2023年幼兒園讀書月工作總結(jié) 2023年幼兒園讀書月工作總結(jié)怎么寫(四篇)

2023年幼兒園讀書月工作總結(jié)2023年幼兒園讀書月工作總結(jié)怎么寫(四篇)2023年幼兒園讀書月工作總結(jié)2023年幼兒園讀書月工作總結(jié)怎么寫篇一

一是家庭的閱讀環(huán)境很重要。

在現(xiàn)在的家庭中，電腦、電視和影碟機等已經(jīng)特別普及了，許多孩子看的電視節(jié)目和早教碟片甚至是廣告以及電視節(jié)目也越來越多了，相對而言閱讀書籍的時間和機會也就越來越少了，究其緣由主要是有些家長自己都不喜愛閱讀，所以也不會去給孩子購買書籍;有些家長則是由于比較忙，根本就沒有時間陪孩子一起看書，沒有時間給孩子講故事，所以就讓孩子看電視或者是碟片，放任一點的家長就是任憑孩子看什么都不管不問的，只要孩子不要哭鬧、不要打攪自己的工作就可以了;做的略微專心一點的家長則是會花點心思去給孩子選擇一些適合孩子觀看的早教碟片，盼望可以由早教碟片來代替自己去訓(xùn)練孩子。盡管在現(xiàn)實生活中不行能拒絕看電視，盡管在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)觀看相宜適量的早教碟片會對孩子的成長有肯定的好處，可以讓孩子受到肯定的良性的引導(dǎo)，但是這些優(yōu)勢終究是有限的，只有閱讀書籍才是對孩子有百利而無一害的，至少我們是這樣認(rèn)為的。

不管家長有多少無奈，有多少自認(rèn)為可以被諒解的理由，給孩子制造一個良好的家庭閱讀環(huán)境都是必要的，由于紙質(zhì)書籍對于閱讀的重要性是不能被忽視的：閱讀可以開闊孩子的視野，可以開發(fā)孩子的智力，有助于幼兒識字，親子閱讀還可以增進父母與孩子的關(guān)系。因此，應(yīng)當(dāng)有家庭閱讀時間，在孩子面前多看看書，多讀讀報，應(yīng)當(dāng)多給孩子講講故事;哪怕父母本身并不喜愛閱讀，那么至少也應(yīng)當(dāng)做到少帶著孩子一起看電視。在我們家里，珍寶并不是不看電視和碟片，只是我們會盡可能掌握她看電視和碟片的時間，也會限制她觀看的電視和碟片內(nèi)容，甚至?xí)谒Ｙ嚻し且B著看動畫片的時候制造電視機消失故障或者是突然斷電的假象，目的就是不能讓她沉迷于電視，要多給她制造閱讀的機會，而我們也是盡量少看電視，也盡量去看一些適合兒童看的頻道，即使想看電視劇也都是盡量趁她睡覺或者是去上幼兒園了以后再看。都說父母是孩子的第一任老師，家長對閱讀的態(tài)度，家長對書籍類型的選擇都會深深影響著孩子。為了孩子的健康成長，做父母的還應(yīng)當(dāng)以身作則，多看一些樂觀向上的好書。

我就是受父親的影響所以始終以來都特殊愛看書，各種書籍我都特殊愛看，可以說只要是帶字的東西我都有愛好看一眼的，因此在我們家里最不缺的就是書?；蛟S是由于受我愛看書的影響吧，珍寶也比較喜愛看書，常常是順手拿起一本書就玩就翻看，現(xiàn)在更是會在早上起床以后就開頭喊著說想要看書了。白天不上幼兒園的時候也常常會站在墻邊看貼畫掛圖或者是拿著各種故事書要我給她講故事，一遍又一遍地反復(fù)聽，直到自己能夠記住故事情節(jié)和簡潔的對話內(nèi)容為止。睡覺前的一個小時也會拿出故事書纏著爸爸媽媽，讓我們陪著她一起看書，讓爸爸媽媽給講故事。每當(dāng)聽見孩子喊著想要看書的時候，作為父母真的很是快樂!

