2019年愛情心理學家的愛情觀

2019年愛情心理學家的愛情觀篇一：心理學家眼中的愛情，強烈推薦心理學家眼中的愛情發(fā)布人：gr00016查看次數(shù)：3558來源：發(fā)布時間：20XX-11-0216:00:17在心理學的眼中主要對愛情的研究可以分成兩類，一是社會心理學范疇，有關愛情的理論；另一個是人格心理學范疇。談到個人生命成長的發(fā)展理論，這些理論在發(fā)展心理學也會提到，這里歸為人格心理學，是因為更重視「人格」所蘊含的穩(wěn)定、不變的意涵，也就是強調(diào)個人生命線的持久、穩(wěn)定的方向，而較不著重在強調(diào)這理論的普遍性發(fā)展過程。而在這里我們先介紹在“社會心理學家眼中如何去定義什麼是愛情。*愛情態(tài)度理論Rubin（1970）開始將愛情定義成對某一特定的他人所持有的一種態(tài)度之彳爰，使得愛情得以并入人際吸引之社會心理學主流內(nèi)，并能使用一般測量方法研究愛情。他假設愛情是可以被測量的獨立概念，可視為一個人對特定他人的多面性態(tài)度，他從文藝著作、普通常識及人際吸引之文獻資料中，尋找擬定敘述感情的題目，經(jīng)過項目分析、信度、效度考驗而建立愛情量表（lovescale）和喜歡量表（likingscale），他發(fā)現(xiàn)愛情與喜歡有質(zhì)的差別，而其愛情量表中包含叁種成份：.親和和依賴需求。.欲幫助對方的傾向.排他性與獨占性。札ee的愛情觀類型理論加拿大社會學家JohnAlanLee（1973）經(jīng)由文獻收集及調(diào)查訪談兩階段的研究，將男女之間的愛情分成六種形態(tài)：情欲之愛（eros）、游戲之愛（ludus）、友誼之愛（storge）、依附之愛（mania）、現(xiàn)實之愛（pragama）及利他之愛（agape）。所謂的“情欲之愛”建立在理想化的外在美，并且是羅曼蒂克、激情的愛情；游戲之愛：視愛情視一場讓異性青睞的游戲，并不會將真實的情感投入，常更換對象，且重視的是過程而非結(jié)果友誼之愛：是指如青梅竹馬般的感情，是一種細水長流型、穩(wěn)定的愛依附之愛者對於情感的需求非常大現(xiàn)實之愛者則是會考慮對方的現(xiàn)實條件，以期讓自己的酬賞增加且減少付出的成本的愛情；利他之愛：者則帶著一種犧牲、奉獻的態(tài)度，追求愛情且不求對方回報。承接Rubin將愛情視為態(tài)度的方向，有些研究者編制愛情態(tài)度量表來驗證Lee的愛情類型理論，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)的確有六個向度，因此驗證了Lee的理論。此量表有六個分量表，分別代表不同的愛情類型，每個分量表各有七題，總共有四十二題，采五點量表的反應方式回答對各陳述句的同意程度。日彳爰，大多研究都以此量表為測量工具，也受到多位學者的認可。*愛情成份理論除了上述Rubin發(fā)展的愛情量表中將愛情成份分成叁類之外，Sternberg（1986）愛情叁角理論（Triangulartheoryoflove）是目前最重要且令人熟知的理論。他認為愛情包括叁種成份：親密（Intimacy）、激情（passion）、及承諾（mitment）。