四川省瀘縣一中2023年高三第二次診斷性檢測語文試卷含解析

2022-2023學年高考語文模擬試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩局部，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙〞相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙〞上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。1、閱讀下面的文字，完成小題在一些人的心目中，植物都是不聲不響地長大，即使遇到食草族的侵擾，也只有默默忍受。其實不盡然。植物是非常有智慧的，為了防止食草族的侵襲，它們有的渾身布刺，有的身披鎧甲，而另一些那么懷揣毒藥，倘假設(shè)有不知好歹的膽敢冒犯，定叫它吃不了兜著走。除了防御，有些植物還會積極地組織還擊。當山艾樹受到天蛾幼蟲啃食時，它們會分泌一種物質(zhì)。攝入這種物質(zhì)的天蛾幼蟲，蛋白消化障礙和生長停滯等問題就出現(xiàn)了，從而無力繼續(xù)為非作歹。更讓人稱奇的是，有些植物在受到毛蟲襲擊時，〔〕。其實，它們早就，與這些食蟲豪紳結(jié)成了互惠聯(lián)盟。結(jié)果這些不知天高地厚的毛蟲很快就會成為食蟲族們的盤中美味。比方野煙草是煙草天蛾幼蟲的最愛。當煙草天蛾幼蟲在野煙草葉子上的時候，野煙草受損的葉片會分泌一類叫綠葉揮發(fā)物的化學物質(zhì)，這些綠葉揮發(fā)物發(fā)散到空氣中，就成了野煙草的一種求救信號。酷愛煙草天蛾卵子的大眼長椿那么會聞訊趕來，搜捕幼蟲附近尚未孵化的卵子，專門吸食里面的營養(yǎng)，從而解除了野煙草的。除了還擊、求救，植物們還能搜索到同類的求救信號或抗擊動態(tài)，得到“危險就在身邊〞的情報，這樣它們才能及時穩(wěn)固自己的防御系統(tǒng)，以防止危險來臨時。例如上面提到的山艾樹積極還擊天蛾幼蟲的例子，在這場還擊戰(zhàn)進行得十分劇烈之時，山艾樹周圍的同類甚至異類們〔例如野煙草〕也嗅到了硝煙的味道，從而得以早早備好胰蛋白酶抑制劑，以隨時應(yīng)戰(zhàn)。看來，植物遠比我們想象的聰明得多。1．文中畫橫線的句子有語病，以下修改最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥病矨．攝入這種物質(zhì)的天蛾幼蟲，蛋白消化障礙和生長停滯等問題就會發(fā)生，從而無力繼續(xù)為非作歹。B．天蛾幼蟲只有攝入這種物質(zhì)，才會出現(xiàn)蛋白消化障礙和生長停滯等問題，因而無力繼續(xù)為非作歹。C．這種物質(zhì)一旦被天蛾幼蟲攝入，就會出現(xiàn)蛋白消化障礙和生長停滯等問題，從而無力繼續(xù)為非作歹。D．天蛾幼蟲一旦攝入這種物質(zhì)，就會出現(xiàn)蛋白消化障礙和生長停滯等問題，從而無力繼續(xù)為非作歹。2．以下在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥病矨．周圍的食蟲族們會向它靜悄悄地群發(fā)化學求救信號B．會向周圍的食蟲族們?nèi)喊l(fā)靜悄悄的化學求救信號C．周圍的食蟲族們會靜悄悄地群發(fā)化學求救信號D．會靜悄悄地向周圍的食蟲族們?nèi)喊l(fā)化學求救信號3．依次填入文中橫線上的成語，最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥病矨．居安思危狼吞虎咽后顧之憂猝不及防B．居安思危大快朵頤燃眉之急措手不及C．未雨綢繆狼吞虎咽燃眉之急猝不及防D．未雨綢繆大快朵頤后顧之憂措手不及2、閱讀下面的文字，完成下面小題。在中國傳統(tǒng)學術(shù)里，史學的地位非常重要?！布住乘坏珳Y源甚早，而且各類史籍卷帙浩繁。相較于世界各地其他具有悠久歷史的文明，史學的興旺堪稱中國文化的主要特色之一。〔乙〕“夫史書之作，鑒往所以訓今。〞中國人非常重視歷史，將其視為傳承文明的載體、提供經(jīng)驗教訓的寶庫。歷代史籍表達著中國人對于各種社會實踐的記錄與思考，歷史故事往往影響后世的政治行為，甚至成為制度與政策合法性的主要來源。在?中華文明的經(jīng)脈?一書里，姜義華教授繼續(xù)了出版于2021年的?中華文明的根柢?一書中的根本思路，從宏觀的理論視角出發(fā)，深入思考中華文明為什么是有機的整體、中華文明的價值體系、中華文明的實踐體系、中華文明的話語體系、中華文明的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型等具有重要歷史與現(xiàn)實意義的問題。〔丙〕他描繪了一幅波瀾壯闊，豐贍翔實的中華文明整體畫卷，提供了許多值得史學工作者進行進一步細致探討的重要課題。1．文段中加點的詞語使用不正確的一項為哪一項A．卷帙浩繁 B．對于 C．繼續(xù) D．豐贍翔實2．文段中劃線的甲、乙、丙句，標點使用有誤的一項為哪一項A．甲 B．乙 C．丙3、閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：人們在消費時經(jīng)常遭遇一些“潛規(guī)那么〞，比方找搬家公司談好價格卻臨時被告知要按樓層加價，買窗簾遭遇商家收打孔費等。所謂“消費潛規(guī)那么〞大多是商家的“不成文規(guī)定〞或所謂的“商業(yè)慣例〞，消費者面對商家的這些“商業(yè)慣例〞，即使很不情愿，但通常只能被動接受。這些“消費潛規(guī)那么〞實際上存在侵犯消費者知情權(quán)和選擇權(quán)的問題。調(diào)查顯示，73.8%的受訪者遇到過“消費潛規(guī)那么〞，18.2%的受訪者沒有遇到過，8.1%的受訪者答復不清楚。受訪者認為，裝修〔46.3%)、家居產(chǎn)品〔40.2%)和電子產(chǎn)品〔35.2%)領(lǐng)域最容易出現(xiàn)“消費潛規(guī)那么〞，其他還有：電影院〔22.0%)、網(wǎng)購〔2.5%)、搬家〔23.1%)、物流〔16.4%)、餐飲〔28.0%)、旅游(34.8%)、影樓〔18.2%)和物業(yè)〔12.3%)等。中國消費者權(quán)益保護法研究會副秘書長李偉民指出,“消費潛規(guī)那么〞就是不明顯的、不公開的、法律法規(guī)以外的規(guī)那么?！啊M潛規(guī)那么’屢禁不止，而且變得更加隱蔽。日常消費領(lǐng)域往往是重災區(qū)，比方金融保險、日用品維修和餐飲等。〞調(diào)查顯示，遇到“消費潛規(guī)那么〞后,64.0%的受訪者會與商家協(xié)商解決，41.1%的受訪者會找維權(quán)部門投訴，36.0%的受訪者會忍氣呑聲，26.7%的受訪者在網(wǎng)上發(fā)帖指責，11.3%的受訪者會向媒體求助。面對“消費潛規(guī)那么，23.6%的受訪者覺得維權(quán)容易，59.6%的受訪者覺得不容易，16.8%的受訪者表示不好說。(摘編自王品芝?“消費潛規(guī)那么〞橫行，你“被套路〞過嗎?，?中國青年報?2021年11月15日〕材料二：促銷套路〞深、“優(yōu)惠賬〞難算。早在“雙十一〞前期，各大電商平臺早已拉開預售的戰(zhàn)幕，促銷手段也是把戲繁多，越來越復雜，讓“剁手族〞難以比價，倍感促銷“套路〞深、“優(yōu)惠賬〞難算。