粵教版七年級(jí)品上冊(cè)總復(fù)習(xí)課件

粵教版七年級(jí)思品復(fù)習(xí)綜合新盛中學(xué)

黃玉明做題步驟?

1、審題：A先看材料再看提問(wèn)（文字較少）B先看提問(wèn)再看材料（文字較多）（☆看問(wèn)題時(shí)要將幾個(gè)問(wèn)題一起看）?

2、歸點(diǎn)：結(jié)合材料語(yǔ)句和提問(wèn)回歸書(shū)本知識(shí)?

3、答題：A結(jié)合材料（材料語(yǔ)句+知識(shí)判斷）B直接回答C提問(wèn)沒(méi)有書(shū)本知識(shí)點(diǎn)，按自己理解進(jìn)行回答（☆答題要點(diǎn)要結(jié)合題目分值；少寫(xiě)扣分，多些不扣分）以下是七年級(jí)班主任王老師對(duì)班級(jí)同學(xué)的觀察，請(qǐng)同學(xué)們用我們所學(xué)過(guò)的知識(shí)回答問(wèn)題。觀察一：學(xué)生小樂(lè)開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，課堂上一讓他回答就緊（1）閉鎖心理。不利于建立新的人際關(guān)系；不利于身心健康；會(huì)發(fā)展成自閉心理。張，聲音發(fā)顫。每次跟他談話，他都是說(shuō)：學(xué)習(xí)有什么用，

我表哥也沒(méi)上過(guò)大學(xué)，他也有飯吃呀。（2）養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格；主動(dòng)與他人溝通、交流；對(duì)同學(xué)老師態(tài)度友好，主動(dòng)、豁達(dá)、不計(jì)較個(gè)人得失；（1）

小樂(lè)是一種什么心理？這有什么危害？（3分）（2）到新的環(huán)境中該怎樣才能不走小樂(lè)這樣的老路？（3分）尊重同學(xué)等。（3）學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人的作用：掌握技術(shù)；提高自己的素（3）如果你是王老師，你會(huì)怎樣反駁小樂(lè)的“學(xué)習(xí)有什么用，質(zhì)；養(yǎng)成良好的品德；提高生活質(zhì)量等。學(xué)習(xí)對(duì)國(guó)家我表哥也沒(méi)上過(guò)大學(xué)，他也有飯吃呀”這句話？（4分）的作用：學(xué)習(xí)是將來(lái)參加國(guó)家建設(shè)的需要。觀察二：班長(zhǎng)小小的臉是班級(jí)的“晴雨表”：笑——班級(jí)拔河比賽得了第一名；哭——班級(jí)三項(xiàng)競(jìng)賽倒數(shù)第一了；怒——班級(jí)男生取笑女生數(shù)學(xué)差；竊喜——女生科學(xué)成績(jī)平均分超過(guò)了男生。小小也是班級(jí)的“假小子”，在男生的活動(dòng)（1）多樣性和復(fù)雜性中，總能看到小小的身影。（12）由輸小入小自的我臉調(diào)可控知的情意緒識(shí)具；轉(zhuǎn)有換什角么度特看點(diǎn)問(wèn)？題(2分用)

