八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

八班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)1

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期的工作，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科老師和同學(xué)家長(zhǎng)的樂(lè)觀協(xié)作下，圓滿地完成了訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

3鼓舞同學(xué)利用課余時(shí)間練習(xí)字，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范端正干凈的習(xí)慣。

4除課堂大作文外，鼓舞同學(xué)平常多練筆，從句段開(kāi)頭多寫(xiě)一些短小精悍的文章，使同學(xué)寫(xiě)作力量能漸漸得以提高。

5多給同學(xué)一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，如給同學(xué)自己辦手抄報(bào)等，讓同學(xué)在實(shí)踐中提高自己的力量。

1、思想有了大轉(zhuǎn)變

3、教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變，教學(xué)思想有所更新

(1)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。以前我們總認(rèn)為老師是權(quán)威的象征，同學(xué)要肯定的聽(tīng)從，特殊是教學(xué)中，同學(xué)完全處于被動(dòng)狀態(tài)，是容納學(xué)問(wèn)的容器。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地熟悉到而科學(xué)課程是要面對(duì)全體同學(xué)的，是要考慮到同學(xué)的個(gè)別差異性的。因此，我們要轉(zhuǎn)變老師的角色，成為同學(xué)的伴侶。

(2)、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的`效果，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者相互促進(jìn)形成良性循環(huán)，教學(xué)自然會(huì)勝利的。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究為主，相對(duì)而言是適合科學(xué)課程的。自主的探究可以通過(guò)同學(xué)自己提出問(wèn)題自己想方法去動(dòng)手實(shí)踐，解決問(wèn)題，并從中體驗(yàn)到勝利喜樂(lè)。

我們將帶著新課程理念、新課程方法領(lǐng)先走進(jìn)課堂，同時(shí)也意味著帶著新課程理念、新課程方法領(lǐng)先和影響四周的其他老師。雖然我們有時(shí)也會(huì)布滿困難、挫折或困惑，但是在實(shí)踐中我們會(huì)有更多的新閱歷、新發(fā)覺(jué)以及新的飛躍。

才智不是靠灌輸獲得的，勝利是建立在有預(yù)備的基礎(chǔ)之上的。本次培訓(xùn)通過(guò)專(zhuān)家們的"點(diǎn)化"和"引領(lǐng)"，使本人受益匪淺，今后，我會(huì)一如既往，將自己的全部心血傾注于科學(xué)訓(xùn)練事業(yè)上，我不僅要向書(shū)本學(xué)習(xí)，更加要向四周的很多同行學(xué)習(xí)，細(xì)心觀摩，吸取有效的教學(xué)與訓(xùn)練閱歷。閱歷上的缺乏，只有通過(guò)細(xì)心觀摩，吸取優(yōu)秀老師有效的教學(xué)閱歷才能更好地彌補(bǔ)自身的不足。

今后的工作，主要以培育同學(xué)綜合素養(yǎng)提高寫(xiě)作水閱讀力量為動(dòng)身點(diǎn)。

八班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)(3)、(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，由于重新分班，兩個(gè)班的語(yǔ)文基礎(chǔ)較為薄弱，(3)班不及格的人數(shù)近三十人，低分甚至只有二十幾乃至十幾分。(4)班成果好的同學(xué)也是寥寥無(wú)幾。面對(duì)這種現(xiàn)狀，我感到壓力很大。我想，對(duì)于這些剛剛進(jìn)入八班級(jí)的同學(xué)，我的教學(xué)方法也應(yīng)適時(shí)地調(diào)整，要有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行語(yǔ)文聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各個(gè)方面力量的訓(xùn)練，從基礎(chǔ)入手，漸漸把同學(xué)們引入文學(xué)這扇大門(mén)?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)訓(xùn)練新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)與培育力量的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合兩班同學(xué)不愿開(kāi)口說(shuō)話，不能主動(dòng)回答問(wèn)題，對(duì)語(yǔ)文缺乏學(xué)習(xí)的愛(ài)好和熱忱等特點(diǎn)，采納生動(dòng)敏捷的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的訓(xùn)練理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究，自主獵取學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)的力量。此外，注意鼓舞后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。現(xiàn)在本班同學(xué)喜愛(ài)上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)愛(ài)好比較深厚。