不少網(wǎng)友反映今年“雙十一〞不但要拼網(wǎng)速、手氣，還得拼智力。梳理發(fā)現(xiàn)，商家們主要采用了以下幾種促銷模式:定金膨脹模式，即顧客支付定金后，將按照一定的膨脹比例享受高于其所支付的定金金額的抵扣；滿減優(yōu)惠券模式，即顧客在店鋪中領(lǐng)取滿減優(yōu)惠券，“雙十一〞當天在該店鋪中消費滿一定金額可享有直接減價優(yōu)惠；“1元〞秒殺模式，即包括在“雙十一〞當天的10點、12點、18點等時間點，顧客只需1元，可搶購個別數(shù)量有限的商品，以及額客可支付1元來獲取特定店鋪或特定商品的大額滿減優(yōu)惠,在“雙十一〞備天可使用；平臺購物津貼模式，指平臺提供的跨店鋪滿減優(yōu)惠；現(xiàn)金紅包模式，就是在訂單支付時直接抵扣金額。促銷模式的復雜化既增加了消費者的時間本錢，也令很多消費者被誤導，這也是產(chǎn)生各種網(wǎng)購矛盾的原因之一。局部“剁手族〞甚至思念起以往簡單粗暴的“半價〞“立減〞了。(摘編自?2021年“雙十一〞網(wǎng)購綜合信用評價報告?,信用中國12月13日〕材料三：把潛規(guī)那么暴露于陽光之下，是保護消費者權(quán)益的有效做法。市消委會法律事務(wù)部陳朝輝認為：“反對潛規(guī)那么，最根本的方法，就是要讓它‘潛’不起來。只有將其暴露在陽光下，才能引起公眾、政府的重視。而被置于眾目睽睽之下的時候，原有的潛規(guī)那么參與者中，必然有一局部會做出改變,從而打破商家之間的‘松散而沉默的同盟’。〞對于曝光潛規(guī)那么，社會自治組織有其天然優(yōu)勢,而這更需要每一個消費者都站出來，將自己了解到的潛規(guī)那么公之于眾。消費潛規(guī)那么的出現(xiàn)，是商家或行業(yè)追求利益最大化的產(chǎn)物。在市場化初期，秩序很不標準、誠信體系未完全建立，因此商家盡量鉆法律、商業(yè)道德、社會公德的空子，以實現(xiàn)利益最大化。潛規(guī)那么的出現(xiàn)，意味著商家和企業(yè)在有些方面自愿或非自愿地成為松散的“攻守同盟〞，他們步調(diào)一致。而消費者是弱勢一方，雖然要做到理性消費，但有時明知是不合理不公平的收費，由于生活需求是剛性的，不可能不消費，而當大家都這樣做的時候，自己也就只好被迫接受了。這時就需要有人出來打破這一平衡局面，這可以是政府、社會自治組織、媒體，也可以是任何一位消費者。目前國家正在修改?消費者權(quán)益保護法?,將加大對消費者權(quán)益的保護力度。(摘編自?消費潛規(guī)那么，商家的“錢〞規(guī)那么?,“深圳新聞閩〞2021年6月11日〕1．以下對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項為哪一項A．消費“潛規(guī)那么〞在生活中很常見，消費者在不情愿的情況下被動接受了商家的“消費慣例〞，就是被“消費潛規(guī)那么〞了。B．遇到“消費潛規(guī)那么〞后,大局部人會采用各種方式解決或反映問題，證明在面對“消費潛規(guī)那么〞時，維權(quán)很容易做到。C．“雙十一〞期間,商家所謂的促銷模式，有的隱藏著“消費潛規(guī)那么〞，復雜的促銷模式容易引起網(wǎng)購矛盾和消費者的不滿。D．在市場化初期，標準秩序和誠信體系尚未健全，因此給了商家鉆空子的時機，在最大化利益驅(qū)使下，“消費潛規(guī)那么〞出現(xiàn)了。2．以下對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項為哪一項A．“消費潛規(guī)那么〞現(xiàn)象屢禁不止，日漸隱蔽，且受害人員眾多；出現(xiàn)“消費潛規(guī)那么〞的領(lǐng)域較廣，日常消費領(lǐng)域尤為嚴重。B．調(diào)査結(jié)果顯示，遇到“消費潛規(guī)那么〞后，一半以上的消費者會與商家協(xié)商解決，可見消費者維權(quán)意識較強。C．消費者作為消費關(guān)系中的弱勢一方，當遇到剛性生活需求從而必須消費時,就只好被迫接受“消費潛規(guī)那么〞。D．商家和企業(yè)為追求利益的最大化，在某些方面自愿地結(jié)成“攻守同盟〞，步調(diào)一致地利用潛那么侵害消費者利益。3．“消費潛規(guī)那么〞如何才能防止？請結(jié)合三那么材料，簡要作答。4、閱讀下面的文字，完成下面小題。諸葛亮可以說是小說?三國演義?的中心人物。從作者的描寫看，仿佛是他一直在左右著時局的演變。他的出山，意味著三分天下的局面拉開了序幕；他的去世，那么意味著三國局面的瓦解?！?,因此，對“天下大勢〞，雖也深信“臥龍雖得其主，而不得其時〞的傳聞，卻仍為劉備“三顧茅廬〞的真誠所打動，毅然投入到了“復興漢室〞的事業(yè)中，知其不可而為之，構(gòu)成了?三國演義?最為悲壯的故事情節(jié)。實際上，我們常說的“成事在天，謀事在人〞也可以反過來讀作“謀事在人，成事在天〞，意思無變化，但給人的感覺卻是不一樣的。?三國演義?重點描寫的恰恰是人物、出生入死的“謀事〞。在順昌逆亡的歷史法那么面前，并不是只有的被動認同，他們義無反顧、前仆后繼地追求自己的理想，有什么比這更沖動人心的？小說為我們展現(xiàn)了一幕幕傳奇性的故事，那些_的英雄壯舉，只有放在與命運抗爭的大背景下來看，才更顯得慷慨激昂。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁棡槟囊豁桝．了如指掌處心積慮俯首帖耳可圈可點B．了如指掌殫精竭慮唯唯諾諾可歌可泣C．一目了然處心積慮唯唯諾諾可圈可點D．一目了然殫精竭慮俯首帖耳可歌可泣2．以下填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁桝．作者賦予了諸葛亮超人的智慧B．作者賦予的諸葛亮超人的智慧C．諸葛亮被作者賦予的超人的智慧D．諸葛亮被作者賦予了超人的智慧3．文中畫橫線的句子有語病，以下修改最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁桝．我們常說的“謀事在人，成事在天〞也可以反過來讀作“成事在天，謀事在人〞，意思雖有變化，但給人的感覺卻是一樣的。B．我們常說的“成事在天，謀事在人〞也可以反過來讀作“謀事在人，成事在天〞，意思雖沒有大變，但給人的感覺卻是不一樣的。C．我們常說的“謀事在人，成事在天〞也可以反過來讀作“成事在天，謀事在人〞，意思雖沒有大變，但給人的感覺卻是不一樣的。D．我們常說的“成事在天，謀事在人〞也可以反過來讀作“謀事在人，成事在天〞，意思雖有變化，但給人的感覺卻是一樣的。5、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。將進酒·城下路賀鑄城下路，凄風露，今人犁田古人墓。岸頭沙，帶蒹葭，漫漫昔時流水今人家。黃埃赤日長安道，倦客無漿①馬無草。開函關(guān)，掩函關(guān)，千古如何不見一人閑？六國擾，三秦掃②，初謂商山遺四老③。馳單車，致緘書，裂荷焚芰④接武曳長裾⑤。高流⑥端得酒中趣，深入醉鄉(xiāng)安穩(wěn)處。生忘形，死忘名，誰論二豪⑦初不數(shù)劉伶？［注］①漿：茶水。②六國：指秦末趁亂復起的齊、楚、燕、韓，趙、魏。三秦掃：指劉邦滅項羽，建立漢朝。③商山遺四老：又稱“商山四皓〞。