初中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃日子宛如白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，很快就要開(kāi)展新的工作了，來(lái)為以后的工作做一份籌劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好籌劃嗎？以下是我為大家整理的初中英語(yǔ)教學(xué)籌劃，供大家參考借鑒，希望可以扶助到有需要的摯友。

初中英語(yǔ)教學(xué)籌劃1

這學(xué)期我承擔(dān)九年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。鑒于學(xué)生的學(xué)習(xí)與教學(xué)處境，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總的可分為教學(xué)階段和復(fù)習(xí)階段。

一、在教學(xué)階段，我將做好以下幾個(gè)方面

(一)、專(zhuān)心搞好課文教學(xué)，讓學(xué)生多讀、多記、多背。

除要求學(xué)生背誦有代表性的課文篇章、段落和典型句子外，還要努力開(kāi)發(fā)新課程資源為學(xué)生供給更加廣闊的學(xué)習(xí)空間和豐富資料，引導(dǎo)學(xué)生重視教材外的語(yǔ)言輸入。按課標(biāo)要求選擇適合的課外聽(tīng)力材料和閱讀材料，增大對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言輸入量，提防語(yǔ)篇整體理解才能培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用獲取的信息分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

(二)突破單詞識(shí)記的難關(guān)。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀音規(guī)矩有效記憶單詞。通過(guò)按讀音規(guī)矩歸類(lèi)的詞匯表，裁減過(guò)度的死記硬背，同時(shí)做好詞匯的分類(lèi)和辯析，提防課標(biāo)詞匯的詞義掌管和拼寫(xiě)，要在九年級(jí)教學(xué)的同時(shí)，以新帶舊、溫故知新，解決“四會(huì)〞詞匯的記憶和使用，努力打好詞匯根基。

(三)梳理學(xué)識(shí)體系，堅(jiān)韌掌管根基學(xué)識(shí)。

中考加大才能測(cè)驗(yàn)力度并不意味著削減對(duì)根基學(xué)識(shí)的要求，相反，扎實(shí)的根基學(xué)識(shí)是進(jìn)展語(yǔ)言技能和語(yǔ)言運(yùn)用的重要根基。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要細(xì)化?語(yǔ)法工程表?的各項(xiàng)概括要求，進(jìn)一步優(yōu)化詞法、句法等語(yǔ)法學(xué)識(shí)的教學(xué)與復(fù)習(xí)，不但要讓學(xué)生在概括語(yǔ)境中舉行針對(duì)性練習(xí)，還要引導(dǎo)學(xué)生自我歸納和梳理相關(guān)學(xué)識(shí)，扶助他們形成學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，打好語(yǔ)言學(xué)識(shí)才能的根基。

(四)加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，提高交際才能。

聽(tīng)說(shuō)才能的訓(xùn)練要分階段有籌劃地貫穿在初中三年教學(xué)的全過(guò)程，重點(diǎn)整理和突破主要的情景交際用語(yǔ)，將它們編成微型對(duì)話(huà)，要求學(xué)生背誦上口，同時(shí)在背誦的根基上積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展倆倆對(duì)話(huà)競(jìng)賽活動(dòng)。盡量聯(lián)系生活實(shí)際，積極創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)各種交際對(duì)活，促進(jìn)學(xué)生參與語(yǔ)言交際實(shí)踐活動(dòng)，在努力營(yíng)造的英語(yǔ)空氣中留神引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多種功能工程的交融運(yùn)用。

(五)重視話(huà)題工程，培養(yǎng)表達(dá)才能。

將課標(biāo)中的話(huà)題功能工程舉行科學(xué)系統(tǒng)分類(lèi)、整理，明確課標(biāo)對(duì)各種話(huà)題工程的概括要求，同時(shí)結(jié)合教材各單元的話(huà)題內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自已生活體驗(yàn)舉行相關(guān)話(huà)題的表達(dá)訓(xùn)練，不但要掌管各種話(huà)題的根本表達(dá)句型，還要留神同種意思的不同表達(dá)方式，提高用英語(yǔ)舉行連貫表達(dá)的才能，做到言之有物、表達(dá)正確得體

(六)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高駕馭語(yǔ)篇的才能。

有籌劃地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀量，要留神選擇體裁多樣、內(nèi)容別致的閱讀材料，既要有敘事文、探討文也要有說(shuō)明文，要增加諸如新聞報(bào)導(dǎo)、科普文章、圖表說(shuō)明、服務(wù)指南、海報(bào)廣告等篇幅，把訓(xùn)練的著力點(diǎn)放在從文章中獲取有用信息和對(duì)信息舉行加工處理，用于解決實(shí)際問(wèn)題的才能上，提高學(xué)生駕馭語(yǔ)篇的才能。

(七)落實(shí)寫(xiě)作訓(xùn)練，突破書(shū)面表達(dá)的瓶頸。

要培養(yǎng)學(xué)生正確書(shū)面表達(dá)的才能，就要落實(shí)每周至少一篇的寫(xiě)作訓(xùn)練，留神循序漸進(jìn)和方法指導(dǎo)。通過(guò)各種寫(xiě)作訓(xùn)練扶助學(xué)生熟諳各種文體的寫(xiě)作方法，掌管謀篇布局的要領(lǐng)，留神表述詳略得當(dāng)、條理明顯。

同時(shí)在不同教學(xué)階段，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)制符合初中生年齡和生活特點(diǎn)的命題作文，并逐步裁減提示說(shuō)明，給學(xué)生留有獨(dú)立斟酌和自由表達(dá)的空間。從根本上改革評(píng)閱作文的方法，采取增量評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生每次寫(xiě)有所得，鞏固寫(xiě)作自信仰和成就感，這樣才能有效提高學(xué)生寫(xiě)作才能。

初中英語(yǔ)教學(xué)籌劃2

本學(xué)期我組的工作，以提高學(xué)科素質(zhì)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理為手段，立足課堂、優(yōu)化課堂、創(chuàng)新課堂，為英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的根基。

一、更新教學(xué)觀念，瞄準(zhǔn)角色定位。

教師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，采納教學(xué)新理念，摸索探究新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高自身的素質(zhì)，創(chuàng)造天性化教學(xué)，用自己創(chuàng)造性的勞動(dòng)來(lái)贏得學(xué)生的信任與熱愛(ài)，盡快調(diào)整好心態(tài)。

二、提防彼此交流，發(fā)揮集體聰慧。

充分發(fā)揮教研組和備課組的集體聰慧和氣力，我們打定在新授單元的備課組活動(dòng)上，首先有一位老師主講，提出本單元的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后集體議論單詞的補(bǔ)充和延遲，課文的疑難，設(shè)計(jì)好課課練和周周清。在下次的備課組活動(dòng)上，再議論前單元所展現(xiàn)的缺乏及整改，也叫其次次集體備課。

