《曹操獻刀》及曹操人物形象賞析教案(人教版高二選修) 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

《曹操獻刀》及曹操人物形象賞析教案(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計共3篇《曹操獻刀》及曹操人物形象賞析教案(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計1一、教學(xué)目標

本節(jié)課程的教學(xué)目標如下：

1.學(xué)生能夠閱讀并理解《曹操獻刀》這篇古文，并了解其中傳統(tǒng)文化元素的表現(xiàn)。

2.理解曹操人物形象的塑造方式，掌握古文寫人的技巧。

3.能夠鑒賞《曹操獻刀》這篇古文的結(jié)構(gòu)、語言和文化內(nèi)涵。

4.通過學(xué)習(xí)和分析，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和欣賞能力。

二、教學(xué)重點

1.理解《曹操獻刀》的情節(jié)和主旨。

2.掌握古文寫人的技巧，認識曹操人物形象的塑造方式。

三、教學(xué)難點

1.理解《曹操獻刀》這篇古文的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)。

2.分析曹操人物形象的塑造方式以及其意義。

四、教學(xué)方法

1.講授法。

2.互動式教學(xué)。

3.聽、說、讀、寫綜合教學(xué)。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

教師出示《曹操獻刀》的原文，并簡單介紹古文的特點和古文閱讀的基本方法。然后請學(xué)生認真閱讀此篇古文，并總結(jié)自己的閱讀方法和體會。

2.閱讀

請學(xué)生自主閱讀《曹操獻刀》，并在閱讀時結(jié)合自己的讀后感和理解記錄下自己的問題和疑惑。

3.總結(jié)和講解

教師與學(xué)生討論、總結(jié)和分享自己的閱讀體驗和理解。然后，教師對本文的情節(jié)和主旨進行詳細的講解，并分析文章中的古文表現(xiàn)手法和寫人技巧。同時，教師也要指導(dǎo)學(xué)生識別和理解文章中的傳統(tǒng)文化元素，如忠誠、禮儀、信任等。

4.練習(xí)和表達

請學(xué)生圍繞《曹操獻刀》這篇古文，進行一些討論和練習(xí)，如朗讀、背誦、填空等基礎(chǔ)練習(xí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生合作探討和演繹。讓學(xué)生發(fā)表這篇古文對他們的啟示和感想，也可以讓學(xué)生自己進行一次寫作作業(yè)，以展示自己的寫作能力。

五、作業(yè)和反思

1.請學(xué)生在課后認真閱讀古文《曹操獻刀》，回顧和鞏固自己的閱讀體驗和收獲。

2.讓學(xué)生練習(xí)朗讀或背誦這篇古文，并通過閱讀、朗讀、寫作等方式進行復(fù)習(xí)和鞏固。

3.導(dǎo)師將對此節(jié)課的教學(xué)進行反思，總結(jié)經(jīng)驗和提出改進意見。

4.讓學(xué)生通過反思和評估自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提出自己的建議和意見，以推動教學(xué)改進和完善通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們深入了解了古文閱讀的基本方法，并通過閱讀《曹操獻刀》這篇古文，感受到傳統(tǒng)文化的魅力和思想的力量。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過思考、討論和實踐，不僅鞏固了自己的閱讀理解能力，還提高了自己的表達能力和寫作能力。同時，導(dǎo)師的指導(dǎo)和啟發(fā)也讓學(xué)生們更好地理解了古文的表現(xiàn)手法和寫作技巧，對他們今后的學(xué)習(xí)和生活具有很好的啟示意義。最后，學(xué)生們通過反思和評估，提出了自己的建議和意見，推動了教學(xué)的改進和完善，取得了很好的教學(xué)效果《曹操獻刀》及曹操人物形象賞析教案(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計2教案教學(xué)設(shè)計