西漢初立，他們四人隱居商山，不為漢臣，后來在名相張良的勸說下，入世輔佐太子劉盈。④“裂荷焚芰〞，是指四皓應(yīng)聘出山自毀高潔。⑤接武：猶言接踵。武：足跡。曳長裙：指依附于王侯權(quán)貴。⑥高流：這里指好飲酒的高潔名士。⑦“二豪〞：指貴介公子、縉紳處士。1．以下對這首詞的賞析，不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥病矨．本詞起句寫景，描繪了凄風冷露之中古人墳墓成耕田之景，寫出了歷史的滄桑巨變和詞人的黍離之悲。B．函谷關(guān)時平那么開，時亂那么閉，對于這一現(xiàn)象詞人用“開函關(guān)，掩函關(guān)〞代指朝代的更替，寫出了時間的悠長。C．“裂荷焚芰接武曳長裾〞這一句是對商山遺四老的細節(jié)描寫，展現(xiàn)了他們外表恬淡，實那么熱衷權(quán)勢的丑態(tài)。D．本詞雖懷古傷今，但所詠史事、人物的時間跨度很大，表現(xiàn)的是一種在古代社會中帶有普遍性的歷史現(xiàn)象。2．這首詩表現(xiàn)了作者哪些感情？請簡要分析。6、補寫出以下名句名篇中的空缺局部?！?〕____________________，去以六月息者也?！睬f子?逍遙游?〕〔2〕____________________，不如須臾之所學也?！曹髯?勸學?〕〔3〕問君何能爾？____________________?！蔡諠?飲酒?〕〔4〕轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，____________________?！舶拙右?琵琶行?〕〔5〕報君黃金臺上意，____________________?！残翖壖?永遇樂·京口北固亭懷古?〕〔6〕____________________，氣吞萬里如虎?！怖钯R?雁門太守行?〕〔7〕莫見乎隱，莫顯乎微，____________________?！?禮記·中庸?〕〔8〕古之立大事者，不惟有超世之才，____________________。〔蘇軾?晁錯論?〕7、閱讀下面的文字，完成各題?！暗婪ㄗ匀花暿堑兰业暮诵睦砟?，也是中國哲學追求的理想境界。湯一介指出，道家以“自然主義〞為價值取向，在“自然的和諧〞根底上，推展出“人與自然的和諧〞，進而有“人與人的和諧〞，以此達成“自我身心的和諧〞。道家的價值取向與歷史唯物主義揭示的人類文化演進順序相似，即在人與自然關(guān)系根底上解決人與社會關(guān)系的問題，進而使人的心靈需求得以妥善解決。儒家的“人文主義〞價值取向，那么從“自我身心的和諧〞出發(fā)，依次推導出“人與人的和諧〞“人與自然的和諧〞“自然的和諧〞。如此，儒道兩種不同的價值路向，相反相成，互補互促，形成了中國傳統(tǒng)文化的主體架構(gòu)?！暗婪ㄗ匀花暢鲎?老子?第二十五章：“人法地，地法天，天法道，道法自然。〞這是說，人的活動效法地，地的運動效法天，天的運轉(zhuǎn)效法“道〞，“道〞的運行效法自身。它揭示了人之所以應(yīng)效法“道〞，是因為“道〞具有“自然無為〞的特性，表達著宇宙秩序的和諧?！暗括暠局傅缆罚隇楦?、道理、法那么諸義?？傮w來說，“道〞就是萬事萬物生長開展的原動力和規(guī)律，順之那么昌，逆之那么亡。道家以“自然為宗〞，崇尚“自然〞是其根本特點。馮友蘭指出，道家學說可用“復歸自然〞一言以蔽之。據(jù)湯用彤考察，“自然〞一詞本為形容詞，“自〞指本身，“然〞指如此?！白匀花暰褪窍鄬τ谌藶槎缘囊环N自發(fā)的、天生而然的狀態(tài)?！白匀花暫髞聿庞米髅~，具有了自然界、物理定律和本心自性等多層含義?！白匀花暤慕窳x，從形而上角度看，是指客觀規(guī)律；從形而下角度看，那么包括原生態(tài)的自然界、由人類與自然相互影響而生成的人化自然。道家把宇宙看成和諧的生命共同體，是在“道〞支配下相互依存的有機系統(tǒng)，維持整體性平衡，使萬物協(xié)同開展。老子認為，“道〞之所以尊貴，在于它對事物不妄加干預，這樣人與自然就和諧了。莊子提出“太和萬物〞的觀點，認為萬物天然處于和諧中，人是自然的一局部。因此，人類應(yīng)該“順之以天道，行之以五德，應(yīng)之以自然〞，即以天道來標準人道。在這種系統(tǒng)觀中，和諧的人生與社會應(yīng)是“自然的和諧〞的一種再現(xiàn)。照此思維看，從“自然的和諧〞出發(fā)，健全社會模式的各環(huán)節(jié)方可依次得以展開。由此，“道法自然〞便從自然領(lǐng)域轉(zhuǎn)進到社會領(lǐng)域?！暗婪ㄗ匀花曇l(fā)的環(huán)境倫理，旨在倡導一種善待自然、師法自然、遵循自然之道的理性態(tài)度，要求從自然界學習人類生存開展之道，自覺維護生態(tài)和諧。人與自然和諧最根本層面是人與物的和諧。歷史唯物主義認為，人類必須首先解決人與物的關(guān)系問題。因為人類對自然界的正確認識是處理天人關(guān)系的根底，假設(shè)不及時開展科技提高生產(chǎn)力，就連常見自然災害也無法抵御，生存條件沒保障就談不上天人和諧，所以人與物的關(guān)系是“道法自然〞的根本問題。對于儒道兩家在此問題上的差異，陳寅恪說：“中國儒家雖稱格物致知，然其所殫精致意者，實僅人與人之關(guān)系。而道家那么研究人與物之關(guān)系。故吾國之醫(yī)藥學術(shù)之興旺出于道教之奉獻為多。〞道教繼承開展了道家“天道自然〞“萬物一體〞等觀念，并付諸實踐。馮友蘭對道教對待自然的科學精神有充分肯定，譽之為世界上唯一不反科學的神秘主義的體系?！暗婪ㄗ匀花曇馕吨祟愐镁次纷匀唬⑾虼笞匀粚W習，使人道合于天道?，F(xiàn)代仿生學的開展，便是“道法自然〞的一種實際應(yīng)用。但從本質(zhì)上說，“道法自然〞即“法自然之道〞，亦即要符合各種事物的“本然〞之理并順應(yīng)之。如能把握客觀規(guī)律，順勢而為，因勢利導，自會水到渠成，事半功倍，走上科學開展的大道?！舱幾在w建永?道法自然的智慧?〕1．以下對文中所引名家觀點的理解，正確的一項為哪一項A．湯一介認為道家以“自然主義〞為價值取向，自然的和諧是根底，順序是人與自然、人與人、自我身心的和諧。B．道家以“自然為宗〞，其根本點是崇尚自然，馮友蘭據(jù)此指出，道家學說可以一言以蔽之，叫做“復歸自然〞。C．湯用彤考察以為“自然〞一詞本為形容詞。自，本身；然，如此。自然，就是人本身自發(fā)的、天生如此的狀態(tài)。D．陳寅恪說，和道家有相同處，儒家也講格物致知，講人與物的關(guān)系，但竭盡思慮的，究其實還是人與人的關(guān)系。2．以下對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項為哪一項A．文章為辨明“道法自然〞的本義，試圖將儒道兩家價值取向的差異進行比擬，以此突出道家有別于儒家的崇尚“自然〞的根本特點。B．第二段引用了?老子?第二十五章中的語句，并對其解讀，由是揭示出“道法自然〞的根本內(nèi)涵，以及“道〞具有的“自然無為〞的特性。C．第四段延續(xù)了人類應(yīng)該順應(yīng)“天道〞的討論，將老莊并舉，闡釋人對事物不妄加干預，而人所以如此，是因為人本身是自然的一局部。D．第五段論證“人與自然的和諧〞，借陳寅恪的話，再一次論及儒道兩家的差異性，回應(yīng)了開篇，也使遵循自然之道的觀點得到強化。