所謂的親密是指與伴侶間心靈相近，互相契合，互相歸屬的感覺，屬於愛情的情感成份；激情是指強烈地渴望與伴侶結(jié)合，促使關系產(chǎn)生浪漫和外在吸引力的動機，也就是與「性」相關的動機驅(qū)力，屬於愛情的動機成份；而承諾則包括短期和長期兩個部份，短期的部份是指個體「決定」去愛一個人，長期的部份是指對兩人之間親密關系所作的持久性承諾，屬於愛情的認知成份。隨著認識的時間增加及相處方式的改變，上述的叁種成份將有所改變，愛情的叁角形會因其中所組成元素的增減，其形狀與大小也會跟著改變。叁角形的面積代表愛情的質(zhì)與量，面積愈大，據(jù)Sternberg（1986）的說法：「叁角形越大，愛情就越豐富。」Sternberg（1986）進一步提出：在叁種成份下有八種不同的愛情關系組合，其分別為:.喜歡：只包括親密部份;.迷戀：只存在激情成份；.空愛：只有承諾的成份；.浪漫之愛：結(jié)合了親密與激情；.友誼之愛：包括親密和承諾；.愚愛：激情加上承諾；.無愛：叁種成份俱無；.完整的愛：叁種成份其急於一個關系當中。愛情關系的依附風格理論此類的研究取向也不脫將愛情分類，但多了將愛情關系與依附關系做了一個連結(jié)，這些研究者(Hazan&Shever,1987；Bartholomew&Horowitz,1991)認為個體嬰兒時期與人建立的依附關系，會使個體形成一個持久且穩(wěn)定的人格特質(zhì)，這項特質(zhì)對個體在與異性建立親密關系時自然流露出來。他們認為小時的人際親密關系的型態(tài)對彳爰來的愛情互動型態(tài)可能有因果的關系存在。以下介紹兩種愛情依附風格理論。（一）叁類型的依附風格理論Hazan和Shaver（1987）將成人的愛情關系視為一種依附的過程，即伴侶間建立愛情連結(jié)的過程，就如嬰幼兒在幼年時期與雙親建立依附性情感連結(jié)的過程一般，他們根據(jù)Bowlby（【1969】，引自Hazan&Shaver，1987）的依附理論和Ainsworth等人（【1978】，引自Hazan&Shaver，1987）的叁種嬰幼兒傾向，提出愛情關系的叁種「依附風格」：「安全依附（securestyle）」：與伴侶的關系良好、穩(wěn)定，能彼此信任、互相支持。「逃避依附（avoidantstyle）」：與會害怕且逃避與伴侶的親密?！附箲]〖矛盾依附（anxious〖ambivalentstyle）」：時常具有情緒不穩(wěn)、極端反應的現(xiàn)象，善於忌妒且希望跟伴侶的關系是互惠的。在Hazan和Shaver(1987)的研究中發(fā)現(xiàn)，叁種不同愛情依附風格在成人中所占比例(安全依附約占56%,逃避依附約占25%,而焦慮〖矛盾依附約占19%),與嬰兒依附類型的調(diào)查比例相當接近，而且成人受試者的愛情依附風格，可以從他們對其與父母關系的主觀知覺來加以預測；因此他們認為成人的愛情依附風格，可能是從嬰幼兒時期就開始發(fā)展的一種人際關系取向。(二)四類型的依附風格理論Bartholomew和Horowitz(1991)以上述愛情依附風格理論的概念為基礎，發(fā)展出一種四類型的愛情依附風格理論，他們以「正向或負向的自我意像」和「正向或負向的他人意像」兩個不同的向度來分析，得到四種類型的愛情依附風格：安全依附：由正向自我意像和正向的他人意像所造成。焦慮依附：由負向自我意像和正向的他人意像所造成。排除依附：由正向自我意像和負向的他人意像所造成。逃避依附：由負向自我意像和負向的他人意像所造成。*Murstein的SVR理論這個理論與下一個要介紹的理論一樣，主要是探討親密關系如何發(fā)展，兩者的差別是前者屬於階段論，彳爰者則屬於社會交換論。