三、研究教法、學(xué)法，提高教學(xué)效益。

1、針對(duì)英語(yǔ)詞匯量更加大的特點(diǎn)，我們將采取“分化教學(xué)，整合競(jìng)賽。〞

的方法，先把一單元的單詞分幾次教學(xué)，教完后舉行各種形式的單詞競(jìng)賽，如單詞接龍、缺字母完成單詞、改字母重組單詞等，并實(shí)時(shí)賞賜，激發(fā)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的積極性，從而達(dá)成“教的有效，學(xué)的輕松，考的合意〞的效果。

2、針對(duì)對(duì)話(huà)、課文，我們采用情景教學(xué)法和任務(wù)式教學(xué)法。

創(chuàng)設(shè)情景是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的最好的途徑，教師要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)，供給合作學(xué)習(xí)的機(jī)遇。概括我們將采用課前的自由會(huì)話(huà)，新授中的表演與議論，穩(wěn)定中的活動(dòng)與任務(wù)，復(fù)習(xí)中的拓展作業(yè)和貫穿課堂內(nèi)外的鼓舞評(píng)價(jià)。

3、針對(duì)語(yǔ)法教學(xué)，我們將根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)、不同的教學(xué)目標(biāo)、不同的教學(xué)時(shí)段，采用不同的教學(xué)模式：

〔1〕查看——察覺(jué)——議論——?dú)w納——穩(wěn)定——運(yùn)用的單元教學(xué)模式。

〔2〕集中呈現(xiàn)——比較分析——專(zhuān)項(xiàng)梳理——穩(wěn)定運(yùn)用的綜合復(fù)習(xí)教學(xué)模式。

在采用以上兩種傳統(tǒng)方式的同時(shí)，還運(yùn)用任務(wù)式語(yǔ)法教學(xué)和探究式語(yǔ)法教學(xué)。

4、重視聽(tīng)力的培養(yǎng)。

教師在課堂上盡量運(yùn)用英語(yǔ)，一不要圖省事，二不要怕學(xué)生聽(tīng)不懂。只要堅(jiān)持，就能起到作用。平日?qǐng)?jiān)持使用錄音機(jī)，聽(tīng)讀原聲帶。經(jīng)常選擇優(yōu)秀的視聽(tīng)材料。

以上是我們學(xué)校初一英語(yǔ)備課組工作籌劃，其中還有大量不成熟的地方，或在操作過(guò)程中遇到問(wèn)題，希望通過(guò)學(xué)校與學(xué)校之間彼此交流，彼此學(xué)習(xí)，共同提高。

四、抓好培優(yōu)輔差工作、

為制止一片面差生產(chǎn)生厭學(xué)心緒，讓他們能夠跟上腳步，不至于落后太遠(yuǎn)，在業(yè)余時(shí)間多給他們一些輔導(dǎo)，給他們多說(shuō)一些激勵(lì)性的話(huà)。

為提高優(yōu)生的水平，以免他們有吃不飽的現(xiàn)象，適當(dāng)賦予一些輔導(dǎo)。

總之，我們初一英語(yǔ)備課組將一如既往地上下一心，齊心協(xié)力，專(zhuān)心領(lǐng)會(huì)、落實(shí)教辦精神，積極主動(dòng)地開(kāi)展創(chuàng)造性工作。

初中英語(yǔ)教學(xué)籌劃3

1.狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

過(guò)去的幾年里，英語(yǔ)組根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制定了一系列的常規(guī)制度，使學(xué)科教學(xué)工作不斷模范化、制度化。但是，一向以來(lái)，這些常規(guī)制度并沒(méi)有得到徹底落實(shí)。本學(xué)期，我們要趁學(xué)校工作重點(diǎn)向根基學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)移之機(jī)，狠抓這些教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

首先，學(xué)科組長(zhǎng)專(zhuān)心組織好每周一次的學(xué)科組例會(huì)，既舉行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，又舉行思想交流，盡力使全體老師在思想上達(dá)成共識(shí)。專(zhuān)心執(zhí)行?英語(yǔ)組教學(xué)常規(guī)?、?英語(yǔ)早晚讀的有關(guān)規(guī)定?和?英語(yǔ)組獎(jiǎng)金考核細(xì)那么?，采用量化考核的手段，考核結(jié)果每周反應(yīng)給被考核人，從而使考核真正發(fā)揮模范教師教導(dǎo)教學(xué)行為的作用。

其次，進(jìn)一步加強(qiáng)備課組創(chuàng)辦，學(xué)科組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)各備課組工作的督導(dǎo)，各年級(jí)的備課組長(zhǎng)按學(xué)科組的統(tǒng)一要求，每周組織教師專(zhuān)心舉行一次集體備課，每次備課要有書(shū)面記錄。每周星期五上午備課組長(zhǎng)檢查全組教師的教案、作業(yè)和聽(tīng)課本，把察覺(jué)的問(wèn)題實(shí)時(shí)反應(yīng)給任課教師，提出指導(dǎo)性觀法，并書(shū)面記錄檢查處境，交學(xué)科組長(zhǎng)檢查;學(xué)科組長(zhǎng)每?jī)芍懿欢ㄆ诔椴槿M教師的教案、作業(yè)和聽(tīng)課本，把察覺(jué)的問(wèn)題實(shí)時(shí)反應(yīng)給任課教師，提出提升的觀法，在學(xué)科組例會(huì)上公布檢查結(jié)果，并將檢查結(jié)果與當(dāng)月的賞賜工資掛鉤。

結(jié)果，嚴(yán)格執(zhí)行“雙率〞達(dá)標(biāo)責(zé)任制。根據(jù)我部工作籌劃和英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，本學(xué)期，各年級(jí)的“雙率〞指標(biāo)為：優(yōu)班“雙率〞100%;myp班“雙率〞100%;平行班及格率97%以上，優(yōu)秀率85%以上。為了達(dá)成“雙率〞指標(biāo)，我們采取任課教師、備課組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)的責(zé)任制，把班級(jí)、年級(jí)和學(xué)科的“雙率〞是否達(dá)標(biāo)分別與任課教師、備課組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)的賞賜工資掛鉤，并作為他們工作業(yè)績(jī)考核的重要指標(biāo)。

2.深入開(kāi)展教學(xué)研究，提高教師的業(yè)務(wù)水平

初中英語(yǔ)教學(xué)研究的重點(diǎn)是改革課堂教學(xué)。為此，我們務(wù)必進(jìn)一步深入開(kāi)展“優(yōu)化輸入，分層輸出〞的課堂教學(xué)模式研究。首先，通過(guò)第3—5周理論學(xué)習(xí)和“負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高〞示范教師的閱歷介紹，使新老師初步掌管“優(yōu)化輸入，分層輸出〞的課堂教學(xué)模式，并推出高質(zhì)量的示范課。然后，通過(guò)第6—8周觀摩“負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高〞示范課，結(jié)合新的?初中英語(yǔ)教學(xué)大綱?有關(guān)精神，深入開(kāi)展議論和研究，力爭(zhēng)使全體教師都能純熟地生動(dòng)運(yùn)用“優(yōu)化輸入，分層輸出〞的課堂教學(xué)模式，從而使英語(yǔ)課堂教學(xué)向“負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高〞的要求邁進(jìn)一大步。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我們對(duì)“優(yōu)化輸入〞已探索出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，對(duì)“分層輸出〞的探討也有了重大突破。本學(xué)期我們重點(diǎn)研究如何利用電腦輔佐教學(xué)手段優(yōu)化“優(yōu)化輸入，分層輸出〞的課堂教學(xué)模式，期中考試后，組內(nèi)每一位教師上一堂研究課，并寫(xiě)出總結(jié)、體會(huì)或論文。

