四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題一、小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法小數(shù)的意義課時(shí)1

教學(xué)1.結(jié)合具體的生活情境，使學(xué)生體會(huì)到生活中存在這大量的小數(shù)。

目的2.通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，了解小數(shù)的意義。

點(diǎn)

重

點(diǎn)

難知道小數(shù)各部分的名稱及意義。

教

用掛圖

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、談話導(dǎo)入：

在以前我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了小數(shù)，那

在我們的生活中，除了商品標(biāo)價(jià)可以口答學(xué)生興趣濃

用小數(shù)表示以外，你們還在哪些地方學(xué)生們拿出事先布置

教見(jiàn)到過(guò)小數(shù)呢？的作業(yè)，尋找生活中的小

我們教材上也句了一些小數(shù)的例數(shù)。

子，和同桌說(shuō)說(shuō)這些小數(shù)都表示什么

意義。

二、探索新知學(xué)生之間互相討論

學(xué)1、小數(shù)的意義。

(1)教學(xué)0.1把紙平均分成十份，

教師出示一張正方形的紙。給其中的一份圖上顏色，

板書:十分之一=0.1說(shuō)怎么表示。

(2)同樣的方法教學(xué)0.3、0.01、0.23

(3)如果把一張正方形紙平均分成學(xué)生獨(dú)立完成，在班

過(guò)1000份，其中的一份用分?jǐn)?shù)怎么表級(jí)內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的想法。

示？如果是千分之一百二十七，小數(shù)

是多少？學(xué)生與老師一起總結(jié)

(4)觀察剛才寫的那些小數(shù)和分?jǐn)?shù)，規(guī)律。一位小數(shù)表示十分

你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？之幾，兩位小數(shù)表示百分

2、小數(shù)的讀寫。之幾，三位小數(shù)表示千分

程教師出示計(jì)數(shù)器之幾。

(1)教師請(qǐng)學(xué)生介紹計(jì)數(shù)器。

(2)教師講解小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)位。自己試著口答解決。

(3)讀數(shù)。0.340.00310.45學(xué)生認(rèn)真聽老師介紹。

2.3560.10823.409

三、本課小結(jié)。

反思

課題測(cè)量活動(dòng)課時(shí)2

1、通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在日常中的應(yīng)用。

教學(xué)

2、通過(guò)探索怎樣把幾分米或者幾厘米用“米”作單位來(lái)表示的過(guò)程，從而進(jìn)一步

目的

體會(huì)小數(shù)的意義。

點(diǎn)

重通過(guò)探索怎樣把幾分米或者幾厘米用''米”作單位來(lái)表示的過(guò)程，從而進(jìn)一步體

點(diǎn)

難會(huì)小數(shù)的意義。

教學(xué)

具課前收集資料、圖片

用

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，還記得上節(jié)課我們學(xué)的

星什么知滬嗎？學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容。

今天,們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的知

教識(shí)。

二、教學(xué)實(shí)施

1、復(fù)習(xí)

提問(wèn)：如果想測(cè)量物體的長(zhǎng)度或者是學(xué)生按要求回答問(wèn)題。

物體的寬度，你認(rèn)為應(yīng)該用什么做單

位？前面我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位都有哪

學(xué)些？

教師出示填空：

1米=()分米學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。

1米=()厘米指名匯報(bào)。

10分米=()米

1分米=()厘米

過(guò)2、動(dòng)手測(cè)量學(xué)生動(dòng)手測(cè)量黑板的長(zhǎng)

(1)問(wèn)：如果你想知道黑板的長(zhǎng)度該度。

怎么辦？學(xué)生仍然動(dòng)手去測(cè)量。

(2)問(wèn)：如果你想知道課桌的長(zhǎng)度和

寬度該怎么辦？

板書：長(zhǎng)6分米、寬45厘米同學(xué)之間互相討論、交流，

程(3)問(wèn)：為什么測(cè)量出的課桌的長(zhǎng)度最后在班級(jí)內(nèi)發(fā)表自己的

用分米作單位，而寬度用厘米作單位見(jiàn)解。

呢？6分米=0.6米

3、單位間的換算45厘米=0.45米

4、練一練，完成書上練習(xí)。

三、小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

反思

課題比大小課時(shí)1

教學(xué)1、使學(xué)生會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小及將幾個(gè)小數(shù)按照大小順序進(jìn)行排列。

目的2、使學(xué)生在比較小數(shù)大小的過(guò)程中，發(fā)展推理的能力。

點(diǎn)

重

點(diǎn)

難將幾個(gè)小數(shù)按照大小順序進(jìn)行排列。

教學(xué)