二是閱讀培育的時間和方式很重要。

孩子越小可塑性就越強，最好能從胎兒做起，奠定下良好的閱讀基礎(chǔ)。在胎兒時期可以由父母閱讀，當(dāng)然也可以選擇故事碟片由他人代讀，總之是讓孩子在閱讀聲中漸漸成長。等孩子誕生以后，家長就可以把故事內(nèi)容通過言談的方式講出來，不需要太刻意的在固定時間內(nèi)講，就像說話一樣的可以隨時隨地說給孩子聽。這個時間段的內(nèi)容當(dāng)然應(yīng)當(dāng)是以短小精悍為主，個人認(rèn)為最好是以兒歌為主要內(nèi)容，由于兒歌比較有韻味，朗朗上口也簡單被記住。讓孩子聽書，可以刺激孩子的大腦發(fā)育也有助于孩子的語言水平的提高，所以在孩子一歲半之前，我們基本上都是讓孩子以聽書為主的。等孩子再略微大一些了，就可以把書交給孩子了，由孩子自己去看去摸去選擇想了解的內(nèi)容。給孩子講書上的內(nèi)容時可以是斷開的，沒有必要非把一個故事給講完，只需要在孩子看到書上的文字和圖畫以后，產(chǎn)生了想進一步了解的愛好時給孩子講與之相符的內(nèi)容就可以了。關(guān)于這一點想要做好真的會挺不簡單的，由于很可能當(dāng)孩子產(chǎn)生愛好的時候我們大人正在忙自己的工作或家務(wù)，但是任何事情都必需分輕重緩急，我們做家長的肯定要盡量做到以孩子的愛好為重，要在孩子需要我們陪伴和解惑的時候賜予最無私的付出，而不是在孩子不情愿的時候強迫孩子去努力學(xué)習(xí)我們大人認(rèn)為必要的學(xué)問。此外，做家長的真的不能太心急，不要總是盼望看到孩子的閱讀效果，不要在給孩子看書和講故事以后就馬上追問孩子記住了多少故事內(nèi)容，甚至逼著復(fù)述故事，這樣急于求成會讓孩子慢慢失去閱讀的興致的，我們需要做的僅僅是不著痕跡的引導(dǎo)與影響，孩子需要的是潤物細無聲的熏陶!在我們家里，每次給珍寶講故事的時候我們基本上都不會刻意去提任何與故事內(nèi)容相關(guān)的問題，只是會在珍寶想要接著說故事情節(jié)與對話的的時候停下來聽她講故事。我們還會在不拿書本的時候復(fù)述故事，在說的過程中會有意裝作遺忘了后面的內(nèi)容，這個時候珍寶就會開口講接下來的故事情節(jié)，還會由于關(guān)心了爸爸媽媽而特殊快樂，這樣也就增加了珍寶喜愛看書和講故事的欲望了。

三是給孩子選對書籍很重要。

要培育孩子的閱讀愛好和習(xí)慣，最重要的就是要給孩子選對書籍?，F(xiàn)在市面上的兒童書籍的種類特別多，每次去給孩子買書的時候都需要花費一番心思才行。隨著孩子的成長，逛書店的次數(shù)和買書的次數(shù)也就越來越多了，漸漸也就有一點閱歷了。在嬰兒時期，可以給孩子購買貼畫、掛表之類的，貼掛在墻上會比較惹眼也就可以吸引孩子的眼光，抱著孩子常?？纯?，也就是混個眼熟就行了。等孩子能坐會爬了，可以買一些小手撕不破的軟書，一般是以識圖類的為主，讓孩子可以很隨便的自己翻看，也可以對書籍有肯定的了解。等孩子再大一些了，可以買“小小動畫片”之類的小書，造型要可愛一些，內(nèi)容以圖畫為主，添加少量文字，故事內(nèi)容在百字以內(nèi)最好。隨著年齡的增長可以購買文字越來越多的書籍。