初中英語(yǔ)教學(xué)籌劃4

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，輕易展現(xiàn)兩極分化。在我八(4)班男女生比例相當(dāng)，要充公的調(diào)動(dòng)中等生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，才能總體提高學(xué)生的素質(zhì)。所以本學(xué)期應(yīng)留神抓好中等生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，尤其本學(xué)期，千萬(wàn)不能松手后進(jìn)生。課堂是面向全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，留神分層次教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌管良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、本期指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，扶助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信仰培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)生動(dòng)開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言學(xué)識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為根基;

3、突出學(xué)生主體，崇敬個(gè)體差異;

4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受告成;

5、提防過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，建立能鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。

二、學(xué)生處境簡(jiǎn)要

在上學(xué)期期末考試中，我任教八年級(jí)二個(gè)教學(xué)班中，初二12班平均分名列年級(jí)其次，優(yōu)生率其次，及格率第十;初二11班，平均分列第六，優(yōu)秀率第三，及格率第七名。初二12班整體處境較好，有2名總分值，但是不及格的人數(shù)對(duì)比多;11班也是低分率較高，導(dǎo)致平均分沒(méi)著名列前茅，但是優(yōu)秀率很高，而且有1位同學(xué)總分值。

通過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟諳話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟諳的話(huà)題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)樸的書(shū)信。但由于各種因素的影響，學(xué)生進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生由于根基不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

三、教材根本處境

?新目標(biāo)英語(yǔ)?八年級(jí)(下冊(cè))，全書(shū)共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話(huà)題生動(dòng)，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法學(xué)識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去舉行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都供給了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀才能，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

四、教學(xué)總體目標(biāo)

1、學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)樸讀物和報(bào)紙雜志，抑制生詞障礙，理解大意。

3、能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。

4、能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中彼此扶助，抑制困難。

5、能合理籌劃和安置學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留神到中外文化的差異。

五、教學(xué)概括措施

1、每天背誦課文中的對(duì)話(huà)。要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2、每天記10個(gè)生詞，5個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查〞實(shí)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、專(zhuān)心貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視保證晨讀效果。

4、對(duì)后進(jìn)生舉行特意輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的喜悅，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

5、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)斟酌、調(diào)查、議論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、教學(xué)進(jìn)度安置

Unit1第一周其次周

Unit2第三周第四周

Unit3第四周第五周

Unit4第六周第七周

Unit5第七周第八周

ReviewandMid-Test3課時(shí)第九周

Unit6第十一周第十二周

Unit7第十二周第十三周

Unit8第十四周第十五周

Unit9第十五周第十六周

Unit10第十六周第十七周

ReviewandFinal-Test11課時(shí)第十八周

期末復(fù)習(xí)第十九、二十周

初中英語(yǔ)教學(xué)籌劃5

一、指導(dǎo)思想

為促進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)生動(dòng)開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言學(xué)識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為根基；

2、突出學(xué)生主體，崇敬個(gè)體差異；

3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受告成；

4、提防過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，建立能Ji勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟諳話(huà)題的陳述并能參與議論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)樸讀物和報(bào)紙雜志，抑制生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中彼此扶助，抑制困難。能合理籌劃和安置學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留神到中外文化的差異。

三、教材簡(jiǎn)要分析

?新目標(biāo)英語(yǔ)?八年級(jí)〔下冊(cè)〕，全書(shū)共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話(huà)題生動(dòng)，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法學(xué)識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去舉行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都供給了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀才能，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

整體而言，學(xué)生勞績(jī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的兩級(jí)分化特別嚴(yán)重，少片面英語(yǔ)根基好的優(yōu)秀學(xué)生，不管是在學(xué)校，還是在家，都能專(zhuān)心學(xué)習(xí)、主動(dòng)斟酌問(wèn)題，同時(shí)還能夠?qū)崟r(shí)反應(yīng)學(xué)習(xí)處境，在他們身上，教和學(xué)得到了對(duì)比好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一片面同學(xué)英語(yǔ)根基很差，有些連26個(gè)字母都不能背全；學(xué)習(xí)態(tài)度也特別懶散，不但不愿學(xué)，不想學(xué)，還影響課堂紀(jì)律，影響他人學(xué)習(xí)。其他大片面學(xué)生屬于中間層次，雖然不太吵，但學(xué)習(xí)處境照舊很不夢(mèng)想，還是存在好多不想學(xué)不愿學(xué)的處境?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上所存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在

〔1〕聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的根本技能未能掌管，連音標(biāo)和單詞的拼讀都沒(méi)有掌管好；

〔2〕受方言影響，多數(shù)同學(xué)的發(fā)音不切實(shí)。

〔3〕單詞量掌管較少；

〔4〕上課時(shí)精力不集中，對(duì)英語(yǔ)有確定的抵觸心理；

〔5〕學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。

〔6〕學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：好多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有籌劃性和策略性；不擅長(zhǎng)察覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留神學(xué)識(shí)的穩(wěn)定和積累。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

一〕面向全體學(xué)生，提防素質(zhì)教導(dǎo)。

二〕以學(xué)生為主體，崇敬學(xué)生個(gè)體差異。

三〕采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。

四〕開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

概括來(lái)說(shuō)：

1、專(zhuān)心專(zhuān)研教材和課標(biāo)，用心備課，專(zhuān)心上好每一堂課。確定每堂課的根基內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，得志不同層次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，實(shí)時(shí)提升教學(xué)中存在的問(wèn)題和缺乏。

4、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5、提防個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的根基上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能的提高。

初中英語(yǔ)教學(xué)籌劃6

一、指導(dǎo)思想和任務(wù)目標(biāo)

以?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，以落實(shí)縣教研室初中科20xx年工作籌劃要點(diǎn)為中心，不斷深化市教科院提出的“345〞課堂教學(xué)改革模式和持續(xù)推進(jìn)縣教研室的“八環(huán)節(jié)〞課堂教學(xué)模式為突破口。努力提高初中英語(yǔ)教學(xué)研究的水平，深化課堂教學(xué)改革，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要點(diǎn)和概括措施

〔一〕學(xué)習(xí)理論、課標(biāo)，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)模式。

要進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改理論，學(xué)習(xí)洋思的教學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)市教科院編寫(xiě)的“345〞優(yōu)質(zhì)高效課堂一書(shū)，不斷更新教導(dǎo)教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確初中階段英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù)是什么，根本的理念是什么，以三四五的理論為根基建立自己的教學(xué)模式。利用模式打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

