19 一只窩囊的大老虎 2課時(shí) （學(xué)案）部編版語文四年級(jí)上冊(cè)

19一只窩囊的大老虎第一課時(shí)學(xué)案班級(jí)：______姓名：______成績：______一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，初步了解主要內(nèi)容，感知成長中的困惑。2.認(rèn)讀“囊、羨”等7個(gè)生字，讀準(zhǔn)“露、角”等5個(gè)多音字，會(huì)寫“班、殷”等14個(gè)生字，理解“殷切、通情達(dá)理”等詞語。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握生字詞。借助批注閱讀的方法，整體把握課文內(nèi)容。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】默讀課文，劃分段落結(jié)構(gòu)，理清課文敘述順序。三、知識(shí)構(gòu)建【素養(yǎng)儲(chǔ)備】1.了解作者：（1）先生是葉圣陶先生的長子。他是1945年正式從事編輯工作的，直到晚年還在為父親編文集、寫傳記，編齡長達(dá)60年之久。在長期的編輯生涯中，先生不僅表現(xiàn)出了高尚的職業(yè)操守，而且訓(xùn)練出了敏銳的編輯眼光，無論是審稿還是編稿，總是目光如炬，運(yùn)筆如刀，追求一種至善的文字境界。（2）主要作品：_____________________________【自主學(xué)習(xí)】1.這篇課文主要講了什么故事？2.“窩囊”原意是，文中指。3.文中的大老虎是誰？四、知識(shí)訓(xùn)練【基礎(chǔ)訓(xùn)練字詞強(qiáng)化】1.在田字格中寫下本課生字，并標(biāo)注拼音：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）2.給本課生字按結(jié)構(gòu)分類。左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：【課堂學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升】1.課文可以分成幾部分，每部分寫了什么？2.課文的敘述順序：分派角色——————3.品讀句子，完成練習(xí)。為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎呢？為什么沒豁虎跳就會(huì)惹起哄堂大笑呢？我至今還不明白。對(duì)句子理解正確的是（）A.這里連續(xù)用兩個(gè)反問句，強(qiáng)調(diào)失敗的原因是沒豁虎跳。B.這句話表明了作者一直到現(xiàn)在還對(duì)那次失敗的表演耿耿于懷。C.表演時(shí)的哄堂大笑是不懷好意的嘲笑，傷了作者的自尊，因此作者一直記憶猶新。D.以疑問結(jié)尾，作者沒有揭示自己表演失敗的原因，給讀者留下思考、想象的空間。【課后訓(xùn)練拓展延伸】1.選音填空hōnghònghǒng（1）我表演一結(jié)束，臺(tái)下就一陣哄（）堂大笑。（2）她正在哄（）孩子入睡。（3）看到警察來了,圍觀的人們一哄（）而散。2.詞語練習(xí)。（1）用加點(diǎn)的詞語寫句子：我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。（2）讀一讀下列詞語，選擇其中一個(gè)詞語造句。窩囊比畫露露臉將就砸鍋五、課外閱讀。微笑的可樂①我七歲那年，故鄉(xiāng)的夏天炎熱異常。沒有一絲云朵，天空在灼熱的陽光里呈現(xiàn)空洞的藍(lán)色，空氣中翻騰著熱浪。幾乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子們。這一年的夏天，我再也沒有走近大海，沒有在沙灘上和小伙伴們追逐嬉鬧，沒有像一尾活潑的小魚盡情遨游在無邊的海水中。我知道，所有的歡樂都已隨著春天的一場噩夢(mèng)灰飛煙滅了。在那場車禍中，我永遠(yuǎn)地失去了右腳。盡管我還是個(gè)孩子，卻已深知悲傷與羞恥，我甚至拒絕在夏天穿短褲，害怕我丑陋的腳踝在眾人的視線里暴露無遺。②那段讓人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄著拐杖離開家，慢慢走到田地盡頭的堤壩邊。我的爺爺已經(jīng)坐在那里抽煙，準(zhǔn)備開始一天的辛勞。我艱難地坐下來，什么也不說，只是靜靜地坐著，眺望遠(yuǎn)方睡眼惺忪的大海。蔚藍(lán)色的波浪緩緩起伏，在爺爺?shù)臒煵菸独锇l(fā)出夢(mèng)的囈語。