我們家珍寶看的書籍主要有如下幾類：

1、識字或者認(rèn)物的口袋卡，整體比較小，便利孩子手拿和翻看。

2、貼圖、掛表已經(jīng)掛歷書，可以貼在墻上、掛在墻上，孩子抬頭就可以觀察，而家長也可以在陪孩子玩耍的時候不必翻書就可以給孩子傳授學(xué)問了，比如掛歷書《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等等。

3、與動畫片同步的故事書，如一整套的《花園寶寶》、《天線寶寶》書籍，內(nèi)容就是動畫片的節(jié)選，讓孩子愛上動畫片的同時也更情愿看書，這樣也可以盡可能削減孩子看動畫片的時間和頻率，對孩子的成長有很大的好處。

4、童話書和幼教類的書，包括有《寶寶啟蒙小童話》系列小書、《200個親子枕邊故事》、《語言早早學(xué)》以及《寶寶入園預(yù)備》等等。

5、貼紙書類，如《歡樂農(nóng)場趣味貼畫》和《動手動腦貼貼畫》等，這類的書籍可以開發(fā)幼兒的智力，可以培育孩子的制造思維，提升孩子的情商水平。珍寶特殊喜愛，常常拉著媽媽一起看書貼畫。每次在經(jīng)過思索、查找和比對之后能把貼畫貼在正確的位置了，珍寶都會特別興奮，很快樂地為自己鼓掌歡呼，而后動手動腦的勁頭兒就更足了。

雖然珍寶還很小，能看的書有限，會說的兒歌不多，會講的故事也很有限，但是她喜愛看書，有著深厚的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)力量也挺強的，這讓我們對她以后的閱讀很有信念。當(dāng)然了，孩子還小，可塑性還很強，我們不能掉以輕心，還需要連續(xù)對其進行正確的引導(dǎo)，還需要努力培育她的閱讀習(xí)慣，爭取讓書香伴隨著她成長，讓讀書成為她人生無法割舍的一個嗜好!

2023年幼兒園讀書月工作總結(jié)2023年幼兒園讀書月工作總結(jié)怎么寫篇二

書，傳遞著學(xué)問;書，傳遞著文明;為了營造“書香校內(nèi)”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍，進一步激發(fā)老師的讀書熱忱，引發(fā)幼兒從小對書籍、閱讀的愛好，提倡愛讀書，勤讀書，樂讀書，培育師幼良好的閱讀習(xí)慣，活躍我園文化生活，樹立終身學(xué)習(xí)理念。我校開展了為期一個月的第四屆讀書節(jié)活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、深化宣揚，營造氛圍。

依據(jù)幼兒園工作方案制定了詳實可行的讀書節(jié)活動方案，根據(jù)活動方案，9月17日，時思幼兒園全體老師進行了“第四屆閱讀節(jié)”啟動儀式。此次活動旨在營造園內(nèi)、園外齊讀書、讀好書的深厚書香氛圍，使老師、幼兒及家長能親近書籍，明白讀書的意義，養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習(xí)慣。會議上首先宣讀了本次閱讀節(jié)的活動方案，使老師們充分熟悉到讀書節(jié)活動的重要性，再次對活動做了詳細的支配。讓老師們多渠道、深層次宣揚讀書的重要意義，并根據(jù)年齡段為每班配發(fā)了圖書，營造班級文化氛圍，提高師幼的思想熟悉，為深化落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、落實責(zé)任，開展活動

1、落實與開展

為確?！白x書節(jié)”活動有效、規(guī)范、深化、有序地開展、依據(jù)活動方案，層層落實責(zé)任、分解任務(wù)。結(jié)合本班特色班集體建設(shè)，也相應(yīng)地制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動方案，形成有方案、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順當(dāng)實施。

2、老師閱讀活動精彩紛呈

(1)精品書屋：每半個月開展一次全園老師集體讀書活動(周四一小時讀書活動)，活動前非常鐘，園辦負責(zé)選擇優(yōu)秀的專業(yè)型文章推舉大家共同閱讀共享。