〔二〕研究教材，設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)。

首先要根據(jù)課標(biāo)的要求專(zhuān)心研究教材，明確新標(biāo)準(zhǔn)教材是根據(jù)“任務(wù)型〞教學(xué)途徑編寫(xiě)的，因此在備課時(shí)把教學(xué)內(nèi)容任務(wù)化，即把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，在課堂中，教學(xué)程序生活化，教學(xué)方式多樣化，教學(xué)評(píng)價(jià)多元化，提防對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程舉行評(píng)價(jià)，盡可能多使用鼓舞性語(yǔ)言。課堂上做到堅(jiān)持“三個(gè)中心〞即以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，以情景為中心，以學(xué)生的合作為中心。我們應(yīng)抓住課堂的前四個(gè)環(huán)節(jié)，即多在教學(xué)導(dǎo)入的懸念、不解、問(wèn)題、情境上下功夫；多想一想怎樣輸入效率會(huì)高一些；怎樣把任務(wù)設(shè)計(jì)得生活化、層次性；多斟酌，斟酌怎么練習(xí)效果會(huì)更好一些；多問(wèn)一問(wèn)自己怎么能更好地讓學(xué)生將所學(xué)學(xué)識(shí)內(nèi)化、重組和應(yīng)用，自始至終將學(xué)識(shí)的落實(shí)舉行畢竟。合理利用維果茨基的“最近進(jìn)展區(qū)〞理論和巴班斯基的“最優(yōu)化〞理論，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，讓學(xué)生的思維有密度和深度，從而達(dá)成應(yīng)有的效度。幽默是種溝通，而溝通即為學(xué)習(xí)。教師用自己的幽默感與激情掀起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱心，用一切讓學(xué)生熱愛(ài)的手段使學(xué)習(xí)不再枯燥，用最少的時(shí)間做最多的事。

〔三〕持續(xù)推行網(wǎng)絡(luò)同步備課

網(wǎng)絡(luò)同步教案經(jīng)過(guò)一年的嘗試與探索，實(shí)踐證明它是有效地，大大減輕了教師備課的負(fù)擔(dān)，深受宏大教師的接待，因此我們將持續(xù)堅(jiān)持。要求教師在吸取以前的閱歷的根基上，寫(xiě)出有效的導(dǎo)學(xué)案，教師首先明確導(dǎo)學(xué)案理應(yīng)怎樣寫(xiě)。“學(xué)案〞是指教師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)識(shí)閱歷，為指導(dǎo)學(xué)生舉行主動(dòng)的學(xué)識(shí)建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。學(xué)案實(shí)質(zhì)上是教師用以扶助學(xué)生掌管教材內(nèi)容、溝通學(xué)與教的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)學(xué)識(shí)才能的一種重要媒介，具有“導(dǎo)讀、導(dǎo)聽(tīng)、導(dǎo)思、導(dǎo)做〞的作用。因此我們要把握好學(xué)案的特點(diǎn)：?jiǎn)栴}探究是學(xué)案的關(guān)鍵，學(xué)識(shí)整理是學(xué)案的重點(diǎn)，閱讀斟酌是學(xué)案的特色，穩(wěn)定練習(xí)是學(xué)案的著力點(diǎn)。我們的角色，雖然不再是課堂上的主角，但是我們要力爭(zhēng)當(dāng)好學(xué)生的配角。課下更不輕松，我們的工作需要做得更深、更細(xì)，為了備好學(xué)案，我們需要搜集好多本課適用的教學(xué)資料，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。而且在搜集信息材料時(shí)，我們還要考慮到不同層次的學(xué)生的需要，考慮到材料的趣味性和學(xué)識(shí)性，這樣才能為因材施教做好打定；課堂上我們也要專(zhuān)心高明地組織學(xué)生舉行有效地學(xué)習(xí)，而不是有了“學(xué)案〞就無(wú)所事事，放任自流。

〔三〕加強(qiáng)閱讀與寫(xiě)作教學(xué)

閱讀和寫(xiě)作在考試中占很大比例，在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛，因此我們要下大力氣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作的才能。閱讀與寫(xiě)作才能的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。閱讀是寫(xiě)作的根基和前提，寫(xiě)作是閱讀的有力促進(jìn)。教師要找一些與教材同步、且貼近學(xué)生生活、有確定的時(shí)效性的文章舉行限時(shí)閱讀，閱讀后先寫(xiě)出相關(guān)信息，然后寫(xiě)出評(píng)價(jià)性問(wèn)題及寫(xiě)作方法等，在日常教學(xué)中有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作才能，引導(dǎo)學(xué)生多讀多練，持之以恒，熟能生巧。也可學(xué)習(xí)一些老教師的閱歷，如：循規(guī)蹈矩、限時(shí)訓(xùn)練、范例引導(dǎo)、自改互改、實(shí)時(shí)講評(píng)，使不同層次的學(xué)生在每次習(xí)作中都能有所收獲。

〔五〕召開(kāi)初三復(fù)習(xí)備考研討會(huì)

首先要發(fā)揮集體的氣力，對(duì)教材舉行歸納總結(jié)，擇選教材的重難點(diǎn)，編寫(xiě)有針對(duì)性的試題，設(shè)計(jì)適合學(xué)生特點(diǎn)的任務(wù)，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，反應(yīng)矯正，達(dá)成掌管學(xué)識(shí)的目的。其次還要根據(jù)所學(xué)學(xué)識(shí)舉行延遲和拓寬。正確處理好初三市編資料和其他試題的關(guān)系。

外地的有些做法也很好，我們可以借鑒，如：

〔1〕吃透考綱要求，抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)

〔2〕激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高上課效率

〔3〕整合課本學(xué)識(shí)，構(gòu)建學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò)

〔4〕溫習(xí)兼顧知新，抑制復(fù)習(xí)倦怠

〔5〕重視才能培養(yǎng)，加強(qiáng)方法指導(dǎo)

〔6〕專(zhuān)心編制練習(xí)，批改評(píng)講到位

〔7〕關(guān)注學(xué)生心理，積累臨場(chǎng)閱歷

〔8〕分析學(xué)生處境，實(shí)施分層教學(xué)

三、活動(dòng)安置

1、召開(kāi)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)暨課堂教學(xué)研討交流會(huì)。

2.舉行英語(yǔ)優(yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng)。

3、舉行網(wǎng)上同步備課評(píng)比活動(dòng)。

4、屆滿(mǎn)縣級(jí)英語(yǔ)教學(xué)能手資格重新認(rèn)定。

5、編制優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案。

6、召開(kāi)初三復(fù)習(xí)備考研討會(huì)。

初中英語(yǔ)教學(xué)籌劃7

一、指導(dǎo)思想:

圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行教研室、學(xué)校的各項(xiàng)教導(dǎo)、教學(xué)制度和要求,以“信息化推進(jìn)年〞為契機(jī),加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科與信息技術(shù)的整合,聚焦常態(tài)課堂,關(guān)注教師成長(zhǎng),強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神,全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)抓好校本科研、校本培訓(xùn),從而促進(jìn)全體英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)水平。

