作文專題訓練教案之三-內(nèi)容 (語文版九年級下冊)共3篇

作文專題訓練教案之三—內(nèi)容(語文版九年級下冊)共3篇作文專題訓練教案之三—內(nèi)容(語文版九年級下冊)1作文專題訓練教案之三

—內(nèi)容(語文版九年級下冊)

一、教學目的：

通過本次作文專題訓練課程，使學生能夠掌握作文內(nèi)容的基本要求、寫作方法和思維規(guī)則，提高學生的語文水平和文化素養(yǎng)。

二、教學重點和難點：

1.了解作文常見的內(nèi)容形式和表現(xiàn)方式，熟悉文章寫作的基本思維模式和過程。

2.發(fā)現(xiàn)和理解作文內(nèi)容的多樣性和差異性，掌握運用不同的語言表達方式和文化內(nèi)涵，提高作文質(zhì)量和深度。

三、教學過程：

1.知識講解

(1)內(nèi)容與廣度

內(nèi)容是指作文所涉及的主題范圍和深度，廣度則展示了文章的思考角度和思考水平。在作文過程中，要注意內(nèi)容的廣度和深度，既要圍繞主題貫穿全文，又要注意主題的拓展，突顯文章的思維深度和獨特性。

(2)主題和觀點

主題是文章中的核心思想和內(nèi)容，是文章所要表達的中心和重點，而觀點則是作者對主題的看法和態(tài)度。一篇好的作文，要求主題清晰，觀點明確，反映出作者的獨特思想和文化素養(yǎng)。

(3)概括和細節(jié)

概括是文章的扼要之策，是起到概括文章主旨的作用；而細節(jié)則是文章的支撐之柱，是對文章敘事和論證部分的具體化篇章。在作文過程中，要注意概括與細節(jié)的關系，既要全面具體，又要簡明扼要。

2.練習指導

(1)選擇合適的主題

主題是文章的核心，是文章值得討論的焦點。選擇合適的主題，可以增加文章的話題性和親和力，引發(fā)讀者的共鳴。在選擇主題時，要考慮到自身的興趣和特長，了解社會熱點和時事話題，選擇具有現(xiàn)實意義和文化內(nèi)涵的主題。

(2)運用巧妙的視角

視角是文章對于事物的不同角度和看法，是文章表現(xiàn)思想和構建情感的關鍵所在。運用好視角，可以突顯文章的立意和情感，增加文章的文化價值。在寫作過程中，要注意在自身的基礎上，發(fā)掘豐富的視角表現(xiàn)方式，增加寫作的文化深度和厚度。

(3)創(chuàng)造鮮明的人物形象

人物是文章的生命，是文章展現(xiàn)情感和思想的畫面。創(chuàng)造鮮明的人物形象，可以增強文章的感染力和文化內(nèi)涵。在寫作過程中，要注意通過細膩的描寫和獨特的語言表達方式，塑造富有感染力和文化內(nèi)涵的人物形象，增加文章的文化深度和藝術價值。

四、作業(yè)布置

選取一個合適的主題，根據(jù)自己的思路和文化內(nèi)涵，寫出一篇不少于800字的作文。在寫作過程中，要注意主題的選擇和拓展，角度的把握和突出，人物的塑造和表現(xiàn)，語言的生動和優(yōu)美。并結合本次課程的教學內(nèi)容，重新審視自己的寫作思路和表達方式，進一步提高自己的語文素養(yǎng)和作文水平。。

五、總結

本次作文專題訓練教案之三——內(nèi)容(語文版九年級下冊)，主要介紹了作文的內(nèi)容要求和表現(xiàn)方式，幫助學生掌握作文的基本寫作方法和思維規(guī)律，提高學生的語文素養(yǎng)和文化水平。在寫作過程中，要注意主題的突出和拓展，視角的獨特和生動，人物形象的鮮明和具體，語言的優(yōu)美和精簡，從而增加文章的論點性和文化深度，提高文章的藝術價值和文化內(nèi)涵通過本次作文專題訓練教案的學習，我深刻理解了作文的內(nèi)容要求和表現(xiàn)方式。要想寫出優(yōu)秀的作文，必須具備獨特的視角和深刻的思考，注重人物形象的塑造和語言表達的精煉。同時，還需要注重提升自己的文化素養(yǎng)和思想境界，不斷拓寬自己的知識面和視野。相信在今后的學習和生活中，我會更加認真地學習和練習作文，進一步提高自己的語文水平和文化素養(yǎng)作文專題訓練教案之三—內(nèi)容(語文版九年級下冊)2作文專題訓練教案之三—內(nèi)容(語文版九年級下冊)

一篇好的作文，內(nèi)容充實，思路清晰，重點突出，語言精煉。為了教導學生如何寫好作文，本文將為大家介紹如何在作文中完美呈現(xiàn)內(nèi)容。

一、構思

內(nèi)容質(zhì)量的好壞與構思緊密相關。完善的構思可以使文章有條理、思路清晰。在構思過程中，要充分考慮作文的主題、立場、論據(jù)以及過程和結論。

二、主題

主要內(nèi)容是作文的核心，應緊扣主題。構思時，要注意以下幾點：

1.思考主題觀點

在構思中，首先要確定表達的是哪一種主張，這點一定要有明確的態(tài)度，避免辜負讀者的期望。

2.分析主題內(nèi)涵

分析主題內(nèi)涵是構思的重點，需要深入了解主題的含義、內(nèi)涵和特點，通過思考、比較，找到支持論點的有力論據(jù)，這樣可以更加充分、深入地呈現(xiàn)主題。