(2)課余拜讀：廣闊老師利用課余時間，不斷發(fā)掘新書，拜讀一些有利于身心健康的書籍，并將優(yōu)秀書籍推舉到時幼網(wǎng)站讀書欄目的好書推舉中共享;在閱讀過程中，老師們還將書中的精彩片段用文字的方式記錄下來。

3、幼兒讀書活動滲透各個環(huán)節(jié)

(1)班級開展“吟誦經(jīng)典”活動。

各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活動。從老師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的非常鐘給幼兒講一個經(jīng)典小故事。

(2)親子故事半小時

建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，共同將喜愛的故事用圖畫的形式記錄下來，制作成繪本，促進父母與子女間的溝通，共同成長。

4、家長“助教”也精彩

在10月底每班邀請了一位家長來班進行助教活動，他們?yōu)楹⒆觽児蚕淼氖抢L本圖書，家長激情地敘述深受孩子們的喜愛，通過這次的活動架起家園共育的橋梁，共同促進孩子們的進展。

5、精彩片段

(1)評比優(yōu)秀心得：園部在十月底組織全園老師集中開展優(yōu)秀讀書心得評比活動，并評出3篇優(yōu)秀讀書心得，分別是顧艷老師的讀《幼兒園一日活動訓(xùn)練細節(jié)69例》之心得體會、張文老師的“讓孩子享受午睡時間”——讀《幼兒園一日活動訓(xùn)練細節(jié)69例》后感、陸秀萍老師的讀《給孩子當(dāng)下的幸?！泛蟾?，通過精彩的現(xiàn)場讀書心得溝通，讓老師們相互學(xué)習(xí)，相互促進促進。

(2)以家庭為單位參加讀書活動，上交讀書活動照片照片，家長伴侶們上交了許多精彩照片，如：家長和幼兒讀書的照片、學(xué)習(xí)環(huán)境的照片、我的小書柜等照片，在家長的關(guān)心和指導(dǎo)下，部分幼兒還帶來了家長與幼兒共同合作制作的繪本，在10月底，各班評比出了3名“讀書之星”和3個“書香家庭”。

雖然本次讀書節(jié)即將閉幕，但老師與幼兒的閱讀才剛剛開頭。在今后的日子里，我們不僅要讓書香溢滿校內(nèi)，還要讓書香飄向家庭，飄向社區(qū)，讓我們的閱讀更豐富，讓我們的生命更精彩!

2023年幼兒園讀書月工作總結(jié)2023年幼兒園讀書月工作總結(jié)怎么寫篇三

近年來，世界各國的幼教專家們都非常關(guān)注早期閱讀，認(rèn)為早期閱讀對幼兒的口語表達力量和思維的進展等起著特別重要的作用，幼兒早期閱讀力量的培育程度，將會影響其終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)力量和水平。我國在新《綱要》的內(nèi)容中，第一次明確地把幼兒早期閱讀方面的要求納入語言訓(xùn)練的目標(biāo)體系，提出要“培育幼兒對生活中常見的簡潔標(biāo)記和文字符號的愛好;利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀和書寫技能?！庇纱丝梢姡瑢τ變哼M行早期閱讀是很有必要，也是特別有意義的。

早期閱讀是指在幼兒園階段，以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機結(jié)合為主要手段(不要求書寫)，從愛好入手，萌發(fā)幼兒喜愛圖書的情感，豐富幼兒的閱讀閱歷、提高閱讀力量。

如何才能培育幼兒的早期閱讀力量呢?以下是我在日常教學(xué)活動中的一點心得體會。

一、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，提高閱讀愛好

為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境在幼兒閱讀活動中至關(guān)重要。向幼兒供應(yīng)含有較多閱讀信息的訓(xùn)練環(huán)境，不僅能激發(fā)幼兒的閱讀愛好，還能鞏固閱讀效果，讓幼兒在豐富的閱讀環(huán)境中，充分感受書面語言，潛移默化地接受有關(guān)方面的語言學(xué)問，主動去探究、發(fā)覺，以獲得勝利的喜悅。