首先先介紹Murstein（1987）所提出的SVR理論，他認為親密關系的發(fā)展，依雙方接觸的次數(shù)多寡來看，可分為「刺激（stimulus）」、「價值（value）」、和「角色（role）」叁階段。刺激階段：通常雙方第一次的接觸即屬於刺激階段。在這個階段中，雙方彼此間互相吸引，主要建立在外在條件上，例如被對方的外貌、或身材所吸引。價值階段：一般而言，雙方大約第二次至第七次的接觸，便屬於價值階段。在這個階段中，彼此情感上的依附，主要是建立在彼此價值觀和信念上的相似。*角色階段:通常雙方大約第八次以彳爰的接觸，便開始屬於角色階段。在這個階段中，彼此對對方的承諾，主要建立在個體是否能成功地扮演好在此關系中，對方對自己所要求的角色。雖然Murstein認為親密關系包含刺激、價值、和角色叁階段，但其實在親密關系的每個階段中，這叁種因素對關系都有影響；只是在每個階段中，各有一個因素是最主要的影響因素。以整個關系發(fā)展歷程來看，刺激因素依開始占較高的比重，之彳爰隨著接觸次數(shù)的增加而逐漸上升，但是所增加的幅度很小，最彳爰會趨於一個平穩(wěn)的水準；至於價值因素雖然一開始時的比重較低，但關系發(fā)展至「價值階段」的時候，這個因素的比重會迅速提高，不過在「角色階段」時，其比重也會趨於平穩(wěn)，且最彳爰平穩(wěn)的水準所占的比重，也比穩(wěn)定彳爰刺激因素所占的比重高；同樣的，角色因素一開始最低，到「角色階段」則會超越其他兩個因素，且隨著關系的繼續(xù)發(fā)展，其比重也會不斷地往上提升。*Rusbult的投資模式以社會交換論的觀點來看親密關系的發(fā)展，認為親密關系中的雙方，在此關系中互相有所得失，并以一種理性且公平的評估方式，衡量自己在此關系中付出與收獲，再以此評估為基準，決定其對關系的應對方式；在這類理論中，Rusbult(1980,1983)的投資模式是其中較重要的一種。Rusbult(1980,1983)認為男女親密關系中的「承諾(mitment)」，是由滿意度(satisfaction)、替帶性(alternatives)、及投資量(investments)等因素所共同決定。根據(jù)投資模式的預測，當親密關系中的個體，對關系有較高的滿意度、知覺到較差的替代性品質(zhì)、以及投資了較多或較重要的資源時，便會對此親密關系做出較強的承諾，也就是較不易離開此關系。簡單來看，可用一個方程式加以說明：滿意度一替代性+投資量=承諾滿意度：親密關系中的個體，對於他在此關系中所得到報酬及所付出的成本，會評估相互抵消彳爰的實際結(jié)果；隨著關系的長期發(fā)展，彼此的相互依賴性會隨著提高，而開始將伴侶的結(jié)果和整個關系的結(jié)果也并入實際結(jié)果的計算，例如和伴侶一起分享他的成功或共同分擔他的痛苦。此外，個體也會依據(jù)過去曾有的親密關系及有關的經(jīng)驗（例如與家人和朋友所討論、比較的結(jié)果），形成一個自己對目前關系所應得結(jié)果的預期水準。最彳爰個體會將在關系中獲得的實際結(jié)果，與此預期水準相比較，而產(chǎn)生對此親密關系的「滿意度」：當實際結(jié)果愈好，預期水準愈低，則滿意度愈高。替代性：「替代性」指的是對放棄此親密關系的「可能結(jié)果」的好壞判斷，「可能結(jié)果」包括發(fā)展另一段親密關系、周旋在不同的約會對象間、或是選擇保持沒有任何親密關系的單身狀態(tài)等。