3．根據(jù)原文內(nèi)容，以下說法不正確的一項為哪一項A．闡釋“道法自然〞的本義及其現(xiàn)代轉(zhuǎn)化，這是正確傳承“道法自然的智慧〞的應(yīng)有之義，至少能認識到“道〞的運行效法自身，“道〞是萬事萬物生長開展的原動力和規(guī)律。B．人們對于“自然〞一詞的界定是有變化的，“自然〞的今義，開展而有了多層含義，或指客觀規(guī)律，或指原生態(tài)的自然界，或指由人類與自然相互影響而生成的人化自然。C．人與自然的和諧具體表現(xiàn)為人與物的和諧，有理由認為人類必須首先解決人與物的關(guān)系問題，由是可知，人與物的關(guān)系是“道法自然〞的根本問題，否那么談不上天人和諧。D．本質(zhì)上，“道法自然〞表達了一種人與自然和諧共生的關(guān)系，意味著人類要懂得敬畏自然、善待自然、師法自然，使人道符合天道，能夠順勢而為，走上科學開展的大道。8、閱讀下面的文字，完成以下小題。材料一:非典報道經(jīng)歷了從瞞報到高度透明化的歷程，這說明新聞主管部門的管理方式開始發(fā)生變化：從“如何包〞轉(zhuǎn)到了“如何報〞，從內(nèi)容控制轉(zhuǎn)到了方向調(diào)控。在傳統(tǒng)機制下，一些新聞主管部門認為消極信息容易引起公眾不必要的恐慌和社會動亂，因而媒體在信息流通中實行嚴格的把關(guān)制度，側(cè)重于“包〞不重“報〞。中國傳媒對于危機報道的典型做法是在保守的方針下，采取低調(diào)而務(wù)實的報道模式。應(yīng)該說這一傳統(tǒng)是在建國之初就形成的。當時中國面臨國內(nèi)外的險惡局勢和政治、經(jīng)濟的雙重危機，需要以正面宣傳為主，穩(wěn)定社會秩序，因而實行一定程度上的信息封鎖有利于社會的穩(wěn)定。但其前提是資訊手段的不興旺，信息渠道的單一。這一做法延續(xù)到今天那么并不適宜：一方面當前政治穩(wěn)定、經(jīng)濟開展，公眾的信息需求擴大，對知情權(quán)的要求日趨強烈；另一方面通訊技術(shù)不斷開展，使公眾獲取信息的渠道大大増加。傳播學認為，流言的流傳程度=事件的重要性×證據(jù)的暖昧性。如果媒體繼續(xù)采取沉默的態(tài)度，既達不到封鎖信息的目的，又缺乏權(quán)威的消息。社會輿論主體缺位，必然縱容了流言的傳播而破壞社會穩(wěn)定。從管理學上看，傳統(tǒng)新聞管理側(cè)重微觀的內(nèi)容管理，而非方向性引導，而由于內(nèi)容管理的龐雜，必然導致信息傳送的滯后，造成輿論主導真空，流言乘虛而入，反而容易引起恐慌。此次“非典〞事件前期的搶購風波驗證了這一點?！舱幾杂嵛跄取⑸驉蹏?003年?“非典〞事件對新聞改革的影響?〕材料二:由于公眾對突發(fā)事件的關(guān)注多于、重于一般的新聞事件，因此，在突發(fā)事件發(fā)生后第一時間，迅速、準確地進行報道，就成為引導社會輿論、疏解社會情緒、穩(wěn)定民心至關(guān)重要的一環(huán)。2021年4月28日，湖南日報第一時間刊發(fā)?湖南省確診首例人感染H7N9禽流感病例?。通報疫情的同時，刊發(fā)了?流感級應(yīng)急預案啟動?，傳遞湖南省嚴密防控，加強不明原因肺炎病例、流感樣病例監(jiān)測等信息，并提醒公眾盡可能減少與禽類不必要的接觸。對突發(fā)事件進行及時而準確的報道，是媒體應(yīng)對突發(fā)事件的重要原那么和根本選擇。實踐證明，把握好對突發(fā)公共衛(wèi)生平安事件報道的度，可對黨委政府迅速處置突發(fā)事件，穩(wěn)定社會起到至關(guān)重要的作用。禽流感發(fā)生后，群眾最想知道什么？群眾急于通過媒體了解相關(guān)知識，以增強自身預防能力。群眾的這種需求，給媒體提出了一個新課題，在進行突發(fā)公共事件新聞報到時，應(yīng)當及時向群眾傳播相關(guān)科普知識。在這次疫情報道中，我們堅持新聞報道與科普知識宣傳相結(jié)合的原那么，約請專家介紹疾病的病癥、感染途徑、防治方法等知識，有效杜絕了謠言，穩(wěn)定了民心，推出了?流感真的可怕嗎？??專家稱可放心過節(jié)??春運不要帶禽鳥?等報道。與疫情處置同理，媒體的核心在于消除疑問，只有及時透明地發(fā)布信息，呈現(xiàn)整個事件全貌，才能增加說服力，把公眾情緒引導到健康理性的軌道上來?！舱幾远魏?021年?禽流感疫情的媒體應(yīng)對?〕材料三:圖1：疫情輿情風險環(huán)形示意圖圖2：輿情風險級別參考圖〔注：數(shù)值越大說明風險級別越高〕注：政府部門和企業(yè)單位在從事社會管理和經(jīng)濟活動的時候，可能面臨的來自社會或者網(wǎng)絡(luò)的負面信息、虛假信息、謠言等，這些負面信息通過發(fā)酵而引發(fā)的危機和事故叫“輿情風險〞?！舱浴叭嗣窬W(wǎng)〞2021年?疫情啟示錄：重大疫情發(fā)生后潛在輿情風險的評估及防范?〕1．以下對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項為哪一項〔〕A．因為社會上流傳的消極信息容易引起公眾的恐慌情緒和社會動亂，所以我國傳媒對于危機的報道一直側(cè)重“包〞不側(cè)重“報〞。B．基于我國國情，媒體在新聞報道中多以正面宣傳為主，實行一定程度上的信息封鎖也有利于社會穩(wěn)定，這樣的報道模式是可行的。C．傳播學認為，流言的產(chǎn)生與事件的重要性和證據(jù)的曖昧性有直接關(guān)系。因此，為了社會的穩(wěn)定，媒體不應(yīng)該采取沉默的態(tài)度。D．隨著公眾對信息和知情權(quán)的需求漸高以及通訊技術(shù)的不斷開展，主流媒體對危機事件的封鎖、瞞報會造成輿論真空，引發(fā)社會恐慌。2．以下對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項為哪一項〔〕A．2021年的禽流感事件證明，政府要迅速處置突發(fā)事件，引導輿論，穩(wěn)定民心，就必須把握好突發(fā)公共衛(wèi)生平安事件報道的度。B．重大疫情發(fā)生后，群眾急需了解相關(guān)知識、知道事件真相，這屬于公眾的“知情權(quán)〞，媒體要將新聞報道和科普知識結(jié)合起來。C．根據(jù)材料三，在今年新冠肺炎疫情期間，雖然“社會心理疏導問題〞涉及的方面最少，但其輿情風險級別很高，應(yīng)該引起重視。D．根據(jù)材料三，媒體、自媒體和新聞發(fā)布會出現(xiàn)的問題接近本次疫情輿情風險的一半，但這并不意味著傳媒領(lǐng)域的風險級別很高。3．綜合以上三那么材料，你認為面對重大突發(fā)事件需要哪些部門的積極應(yīng)對？請結(jié)合材料簡要說明。9、閱讀下面的文字，完成下面小題。熬冬江岸在冬季漫長的一天里，陳奶奶除了做兩頓飯，吃兩頓飯之外，就是把一窩雞放出來，給它們喂食。大雪應(yīng)該是在半夜時分開始下的，早晨起來的時候，陳奶奶翻開大門，站在自家廊檐上，看見黃泥灣宛如一只小小的船，淹沒在漫天飛舞的白雪之中，都分不清哪是房子哪是樹了。從早到晚，她開門望了好幾次，大雪都沒有停下來的意思。她怕滑倒，便一天也沒出門。這樣的天氣，即便把雞放出來，它們也無法去野外覓食，只能龜縮在廊檐上，還會在地上屙一堆堆雞屎。)陳奶奶懶得放它們出來?？