1、為幼兒供應(yīng)閱讀的材料

幼兒所接觸的書面語言一般是他們已知道的東西的文字代碼。從幼兒熟悉書面語言這一特點動身，在早期閱讀活動中，我依據(jù)幼兒的年齡特點和熟悉水平，有的放失地為幼兒供應(yīng)大量的有詳細意義的、形象的、生動的閱讀材料，并擺在幼兒簡單拿到的地方，讓幼兒自由地選擇閱讀材料，自主的進行感知、體驗、探究、。例如：在每次閱讀活動前，我在活動區(qū)、圖書角里供應(yīng)相應(yīng)的新圖書，新圖片，并向幼兒介紹圖書、圖片的名稱和內(nèi)容，以激發(fā)幼兒閱讀的欲望和愛好。在閱讀活動結(jié)束后，開展角色嬉戲活動，讓幼兒選擇最喜愛的角色進行表演，或者講出自己最喜愛的一段故事情節(jié)，進展幼兒的想象力。

2、供應(yīng)閱讀的機會和場所

早期閱讀活動重在為幼兒供應(yīng)閱讀閱歷。因此，在日常生活中滲透閱讀內(nèi)容，為幼兒供應(yīng)機會和場所就顯得非常重要。我依據(jù)幼兒的早期閱讀教材，利用一切機會和場所，將季節(jié)的變化、動植物的生長規(guī)律、幼兒的日常生活等與閱讀訓(xùn)練相結(jié)合，讓幼兒充共享受書面語言，潛移默化地接受有關(guān)方面語言的學(xué)問，通過不斷的感知內(nèi)化，積累閱讀閱歷。有目的、有方案地為幼兒供應(yīng)了內(nèi)容豐富的幼兒讀物，支配肯定的時間讓幼兒自由閱讀，使幼兒將已有的閱讀閱歷同化于自主閱讀中。我們發(fā)覺幼兒通過一段時間的訓(xùn)練教學(xué)活動，會自由地選擇閱讀內(nèi)容，選擇自己喜愛的字寶寶、說上一段小故事，幼兒也會戴上自己寵愛的小動物頭飾進行溝通。

二、從習(xí)慣培育入手，留意幼兒閱讀方法的指導(dǎo)

心理學(xué)討論表明：幼兒人小，可塑性很大，簡單“先入為主”，是培育良好習(xí)慣的最佳時期，而且幼年時期形成的習(xí)慣也比較堅固，不易轉(zhuǎn)變。專家們普遍認(rèn)為閱讀是伴隨幼兒一生成長的活動，所以對幼兒早期閱讀的訓(xùn)練，應(yīng)站到終身訓(xùn)練的高度予以重視。

活動中，我們常常會發(fā)覺這樣的現(xiàn)象：有些幼兒對翻書的動作比對閱讀本身更感愛好。因此，他們的讀書速度特別快，往往別人剛看一點，他們就已經(jīng)看完了一本書。還有的幼兒只對圖書中顏色艷麗的圖案感愛好，所以經(jīng)常表現(xiàn)出看書時的無序性。產(chǎn)生這兩種狀況的緣由，往往是由于幼兒還沒有真真地把握閱讀的方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。以下是我在閱讀中的一些做法：