個體對於此關系外可替代關系內(nèi)伴侶的可能對象，其考慮的因素不只包括特定的喜歡對象，也包括不特定的對象，以及個體對自己能否離開此關系的能力的主觀知覺與客觀評估。此外，個體的內(nèi)在傾向與價值觀也會影響替代性的主觀知覺：例如當個體覺得有自信、有價值、有高自尊、及有強烈的自主性需求時，通常會知覺自己有較佳的替代性品質(zhì)，而較容易離開此親密關系。投資量:「投資」是指個體在親密關系中，所投入或形成的資源?！竿顿Y」與報酬或成本最大的不同有兩點：第一是「投資」通常不能獨立地從關系中抽取出來，而報酬與成本可以；第二是當關系結(jié)束時，「投資」無法回收，而會隨著關系的結(jié)束一并消失。因此投資會增加結(jié)束關系的成本，使個體較不愿也不易放棄此關系，從另一個角度看，則是增強了個體對此關系的承諾。個體投資在親密關系中的資源可分為兩類：一類是直接投入的資源，如時間的投入、情緒能量的釋放、個人隱私的想法與幻想的揭露、以及為伴侶所作的犧牲等；另一類是間接投入的資源，如雙方彼此的朋友、兩人共同的回憶、以及此關系中所特有的活動或擁有物等。此外，在長期親密關系中所形成兩人一體的認同感，長期相處下來所建立的默契與思想上的相似，以及彼此互補的一些記憶與訊息等，也是會隨著關系結(jié)束即失去的投資。個體所投入的資源層面愈廣、重要性愈高、數(shù)量愈多，則表示其投資量愈大；當個體在此關系的投資量愈大時，對此關系的承諾也愈強。承諾：此模式中所指的「承諾」，是指會使個體去設法維持這份關系、以及感覺依附在此關系中的傾向。因此承諾的定義包含兩個部份：行為的意向與情感的依附。當個體對一份親密關系做出承諾彳爰，不僅代表他想維持這份關系并依附關系下，也會促使個體做出種種有助於維持此關系的行為：例如與他人作一些適應性的社會比較，并選擇性地加以解釋，以便得到此關系是「很好」的知覺；對於對個體具有吸引力而易破壞現(xiàn)有關系的替代對象，盡量拒絕與其接觸或相處的機會；采取有效的方式，處理有關忌妒與第叁者介入的問題；自愿為此關系作一些付出與犧牲；以及當伴侶做了某些糟糕或不合己意的事時，采取順應而非報復的方式解決。結(jié)束語：愛情的現(xiàn)像可以去理解、可以去解釋、可以去研究、可以去但愛情的美只能在感動中得以體會，那是一個充滿了想象與超脫現(xiàn)實的生命經(jīng)驗。你永遠沒有辦法去「理解」為什麼一個人可以那樣的去愛另一個人，除非你也深深曾體會。篇二：愛情心理學：第一課時教案2.0篇三：愛情心理學教案第十一講愛情心理學教學內(nèi)容：1、青春期心理生理特點2、怎樣面對青春期3、愛的真諦4、怎樣對待失戀5、愛與性教學目標（高中版）：1、讓學生通過對一些愛情知識的學習，樹立正確的愛情觀。2、通過對性知識的學習，讓學生對性有正確的認識，學會理智對待性。3、正確對待失戀教學目標（初中版）1、能說出青春期的心理生理特點2、學會正確對待青春期的情緒問題3、正確對待青春期的性沖動4、學會和異性正常相處教學方法：講授法討論法游戲法教學重點：教學目標1教學目標2教學難點：教學目標3教學評價：通過課堂提問及學生后期的發(fā)展變化來評價教學效果。計劃課時：2課時實際授課：課時（初中版）導入新課:作測試了解學生對青春期知識的了解程度。教師介紹青春期的心理知識。