斓缴挝绲臅r候，雞群在雞塒里亂撲騰，一只只腦袋都貼在竹編的雞塒門上，尖嘴從門縫里露出來。顯然，它們已經(jīng)餓壞了。她只好把它們放出來，在廊檐上多撒了幾把稻谷。黃昏。陳奶奶又在廊檐上撒了幾把稻谷。幾只雞應(yīng)該都吃飽了，魚貫進入雞塒。陳奶奶堵了雞塒的門，卻發(fā)現(xiàn)廊檐上還有一-只雞在啄食。她咕咕喚了兩聲，那只雞非但沒有向她走來，反而怯生生地往后退，退幾步之后，又笨拙地跳下廊檐，跳到白雪皚皚的院子里。在白花花的積雪反襯下，院子里亮光光的，她看清楚了，這是一只麻褐色的鳥兒，比她的雞小了許多。這個小可憐，恐怕是大雪封山，無處覓食，餓極了，才落到院子里偷食吃。陳奶奶躡手躡腳地進了家，輕輕關(guān)上門。她從門縫里往外看，那只鳥兒又飛到廊檐上，尋覓吃的。雞群幾乎把地上的稻谷吃光了，鳥兒好不容易才從地縫里啄食一粒兩粒被雞們遺落的稻谷。她看了一會兒，急忙從谷倉里抓了一把稻谷，輕輕拉開門，將稻谷撒在鳥兒面前。鳥兒嚇得慌忙飛到了院子里。過了片刻，它又飛到廊檐上，盡情地啄食起來。第二天晌午，雪停了，天氣卻變得分外寒冷。陳奶奶出來喂雞，不禁哆嗦一下，又哆嗦一下。她揚手撒了一把稻谷，雞們一下子朝稻谷撒落的地方撲去。她突然發(fā)現(xiàn)雞群里多了一只黑褐色的鳥兒。這下，她徹底看清楚了，這是一只斑鳩。斑鳩的羽毛稀拉拉的，有些潮濕凌亂。它擠在雞群中間，依然怯生生的，躲在雞的身旁，不時啄上一口。顯然，這是一只蒼老的斑鳩，一只在野外無法覓得足夠食物的老斑鳩。這天晌午，陳奶奶比平時多撒了好幾把稻谷。雞們都吃飽了四散走開，只有老斑鳩還在啄食。這會兒，它不再那么矜持了，啄食的速度明顯加快。.從此以后，每天早晨，每天黃昏，這只老斑鳩總會適時出現(xiàn)在廊檐上，和雞群一起進食。陳奶奶疑心它沒有飛遠，可能就躲在她家旁邊的山坡上，守望著她的小院。否那么，它怎么可能那么準時地不請自到呢?有一次，它不知怎么來晚了，陳奶奶隱隱約約有些失落。等它出現(xiàn)的時候，雞群已經(jīng)把地上的稻谷吃光了。陳奶奶趕緊又撒了一把稻谷。這一次，它沒有驚慌逃走，而是和一只喂了很久的雞一樣鎮(zhèn)定地站立著，開始進食。每天除了給自己做兩頓飯，給雞喂食之外，陳奶奶又多了一件事情，就是給這只老斑鳩喂食。轉(zhuǎn)眼要過年了。兒子開車回村里來接她，要把她接到竹園鎮(zhèn)和他們一起過年。陳奶奶撿了一筐雞蛋，讓兒子帶給孫子孫女吃，她卻不愿意離開村子。兒子說，娘，平時您說在鎮(zhèn)上住不慣，要留在村子里，我也依您了。過年您再不去鎮(zhèn)上，自己一個人怎么過呢？陳奶奶說，我走了，沒人給它喂食，它會餓死的。還像去年一樣，我把雞也逮走，您就放心吧。我說的不是雞。它像我一樣，七老八十了，不中用了。我一走，怕它熬不過這個冬天。我哪里也不去，我得陪著它，幫它把冬天熬過去。陳奶奶說著，嘆息了一聲。這一聲嘆息，讓兒子實在琢磨不透。兒子追問，娘，您說吧，到底是啥？咱們帶它一起走。一只老斑鳩，你帶不走它，我也撇不下它。別管我了，你走吧，你們自己好好過年吧。有它陪我過年，挺好。兒子半天無語，不知怎么勸慰娘。和一只老斑鳩一起過年，娘真是越老越糊涂了。(有刪改)1．以下對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項A．小說第一段既寫出了陳奶奶的根本生活景況，又渲染了環(huán)境，說明雪大，為下文老斑鳩的出現(xiàn)做了鋪墊。B．作者觀察細致，對老斑鳩初次在院子里進食的過程描繪得神形兼?zhèn)?，寫出老斑鳩驚慌、謹慎和試探的形象。C．文中說“陳奶奶隱隱約約有些失落〞，寫出了陳奶奶對老斑鳩的掛念，也說明了陳奶奶心地善良和生活孤獨。D．小說娓娓道來，以樸實自然的語言敘事，后面陳奶奶和兒子的對話，說明作者對陳奶奶兒子的不滿和挖苦。2．小說為什么以“熬冬〞為標題？請簡要說明。3．小說結(jié)尾寫陳奶奶“和一只老斑鳩一起過年〞，作者這樣寫有什么作用？請簡要分析。10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。況鐘，字伯律，靖安人。初以吏事尚書呂震，奇其才，薦授儀制司主事。遷郎中。宣德五年，帝以郡守多不稱職，會蘇州等九府缺，皆雄劇地，命部、院臣舉其屬之廉能者補之。鐘用尚書蹇義、胡浚等薦，擢知蘇州，賜敕以遣之。蘇州賦役繁重，豪猾舞文為奸利，最號難治。鐘乘傳至府。初視事，群吏環(huán)立請判牒，鐘佯不省。左右參謀，惟吏所欲行止。吏大喜，謂太守暗，易欺。越三日，召詰之曰:“前某事宜行，假設(shè)止我；某事宜止，假設(shè)強我行；假設(shè)輩舞文久，罪當死。〞立棰殺數(shù)人，盡斥屬僚之貪虐庸懦者。一府大震，皆奉法。當是時，屢詔減蘇、松重賦。鐘與巡撫周忱悉心計畫，奏免七十余萬石。凡忱所行善政，鐘皆協(xié)力成之。所積濟農(nóng)倉粟歲數(shù)十萬石，振荒之外，以代民間雜辦及逋租。其為政，纖悉周密。嘗置二簿識民善惡，以行勸懲。又置通關(guān)勘合簿，防出納奸偽。置綱運簿，防運夫侵盜。置館夫簿，防非理需求。先是，中使織造采辦及購花木禽鳥者踵至。郡佐以下，動遭笞縛。而衛(wèi)所將卒，時凌虐小民。鐘在，斂跡不敢肆，雖上官及他省過其地者，咸心憚之。鐘雖起刀筆，然重學校，禮文儒，單門寒士多見振贍。有鄒亮者，獻詩于鐘。鐘欲薦之，或為匿名書毀亮。鐘曰：“是欲我速成亮名耳。〞立奏之朝。召授吏、刑二部司務(wù)。遷御史。初鐘為吏時吳江平思忠亦以吏起家為吏部司務(wù)遇鐘有恩至是鐘數(shù)延見執(zhí)禮甚恭且令二子給侍曰非無仆隸欲籍是報公耳。思忠家素貧，未嘗緣故誼有所干。人兩賢之。鐘嘗丁母憂，郡民詣闕乞留，詔起復。正統(tǒng)六年，秩滿當遷，部民二萬余人，走訴巡按御史張文昌，乞再任。詔進正三品俸，仍視府事。明年十二月卒于官。吏民聚哭，為立祠。(節(jié)選自?明史?，有刪改〕1．以下對文中畫曲線局部的斷句，正確的一項為哪一項〔〕A．初/鐘為吏時/吳江平思忠亦以吏起家/為吏部司務(wù)/遇鐘有恩至是/鐘數(shù)延見/執(zhí)禮甚恭/且令二子給侍/曰/非無仆隸/欲籍是報公耳B．初/鐘為吏時/吳江平思忠亦以吏起家/為吏部司務(wù)/遇鐘有恩至是/鐘數(shù)延見/執(zhí)禮甚恭/且令二子給侍/曰/非無仆隸欲籍/是報公耳C．初/鐘為吏時/吳江平思忠亦以吏起家/為吏部司務(wù)/遇鐘有恩/至是鐘數(shù)延見/執(zhí)禮甚恭/且令二子給侍/曰/非無仆隸/欲籍是報公耳D．初/鐘為吏時/吳江平思忠亦以吏起家/為吏部司務(wù)/遇鐘有恩/至是鐘數(shù)延見/執(zhí)禮甚恭/且令二子給侍/曰/非無仆隸欲籍/是報公耳2．以下對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項為哪一項〔〕A．敕，中國古帝王或肱股之臣詔令文書的文種名稱之一。用于任官封爵和告誡臣僚。B．視事,舊時指官吏到職辦公。多指政事言。?張衡傳?：視事三年，上書乞骸骨。C．御史，秦始，御史是監(jiān)察性質(zhì)的官職，負責監(jiān)察朝廷、諸侯官吏，一直延續(xù)自清。D．正統(tǒng)，古代紀年法有干支紀年、年號紀年和王公年次紀年等，正統(tǒng)屬年號紀年法。3．以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項〔〕A．況鐘智謀過人，嫉惡如仇。群吏請他寫判牒時他裝作不懂，三天后以群吏不聽自己的話為由下令處死其中幾個人，清邪風，樹正氣。