三、結構

作文結構是體現(xiàn)內(nèi)容的重要途徑之一，良好的結構可以讓語言具有強勁的邏輯性和感染力。在作文結構中，要注意以下幾點：

1.結構簡單明了

作文結構要簡單明了。它應該具有自然的框架和合理的連貫性，以便讀者能夠從文章開頭了解到本文的主旨，從中段了解到論點、觀點，最終能夠根據(jù)結尾明確判斷全文的體裁和主題。

2.內(nèi)容扎實

一個文章的分段結構應該有助于分清主次，以便讀者更好地把握內(nèi)容。因此，在構思時要充分考慮內(nèi)容的各個層次，突出重點。

四、論據(jù)

好的論據(jù)是文章內(nèi)容的基石，可以令文章在論述中更有說服力。在使用論據(jù)時，要注意以下幾個方面：

1.尋找權威論據(jù)

有權威性的論據(jù)能夠促使文章獲得更多的關注和認同。當尋找權威性論據(jù)時，可以考慮政府公告、學術研究、權威媒體等等。

2.篩選精彩論據(jù)

不同的論據(jù)有其適用的情境，因此，在使用的時候要對各種情況下的好論據(jù)進行最佳的組合。選擇可以生動形象地表達自己思考的例子，避免使用過多晦澀難懂的專業(yè)術語，讓文章通俗易懂。

五、語言

語言是作文內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是創(chuàng)作溝通的主要方式之一。在語言表達方面，要注意以下幾個方面：

1.簡明扼要

語言要簡單、準確、明了，以便讀者能夠快速地理解。不要使用晦澀的字匯、難懂的詞語等等。

2.豐富多彩

使用生動具體、形象鮮明的語言，使用恰當?shù)男揶o語言來增強文章的感染力。但要注意不要過度使用同質(zhì)性較強的句型或表達方法，以免語言死板，文筆平庸。

結語

內(nèi)容是一篇好文章的基礎。只有內(nèi)容充實，論證有力，感情深厚，思路清晰，才能夠在語言表達中完美呈現(xiàn)，令讀者產(chǎn)生共鳴。因此，我們應該注重提升寫作內(nèi)容的質(zhì)量，努力打造優(yōu)秀的作文力量通過本文的介紹，我們可以了解到好的文章內(nèi)容應該具備哪些特征，如清晰的思路、充實的論證和恰當?shù)恼Z言表達等。只有在這些方面都得到了充分發(fā)揮，才能打造出一篇真正優(yōu)秀的文章。因此，我們需要不斷地錘煉自己的寫作技巧和思維能力，從而提升文章內(nèi)容的質(zhì)量，成為一名優(yōu)秀的作家作文專題訓練教案之三—內(nèi)容(語文版九年級下冊)3作文專題訓練教案之三—內(nèi)容(語文版九年級下冊)

一、教學目標

1.了解作文內(nèi)容的概念和作用；

2.掌握作文內(nèi)容的構成要素，如主題、情節(jié)、人物、環(huán)境等；

3.認識內(nèi)容的重要性，培養(yǎng)寫作時注重內(nèi)容的觀點和思考的能力。

二、教學重難點

1.理解作文內(nèi)容的概念和作用；

2.應用作文中的內(nèi)容構成要素；

3.培養(yǎng)注重內(nèi)容寫作時思考的能力。

三、教學過程

1.預習：在學生作業(yè)本的預習部分閱讀材料《作文內(nèi)容構成要素分析》，明確“作文內(nèi)容”的概念、構成要素和作用，準備課上的討論和探究。

2.練習：老師向學生展示幾個環(huán)節(jié)不同、內(nèi)容各異的故事片段，引導學生用已經(jīng)學習過的“主題、情節(jié)、人物、環(huán)境”等概念分類歸納，并相互討論內(nèi)容之間的關系和差異。

3.探究：學生根據(jù)教師提供的主題和情境，自行設計一個故事的開始和結尾，注重人物、環(huán)境的設置，考慮結構、情節(jié)和用語等方面，完成一個小作文。通過互相展示、書寫和修改，學生對內(nèi)容的理解和運用熟練度得到提高。

4.總結：教師通過提問引導學生總結內(nèi)容設計的重要性，認識寫作思考的過程和技巧，提高學生的寫作能力。

四、教學手段

1.講解、導學

2.觀察、分類

3.互動、合作

4.個性化、差異化

五、教學評價方法

1.觀察評價

2.教師點評與評分

3.學生互相評價

4.反思自評

六、教學資料(作業(yè))

《作文內(nèi)容構成要素分析》

自編的故事情節(jié)

作文寫作練習紙

七、教學反思

教學過程中，良好的合作與互動關系對于學生的學習是至關重要的。故事中的情節(jié)、人物與環(huán)境有機結合，體現(xiàn)了內(nèi)容的重要性。在練習中，學生自己設計故事，考慮情節(jié)、人物與環(huán)境等，向同學互稱評價，使學生運用、理解和評價能力全面得到提高。尤其值得注意的是，如何根據(jù)情境設計故事內(nèi)容，讓學生提高寫作及思考能力，是很