一.教學(xué)目標：

1.了解《曹操獻刀》的作者和原著背景；

2.了解曹操人物形象的歷史背景、謀略手段和人格特點；

3.分析曹操的戰(zhàn)略意圖和戰(zhàn)術(shù)手段；

4.掌握人物形象分析的方法和技巧。

二.教學(xué)內(nèi)容：

1.《曹操獻刀》的作者和原著背景；

2.曹操人物形象的歷史背景、謀略手段和人格特點；

3.曹操的戰(zhàn)略意圖和戰(zhàn)術(shù)手段；

4.人物形象分析的方法和技巧。

三.教學(xué)重點：

1.了解《曹操獻刀》的作者和原著背景；

2.分析曹操的謀略手段和人格特點；

3.掌握人物形象分析的方法和技巧。

四.教學(xué)難點：

1.了解曹操的戰(zhàn)略意圖和戰(zhàn)術(shù)手段；

2.掌握人物形象分析的方法和技巧。

五.教學(xué)方法：

1.說課法：通過講解《曹操獻刀》的作者和原著背景，引導(dǎo)學(xué)生進一步了解這個歷史人物的形象；

2.案例教學(xué)法：通過剖析曹操在歷史上的實踐，分析其謀略手段和人格特點，掌握人物形象分析的方法和技巧。

六.教學(xué)過程：

1.引入

本課時我們將學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《曹操獻刀》及曹操人物形象賞析。首先，我要問大家一個問題：曹操是歷史上一個著名的人物，大家對曹操有什么印象呢？

2.講解《曹操獻刀》的作者和原著背景

首先，我來為大家介紹一下《曹操獻刀》的作者和原著背景。《曹操獻刀》是唐代著名詩人杜甫所作，是一篇敘述曹操追隨之人獻刀給他的故事。這篇詩中，曹操被描繪為具有威儀和寄托天下抱負的形象，展示出他的權(quán)謀和智慧，更加形象地表現(xiàn)了曹操的政治抱負和人物形象。

3.分析曹操的謀略手段和人格特點

接下來，我們將對曹操的人格特點、謀略手段進行分析。曹操是三國時期著名的政治家、將領(lǐng)，他有過許多著名的軍事和政治操作，在歷史上留下了深刻的印象。作為一個魏國的締造者，曹操具有很強的組織謀劃能力，他可以靈活運用軍事和政治手段來達到自己的目的。此外，曹操還有著堅定的信念和崇高的理想，可以牢牢地掌控自己的政治行為。他不斷地向前推進著他的政治和勢力，成為了歷史上一個有力量和權(quán)威的人物。

4.掌握人物形象分析的方法和技巧

最后，我們將要掌握掌握人物形象分析的方法和技巧。在對曹操進行形象解析時，我們應(yīng)該貫徹“歷史為師”的原則，并結(jié)合我們所掌握的文學(xué)知識，進行深入的閱讀和研究。此外，我們還需要善于抓住作者在文本中所使用的人物形象符號和意象，了解其真正意義所在，深入解析并闡釋作者的意圖。

七.總結(jié)

經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)深度地分析了《曹操獻刀》及曹操人物形象賞析，了解了曹操的歷史背景、謀略手段和人格特點，同時也掌握了人物形象分析的方法和技巧。相信在今后的學(xué)習(xí)中，我們將能夠更加深入地理解和探究歷史上的名人物，進一步提高我們的文學(xué)素養(yǎng)通過本課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了《曹操獻刀》及其主人公曹操的歷史背景、文化內(nèi)涵、情節(jié)發(fā)展和人物形象，掌握了人物形象分析的方法和技巧，提高了我們的文學(xué)素養(yǎng)和歷史意識。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該始終保持對歷史的敬畏和鉆研精神，用文學(xué)的眼光和思想去重新審視歷史上的名人物和事件，不斷提高我們的綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)《曹操獻刀》及曹操人物形象賞析教案(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計3《曹操獻刀》及曹操人物形象賞析教案(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計