用具掛圖、小黑板

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、填空

50分米=()米

960克=()千克小組討論

4千克600克=()千克各持見(jiàn)解

教

1米8分米=()米

2、讀出下面的小數(shù)

0.680.851.4563.45指名讀一讀

0.010.120.0010.10在練習(xí)本上完成

今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)與小數(shù)有關(guān)

的知識(shí)。

學(xué)

二、探索新知：

1、學(xué)習(xí)兩個(gè)數(shù)比較大小

在演講比賽中，鄭強(qiáng)得分是9.87分，學(xué)生以小組的形式進(jìn)

李明得分是9.90分，你知道他們誰(shuí)得行討論，再匯報(bào)，總結(jié)自

的分高一些嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

過(guò)己的規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)比較大小

張華的成績(jī)是9.96分，你能將他們?nèi)?/p>

個(gè)的成績(jī)按順序排列嗎？

(看書的要求)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么比

問(wèn)：比較小數(shù)大小的方法是什么？的？

3、王平的成績(jī)比張華差一些，比李明

程學(xué)生自己總結(jié)方法，

好一些，她可能得了多少分？從高位到地位一位一位的

比較。

三、課堂練習(xí)

完成書上的練習(xí)。學(xué)生按要求進(jìn)行排

列。

四、小結(jié)

說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。

反思

課題比大小練習(xí)課課時(shí)2

教學(xué)通過(guò)本次練習(xí)使學(xué)生加強(qiáng)比較兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按照大小順序進(jìn)行

目的排列，從而培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

點(diǎn)

重

點(diǎn)

難使學(xué)生加強(qiáng)比較兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按照大小順序進(jìn)行排列。

教學(xué)

用具計(jì)算卡片、小黑板

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、宣布目標(biāo)

二、課堂練習(xí)

1、在。里填上“〈"或"="。

2.8502.0850.20800.280

教8.3508.533.0707.03學(xué)生按要求去做，集體訂

6.9807.980.96元O1元正。

8米06.99米0.1200.09

2、判斷對(duì)錯(cuò)。正確畫“J”、錯(cuò)誤的

畫“X

3.54)3.58()5.09(5.90()學(xué)生認(rèn)真分析，獨(dú)立進(jìn)行分

學(xué)0.09)0.04()8.205<8.2()析，判斷。

3.4(4.3()5.06=5.60()

0.1(0.09()7.3=7.03()

3、把下面的數(shù)按從大到小的順序排

列。

學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)自己是

過(guò)3.493.949.344.393.049怎么排序的。

0.5560.6560.6552.6560.665

4、開放題：

用0、8、6、3這四個(gè)數(shù)字組成所要學(xué)生按提的要求做題，讀懂

求的數(shù)。題意，獨(dú)立完成，小組內(nèi)討

程(1)大于8且小數(shù)部分是三位的小論，在集體交流。

數(shù)。

(2)小于1且小數(shù)部分是三位的小

數(shù)。

(3)把你寫出的小數(shù)按照從大到小

的順序進(jìn)行排列。

三、課堂小結(jié)

反思

課題練習(xí)一課時(shí)1

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)的意義，比較小數(shù)的大小等知識(shí)。

教學(xué)

2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握單位間的換算，能夠用小數(shù)表示。

目的

3、使學(xué)生能夠用自己所學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

重點(diǎn)

使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)的意義，比較小數(shù)的大小等知識(shí)。

難點(diǎn)

使學(xué)生進(jìn)一步掌握單位間的換算，能夠用小數(shù)表示。

教學(xué)

用具教學(xué)掛圖

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，還記得前一段我們都學(xué)

過(guò)了哪些知識(shí)嗎？今天這節(jié)課我們就

要來(lái)復(fù)習(xí)一下。

教板書：練習(xí)課

二、課堂練習(xí)

1、填空

4米=()厘米36厘米=()米學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

258克=。千克35分米=()米

65厘米=()分米49厘米=()米

學(xué)2、在O里填上“〉”、“〈”、“=”。

2.59gOO.25g3.76mO3m6cm指名說(shuō)說(shuō)自己的是怎么比

8.60mO8.6m35km80mO3580m較的。

6kg400gO6.04kg6kg800g06500kg

3、算一算，比一比。

童話故事12元5角/本,連環(huán)畫12元8

過(guò)分/本,科普知識(shí)12元5角6分/本。

(1)把三本書的零售價(jià)分別改成以

“元”作單位的數(shù)。學(xué)生認(rèn)真看題的要求，獨(dú)

(2)說(shuō)一說(shuō)這三本書中那一本書最立完成，全班交流。

貴？哪一本書最便宜？把他們從低到

高的順序排列起來(lái)。

程(3)你還能提出哪些問(wèn)題？

4、開放題。

(1)把200縮小100倍，所得到的數(shù)