B．況鐘體貼民情，減免苛稅。他和巡撫周忱精心方案，為百姓奏免賦稅七十余萬石；并用所積累糧食賑濟災荒，代交民間雜賦和拖欠租賦。C．況鐘心思縝密，興利除弊。他設(shè)通關(guān)勘合簿，防止惡人進出作假為惡；設(shè)綱運簿，防止過往運夫私吞財物；設(shè)館夫簿，防止提出無理的需求。D．況鐘政績卓著，深受愛戴。他任期已滿當升遷，府中百姓前往請求張文昌讓況鐘繼續(xù)任職；況鐘死于任上，吏民相聚哭悼，立祠致祭。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)鐘在，斂跡不敢肆，雖上官及他省過其地者，咸心憚之。(2)鐘嘗丁母憂，郡民詣闕乞留，詔起復。11、閱讀下面的文言文，完成各題。賈生名誼洛陽人也年十八以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉為河南守聞其秀才召置門下甚幸愛孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權(quán)，紛亂諸事。〞于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長沙王太傅三年，后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也。〞居頃之，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。文帝復封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。文帝不聽。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。(節(jié)選自?史記·屈原賈生列傳?，有刪改)1．以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項A．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉/為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/B．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛/C．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/D．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/2．以下對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項為哪一項A．諸子百家是先秦至漢初學術(shù)派別的總稱，其中又以道、法、農(nóng)三家影響最深遠。B．詔令作為古代的文體名稱，是以皇帝的名義所發(fā)布的各種命令、文告的總稱。C．禮樂指禮制和音樂，古代帝王常常用興禮樂作為手段，以維護社會秩序的穩(wěn)定。D．就國，是指受到君主分封并獲得領(lǐng)地后，受封者前往領(lǐng)地居住并進行統(tǒng)治管理。3．以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項A．賈誼初入仕途，展現(xiàn)非凡才能。他受到廷尉推薦而入仕，當時年僅二十余歲，卻讓諸生自覺不如，不久得到文帝越級提拔，一年之間就當上太中大夫。B．賈誼熱心政事，遭到權(quán)要忌恨。他認為漢朝建立二十余年，政通人和，應(yīng)當全盤改變秦朝法令，因此觸及權(quán)貴利益，受到詆毀，文帝后來也疏遠了他。C．賈誼答復詢問，重新得到重用。文帝詢問鬼神之事，對賈誼的答復很滿意，于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己比不上賈誼。D．賈誼勸止封侯，文帝未予采納。文帝封淮南厲王四個兒子為侯，賈誼認為禍害將自此興起；數(shù)年之后，梁懷王墮馬死，賈誼覺得未能盡責，悲泣而死。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1〕乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權(quán)，紛亂諸事。〞(2)謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。(3)所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。12、補寫出以下句子中的空缺局部。(1)?詩經(jīng)·氓?中女主人公有感于自身經(jīng)歷,奉勸天下癡情女子不要沉溺愛情的肺腑之言是___，____。(2)杜牧的?阿房宮賦?,借阿房宮的興毀引出對秦王朝興亡的思考,并告誡后人“_______，_______〞。(3)陸游?游山西村?中的“________，_______〞兩句，充滿哲理,給人以前進的力量。

參考答案1、1．D2．D3．D【解析】1．此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。解答此題，可首先找出畫橫線句子語病在于結(jié)構(gòu)殘缺：“攝入這種物質(zhì)的天蛾幼蟲〞缺少謂語。A項，錯誤同畫線句子一樣缺少謂語。B項，錯誤出在關(guān)聯(lián)詞語使用不當上，“只有……才……〞是條件關(guān)系，同上文不相銜接。C項，錯誤是全句主謂搭配不當，主語是“這種物質(zhì)〞，同謂語“出現(xiàn)……問題〞不搭配。應(yīng)選D。2．此題考核簡明、連貫、得體的能力，重點考核語句連貫，語句銜接的題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的照應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。解答此題，應(yīng)注意上下文語境和各選項句式以及表達主體的銜接。上文的表達主體是“有些植物〞，因此括號內(nèi)應(yīng)填的語句也應(yīng)以“有些植物〞作為表達主體，據(jù)此可排除A、C兩項。B項“群發(fā)〞同表達主體搭配不當，且“靜悄悄的化學求救信號〞說法不通，應(yīng)予排除。應(yīng)選D。3．此題考核正確使用詞語〔包括熟語〕的能力，答題時注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否符合語境，題中“居安思危〞處在安樂的環(huán)境中，要想到可能有的危險。指要提高警惕，防止禍害?！拔从昃I繆〞比喻事先做好準備工作，預防意外的事發(fā)生。語段是“與這些食蟲豪紳結(jié)成了互惠聯(lián)盟〞，用“未雨綢繆〞?！按罂於漕U〞形容大飽口福、痛快淋漓地大吃一通、非?？旎畹南硎苊朗?。“狼吞虎咽〞形容吃東西又猛又急的樣子。語段為“比方野煙草是煙草天蛾幼蟲的最愛。當煙草天蛾幼蟲在野煙草葉子上〞用“大快朵頤〞?！昂箢欀畱n〞來自前方的憂患。指在前進過程中，擔憂前方發(fā)生問題?！叭济贾报曅稳菔虑榉浅＜逼取ＵZ段是“從而解除了野煙草〞，用“后顧之憂〞。“猝不及防〞形容事情來得突然，來不及防范?！按胧植患皑曋甘虑橥蝗怀鲆馔?，一時無法對付。語段是“以防止危險來臨〞用“措手不及〞。應(yīng)選D。2、7．C6．C【解析】