行動(dòng)調(diào)控自己的情緒。找朋友傾訴；寫(xiě)日記；去跑步，看看書(shū)……（2）你是如何調(diào)試情緒的？并舉兩個(gè)具體的行為（5（3）言行適當(dāng)，自然大方；互相尊重，平等待人；自愛(ài)自重，珍惜自己。分）（3）你會(huì)給“假小子”怎樣的交往建議？（3分）（三）觀察三：學(xué)生蕭蕭是班級(jí)中得吵架大王，總是用手拍他人頭跟人打招呼，（1）主動(dòng)跟老師說(shuō)：沒(méi)關(guān)系提問(wèn)最喜歡用“喂”、“哎”開(kāi)頭；聞名全校的一次是與體育老師（2）理解和溝通。尊重和信任老師；理解和體肢體摩擦，原因在于體育老師在示范籃球動(dòng)作時(shí)，不小心把球諒老師，做到換位思考；關(guān)心和幫組老師，和老打著了他得腳。師做朋友。（1）如果體育老師把球不小心打到你的腳，你會(huì)怎么辦？（3）用手拍人頭和用“喂”、“哎”打招呼是不尊重和不文明的行為。尊重他人，平等待人才能獲得別人的（1分）（2）教教蕭蕭該如何化解與體育老師的摩擦？（4分）尊重，只有尊重他人的人才能得到信任和友誼；禮貌（3）評(píng)析蕭蕭的打招呼呼和提問(wèn)行為。（5分）能顯示一個(gè)人的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，能增添一個(gè)人的風(fēng)采和魅力。蕭蕭應(yīng)該做一個(gè)尊重、禮貌、寬容、體諒他人的中學(xué)生。思品復(fù)習(xí)綜合（二）麗麗是我們的同齡人，以下是她本學(xué)期的生活片段。請(qǐng)同學(xué)們用我們所學(xué)過(guò)的知識(shí)回答問(wèn)題。片段一：麗麗很喜歡自己所在的班級(jí)，每個(gè)同學(xué)都很友善，非常團(tuán)結(jié)，進(jìn)入教室就有“班級(jí)就是家”的感覺(jué)。大部分同學(xué)都有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)總是不能按時(shí)交作業(yè)，所以學(xué)科成績(jī)永遠(yuǎn)差強(qiáng)人意。（1）麗麗所在的班級(jí)具備什么意識(shí)？一個(gè)班級(jí)要具備這種（1）團(tuán)隊(duì)意識(shí)。容納同學(xué)的差異性；關(guān)心他人，意識(shí)，想作集為體班之級(jí)所需成；員張可揚(yáng)做個(gè)些性什。

么？（5分）（2（少2數(shù)不同良學(xué)的的學(xué)成習(xí)績(jī)習(xí)“差慣強(qiáng)。人危意害：原使因?qū)W是習(xí)什效么果？不這一原因還有佳哪些產(chǎn)危生害厭？學(xué)（5分荒廢學(xué)業(yè)；助長(zhǎng)生活中的消極因素，貽害無(wú)窮。片段二：同學(xué)和老師都叫麗麗“開(kāi)心果”，麗麗自己也覺(jué)得人際關(guān)系不錯(cuò)，但爸爸媽媽覺(jué)得麗麗與男生的關(guān)系太密切了些。（1）他人評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)不過(guò)，私底下麗麗還是挺自卑的，因?yàn)樗臄?shù)學(xué)不大

理想，每次測(cè)試都考個(gè)班級(jí)平均分。（2）勸說(shuō)麗麗要接受自己的不足，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看自己。具體從如何學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科的角度說(shuō)，材料中麗麗通過(guò)什么途徑來(lái)認(rèn)識(shí)自己？

(2分)也可得到1分。讓你開(kāi)導(dǎo)麗麗別自卑，你會(huì)怎么做（3分）（3）告訴爸爸媽媽?zhuān)耗信＝煌幸嬗谖覀兩砣绻闶躯慃悾銜?huì)怎樣讓爸爸媽媽放心？（5分）心的健康發(fā)展，消除兩性間的的神秘感；有益于形成團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體；給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)快樂(lè)、美好的感受。在與男生交往的時(shí)候：言行適當(dāng)，自然打方；自愛(ài)自重，珍惜自己。片段三：圣誕節(jié)那天同桌小小無(wú)緣由的沖麗麗發(fā)了一通火。事后麗麗耐（1心）

尊的

重找

。小尊小重聊他了人一，個(gè)平多等小待時(shí)人

，才原能來(lái)獲小得小別跟人媽的媽尊為重寒；假時(shí)報(bào)哪只個(gè)有學(xué)尊習(xí)重班他吵人架的了人，才麗能麗得給到了信小任小和一友些誼具。體建議，第二天小?。?就）“高愛(ài)高得興沖興突的”。來(lái)

理上

解課與了溝，

通還跟麗麗道了歉。從（“3耐心不”可與以媽看媽出