也許，只有這一刻的單純和寧靜，才能讓我暫時(shí)忘卻心里的哀愁與無助。③那天，我正望著蔚藍(lán)的大海發(fā)呆，素來沉默寡言的爺爺突然在我背后問：“孩子，你口渴嗎?”我漫不經(jīng)心地“嗯”了一聲。爺爺又接著說：“那么，我請(qǐng)你喝冰鎮(zhèn)可樂吧?！蔽也桓蚁嘈抛约旱亩?，對(duì)于我貧困的家庭而言，可樂是只有圣誕節(jié)才會(huì)偶爾兌現(xiàn)的奢侈夢(mèng)想，何況車禍后為了給我動(dòng)手術(shù)，家中已是負(fù)債累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地問：“您是認(rèn)真的嗎?”“當(dāng)然，”爺爺微笑著說，“但是有一個(gè)條件，你必須自己穿過馬路去對(duì)面的便利店買?！彼娢页聊?，隨后又補(bǔ)充道：“其實(shí)不用害怕的，我會(huì)站在路邊提醒你來往的車輛。”冰鎮(zhèn)可樂的誘惑實(shí)在太大了，我咬著牙點(diǎn)了點(diǎn)頭。④攥著爺爺給我的硬幣，我拄著拐杖站到了路邊。要知道，自車禍以后，我就再也沒有走上馬路，噩夢(mèng)猶在。雖然天氣炎熱，但鄉(xiāng)村公路上來往的車輛永遠(yuǎn)都不會(huì)停歇。汽車從我身邊飛馳而過，卷起一股股悶熱潮濕的氣流，陰影又開始彌漫，我怎么也不敢邁出這第一步。⑤這時(shí)，爺爺大聲地吼起來：“嗨，孩子，難道你打算一輩子的路就只走到這里嗎?勇敢些!”我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過去，而當(dāng)我踏上路另一邊的沙地時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了。那一瞬間，我忘卻了身后就是曾奪走我右腳的馬路，也感受不到那曾如夢(mèng)魘般恐怖的車流，我只知道，我已經(jīng)翻越了一座山，一座在我七歲那年突然橫亙?cè)谖疑贸讨械拇笊?。⑥那天冰?zhèn)可樂的清涼，即便在35年后的現(xiàn)在也清晰如昨天。35年后的我早已裝上了假肢，像正常人一樣行動(dòng)自如。我有相敬如賓的妻子，有活潑可愛的兒子。盛夏的假日里，我?guī)霞胰巳ネ陼r(shí)常去的海濱度假。而每一次把可樂遞給兒子時(shí)，我總會(huì)指著瓶子上那個(gè)飛揚(yáng)的緞帶標(biāo)志說：“你看，它在對(duì)你微笑呢?！币蝗鐮敔敭?dāng)年對(duì)我說時(shí)的鄭重。⑦假如你對(duì)生活微笑，上帝便會(huì)把你所有的辛辣與苦楚釀成這世上最最甜美的可樂。1、根據(jù)提示，概括文章所敘事件。面對(duì)車禍，(①)——面對(duì)可樂，接受條件——面對(duì)車流，不敢邁步——面對(duì)怒吼，(②)——面對(duì)生活，形同常人。2、“幾乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子們”一句表達(dá)了“我”怎樣的感情?作者是如何傳達(dá)出這一感情的?3、第五段“而當(dāng)我踏上路另一邊的沙地時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了”。我為什么會(huì)“淚流滿面”?4、文末說“假如你對(duì)生活微笑，上帝便會(huì)把你所有的辛辣與苦楚釀成這世上最最甜美的可樂”，請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)，談?wù)勀惬@得了怎樣的啟示?參考答案知識(shí)構(gòu)建【素養(yǎng)儲(chǔ)備】1.（1）葉至善（2）《未必佳集》《古詩詞新唱》《夢(mèng)魘》《我是編輯》《詩人的心》《天籟和回聲》等。2.略?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1.本文寫了“我”童年時(shí)的一次難忘經(jīng)歷：“我”在一次班級(jí)演出中扮演老虎，因不會(huì)豁虎跳遭到同學(xué)嘲笑，自已卻一直不明白原因。2.無能、怯懦“我”不會(huì)“豁虎跳”3.文中的“大老虎”指的是“我”在班級(jí)演出時(shí)扮演的角色。知識(shí)訓(xùn)練【基礎(chǔ)訓(xùn)練字詞強(qiáng)化】1.略。2.左右結(jié)構(gòu)：段倆練褲挖撤砸鍋班殷上下結(jié)構(gòu)：套堂虧半包圍結(jié)構(gòu)：逃【課堂學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升】1.