7．此題考查正確使用詞語〔包括熟語〕的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。C項，繼續(xù)：延長下去；不間斷。文中“姜義華教授繼續(xù)了出版于6076年的?中華文明的根柢?一書中的根本思路〞中，“繼續(xù)〞不能與“思路〞搭配，應(yīng)將“繼續(xù)〞改為“延續(xù)〞。應(yīng)選C。6．此題主要考查正確使用標點符號的能力。解答此類題型，首先要了解標點符號的兩大分類，一是點號，一是標號。點號有七種：頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號、冒號。標號有九種：引號、括號、書名號、省略號、破折號、間隔號、連接號、著重號、專名號。點號主要是表示語言中種種停頓和語氣的，標號主要是標明詞語或句子的性質(zhì)和作用的。其次要了解它涉及的知識點，可歸納為五個方面：7．能夠正確理解語義，區(qū)分語氣，分析語言結(jié)構(gòu)，這是正確使用標點符號的前提。6．掌握七種點號和九種標號的用法，這是正確使用標點符號的根底。7．掌握各種標點符號的書寫位置。6．具有正確使用標點符號的能力。7．具有識別、改正錯誤標點符號的能力。最后，要明確題干的要求，然后根據(jù)常見標點符號的使用特點以及句子之間的關(guān)系辨析正誤。C項，丙句“他描繪了一幅波瀾壯闊，豐贍翔實的中華文明整體畫卷〞中，“波瀾壯闊〞和“豐贍翔實〞屬并列定語，兩者之間不能用逗號，應(yīng)改為頓號。應(yīng)選C。3、1．B2．A3．①面對消費潛規(guī)那么，消費者要主動維權(quán)。②消費者要看清商家“套路〞，防止掉入消費潛規(guī)那么陷阱。③面對消費潛規(guī)那么，要主動曝光。④打破商家和企業(yè)的“攻守同盟〞，政府、社會自治組織、媒體、每一位消費者都應(yīng)作出努力打破平衡。⑤國家層面修改?消費者權(quán)益保護法?，加大對消費者權(quán)益的保護力度。【解析】1．此題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。B項，“維權(quán)很容易做到〞錯，“會維權(quán)〞并不等同于“維權(quán)容易〞。由材料一原文“23.6%的受訪者覺得維權(quán)容易，59.6%的受訪者覺得不容易，16.8%的受訪者表示不好說〞可知，維權(quán)并不容易做到。應(yīng)選B。2．此題考查學生篩選、概括文中信息能力。解答此類題，要求學生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此根底上回歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括答復以下問題。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變表達的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。B項，原文是“受訪者〞，選項中是“消費者〞。C項，“就只好被迫接受消費潛規(guī)那么〞，原文提到了兩個條件:生活需求是剛性的；大家都這樣做。D項，“自愿地〞錯。原文是“自愿或非自愿地〞。應(yīng)選A。3．此題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此根底上，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括答復以下問題。對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。三那么材料內(nèi)容雖各有側(cè)重，但都有對“消費潛規(guī)那么〞內(nèi)容的解說，并且均從不同角度提出了解決問題的方法。結(jié)合“面對“消費潛規(guī)那么，23.6%的受訪者覺得維權(quán)容易，59.6%的受訪者覺得不容易，16.8%的受訪者表示不好說〞分析，面對消費潛規(guī)那么，消費者要主動維權(quán)。結(jié)合“‘促銷套路’深、‘優(yōu)惠賬’難算?！陡写黉N‘套路’深、‘優(yōu)惠賬’難算〞分析，消費者要看清商家“套路〞。結(jié)合“對于曝光潛規(guī)那么，社會自治組織有其天然優(yōu)勢,而這更需要每一個消費者都站出來，將自己了解到的潛規(guī)那么公之于眾〞分析，面對消費潛規(guī)那么，要主動曝光。結(jié)合“潛規(guī)那么的出現(xiàn)，意味著商家和企業(yè)在有些方面自愿或非自愿地成為松散的‘攻守同盟’，他們步調(diào)一致。而消費者是弱勢一方，雖然要做到理性消費，但有時明知是不合理不公平的收費，由于生活需求是剛性的，不可能不消費，而當大家都這樣做的時候，自己也就只好被迫接受了。這時就需要有人出來打破這一平衡局面，這可以是政府、社會自治組織、媒體，也可以是任何一位消費者〞分析，打破商家和企業(yè)的“攻守同盟〞，政府、社會自治組織、媒體、每一位消費者都應(yīng)作出努力打破平衡。結(jié)合“目前國家正在修改?消費者權(quán)益保護法?,將加大對消費者權(quán)益的保護力度〞分析，國家層面修改?消費者權(quán)益保護法?，加大對消費者權(quán)益的保護力度?！军c睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句，特別是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意:是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時，注意“問〞與“答〞要照應(yīng)好。最后是答題:“標準作答〞不能忘記的三個原那么：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致)；(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。4、1．B2．D3．C【解析】