1、增加幼兒愛惜圖書的意識。

幼兒喜愛圖書，然而又不知道怎樣愛惜它們，這就需要我們加以訓(xùn)練和培育。

a、教會幼兒如何取放圖書。在閱讀前，先讓幼兒觀看書架上擺好的圖書，我再做如何從書架上取放書的示范，然后請幼兒仿照練習(xí)取放書，每次閱讀活動都要求他們這樣去做。為保持圖書的整齊，還帶領(lǐng)幼兒一起整理書架，將書按大小分類擺放。

b、教會幼兒交換圖書。有些幼兒無論是看書還是玩玩具，都喜愛一個人看或一個人玩，不允許別人動自己的。尤其是幼兒從自己家里帶來的書，更是愛不釋手，即使是看完了也舍不得放下。針對這樣的狀況，我就對幼兒進行啟發(fā)誘導(dǎo)。首先拿出一本書，對幼兒說：“我把這本書看完了，想跟小伴侶交換一下，誰跟老師換一下?”幼兒紛紛舉起自己的書說：“我跟老師換?！币源伺嘤涑醪降慕粨Q意識和愿望。然后，我就組織小伴侶兩個人兩個人地交換圖書，漸漸培育起他們相互商議?、相互交換的好習(xí)慣。

c、引導(dǎo)幼兒愛惜圖書，養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣?？磿鴷r要讓他們看完一本再拿一本，不與別人掙搶圖書;看書時不能大聲說話，以免影響他人;發(fā)覺圖書有撕破的地方，我在全體幼兒面前，準(zhǔn)時用膠條或糨糊粘好。老師無聲的行動，在孩子幼小的心靈中留下了深刻的印象，損壞圖書的現(xiàn)象就會逐日削減。我還要求幼兒留意用眼衛(wèi)生，看書時眼睛與書保持肯定的距離，教他們正確的看書坐姿。

2、教會幼兒看書的方法。

a、熟悉書名。每次更換新書，我首先向幼兒介紹書，并讓幼兒反復(fù)指字、認(rèn)讀。通過一段時間的練習(xí)，小伴侶對班里的圖書都能說出名字。

b、學(xué)會翻書。幼兒看書時，大都不會按挨次翻頁，信手亂翻，翻到哪里就看到哪里。這時候我就教幼兒熟悉書的封面，告知幼兒有書名的一面是前面，看書時應(yīng)由前到后，一頁一頁地按挨次向后翻。

c、關(guān)心幼兒理解圖書的內(nèi)容。幼兒看書的特點是速度快，往往只掃瞄一下畫面，一本書不到兩分鐘從頭翻到尾，就說看完了，立刻又想去書架上換。讓他們講書里的故事內(nèi)容，卻往往一句也講不出。這就要求我們首先把書中的內(nèi)容以故事的形式講一遍，使幼兒對書中的內(nèi)容、角色有一個也許的了解，然后再組織幼兒看書。通過這種方法我發(fā)覺，凡是老師講過的書，幼兒都爭著看，而且邊看邊自己講。這說明幼兒只有理解了才能產(chǎn)生愛好。

三、在閱讀中提高幼兒的創(chuàng)新力量

蘇霍姆林斯基說：“只有讓同學(xué)體驗到歡樂的情感，才能學(xué)好”。怎樣讓幼兒樂觀的參加到活動中來呢?喚起幼兒比較低級的閱讀感知呢?首先設(shè)置問題引發(fā)幼兒的愛好。我們通過“導(dǎo)讀引入”和“定向設(shè)疑”使幼兒在問題情景中產(chǎn)生愛好。例如：在《會想方法的魚》中設(shè)置了這樣的問題情景，你們喜愛魚嗎?為什么?小魚看到魚餌會怎么想，又會怎么做?__魚餌究竟能不能吃?__魚媽媽為何這樣說話?在活動過程中，幼兒始終保持深厚的愛好，幼兒綻開想象的翅膀有的說：小魚和他是好伴侶，有的說：小魚游來游去特別可愛……其次、采納激發(fā)愛好。閱讀活動是讓幼兒通過聽、看、想、說，在進展口語的同時思維也得到進展，只有勝利地激發(fā)了幼兒的聽、說愛好制造性思維才能得到進展，為此我們采納(假如、假如)、逆因性提問(為什么)等。再以《會想方法的魚》為例提問：假如小魚吃了魚餌會怎樣?怎樣既可以吃到魚餌又不被魚鉤鉤住?有的說：“請螃蟹來幫忙，把魚鉤上的繩子剪斷”，有的說：“請河蚌把魚餌的肉一塊塊夾下來分給大家吃”，還有的想到了潛水員、孫悟空、奧特曼等。多向的提問把一般的故事變?yōu)樽層變河袃?nèi)容想和有話說的故事，這會使幼兒的思維處于激奮狀態(tài)，使幼兒喜愛表達，敢于表達，這樣孩子才樂于參與，才能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新力量。