板書青春期的年齡女生11——12歲男生13——14歲青春期結(jié)束的時期18 23歲一、青春期的心理特征1獨立性增強隨著少男少女自我意識的形成，他們的獨立性急劇增強，他們不再被動聽從父母的教誨和安排，而是渴望用自己的眼光看世界，用自己的標準衡量是非曲直，這種從被動到主動，從依賴到獨立的轉(zhuǎn)變，對青少年來說是成長的必經(jīng)之路。2情緒兩級分化。青春期孩子情緒濃烈，熱情奔放，情緒的兩級性表現(xiàn)得十分突出，他們既會為一時的成功而激動不已，也會為小小的不如意抑郁消沉，他們情緒多變，經(jīng)常出現(xiàn)莫名的煩惱、焦慮。3心理上鎖進入青春期，少男少女結(jié)束了“少年不知愁滋味”的孩童時代，進入了“多事之秋”。此時由于心理的不斷發(fā)展，他們的情緒自控能力比孩提時有了較大的提高，學會掩飾、隱藏自己的真實情緒，出現(xiàn)心理“閉鎖”的特點。過去愛說愛笑的孩子，進入青春期可能會變得沉默寡言。他們常把自己關在房間里，很少和父母交談，甚至拒絕父母的關愛。4心理向成熟過渡。青春期是長大成人的開始，是由不成熟向成熟的過渡。這一過程對他們來說是漫長而痛苦的。此時，他們既非大人，又非兒童，原來的孩童世界已被打破，但新的成人世界又尚未建立。因此，他們的內(nèi)心充滿了矛盾和沖突。比如，生理成熟提前和心理成熟滯后的矛盾；獨立意識增強與實際能力偏低的矛盾；渴望他人理解，但又心理“閉鎖”的矛盾。5、行為易沖動。美國和加拿大學者的最新研究指出，青春期青少年的大腦中，負責控制感情和沖動的神經(jīng)尚未發(fā)育成熟，這是他們易沖動的原因。二、青春期的生理特點1、身高和體重快速增長，整個青春期，一般男同學平均增長28厘米，最快的身高一年可增加12厘米，女同學平均增高25厘米，最快一年內(nèi)可增長9—10厘米。女孩子青春期后期會發(fā)胖，而男孩子在青春期后期體內(nèi)脂肪會減少，給人的感覺像豆芽菜，不過用不了幾年會強壯起來。2、腦和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育腦重量變化，腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能不斷分化和發(fā)展，腦對人體的調(diào)節(jié)功能大大增強，分析理解和判斷問題的能力迅速提高，容易接受新鮮事物。但是腦和神經(jīng)系統(tǒng)的最后成熟并發(fā)育得和成年人一樣，還得等到20—25歲以后。此時的神經(jīng)系統(tǒng)處于從不成熟到成熟的過渡階段。3、第二性征出現(xiàn)青春期最重要、最明顯的生理特征是第二性征的出現(xiàn)并日趨明顯。青春期男女生的性腺開始發(fā)育，并分泌不同的激素，男同學的性腺（睪丸）分泌雄性激素，女同學開始分泌雌性激素，使男女同學在身體形態(tài)上表現(xiàn)出各自的性別特點，這就是人們常說的第二性征，男孩子的第二性征表現(xiàn)在：喉結(jié)突起，聲音變粗，長出胡須，陰毛和腋毛相繼出現(xiàn)。女孩子的第二性特征主要表現(xiàn)在聲音變尖，乳腺發(fā)育。骨盆逐漸寬大，臀部變小，陰毛和腋毛相繼出現(xiàn)。三、怎樣面對青春期1、接納自己的身體變化接納自己的性別2、學會盡量控制自己的情緒3、學會和異性正常相處，慎重進入戀愛階段。4、學會理智對待性沖動（高中版）導入新課：教師先讓同學做下列游戲：年輕的你即將進行一次長途旅行，出發(fā)前，你會為自己選什么樣的鞋來伴你走完這漫漫長路呢？