第一部分（第1-2自然段）：期待參加文藝表演。第二部分（第3-15自然段）：排練節(jié)目的情況。第三部分（第16-19自然段）：演出時(shí)的緊張和狼狽。第四部分（第20-21自然段）：演出后尋找失敗的原因及內(nèi)心的困惑。2.排練節(jié)目上臺(tái)表演表演后尋找失敗原因3.D【課后訓(xùn)練拓展延伸】1.（1）hōng（2）hǒng（3）hòng2.略。課外閱讀1.①哀愁無助②咬牙跨步2.運(yùn)用對(duì)比、反;我的哀愁無助。3.在爺爺?shù)募?lì)下，我戰(zhàn)勝了由于車禍造成的腿部殘疾帶來的我對(duì)獨(dú)自過馬路的恐懼，靠自己的努力，成功地過了馬路。它讓我明白只要勇敢樂觀地面對(duì)生活，就一定品味到生活的甜美。4.揭示該語句的內(nèi)涵(如樂觀、勇敢地面對(duì)生活，你就會(huì)收獲快樂);聯(lián)系生活體驗(yàn)談啟示。19一只窩囊的大老虎第二課時(shí)學(xué)案班級(jí)：______姓名：______成績：______一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.默讀課文，理解主要內(nèi)容，感受語言風(fēng)趣幽默的特點(diǎn)。2.借助批注閱讀方法，抓住人物的寫法，體會(huì)表演前后“我”的心情變化及原因。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】結(jié)合描寫人物動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句，懂得“我”在排練和演出時(shí)心情的變化。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解“我”的演出是否窩囊，試著用合適的方式開導(dǎo)“我”。三、知識(shí)構(gòu)建【素養(yǎng)儲(chǔ)備】1.“批注”就是在閱讀的時(shí)候把讀書感想、疑難問題等寫在書中空白地方的文字。2.可以批注的內(nèi)容：內(nèi)容的理解；寫法的點(diǎn)評(píng)；獲得的啟發(fā)；點(diǎn)評(píng)文中的人物；語言特點(diǎn)等?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1.找出表演前后“我”心理變化的句子。從動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫方法理解體會(huì)表演前后“我”的心情變化及原因。2.用詞語形容“我”的心情變化：四、知識(shí)訓(xùn)練【基礎(chǔ)訓(xùn)練字詞強(qiáng)化】1.注音組詞。囊（）________露（）________羨（）________角（）________殷（）________撇（）________霉（）_______虧（）________哄（）_______拙（）________唉（）_______砸（）________2.辨析形近字組詞。撤（）倆（）練（）澈（）輛（）煉（）褲（）逃（）堂（）庫（）桃（）黨（）【課堂學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升】1.從文中找出“我”扮演老虎時(shí)需要作的動(dòng)作。2.扮演老虎一定要會(huì)豁虎跳嗎？這場演出真的失敗了嗎？說說你的看法。3.文中的“我”認(rèn)為這次演出失敗了，你會(huì)怎樣安慰“我”呢？【課后訓(xùn)練拓展延伸】課外閱讀。膽小的老虎清晨，小鹿去森林里采蘑菇。小鹿剛剛來到蘑菇旁邊，藏在草叢里的老虎就發(fā)現(xiàn)了它，飛快地向小鹿撲來。小鹿拔腿就跑，躲開了老虎的攻擊。小鹿跑呀跑，跑到了小河邊，它回頭一看，老虎還在追它。小鹿已經(jīng)累到氣喘吁吁，汗水一直往下流，快不行了。忽然，它看見有一頭大象正在河里洗澡，它想：不知老虎見沒見過大象，它會(huì)不會(huì)怕大象呢？小鹿大叫起來；“大象哥哥，快救救我。”大象看到小鹿這么緊張，問道：“你怎么了！”小鹿就把剛才的事說了一遍。于是，大象答應(yīng)了小鹿，它吸了一鼻子水向老虎噴去?！斑@……這是從哪里冒出來的一個(gè)噴水怪物啊！”這回輪到老虎拔腿就跑了。老虎被嚇跑后，小鹿對(duì)大象說：“謝謝你，大象哥哥，我終于可以安心地采蘑菇了。”1.寫出下列詞語的近義詞。攻擊——（）忽然——（）飛快——（）終于——（）2.“這……這是從哪里冒出來的一個(gè)噴水怪物??！”這句話中省略號(hào)的作用是什么？