由于幼兒的年齡特點的局限，他們對閱讀材料的感知理解是低層次的，在閱讀的過程中離不開老師的指導(dǎo)，但指導(dǎo)不等于代替，引導(dǎo)不等于灌輸。為此，我們在與幼兒一起看圖書時，與幼兒爭論畫面的內(nèi)容，并設(shè)計一些啟發(fā)式的提問如：狐貍想了什么方法玩球?后來怎樣了呢?假如你遇到這種狀況，你會怎么辦?等等，讓幼兒自己進行探究、想象、敘述、表達。“狐貍用腳踢皮球，狐貍用頭來頂球;狐貍把球拿到店里補起來;狐貍叫別的小動物借給他玩一下……”。

聞名的心理學(xué)家托蘭斯說：“我們要想促進制造力就需要供應(yīng)一個友善的和有嘉獎的環(huán)境使之在其中繁華進展”。為此，在閱讀中，我們要關(guān)懷、愛惜每一個幼兒，認(rèn)真傾聽，擅長傾聽，準(zhǔn)時抓住幼兒思維的閃光點，準(zhǔn)時進行確定、欣賞、激勵、鼓舞、嘉獎。這樣幼兒在閱讀中的主動性、制造性的到了培育和體現(xiàn)。

四、將閱讀活動與識字緊密結(jié)合

一般的閱讀程序是先識字后讀書，而依據(jù)幼兒的年齡特點我們采納先讀書后識字的方法。我們的閱讀叢書中包括詩歌和故事兩方面的內(nèi)容，詩歌明愉快潑，故事短小精悍，有豐富的想象和離奇的情節(jié)。當(dāng)幼兒還不熟悉文中所消失的文字時，先由老師閱讀，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，附之動作和表演讓幼兒記憶詩歌和故事，初步把握詩歌和故事內(nèi)容后，我們教幼兒手指著字，眼看著字，嘴里念著字，腦子記著字。但是開頭的時候，幼兒往往完不成手、眼、耳的協(xié)調(diào)運做，常常亂指一起，這就需要我們和家長共同關(guān)心幼兒完成有節(jié)奏的指字訓(xùn)練，讓幼兒把握肯定的`指字速度和節(jié)奏，區(qū)分文字和標(biāo)點符號，有標(biāo)點符號的應(yīng)當(dāng)語氣停頓，但是手不用去點標(biāo)點符號，應(yīng)當(dāng)直接去找下一個字。在每行字末，提示幼兒換到下一行，用生動的語言告知幼兒“拐彎請留意”。

總之，早期閱讀訓(xùn)練作為新時期幼兒訓(xùn)練的一個嶄新課題，我堅信，只要我們本著為幼兒終身進展高度負責(zé)的精神，去仔細討論、大膽探究，就肯定能為幼兒的健康、和諧成長開拓寬闊的天地。

2023年幼兒園讀書月工作總結(jié)2023年幼兒園讀書月工作總結(jié)怎么寫篇四

伴隨著故事表演的落幕，我園四月份讀書節(jié)活動也結(jié)束了?；仡^看看，這個四月很精彩、這個四月很勞碌、這個四月很累人?，F(xiàn)簡潔回顧一下四月份的主要工作。

一、四月份工作內(nèi)容

1、排列優(yōu)秀幼兒故事讀本，鼓舞家長踴躍捐獻幼兒圖書。

2、選擇優(yōu)秀老師訓(xùn)練心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展現(xiàn)給全園老師及家長。

3、策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培育》專家講座。

4、策劃、編寫幼兒園園刊