比原數(shù)少多少？認(rèn)真讀題，弄清數(shù)量關(guān)系。

(2)100千克的大豆可以榨約15千克

的豆油，10千克的大豆能榨油約多少

千克的豆油？

反思

課題購(gòu)物小票課時(shí)2

1、結(jié)合具體的生活情境，使學(xué)生探索（不進(jìn)位）加法和（不退位）減法的計(jì)算方

教學(xué)

法，同時(shí)能夠正確的計(jì)算兩位小數(shù)的加、減法。

目的

2、使學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)的加、減法來(lái)解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

點(diǎn)

重結(jié)合具體的生活情境，使學(xué)生探索（不進(jìn)位）加法和（不退位）減法的計(jì)算方法，

點(diǎn)

難同時(shí)能夠正確的計(jì)算兩位小數(shù)的加、減法。

教學(xué)

具小黑板、計(jì)算卡片

用

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、導(dǎo)入

用豎式計(jì)算下面各題。

475+24360-30

我們?cè)谟秘Q式計(jì)算（不進(jìn)位）加根據(jù)已有知識(shí)回答問(wèn)題（數(shù)

教

法和（不退位）減法時(shí)，又什么要注位對(duì)齊）。

意的地方嗎？

今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

二、探索新知

1、教學(xué)小數(shù)加法。

教師用投影出示教材中的主題圖。講學(xué)生認(rèn)真看圖，聽講解。

學(xué)

解購(gòu)物小票的看法。老師買了一瓶酸

奶，花了1.25元,一包餅干花了2.41

元，小票上顯示老師買了這兩樣?xùn)|西

共花了3.66元。老師想請(qǐng)同學(xué)們幫學(xué)生試做，并說(shuō)說(shuō)自己用豎

核算一下，對(duì)嗎？式計(jì)算的方法。

過(guò)

板書:1.25+2.41=

小結(jié)：小數(shù)加法要先把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，

在計(jì)算。

2、教學(xué)小數(shù)減法。

同學(xué)們，你們能在幫老師算一下，看一名同學(xué)在黑板上計(jì)算，其

剛才的加法對(duì)不對(duì)？他同學(xué)在奔上計(jì)算，最后集

程

板書:3.66-1.25=體訂正。

三、課堂練習(xí)

豎式計(jì)算下面各題。

3.26+2.738.68-4.66

14.78-4.6710.37+8.22

9.77-6.3413.58+7.41學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)。

反思

課題量體重課時(shí)1

教學(xué)1、結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生探索（進(jìn)位）加法和（退位）減法的計(jì)算方法。

目的2、能夠應(yīng)用（進(jìn)位）加法和（退位）減法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

點(diǎn)

重

點(diǎn)

難結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生探索（進(jìn)位）加法和（退位）減法的計(jì)算方法。

教學(xué)

用具計(jì)算卡片

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、導(dǎo)入

用豎式計(jì)算下列各題。

14.6+2.3=8.8-1.1=學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

3.5+4.4=146+25=

教同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的

（不進(jìn)位）加法和（不退位）減法，回答問(wèn)題。

誰(shuí)知道整式的加減法，誰(shuí)知道整式的

加減法應(yīng)注意什么？

二、探索新知

1、學(xué)習(xí)小數(shù)（退位）減法。

學(xué)出示主題圖

提問(wèn)：已知淘氣重45千克，丁丁重

33.4千克，求淘氣比丁丁重多少千學(xué)生在練習(xí)本上試做。匯報(bào)

克？用什么方法計(jì)算？自己的方法。與前幾節(jié)比較

板書:45-33.4=11.6有什么不同。

45.0

過(guò)—33.4

11.6

為什么把45寫為45.0,它的大小不

會(huì)改變嗎？

2、學(xué)習(xí)（進(jìn)位）加法。

程為了驗(yàn)證計(jì)算是否正確，我們采用減

法的逆運(yùn)算一一加法來(lái)驗(yàn)算。

三、課堂練習(xí)。

□6指一名學(xué)生在黑板上演示，

+□.口其他同學(xué)在本上計(jì)算。

24.3

反思

課題量體重練習(xí)課課時(shí)2

教學(xué)通過(guò)本次練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)大小不變。

目的并能用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際的問(wèn)題。

點(diǎn)

重

使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)大小不變。并能用所學(xué)的

點(diǎn)

難

知識(shí)解決實(shí)際的問(wèn)題。

教學(xué)

用具習(xí)題卡、小黑板

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、宣布目標(biāo)

二、課堂練習(xí)