二、根本思路:

1.教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)興趣,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),抓常態(tài)課堂、高效課堂,穩(wěn)固提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

2.教研目標(biāo):組織舉行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動(dòng),專(zhuān)心撰寫(xiě)論文,組織老師上研究課、示范課,通過(guò)研討、評(píng)課等形式,做好課后反思,使本組教師理論與實(shí)踐水平共同提高。

三、概括工作:

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念,全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)。全體英語(yǔ)教師都要抽出時(shí)間學(xué)習(xí)新理論,以先進(jìn)的教導(dǎo)理念指導(dǎo)自己的教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。提升評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法,即努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí),還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、行為方式的進(jìn)展,提防培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐的才能,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

2.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí),提高課堂教學(xué)效率,組織教師專(zhuān)心學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī),指導(dǎo)檢查教師的教學(xué)工作,更加抓好“備課〞、“上課〞、“課后輔導(dǎo)〞、“培優(yōu)輔導(dǎo)〞等主要環(huán)節(jié),激勵(lì)教師充分發(fā)揮教學(xué)特長(zhǎng),有效提高教學(xué)效率。

3.加強(qiáng)集體備課仍是本學(xué)期教研組工作的重點(diǎn),因此要做到有籌劃、有目標(biāo)、有實(shí)效,不走形式,各備課組每周至少活動(dòng)一次,時(shí)間固定,要緊緊圍繞教研組活動(dòng)的主題,并有活動(dòng)記錄。以集體氣力、集體聰慧來(lái)提高英語(yǔ)組全體教師的業(yè)務(wù)水平。

4.打造“常態(tài)課堂、高效課堂〞。教研組各教師專(zhuān)心學(xué)習(xí)常態(tài)課堂的根本要求,并每人按籌劃上一次公開(kāi)課,要求集體備課,實(shí)時(shí)評(píng)課,找出缺乏,共同學(xué)習(xí),共同促進(jìn),以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn),以合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn),從而來(lái)實(shí)現(xiàn)高效課堂。

5.以“信息化推進(jìn)年〞為契機(jī),加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程,從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。組織全體教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)輔佐課件,組織多媒體教學(xué)觀摩活動(dòng)等,達(dá)成能將多媒體高效運(yùn)用于英語(yǔ)教學(xué)中。

6.加強(qiáng)初三畢業(yè)班工作的研究,提高畢業(yè)班教學(xué)效率,組織全組成員專(zhuān)心學(xué)習(xí)?大綱?、?中考說(shuō)明?,加強(qiáng)對(duì)中考動(dòng)向的信息收集和試題研究。抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合技能的培養(yǎng),更加提防學(xué)生閱讀才能的訓(xùn)練,另外全體英語(yǔ)教師要輔助初三教師搞好“人機(jī)對(duì)話(huà)〞的訓(xùn)練和模擬考試,力爭(zhēng)中考第一仗順?biāo)臁?/p>

7.組織本教研組教師撰寫(xiě)論文。英語(yǔ)組要確定教研專(zhuān)題,全體英語(yǔ)教師通過(guò)理論學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn),不斷反思、探索,并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)英語(yǔ)教導(dǎo)教學(xué)論文。

總之,在校領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下我們英語(yǔ)組全體組員會(huì)開(kāi)拓進(jìn)取,不斷完善自己,將教學(xué)質(zhì)量放首位,為學(xué)校的教導(dǎo)事業(yè)付出最大氣力。

初中英語(yǔ)教學(xué)籌劃8

轉(zhuǎn)瞬，新的學(xué)期又將到臨。在新的學(xué)期，初中英語(yǔ)教研組也有了新的面貌，在面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我們英語(yǔ)教研組，人人都彌漫信仰，在新的一年必定會(huì)取得新的勞績(jī)，現(xiàn)將工作籌劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

在科學(xué)進(jìn)展觀的指導(dǎo)下，并結(jié)合我校的實(shí)際處境和英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，以“一案三環(huán)六步〞為抓手，把提高備課組的質(zhì)量作為主陣地，努力提高教師的教學(xué)理念和業(yè)務(wù)素質(zhì)，研究課堂，落實(shí)有效教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)做好英語(yǔ)教學(xué)工作，不斷提高英語(yǔ)課堂效率和質(zhì)量，創(chuàng)造一個(gè)教書(shū)育人和諧奮進(jìn)的優(yōu)良環(huán)境，全面提高我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1.總體目標(biāo)：培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，抓常態(tài)課堂、高效課堂，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

2.各年級(jí)概括目標(biāo)如下：

七年級(jí)：提防學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，平日提防口語(yǔ)的訓(xùn)練，強(qiáng)化根基學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)和根本技能的培養(yǎng)。

八年級(jí)：加強(qiáng)閱讀教學(xué)，留神讓學(xué)生在閱讀中逐漸體會(huì)到樂(lè)趣，在現(xiàn)有的根基上，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，裁減兩極分化，力求進(jìn)一步提升質(zhì)量。

九年級(jí)：在總結(jié)反思的根基上，挖掘潛力，查缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和才能培養(yǎng)，著重對(duì)復(fù)習(xí)課型和中考命題方向和命題的根本原那么、方法、思路的探討研究，把握教學(xué)大綱，緊密關(guān)注中考動(dòng)向，為實(shí)現(xiàn)中考的新突破打好根基。

三、概括工作：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教導(dǎo)教學(xué)理念。組織本科組的教師深入學(xué)習(xí)?義務(wù)教導(dǎo)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?等相關(guān)的教導(dǎo)教學(xué)理論學(xué)識(shí)，以先進(jìn)的教導(dǎo)理念指導(dǎo)自己的教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、行為方式的進(jìn)展，提防培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐才能，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

2.加強(qiáng)集體備課，要做到有籌劃、有目標(biāo)、有實(shí)效、不走形式，各備課組要做到每周備課一次，圍繞相關(guān)話(huà)題，開(kāi)展議論，做到定時(shí)定點(diǎn)，并有活動(dòng)記錄。整個(gè)備課組要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，做到有問(wèn)題，實(shí)時(shí)溝通，做好二次備課。力求做到有效備課，以集體的氣力和聰慧來(lái)提高全組教師的業(yè)務(wù)水平和教導(dǎo)教學(xué)才能。

3.進(jìn)一步落實(shí)與深化教學(xué)常規(guī)，研究常態(tài)課堂，打造高效課堂。向45分鐘要效率。

4.按籌劃上好研究課，做到個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，實(shí)時(shí)組織評(píng)議，加強(qiáng)教學(xué)方法研究，找出缺乏，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.持續(xù)研究英語(yǔ)課題?教師角色轉(zhuǎn)換與課堂師生互動(dòng)的研究?，組織教師學(xué)習(xí)研究，探討與課題有關(guān)的內(nèi)容，每位英語(yǔ)組教師務(wù)必寫(xiě)一篇與之有關(guān)的閱歷文章和上一堂公開(kāi)課。