引言

《曹操獻刀》是中國歷史上著名的故事之一，其中關(guān)鍵人物曹操備受爭議。然而，我們沒有必要站在單一的立場上，可以探索曹操的各種可能性。本教案旨在探究《曹操獻刀》及曹操人物形象，并幫助學(xué)生形成對中國歷史人物的多元化認知。

教學(xué)目標

通過本教案的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.了解《曹操獻刀》的故事情節(jié)。

2.探究《曹操獻刀》中的主人公曹操的人物形象。

3.分析曹操的歷史地位和評價。

4.形成對中國歷史人物的多元化認知。

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)：《曹操獻刀》的故事情節(jié)

1.觀看《曹操獻刀》的視頻，了解故事情節(jié)。

2.學(xué)習(xí)曹操獻刀的歷史背景和案發(fā)經(jīng)過。

3.分析《曹操獻刀》中的角色關(guān)系和沖突。

4.小組討論解釋故事中的道德與現(xiàn)實。

第二節(jié)：曹操的人物形象

1.讓學(xué)生回顧并批判《三國演義》中曹操的人物形象。

2.通過閱讀史書和歷史劇中關(guān)于曹操的描述，探討他在史料中的形象。

3.分析曹操作為人物的性格特點和優(yōu)缺點。

4.小組討論和總結(jié)曹操的人物形象和評價。

第三節(jié)：曹操的歷史地位和評價

1.了解曹操在中國歷史上的地位和影響。

2.探究曹操的歷史定位和評價。

3.分析曹操在三國時期的政治和軍事成就。

4.小組討論教材中關(guān)于曹操的文字和史事，總結(jié)對曹操的評價。

第四節(jié)：形成對中國歷史人物的多元化認知

1.通過對曹操的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國古代歷史人物的多元性。

2.使用其他歷史人物（如諸葛亮、孫權(quán)等）進行比較和對比，探究中國古代歷史人物的多面向。

3.拓展學(xué)習(xí)范圍，研究與中國古代歷史相關(guān)的東亞和世界各地歷史人物。

4.聚焦人物性格特點和行為，鞏固對多元化人物認知的理解。

教學(xué)方法

1.觀看短片：通過視頻、短片等視覺工具，幫助學(xué)生了解《曹操獻刀》的故事情節(jié)。

2.小組討論：建立交流互動的小組活動，幫助學(xué)生聽取不同的觀點和見解。

3.文獻分析：引導(dǎo)學(xué)生對史書等文獻進行深入分析和探討，探索曹操形象多元性的可能性。

4.總結(jié)講解：通過總結(jié)和講解，幫助學(xué)生理解重要觀點和概念，鞏固學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)資源

1.電子白板：利用電子白板，呈現(xiàn)故事情節(jié)和教材中的關(guān)鍵信息。

2.視頻素材：播放《曹操獻刀》的視頻和相關(guān)短片。

3.史書、歷史劇等學(xué)術(shù)素材：學(xué)習(xí)中國歷史人物，利用史書、歷史劇等資源深入了解他們。

評價評估

評價評估目的是為了評估學(xué)生對本課程內(nèi)容的掌握情況。

1.平時表現(xiàn)：包括課堂參與和課堂活動表現(xiàn)。

2.期中考試：針對本課程章節(jié)內(nèi)容，出示選擇題、簡答題和論述題等題型。

3.期末考試：測試學(xué)生對本課程內(nèi)容的掌握程度，包括選擇題、簡答題和論述題。

4.學(xué)生作業(yè)和小組項目：教師將根據(jù)學(xué)生的作業(yè)和小組項目來評估他們在課上掌握的知識。

結(jié)論

通過本教案的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠探索曹操的人物形象并形成對中國歷史人物的多元化認知。通過對故事情節(jié)的學(xué)習(xí)，我們可以看到道德和現(xiàn)實的碰撞，體驗到一個人將刁鉆用于實際情境的權(quán)衡。通過對史書的研究，我們可以看到曹操的多種形象。通過與