1、用豎式計(jì)算。

3.78+4.67=3.56+5.96=幾名學(xué)生上黑板板演，其他

8.42-2.57=10.37-8.58=同學(xué)在本上獨(dú)立完成，集體

教

10.37+8.36=14.7-4.67=交流。

2、解決實(shí)際問(wèn)題。

(1)在學(xué)校第三屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的跳

遠(yuǎn)比賽中，小雨跳了4.05米，小娜讀題，自己完成，集體交流。

跳了3.56米，小雨比小娜多跳了多

少米？

學(xué)

學(xué)生獨(dú)立分析題意，完成、

(2)一個(gè)修路隊(duì)修一條公路，第一匯報(bào)，改正。

天修了2.6千米，第二天修了3.2

千米，兩天一共修了多少千米？第一

天比第二天少修多少千米？

認(rèn)真審題弄清數(shù)量關(guān)系，再

過(guò)

(3)在跳遠(yuǎn)比賽中，冬冬跳了3.16完成，匯報(bào)，交流。

米，亮亮比冬冬多跳了0.23米，強(qiáng)

強(qiáng)比亮亮少跳了0.19米，強(qiáng)強(qiáng)跳了

多少米？學(xué)生獨(dú)立思考，解決問(wèn)題。

3、開放題。

爸爸今年47歲，女兒今年21歲，多

程

少年前爸爸的年齡恰好是女兒的3

倍？

三、課堂小結(jié)

今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？請(qǐng)你

和你的同伴說(shuō)一說(shuō)你的收獲和體會(huì)。

反思

課題歌手大賽課時(shí)1

1、使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行小數(shù)加減法的混合運(yùn)算，并且能夠選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行

教學(xué)計(jì)算。

目的2、使學(xué)生能夠正確地運(yùn)用小數(shù)加、減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能

力。

重點(diǎn)使學(xué)生能夠正確進(jìn)行小數(shù)加減法的混合運(yùn)算，并且能夠選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。

難點(diǎn)

教

學(xué)

用

具角的模型、掛圖

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、請(qǐng)四名學(xué)生計(jì)算并說(shuō)明計(jì)算方法。

2.6+5.4=6.8+7.4=指名上黑板做題。

4.8-2.5=6-4.5=

教

二、探索新知

(1)出示主題圖

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你從主題圖中學(xué)生說(shuō)出從中自己獲得的

看到了哪些信息？信息。

(2)掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算方法。

師問(wèn)：要算出那位歌手的總分高，高

學(xué)

多少。你有什么好的方法嗎？學(xué)生在小組內(nèi)討論。方法可

同學(xué)們?cè)谟?jì)算過(guò)程中，喜歡那種以是多種的，要求學(xué)生說(shuō)出

方法就用那種方法，你認(rèn)為那種方法自己的理由。

簡(jiǎn)便，就用那種方法。

三、鞏固練習(xí)

1、用脫式計(jì)算下面各題。

過(guò)

3.56-2.14+7.53+8.5-5.34學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

9-(3.28+4.72)9-5.45-3.45

12.34+(6.57-2.66)

2,白菜每千克2.5元，西紅柿每千學(xué)生把自己的問(wèn)題寫在本

克1.8元，青椒每千克1.6元。我買上，再自己解決。

三種蔬菜各1千克，一共花了多少

程

元？你能提出什么問(wèn)題？

3、開放題學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立完成。

1998X1999-1997X2000

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你都有哪些收獲？

反思

課題練習(xí)二課時(shí)1

1、使學(xué)生掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。

教學(xué)

2、使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行小數(shù)加、減法的計(jì)算。

目的

3、在計(jì)算的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)檢查的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)使學(xué)生中掌握加、減法的計(jì)算方法。

難點(diǎn)

使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行小數(shù)加、減發(fā)的計(jì)算。

教學(xué)

用具三角板、直尺

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、宣布目標(biāo)

二、課堂練習(xí)

1、口算

13X96X7023X74X56

2104-301804-48104-90學(xué)生快速的□答

教

205+644004-8934-3

2、說(shuō)出下面各題中先算的是那一步。

3.5+8-3.64.6+2.4+0.5

9-(2.4+3.7)

3、計(jì)反下面各題，并說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)

了什么規(guī)律？

學(xué)3.82+6.93+2.079.58-2.46-3.12學(xué)生認(rèn)真觀察，尋找規(guī)律，

3.82+(6.93+2.07)集體交流。

9.58-(2.46+3.12)

用簡(jiǎn)便的方法計(jì)算

2.3+2.37+2.75.26+4.51+3.74

0.7+3.4+0.6+2.39.6-3.38-2.6獨(dú)立完成，集體訂正。

4、解決實(shí)際恒題

過(guò)班級(jí)1234

錢數(shù)82.663.2552.471.75

(1)算一算4個(gè)班一共為貧困災(zāi)區(qū)