6.持續(xù)創(chuàng)辦和完善本教研組課題的資源庫(kù)。加強(qiáng)本組教師的教學(xué)案、教學(xué)反思、教學(xué)課件、試題的收集和整理。通過(guò)集體備課，公開(kāi)課、網(wǎng)上收集優(yōu)秀教案以及和外校交流等多種方式來(lái)豐富我組的資源庫(kù)。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高我組教師的教導(dǎo)教學(xué)水平。

總之，本學(xué)期英語(yǔ)教研工作在確保落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)，使每位英語(yǔ)教師都有業(yè)務(wù)上的真正進(jìn)步，使本校英語(yǔ)教學(xué)工作能上一個(gè)新的臺(tái)階

初中英語(yǔ)教學(xué)籌劃9

本學(xué)期本人承擔(dān)九年級(jí)的英語(yǔ)教導(dǎo)教學(xué)工作，為了順?biāo)焱瓿山虒?dǎo)教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，特制定本籌劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生的思想熟悉有確定的提高，能喜歡自己的家，孝敬父母親，在學(xué)校能敬愛(ài)老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，還著重培養(yǎng)喜歡祖國(guó)的感情。

2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，不能只重視學(xué)習(xí)勞績(jī)和分?jǐn)?shù)。

3、提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各項(xiàng)才能。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、扶助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念、成才觀念。

二、教材分析

1、新教材充分表達(dá)了新課標(biāo)的“以人為本〞教學(xué)理念。達(dá)成“以人為本〞全面進(jìn)展的新型素質(zhì)教導(dǎo)觀，新教材突出了功能和布局的有機(jī)結(jié)合。新教材分外提防話(huà)題，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)概括的話(huà)題開(kāi)展，突出了話(huà)題布局、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。讓每個(gè)話(huà)題貼近學(xué)生生活實(shí)際，更便于學(xué)生生動(dòng)運(yùn)用。

2、倡導(dǎo)“任務(wù)型〞教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動(dòng)。

本教材共15單元，分二個(gè)學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1-10單元，其次學(xué)期為11-15單元。課本增加了讀寫(xiě)訓(xùn)練的比重，以便于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的.校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動(dòng)、節(jié)日、尊師愛(ài)生、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道德風(fēng)俗。

三、學(xué)生處境分析

本屆學(xué)生多為留守兒童，家庭教導(dǎo)的缺失等多種因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)普遍有困難。根基學(xué)識(shí)掌管不夠扎實(shí)，第一大題聽(tīng)力得分率往往只有6８%左右，閱讀寫(xiě)作得分率低。課堂學(xué)習(xí)積極性較高，回復(fù)問(wèn)題較積極，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺(jué)完成作業(yè)、自覺(jué)背誦課文。受學(xué)習(xí)態(tài)度、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)逐漸稀疏，輕浮之風(fēng)開(kāi)頭產(chǎn)生，好多學(xué)生上課不專(zhuān)心，課后死記硬背，當(dāng)然有大片面學(xué)生還是勞逸結(jié)合，掌管了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生勞績(jī)來(lái)看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢(shì)不明顯，差生面較廣，培尖補(bǔ)差任務(wù)重。學(xué)生受當(dāng)今社會(huì)環(huán)境影響，厭學(xué)心緒嚴(yán)重。

四、教學(xué)措施和要求

要求：

a類(lèi)學(xué)生：課堂上要求能回復(fù)較難提問(wèn)，斟酌問(wèn)題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀確定量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。

b類(lèi)學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多激勵(lì)多表?yè)P(yáng)，使他們愛(ài)好英語(yǔ)，并且用抓兩頭促中間的手段使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回復(fù)上課提出的稍難問(wèn)題。

c類(lèi)學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)切、多保護(hù)他們，平日與他們多舉行談話(huà)，讓他們熟悉到英語(yǔ)學(xué)科的重要性，平日對(duì)他們要求嚴(yán)格但要求不過(guò)高。

措施：

首先，努力培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的才能。從補(bǔ)習(xí)音標(biāo)自主學(xué)習(xí)單詞開(kāi)頭，教會(huì)學(xué)生如何讀熟文章背誦文章學(xué)習(xí)語(yǔ)法等，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人。教師由學(xué)識(shí)的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的向?qū)c參謀的角色轉(zhuǎn)變。

其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要提倡“樂(lè)〞的觀念，心緒越好，越樂(lè)觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃重的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，起始階段的教學(xué)要從視聽(tīng)入手，聽(tīng)說(shuō)的比重應(yīng)大些。

為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，重要的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生群體的積極性。

〔1〕采用任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動(dòng)，對(duì)嶄新事物彌漫奇怪的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谧杂X(jué)和不自覺(jué)狀態(tài)中，開(kāi)啟“自動(dòng)學(xué)習(xí)〞的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具舉行教學(xué)。嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一起參與感知，將實(shí)物與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

〔2〕采用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我留神使用情景教學(xué)法，以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語(yǔ)言情景中去舉行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運(yùn)用才能處于最正確狀態(tài)，并在此根基上聯(lián)想、綜合，舉行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)成掌管和運(yùn)用語(yǔ)言的目的。

運(yùn)用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的才能。絕大片面學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語(yǔ)言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。

如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，我將做如下：

〔一〕、用心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而用心備課那么是提高課堂效率的前提。專(zhuān)心的備課，會(huì)使我們做到胸有成竹，無(wú)論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要用心考慮，通盤(pán)安置。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生〔因人施教〕，才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

〔二〕、提防非智力因素開(kāi)發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面向全體，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要提防非智力因素〔即信仰、興趣和習(xí)慣等〕的開(kāi)發(fā)，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要。由于他們?nèi)狈χ饔^能動(dòng)性，學(xué)習(xí)信仰缺乏，興趣不濃，習(xí)慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致勞績(jī)差。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師〞。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語(yǔ)的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開(kāi)展多種多樣的口語(yǔ)活動(dòng)，朗讀比賽，趣味嬉戲等等。不斷添加學(xué)生的嶄新感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

〔三〕、上好英語(yǔ)復(fù)習(xí)課。

初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對(duì)復(fù)習(xí)課要求分外之高。英語(yǔ)的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)樸重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時(shí)間短，所以復(fù)習(xí)課也要用心備課，將學(xué)過(guò)的各種語(yǔ)言現(xiàn)象舉行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要專(zhuān)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要生動(dòng)多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)撥分析，激勵(lì)學(xué)生多斟酌、勤實(shí)踐，不能簡(jiǎn)樸地核對(duì)答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成“題海〞戰(zhàn)場(chǎng)，如要舉行模擬訓(xùn)練，題量也務(wù)必限制，質(zhì)量確定要保證。

五、教學(xué)進(jìn)度〔略〕

初中英語(yǔ)教學(xué)籌劃10

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，扶助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信仰，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能，提高人文素養(yǎng)，鞏固實(shí)踐才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，崇敬個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)天性，進(jìn)展心智和拓展視野；

3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)到輕松和告成的喜悅，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂(yōu)和懼怕。