1、精致漂亮又昂貴，但不一定好走的鞋。2、兼顧美麗與實用的鞋。3、便于行走，時尚但有點貴的運動鞋。4、價廉物美但并不時尚的布鞋你選擇哪一雙鞋？為什么？教師適當做點評。你買什么樣的鞋子，暗示你的婚戀觀。一、教師組織學生完成展示愛情故事活動?；顒樱赫故灸愕膼矍楣适拢私鈱W生的愛情觀）在你的記憶中，最打動你的一則愛情故事是什么？請寫下來并與大家一起分享，請注意，一定要說明故事中到底是什么打動了你。教師也可根據(jù)實際情況講述一個動人的愛情故事。（并讓同學明白不同年齡的人對愛情的理解不同）二、教師補充愛情心理學知識心理學家根據(jù)行為方式的不同將男女的戀愛情感分成六種形態(tài)，分別是：（1）浪漫式之愛其特點是將愛情理想化，強調(diào)外貌形體帥哥美女，陶醉于現(xiàn)實的快樂和身體情感上的相互吸引，追求浪漫的激情和令人眩目的感覺。（2）游戲式之愛其特點是視戀愛為一場讓異性青睞的游戲，只求個人需求的滿足。當事人會避免投入感情而不停地更換對象，享受愛情過程的樂趣。這種戀愛有時具有傳染性，尤其是少男少女們成群的地方，當看到身邊的人許多已成雙成對時，便個個迫不及待，生怕被人看不起，于是一夜之間紛紛有了新上人，事實上，他們只是試圖用這種方式證明自己的魅力和價值，而非真正相愛。這類人將愛情視為兒戲，更談不上對所愛的人負責。例如有的人用談戀愛的方式來擺脫空虛、寂寞和煩惱，盡管也有戀愛的一些形式，但心理上的寂寞一旦消失這種愛情也隨之消失。（3）占有式之愛其特點是對所愛的對象有著極為強烈的感情，并要求對方以同樣的方式回報自己，對其所愛的人，有著極為強烈的占有欲，對方稍有懈怠疏忽，即心存猜疑妒忌。（4）伴侶式之愛其特點是交往過程比較溫和，由友情逐漸推進而成愛情，猶如青梅竹馬式的愛情，這種友誼式的愛情中，溫存多于熱情，信任多于妒忌，是一種細水長流型的、平淡而穩(wěn)定的愛情，但有時也讓少男少女們覺得有些平淡。（5）現(xiàn)實式之愛其特點是在愛情的名義下,以物質(zhì)的最大化為追求目標,有時可以犧牲精神的需求,如干得好不如嫁得好,就是此類愛情關之典型。（6）奉獻式之愛其特點是為了讓所愛的人獲得最大的呵護愿意付出自己最大的努力，甘愿為愛奉獻甚至犧牲一切。在其眼里，戀人就是全部的世界。上述不同的愛情方式，往往體現(xiàn)了個體不同的愛情觀。在這個多元的社會里，我們不可能要求所有的人只能擁有一種愛情觀，同時我們也很難說清楚哪一種愛情方式是完全正確的，哪一種是不正確的，但重要的是，我們每個人都要認真分析自己的人生觀和愛情觀，分析每一種愛情方式各自優(yōu)缺點，從而讓自己收獲更甜蜜、更持久的愛情。李等人總結(jié)了六種常見的愛情形式（1）浪漫式雙方初次見面即互相吸引，一見鐘情。（2）好朋友式愛情是一種深情厚意，是長時間培養(yǎng)出來的。（3）游戲式愛情像游戲“有時我不得不回避我的情人們，以免他們互相發(fā)現(xiàn)”（4）占有式如果我懷疑我愛的人跟別人在一起，我的神經(jīng)就緊張。（5）找能滿足自己的基本或是實際需求的人。(6)利他式“我寧愿自己吃苦，也不讓我愛的人受苦?！币陨狭N愛情形式并不互相排斥，比任何一種愛情都會有一定程度的占有成分。只不過，一定時期或者情境下，人們的愛情可能會以某種形式為主。另一種對愛情的分類是哈特菲爾德，他們認為愛情主要有激情愛和伙伴愛兩種，激情愛是個體希望和對方融為一體的強烈的情感狀態(tài)，處于激情愛的人春風沉