的小朋友捐款多少元？學(xué)生獨(dú)立審題，解答問(wèn)題，

(2)一班比二班同學(xué)多捐款多少全班交流。

元？

三班比二班同學(xué)少捐款多少

程(3)

元？

(4)你還能提出什么問(wèn)題？并解答。

5、開放題

1998+199.8+19.98+1.998認(rèn)真觀察，獨(dú)立完成。

三、課堂小結(jié)

你今天都有哪些收獲？

反思

課題練習(xí)二課時(shí)2

教學(xué)1、使學(xué)生臟我小數(shù)加減法的計(jì)算方法。

目的2、在計(jì)算過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)檢查的良好習(xí)慣。

點(diǎn)

重

點(diǎn)

難使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行小數(shù)加減法計(jì)算。

教學(xué)

用具習(xí)題卡

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、宣布目標(biāo):：

二、課堂練習(xí)：

教1、地球表面是由陸地和海洋組成的。學(xué)生自己審題，獨(dú)立完成。

陸地面積約是1.49億平方千米，海

洋面積約是3.62億平方千米。

(1)地球表面的總面積約是多少？

(2)海洋面積約比陸地面積多多

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

少？

學(xué)

2、完成20頁(yè)第二題。學(xué)生按要求進(jìn)行連線。

3、想一想第七排怎么填。第八排呢？學(xué)生認(rèn)真觀察圖先找到規(guī)

4、完成20頁(yè)第四題，比一比。律，再完成問(wèn)題，最后全班

過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生看清圖意。進(jìn)行交流。

5、3.8+3.549.5+4.85-6.36

4.02-3.5+0.983.05-2.9

5.6+2.7+4.485-34.7在練習(xí)本上練習(xí)

4.6-(1.75+2.08)

程5-4.19-1.75

獨(dú)立完成，集體訂正。

6、完成書上6.7題

教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活進(jìn)行回答。

三、課堂小結(jié)。

反思

課題二、認(rèn)識(shí)圖形圖形分類課時(shí)1

教學(xué)1、通過(guò)觀察和比較，掌握?qǐng)D形的分類。

目的2、了解三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形的特征。

點(diǎn)

重

點(diǎn)

難培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力及邏輯思維能力。

教

學(xué)

用

具各種圖形

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、導(dǎo)入

說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)哪些圖形？你能學(xué)生發(fā)表自己的看法，給圖

把這些圖分類嗎？形分類，并說(shuō)說(shuō)理由。

教師板書：圖形分類。

教二、探求新知：

學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)回答

1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)思考，這些圖形可

以怎么分類？問(wèn)題。

2、動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)三角形的特征和

平行四邊形的特征。生觀察、思考，回答問(wèn)題。

學(xué)教師：請(qǐng)兩位同學(xué)拉三角形的任意

兩條邊，發(fā)現(xiàn)了什么？

教師：再請(qǐng)兩位同學(xué)拉一拉平行四在同學(xué)操作的時(shí)候，其他同

邊形的，又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)認(rèn)真觀察、匯報(bào)。

教師小結(jié)、：同學(xué)們說(shuō)的都很正確。

過(guò)三角形具有穩(wěn)定性，而平行四邊形非

常容易變形。

3、課堂練習(xí)學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)出生活中

的三角形和平行四邊形。

(1)舉例說(shuō)出生活中哪些地方用到

了三角性和平行四邊形？

程學(xué)生獨(dú)立完成，解釋其原

(2)完成教材23頁(yè)“實(shí)踐活動(dòng)”第

三題。因。

三、課堂小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲

和啟示，想你的同學(xué)和伙伴說(shuō)一說(shuō)。

反思

課題三角形分類課時(shí)2

1、通過(guò)學(xué)生的分類活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角

教學(xué)

形、等邊三角形。

目的

2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，體會(huì)每類三角形的特點(diǎn)。

重點(diǎn)

難點(diǎn)通過(guò)分類活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種三角形。

教

學(xué)

用

具圖畫紙三角形圖形

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

告訴同伴你都學(xué)過(guò)哪些平面圖

形？學(xué)生向同桌說(shuō)自己的答案。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)三角形分類。

教（板書課題）

二、探索新知：

1、動(dòng)手操作三角形的分類。學(xué)生按要求去做，然后進(jìn)行

把數(shù)學(xué)書第113頁(yè)圖2中的三角形分小組討論交流自己的分類

別剪下來(lái)，然后對(duì)這些三角形進(jìn)行分理由，匯報(bào)。

類。

學(xué)板書：按三角形和三條邊來(lái)分類。

2、教學(xué)“銳角、直角、鈍角三角形?！?/p>

教師介紹三種三角形的定義。

3、教學(xué)"等腰三角形和等邊三角形。”