二、以抓基礎(chǔ)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口，提高同學(xué)的語(yǔ)文力量。

1、重視朗讀、培育朗讀習(xí)慣。

俗話說(shuō)："書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)"。八班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)朗讀感悟的重要內(nèi)容。，因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給同學(xué)布置任務(wù)，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容，并實(shí)行領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來(lái)激發(fā)同學(xué)朗讀的愛(ài)好和熱忱。一學(xué)期下來(lái)，使同學(xué)充分地熟識(shí)每一篇課文。對(duì)于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容(如古詩(shī)文、現(xiàn)代文必背語(yǔ)段)，我把班級(jí)同學(xué)分成了若干小組，選出組長(zhǎng)負(fù)責(zé)訂背課文，要求每個(gè)同學(xué)背書(shū)必需過(guò)關(guān);之后再進(jìn)行全班性的默寫(xiě)訓(xùn)練，并互批，消失錯(cuò)誤立刻訂正，我特殊注意關(guān)心同學(xué)辨別經(jīng)常消失的錯(cuò)別字。未過(guò)關(guān)的同學(xué)留下達(dá)到要求為止，做到不放棄任何一個(gè)同學(xué)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求，同學(xué)的基礎(chǔ)已有了相當(dāng)程度的提高。

2、重視書(shū)寫(xiě)，培育同學(xué)規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

從同學(xué)的作業(yè)和作文中，可以發(fā)覺(jué)兩個(gè)班同學(xué)的書(shū)寫(xiě)極不規(guī)范，寫(xiě)錯(cuò)字、別字，字跡潦草的同學(xué)比比皆是，這不僅僅影響了同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量，更能影響同學(xué)的社會(huì)交際力量，影響同學(xué)的健康成長(zhǎng)。因此在作業(yè)中，我重視對(duì)同學(xué)書(shū)寫(xiě)的嚴(yán)格要求，對(duì)于同學(xué)作業(yè)中存在的上述問(wèn)題，一一指導(dǎo)訂正，甚至讓同學(xué)重寫(xiě)，課堂中也留意提示，并利用文化餐對(duì)同學(xué)進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。一學(xué)期下來(lái)，從很大程度上改善了同學(xué)書(shū)寫(xiě)的狀況。

3、重視積累，培育同學(xué)良好的積累習(xí)慣。

新課標(biāo)特殊強(qiáng)調(diào)積累，積累所涉及到的內(nèi)容非常豐富：常用字的音、形、義，文學(xué)常識(shí)，名著閱讀，經(jīng)典詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)學(xué)問(wèn)等等。因此，學(xué)期之初，我要求每一個(gè)同學(xué)都預(yù)備一本"采蜜集"。采集自己在閱讀過(guò)程中的好詞佳句，并能加以品嘗賞析，談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長(zhǎng)期下來(lái)，同學(xué)的閱讀力量、感悟力量、理解力量都有了肯定的提高。

4、重視閱讀，培育同學(xué)閱讀思索的習(xí)慣。

八班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)朗讀感悟的重要內(nèi)容。，而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩美文給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。

5、重視寫(xiě)作，培育同學(xué)的寫(xiě)作習(xí)慣。針對(duì)兩班同學(xué)寫(xiě)作基礎(chǔ)差，在學(xué)初，我要求同學(xué)堅(jiān)持寫(xiě)日記，為寫(xiě)作積累素材。同時(shí)，利用好每天的課前三分鐘，讓同學(xué)口頭作文，這樣既熬煉了同學(xué)的口頭表達(dá)力量，也為寫(xiě)作做了一些積淀。而且讓同學(xué)堅(jiān)持寫(xiě)讀后感。另外，加大對(duì)同學(xué)的作文指導(dǎo)力度，并進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，尤其是審題、立意的訓(xùn)練?，F(xiàn)在看來(lái)，同學(xué)的寫(xiě)作水平還是有了肯定的提高。

三、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展。

兩班同學(xué)兩極分化嚴(yán)峻且后進(jìn)生面大，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我"抓兩頭，扶中間"，注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其對(duì)