二、學(xué)生處境分析

今年任教初二〔1〕〔2〕班英語(yǔ)，學(xué)生的根本處境較差，片面學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信仰，還有一片面學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，逐漸力不從心了，不感興趣了，據(jù)老師反應(yīng)上課的留神力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種處境，教學(xué)的時(shí)候需要留神在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

三、本冊(cè)教材分析目標(biāo)要求重難點(diǎn)

教學(xué)目的

1

1.要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌管最根基的語(yǔ)言學(xué)識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的才能；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌管學(xué)習(xí)外語(yǔ)的根本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的根基。

2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，

3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的才能和自學(xué)才能。

初中英語(yǔ)教學(xué)籌劃11

專(zhuān)心學(xué)習(xí)教材，深入研究教法，同時(shí)虛心向有閱歷的老教師學(xué)習(xí)，獲取名貴的教學(xué)閱歷。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不成分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生處境，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)告成與否至關(guān)重要。由以往閱歷得知初一學(xué)生總體對(duì)比活躍，上課氣氛積極，中等生占大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，而初二學(xué)困生較多，且有三分之一的插班生，學(xué)生和教師相互不了解給教學(xué)帶來(lái)確定難度，同時(shí)課堂氣氛難以活躍。所以了解及分析學(xué)生實(shí)際處境，實(shí)事求是，概括問(wèn)題概括分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教導(dǎo)學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生〞，在教學(xué)中要留神扶優(yōu)轉(zhuǎn)差。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不成少，特別重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都要花費(fèi)大量的時(shí)間備課，認(rèn)專(zhuān)心真鉆研教材和教法，不合意就不收工。一堂打定充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。更加是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟諳并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的才能，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課確定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照管全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充沛的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我要堅(jiān)持讓學(xué)生大聲讀，察覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)校正。課后察覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)講領(lǐng)會(huì)，讓學(xué)生能夠盡快消化。另外，對(duì)片面不自覺(jué)的同學(xué)還將采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的才能。對(duì)初一學(xué)生尤其留神，使其在初一就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好根基。初三的學(xué)困生要降低學(xué)習(xí)要求，使他們每天也有確定的收獲，而不至于由于每天學(xué)不到學(xué)識(shí)而放棄學(xué)習(xí)。教學(xué)進(jìn)度參照其他同年級(jí)教師。

初中英語(yǔ)教學(xué)籌劃12

一、工作思路

本學(xué)期教學(xué)研究工作的主要任務(wù)是：確立以人為本的理念，把課程改革作為中心工作，以新課程理念指導(dǎo)教研工作，緊緊圍繞課程實(shí)施中的根本問(wèn)題，深入而全面、扎實(shí)而有效地開(kāi)展教學(xué)研究?？偨Y(jié)課程實(shí)施過(guò)程中形成的閱歷，深入研究課堂實(shí)施過(guò)程中展現(xiàn)的新問(wèn)題、新處境，與教師針對(duì)課程改革過(guò)程中展現(xiàn)的問(wèn)題共同探討、共同探索解決問(wèn)題的方法，提升各自的研究水平和才能，為學(xué)生的進(jìn)展服務(wù)。深入開(kāi)展以課題研究為主要途徑的教導(dǎo)教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)創(chuàng)辦，大力開(kāi)發(fā)課程資源，努力營(yíng)造英語(yǔ)教導(dǎo)教學(xué)的良好空氣，同時(shí)，大力引導(dǎo)校本教研，提高學(xué)校教研質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升我縣的英語(yǔ)教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

〔一〕加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，全面實(shí)施根基教導(dǎo)課程改革

1、專(zhuān)心學(xué)習(xí)?全國(guó)根基教導(dǎo)課程改革綱要?和?根基教導(dǎo)階段英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)?；

2、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)〔本學(xué)期主要是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)〕的理論和閱歷；

3、有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和閱歷；

4、持續(xù)組織全體七年級(jí)教師專(zhuān)心學(xué)習(xí)?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?，熟諳新教材的體例布局、編寫(xiě)意圖、概括內(nèi)容及與之配套的教參、練習(xí)冊(cè)內(nèi)容和使用方法。

〔二〕提升教研方式，提高教研質(zhì)量

1、抓教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。以新課程改革與實(shí)施的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際與特點(diǎn)，推動(dòng)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。大力推廣語(yǔ)言的“情景化〞教學(xué)，提倡任務(wù)型、活動(dòng)型教學(xué)模式，使教學(xué)過(guò)程真正成為師生富有天性化的創(chuàng)造過(guò)程，成為師生交往、積極互動(dòng)、共同進(jìn)展的過(guò)程。

2、征集教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例，積極察覺(jué)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線(xiàn)教師的教學(xué)改革成果；

3、加強(qiáng)對(duì)校本教研和校本培訓(xùn)的指導(dǎo)，提高校本教研和校本培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。創(chuàng)造多種專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的方式，不斷提高專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的水平。加強(qiáng)開(kāi)展校本教研活動(dòng)的研究和探討，并借區(qū)域性課改活動(dòng)研討之機(jī)促進(jìn)校際之間的觀摩、考察、學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)，將校本教研活動(dòng)推廣到全縣各校；

4、改革集體備課的內(nèi)容和方式，大力提倡同伴互助，并通過(guò)以案例分析、教學(xué)研究課為主要形式，提高教師的實(shí)際教學(xué)水平；加強(qiáng)教師自我反思的意識(shí)，掌管自我反思的途徑和方法，在實(shí)踐中提高自我反思的才能；

5、加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科網(wǎng)頁(yè)創(chuàng)辦，將建立公安縣教研室網(wǎng)頁(yè)，給教師供給相互交流的平臺(tái)，共享教學(xué)資源，更好地適應(yīng)課程改革的需要。本學(xué)科論文、試題等稿件的投稿可以發(fā)至學(xué)科教研員電子郵箱。

〔三〕專(zhuān)心開(kāi)展課題研究，不斷深化教導(dǎo)教學(xué)改革

1、進(jìn)一步精細(xì)聯(lián)系學(xué)科課程改革專(zhuān)家組成員，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用，并以青年教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂效益為主線(xiàn)，加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度；

2、抓好青年教師的課題研究，輔助青年教師開(kāi)展課題研究工作；

3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)?任務(wù)型課堂教學(xué)模式的探討?課題的研究；

4、持續(xù)組織新課程標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)域性研討活動(dòng)，結(jié)合課程改革和中考改革，引導(dǎo)教師提升教學(xué)方式，提高教學(xué)效益；

5、參與學(xué)校課題組的活動(dòng)，做好協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理工作。

〔四〕專(zhuān)心抓好畢業(yè)班工作，確保英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

召開(kāi)初三教學(xué)研討會(huì)，對(duì)20xx年中考試題舉行全面的研討和反思；

三、教學(xué)進(jìn)度

七年級(jí)：期中考試前，授完新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)1～6單元；期中考試后，授完7～12單元的內(nèi)容。