過(guò)教師指名介紹這兩種角的定義。學(xué)生認(rèn)真聽，之后同桌互相

（教師適時(shí)知道）檢查是否了解。

你現(xiàn)在知道什么樣的三角形是等

腰三角形，什么樣的是等邊三角形了學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行

嗎？回答。

4、練習(xí)

程完成書上的練習(xí)題。學(xué)生獨(dú)立完成。

三、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有了什么

收獲，和同伴說(shuō)一說(shuō)。

反思

課題三角形分類練習(xí)課時(shí)3

教學(xué)在各種練習(xí)中，使學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等

目的腰三角形、等邊三角形的特點(diǎn)。

點(diǎn)

重

點(diǎn)

難激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的興趣。

教

學(xué)

用

具各種三角形、量角器

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、宣布目標(biāo)：

二、課堂練習(xí)

(-)基礎(chǔ)題，強(qiáng)話題。

、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)三角形可以分幾類？

是1按照三角形的什么特點(diǎn)夕學(xué)生根據(jù)自己的理解回答

教類的。

請(qǐng)舉例說(shuō)名什么樣的.4三角形叫

問(wèn)題，有不懂的地方可以向

做銳角三角形，什么樣的三角形叫做其他同學(xué)請(qǐng)教。

直角三角形，什么樣的三角形叫做鈍

角三角形，他們分別有什吆、特點(diǎn)？

舉例說(shuō)明什么樣的三,角形叫做

等腰三角形，什么樣的三角形極愛(ài)哦

做等邊三角形，他們分別有什么特

學(xué)點(diǎn)？

2?判斷下面的三角形屬于哪一類？

學(xué)生獨(dú)立完成，根據(jù)三角形

上的特點(diǎn)進(jìn)行分類。

過(guò)7

直角三角形()銳角三角形()

鈍角三角形()等腰三角形()

等邊三角形()

3、開放題：

程

學(xué)生認(rèn)真觀察三個(gè)數(shù)的特

OOO點(diǎn)進(jìn)行找規(guī)律。

三、課堂小結(jié)。

反思

課題圖形分類課時(shí)4

教學(xué)1、會(huì)畫三角形、平行四邊形、梯形的高。

目的2、通過(guò)動(dòng)手一個(gè)平行四邊形做成一個(gè)長(zhǎng)方形，找到高，體驗(yàn)高的基本特征。

點(diǎn)

重

點(diǎn)

難會(huì)畫三角形、平行四邊形、梯形的高

教學(xué)

用具三角尺

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、創(chuàng)設(shè)情境：

有一塊平行四邊形的木板，想做成最看圖形思考問(wèn)題，引起探究

大的長(zhǎng)方形桌面?？梢云?，該從哪里欲望。

鋸開呢？

教

二、動(dòng)手操作

動(dòng)手剪下附頁(yè)1圖2中的圖

話題一：形。先獨(dú)立裁剪，再小組探

你認(rèn)為應(yīng)該沿著什么樣的線條討。

剪開？還可以怎樣剪？這條線是怎

匯報(bào)小組中的方案

學(xué)樣畫出來(lái)的？

三、數(shù)學(xué)概念：

畫一個(gè)平行四邊形，請(qǐng)你做

一下設(shè)計(jì)師，用圖形來(lái)表示

話題二：

設(shè)計(jì)意圖。這條線段就是平

你發(fā)現(xiàn)底和高有什么關(guān)系？還行四邊形的高。這條邊就叫

過(guò)

有哪條邊和這條高也垂直的嗎？做底。

梯形和三角形有高嗎？分別指

出來(lái)。垂直底

四、運(yùn)用概念

1、《課內(nèi)課外》第19頁(yè)第一題試一試合作自練：指名匯報(bào)

程2、第2、3、4題。展不。

3、5題：算一算。

五、總結(jié)。獨(dú)立操作，小組交流。

課堂小結(jié)

反思

課題探索與發(fā)現(xiàn)（一）三角形內(nèi)角和課時(shí)5

1、已知三角形兩個(gè)角的度數(shù)，會(huì)求出第三個(gè)角的度數(shù)。

教學(xué)

2、經(jīng)歷三角形內(nèi)角和的研究方法，感受數(shù)學(xué)研究方法。

目的

3、通過(guò)測(cè)量撕拼、折疊等方法，探索發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角和的度數(shù)是180°。

重點(diǎn)

難點(diǎn)已知三角形兩個(gè)角的度數(shù)，會(huì)求出第三個(gè)角的度數(shù)。

教學(xué)

用具三角尺、三角形模具

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

但三角形說(shuō)：“我的個(gè)頭大，所以1、看圖分析，思考問(wèn)題情境。

我的內(nèi)角和一定比你大?！毙∪切为?dú)立觀察圖形，小組交流。

很不甘心地說(shuō)：“是這樣嗎？"我們2、分小組測(cè)量、比較。尋找不

來(lái)做一回裁判。同形狀的三角形。填在書上。

教

二、自主探究。

話題一：3、把三個(gè)角撕下來(lái)，拼在一起，

你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)很接近平角了.

