兩層意思：一是抨擊清王朝鉗制思想，厲行文字獄的高壓政策，師兄、思想言論不自由，文人動輒得咎，二是批判文人膽小怯懦，茍且偷安，成文畏避文網(wǎng)、無經(jīng)無骨的碌碌庸夫。他們著書立說，職位謀求衣食飯碗，全與經(jīng)時濟世、時政民生無關(guān)。20、詩人在尾聯(lián)引用了什么典故？為什么嗎？言外之意是什么？答：引用了歷史上田橫和他五百部下殉難的典故。詩中借用這個典故，諷刺清朝統(tǒng)治者慣于欺騙，指出當(dāng)時士大夫趨炎附勢，沒有骨氣，實無益處。用此典故作結(jié)，表達了詩人對當(dāng)時社會骨鯁忠貞之士日漸消亡的深深悲哀。21、把本詩和《紀(jì)念傅雷》對照看看，分析總結(jié)中國社會傳統(tǒng)知識分子文化性格的弱點/共同的特點。（開放題）22、舉例說明錢鐘書的吃飯巧設(shè)陌生化比喻的特點。答：本文“吃飯有時候像結(jié)婚”、“一碗好菜仿佛一支樂曲”、“整個人世間好比做菜的廚房”等比喻，給讀者帶來新奇感和意外感，具有出奇制勝的陌生化審美效果，能喚起讀者的特別關(guān)注，體味更多的創(chuàng)造性美感。23、《