八年級(jí)：期中考試前，授完新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)1～6單元的內(nèi)容；期中考試后，授完7～12單元的內(nèi)容。

初中英語(yǔ)教學(xué)籌劃13

一、學(xué)生處境

本班共有學(xué)生65人，其中絕大片面學(xué)生根基對(duì)比差，但進(jìn)取心強(qiáng)。通過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，由于根基不平衡，少片面男學(xué)生自覺(jué)性不高，專(zhuān)心程度也不及女學(xué)生，所以?xún)蓸O分化已漸展現(xiàn)。為了更好地搞好八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，在制定本籌劃和設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，務(wù)必做到以學(xué)生的興趣為中心，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的靈感，促使學(xué)生積極思維并自覺(jué)地吸收和創(chuàng)造性地使用所學(xué)語(yǔ)言學(xué)識(shí)、呈現(xiàn)自己的天性，切實(shí)完成“腰桿子〞工程的教導(dǎo)教學(xué)工作。

二、教學(xué)內(nèi)容

完成新目標(biāo)英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、扎實(shí)根基教學(xué)穩(wěn)定語(yǔ)言根基學(xué)識(shí)提防過(guò)程性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)才能。

2、縮小兩極分化做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)切后進(jìn)生，厚愛(ài)特困生，積極投入到愛(ài)心幫扶活動(dòng)中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，制止展現(xiàn)大批落后和過(guò)早分化現(xiàn)象。

3、堅(jiān)韌“腰桿子〞專(zhuān)心學(xué)習(xí)?英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)?，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活閱歷和認(rèn)知水平啟程，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)才能的過(guò)程，挺直“腰桿子〞，使“腰桿子〞不軟。

四、教學(xué)要求及措施

1、要專(zhuān)心學(xué)習(xí)?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?、培養(yǎng)新的課程意識(shí)并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。

2、要把語(yǔ)音教學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語(yǔ)音教學(xué)主要應(yīng)通過(guò)模仿來(lái)舉行，教師應(yīng)供給大量聽(tīng)音、模仿、實(shí)踐的機(jī)遇，扶助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在留神單音的切實(shí)性的同時(shí)，還要提防語(yǔ)義與語(yǔ)境、語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)流相結(jié)合，要為今后有效的口語(yǔ)交際打下良好的根基。

3、根據(jù)?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?中語(yǔ)言技能三、四級(jí)的目標(biāo)要求，對(duì)學(xué)生舉行適當(dāng)?shù)穆?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，并開(kāi)展適當(dāng)?shù)木C合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能。

4、在提防交際、培養(yǎng)才能的同時(shí)，不成忽略語(yǔ)言學(xué)識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保學(xué)生在達(dá)成?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?中語(yǔ)言學(xué)識(shí)的三級(jí)目標(biāo)的根基上，學(xué)習(xí)、掌管新的詞匯和語(yǔ)法工程，拓展、補(bǔ)充相關(guān)的話(huà)題和功能工程。

5、在教學(xué)過(guò)程中不成盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)確定要切合實(shí)際，做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，制止展現(xiàn)大批落后和過(guò)早分化現(xiàn)象。(故事、演講、表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報(bào)等，扶助學(xué)生增加學(xué)識(shí)、開(kāi)闊視野、進(jìn)展天性、呈現(xiàn)才能。

10、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差〞。

11、重視形成性評(píng)價(jià)，并留神評(píng)價(jià)的正面激勵(lì)和鼓舞作用。學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)全面測(cè)驗(yàn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的才能，測(cè)試要包括口試、聽(tīng)力測(cè)試和筆試，其中，口語(yǔ)所占比例應(yīng)不少于10%，聽(tīng)力測(cè)試所占比例不少于20%。筆試要增加具有語(yǔ)境的應(yīng)用型試題，裁減單純的語(yǔ)言學(xué)識(shí)和語(yǔ)法學(xué)識(shí)題。

初中英語(yǔ)教學(xué)籌劃14

一、指導(dǎo)思想

1．圍繞學(xué)校的育人目標(biāo)，以?中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?為根本標(biāo)準(zhǔn)，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為根本任務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的精神和合作精神；使學(xué)生掌管確定的英語(yǔ)根基學(xué)識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，形成確定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能。

2．圍繞教研組進(jìn)展的要求，以教師成長(zhǎng)為目標(biāo)，以校本研修為主線(xiàn)，以課堂教學(xué)為載體，以各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)為依托，全面促進(jìn)教研組的進(jìn)步和進(jìn)展。

二、工作重點(diǎn)

本學(xué)期初中英語(yǔ)教學(xué)教研工作，要以課堂教學(xué)為中心，圍繞高效課堂教學(xué)改革，通過(guò)組織教師舉行課改理論學(xué)習(xí)、安置公開(kāi)課、建立資源庫(kù)等一系列活動(dòng)來(lái)促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。

1．七年級(jí)要抓好小學(xué)與初中的貫穿教學(xué)。七年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)了小學(xué)英語(yǔ)教材，根本上達(dá)成了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求，但也展現(xiàn)了確定的分化現(xiàn)象，教師要及早摸清處境，根據(jù)我校的實(shí)際，采取切實(shí)有效的措施，抓好中小學(xué)貫穿教學(xué)。在這個(gè)根基上進(jìn)一步培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化根基，抓好起始年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．八年級(jí)要培優(yōu)補(bǔ)差，強(qiáng)化后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。八年級(jí)教師對(duì)本班的后進(jìn)生，要了解其思想動(dòng)態(tài)、探索致差理由，有的放矢，識(shí)別對(duì)待，細(xì)心輔導(dǎo)，力求穩(wěn)住和縮小兩極分化程度。

3．九年級(jí)教學(xué)要以本為本、以綱為綱。在扎實(shí)專(zhuān)心教好課本根基學(xué)識(shí)的同時(shí)，還要挖掘潛力，查缺補(bǔ)漏，著力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和才能培養(yǎng)。更加是要專(zhuān)心學(xué)習(xí)?考綱?和近幾年中考英語(yǔ)真題，留神對(duì)考試動(dòng)向的信息收集和試題研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。

三、工作措施

1．加強(qiáng)教導(dǎo)理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期教研組各位老師要通過(guò)網(wǎng)上下載、分散學(xué)習(xí)和教研組會(huì)和備課組議論交流等方式來(lái)學(xué)習(xí)?根基教導(dǎo)課程改革綱要?和?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?等有關(guān)課程改革的材料，明確英語(yǔ)課程在根基教導(dǎo)階段的四個(gè)根本任務(wù)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的"六個(gè)根本理念"，并用這些理念來(lái)指導(dǎo)平日的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。

2．做好教學(xué)常規(guī)工作

在開(kāi)學(xué)初的教研組活動(dòng)中全組教師要專(zhuān)心學(xué)習(xí)本校的教學(xué)管理制度及常規(guī)要求，明確上課、備課、編寫(xiě)教案、導(dǎo)學(xué)案、布置作業(yè)及作業(yè)批閱中的一些概括要求，使大家從思想上重視起來(lái)。在