話題二：

那如果把三個(gè)交撕下來(lái)，拼在一

學(xué)

起，你發(fā)現(xiàn)了什么？這是三角形的一

個(gè)很隱秘的特征，你記得了嗎？4、歸納：三個(gè)角的和與三角形

話題三：的大小無(wú)關(guān)，所有的三角形三個(gè)

那如果知道三角形三個(gè)角中的內(nèi)角的和都是180度。

兩個(gè)角，可以知道另一個(gè)角的大小

嗎？5、交流成功經(jīng)驗(yàn)。

過(guò)

三、鞏固與應(yīng)用

1、第28頁(yè)第三題

2、第28-----29頁(yè)練習(xí)題。6、獨(dú)立練習(xí)操作，小組交流。

四、總結(jié)與拓展。

程

這節(jié)課你了解到了什么？等腰7、課堂小結(jié)。

三角形是對(duì)稱圖形嗎？如果知道等

腰三角形其中一個(gè)底角是50°,你談?wù)勛约旱氖斋@，思維拓展。

能知道其他兩個(gè)角的大小嗎？

反思

課題探索與發(fā)現(xiàn)（二）三角形三邊之間的關(guān)系課時(shí)2

1、判斷指定長(zhǎng)度的三條線段，能否組成三角形。

教學(xué)2、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主探索合作交流的能力。

目的3、通過(guò)畫一畫、量一量、算一算等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊的和大

于第三邊。

重點(diǎn)

難點(diǎn)判斷指定長(zhǎng)度的三條線段，能否組成三角形。

教學(xué)

用

具三角尺教具、三角形模具

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

出示一組長(zhǎng)短不一的幾根小棒，思考問(wèn)題情境

請(qǐng)你挑選幾根圍成三角形。不重復(fù)，獨(dú)立操作，小組交流。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并不是任意

你還可以怎么圍？

三根小棒都可以圍成三角

教形

二、自主探究，創(chuàng)建教學(xué)模型

話題1：用直尺量一量，總結(jié)規(guī)律，

出示不能圍成三角形的情況，你討論原因。

發(fā)現(xiàn)了什么？想一想，為什么？

學(xué)

小組活動(dòng)，畫一畫，算一算。

話題2：

填寫書的表格，歸納自

三角形路線，從郵局到杏云村，30

己的發(fā)現(xiàn)。

走哪條路最近？圍什么？

話題3：是不是任意兩條邊的程度的歸納：三角形任意兩邊的和

過(guò)和一定比第三條邊大呢？大于第三邊。

三、運(yùn)用知識(shí)模型

1、第31頁(yè)，練一練1選擇獨(dú)立練習(xí)操作，小組交流。

2、3題：擺一擺

3、算一算，說(shuō)出自己的想法。

4、游戲：《課內(nèi)課外》24頁(yè)五題

程4題有多種答案，學(xué)生給出

一個(gè)即可。

四、總結(jié)本節(jié)課收獲。課堂小結(jié)

談自己的收獲，思維拓展。

反思

課題四邊形分類課時(shí)1

1、通過(guò)分類認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形、長(zhǎng)方形、等腰三角形和正方形，體會(huì)每種四

教學(xué)邊形的特點(diǎn)。

目的2、在分類中體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)密。

3、通過(guò)對(duì)話交流，實(shí)際操作加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

點(diǎn)

重通過(guò)分類認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形、長(zhǎng)方形、等腰三角形和正方形，體會(huì)每種四邊

點(diǎn)

難形的特點(diǎn)。

教學(xué)

用具三角尺教具、三角形模具

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、創(chuàng)設(shè)情境

今天，四邊形的王國(guó)派來(lái)使臣，

邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兊耐鯂?guó)參觀，同學(xué)們出示各種四邊形圖。

喜歡去嗎？

教

二、自主探究，對(duì)話交流獨(dú)立觀察圖形，小組交流

話題1：

他們長(zhǎng)得很相似的，找找它們有展示一下你的研究成果

哪些共同點(diǎn)？

學(xué)話題2：

又這么多共同點(diǎn)，笑笑和淘氣都?xì)w納：交流成功經(jīng)驗(yàn)。

看花了，但定眼一看，還是有區(qū)別的，兩組對(duì)邊是否平行，可分成

你們發(fā)現(xiàn)了嗎？平行四邊形和梯形。

話題3：

過(guò)這些長(zhǎng)得相似，但實(shí)際上大大小

小、形狀各異，你想研究些什么？

平行四邊形中又特殊的兩

話題4：個(gè)圖形：長(zhǎng)方形和正方形。

你能說(shuō)出你分類的情況嗎？

程三、鞏固練習(xí)獨(dú)立練習(xí)操作，小組交流

33頁(yè)1題：明確學(xué)過(guò)的圖形

第32頁(yè)----33頁(yè)（所有練習(xí)）的特征。

四、總結(jié)，拓展課堂小結(jié)

在這節(jié)課的參觀中，你了解到了談自己的收獲。

什么？你還想研究些什么？

反思

課題圖案欣賞課時(shí)1

1、會(huì)利用基本圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱，設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案。

教學(xué)

2、通過(guò)欣賞圖案，體會(huì)圖形排列的規(guī)律，感受圖形的美。

目的

3、通過(guò)對(duì)話交流，實(shí)際操作加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

重點(diǎn)

難點(diǎn)會(huì)利用基本圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱，設(shè)計(jì)自己喜歡的圖形。

教

用掛圖

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、欣賞圖案

呈現(xiàn)教材中的圖案讓學(xué)生欣賞，出示各種美麗圖形。

漂亮嗎？

教

這些圖案是怎樣制作出來(lái)的獨(dú)立觀察圖形，小組交流。

呢？

二、自主探究，構(gòu)建教學(xué)模型展示一下你的研究成果。

學(xué)1、如果就給一個(gè)基本的圖形，你歸納：交流成功經(jīng)驗(yàn)。

可以制作出來(lái)嗎？

平移

2、其他圖案的基本圖案是什么？

怎樣制作的？旋轉(zhuǎn)

過(guò)3、活動(dòng)：教材第36頁(yè)。按照教

材中的方法進(jìn)行制作。獨(dú)立練習(xí)操作，小組交流。

三、總結(jié)明確學(xué)過(guò)的圖形的特征。

1、在附頁(yè)中設(shè)計(jì)你喜歡的圖案。課堂小結(jié)

程

2、回家收集漂亮的圖案，看是怎

樣制作出來(lái)的，到全班交流。談?wù)勛约旱氖斋@。

反思

課題數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)課時(shí)1

1、體會(huì)到在數(shù)圖形中有許多規(guī)律可尋，有些可以與數(shù)列相對(duì)應(yīng)。

教學(xué)

2、體會(huì)到按一定的規(guī)律或分類去數(shù)，可以做到不重復(fù)、不遺漏，發(fā)展有序思維。

目的

3、通過(guò)對(duì)話交流，實(shí)際操作尋找規(guī)律。

點(diǎn)

重

點(diǎn)

難會(huì)利用基本圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱，設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案。

教學(xué)

用具掛圖、圖片

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、創(chuàng)設(shè)情境

出示小貓圖案和人臉圖案小貓圖對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還比

較容易，但是人像圖對(duì)于學(xué)

你看出這兩個(gè)圖案又什么特別生來(lái)說(shuō)就比較困難。

教的地方嗎？

獨(dú)立觀察圖形，小組交流。

二、自主探究，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型

展示一下你的研究成果。

1、數(shù)一數(shù)又幾個(gè)三角形，人臉圖歸納：交流成功經(jīng)驗(yàn)。

案中又幾個(gè)正方形。

學(xué)

你覺(jué)得哪個(gè)更容易數(shù)清楚，為什按一定的規(guī)律或分類去數(shù)，

么？這樣可以做到不重復(fù)、不遺

漏。

2、對(duì)于錯(cuò)綜復(fù)雜的情況，你有辦獨(dú)立練習(xí)操作，小組交流。

法可以數(shù)得不重復(fù)、不遺漏嗎？

過(guò)明確學(xué)過(guò)的圖形的特征。

3、我們可以用分類的辦法。（基

本圖形）

課堂小結(jié)

4、練習(xí)：第36頁(yè)練一練。

程三、總結(jié)談?wù)勛约旱氖斋@

1、第36頁(yè)第2題。發(fā)現(xiàn)什么規(guī)

律？

四、拓展

數(shù)學(xué)游戲：層層疊

反思

課題小數(shù)乘法課時(shí)1

1、結(jié)合小數(shù)乘法的意義，能計(jì)算出簡(jiǎn)單的小數(shù)與整數(shù)相3艮的得數(shù)