1．此題考查正確使用詞語〔包括熟語〕的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義詞語的分析區(qū)分。辨析近義詞語的關(guān)鍵就是要仔細分辨它們的細微差異。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。第一處，“了如指掌〞，形容對事物了解得非常清楚，像把東西放在手掌里給人家看一樣?！耙荒苛巳花暎谎劬涂吹煤芮宄?。此處是說諸葛亮對天下大勢了解清楚，應(yīng)選“了如指掌〞。第二處，“殫精竭慮〞，殫：竭盡；慮：思慮。形容用盡心思?！疤幮姆e慮〞，經(jīng)過長時間的考慮。形容蓄謀已久。此處是說諸葛亮用盡心思為劉備謀劃，不應(yīng)用貶義詞，應(yīng)選“殫精竭慮〞。第三處，“唯唯諾諾〞，形容自己沒有主意，一味附和，恭順聽從的樣子?！案┦滋?，形容卑微馴服的樣子。此處是說在歷史大勢面前，并不是只順從，被動認同，此處與“卑微〞沒有關(guān)系，應(yīng)選“唯唯諾諾〞。第四處，“可歌可泣〞，值得歌頌、贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。“可圈可點〞，文章精彩，值得加以圈點，形容表現(xiàn)好，值得肯定或贊揚。此處是說“英雄壯舉〞，應(yīng)選“可歌可泣〞。應(yīng)選B。2．此題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力。有效的答題技巧：閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心；分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)，根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句；注意標點符號的暗示作用：含義、選詞、句式。括號前面的句子是“他的出山，意味著三分天下的局面拉開了序幕；他的去世，那么意味著三國局面的瓦解〞，主語是諸葛亮；根據(jù)話題一致的原那么，這里的主語也應(yīng)是諸葛亮，排除AB；C項“諸葛亮被作者賦予的超人的智慧〞最后落到“智慧〞上，不是一個完整的句子，與下文無法銜接，排除C項。應(yīng)選D。3．此題考查辨析并修改病句的能力。解答時可運用緊縮法，先將句子的附加成分〔定語、狀語、補語〕去掉，提取出主干〔主語、謂語、賓語〕，檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當?shù)恼Z病；如果主干沒語病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間的搭配有無毛病，修飾語內(nèi)部是否存在語序不當?shù)膯栴}。要仔細琢磨，推敲。我們常說的成語是“謀事在人，成事在天〞，排除BD；“謀事在人，成事在天〞意思是自己已經(jīng)盡力而為，至于能否到達目的，那就要看時運如何了，強調(diào)的是對結(jié)局的無能為力，而“成事在天，謀事在人〞意思是不管時運如何，能否到達目的，自己都應(yīng)盡力而為，強調(diào)的是個人的不懈追求，表達順序不同，意思已發(fā)生變化，結(jié)合下文內(nèi)容，文段贊美的就是與命運抗爭的大背景下，個人對理想義無反顧的追求精神，排除A項。應(yīng)選C?！军c睛】結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。5、1．A2．〔1〕歷史滄桑變遷的感慨：從“今人犁田古人墓〞、“昔時漫漫流水今人家〞兩句可以看出；〔2〕嘲諷了歷史上那些忙著追求名利和權(quán)勢的人：“黃埃赤日長安道〞到“千古如何不見一人閑〞幾句表達了對這類人的批判。〔3〕表達出詞人淡泊名利、超然物外的襟懷。“高流端得酒中趣，深入醉鄉(xiāng)安穩(wěn)處〞詞人借古諷今，批判為了實現(xiàn)自己的野心和貪欲而爭名奪利的行為，“生忘形，死忘名〞直抒胸臆，表達了高潔超脫的情懷?！窘馕觥?．此題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。A項，“詞人的黍離之悲〞錯誤。城下的道路，凄冷的風露，今人的耕田原是古人的墳墓。此詞是作者在飽經(jīng)人生憂患之后對歷史、社會的沉思和對人生的抉擇。抒發(fā)歷史滄桑變遷的感慨。“黍離之悲〞指對國家殘破，今不如昔的哀嘆，也找指國破家亡之痛，不符合本詞所表達的思想感情。應(yīng)選A。2．此題主要考查評價文章的思想內(nèi)容的能力。此類試題解答時，答題時要注意結(jié)合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或襯托詩人的情感或借景抒情?！?〕歷史變遷的感慨。古人的墳墓變成了今人的耕田，昔日的江河流水如今變成了村落住上了人家：社會動亂又太平，太平了又動亂：整個人生又是那么勞碌奔忙，疲憊不堪，就像長安道上人無水馬無草的倦客。上闕中寫古人的墳墓變成了今人的耕田，昔日的江河流水如今變成了村落住上了人家，歷史、社會是變化的?！?〕對爭名奪利的批判：上闕“千古如何不見一人閑〞句收尾，是對前句描寫的長安道上的人的評論，函谷翻開又閉關(guān)，時局動亂，他們只關(guān)注“無漿馬無草〞的現(xiàn)狀，只熱衷于自己的權(quán)勢，這里有詞人對熱衷權(quán)勢者爭名奪利的批判和嘲諷?！?〕淡泊名利、超然物外的襟懷：下闕“高流端得酒中趣，深入醉鄉(xiāng)安穩(wěn)處〞句借古諷今，只有高人名士才能真正領(lǐng)會酒的情趣，沉入醉鄉(xiāng)睡到安穩(wěn)寧靜之處，表達了詞人超然物外的情懷，批判了時人爭名奪利的行為?！吧?，死忘名〞，人活著就應(yīng)放浪忘形，死后也無須留名，詞人直抒胸臆，表達了高潔超脫的情懷。【點睛】這類題目解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能表達作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語或句子；②分析景語。注意按照“意象→意境→詩情〞的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風格。要注意平時積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對一些影響大、在文學史上的地位重要的作家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達的思想情并非單一，而是豐富復雜的；⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、沖動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等。6、摶扶搖而上者九萬里吾嘗終日而思矣心遠地自偏未成曲調(diào)先有情提攜玉龍為君死金戈鐵馬故君子慎其獨也亦必有堅忍不拔之志【解析】

此題考查學生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此題屬于后者。對于直接默寫，考生需要根據(jù)上下句提示回憶詩句，寫出正確句子。默寫的時候要注意如下詞語：摶、攜、慎、忍、拔?！军c睛】如何快速背誦課文：首先背誦前自己要規(guī)定時間，把課文多讀幾遍；然后分讀第一句話5到10遍，直到會背，用同樣方法讀下一句背下一句，第二句背過時要和第一句連背，以此類推連句成層，連層成段，連段成篇，背完整篇課文；最后對不夠熟練和容易出錯地方多下功夫。背誦時不要死記硬背，要邊背誦邊思考，直到朗朗上口，滔滔不絕，一氣背完的地步。只有這樣，書上的營養(yǎng)才能變成自身的力量。7、1．A2．C3．C【解析】

1．此題考查學生篩選并整合文中的信息、理解文中重要概念的含義的能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行比照辨析，判斷正誤。此題要求選出“對文中所引名家觀點的理解，正確的一項〞。B項，無中生有。據(jù)第三段“道家以‘自然為宗’，崇尚‘自然’是其根本特點。馮友蘭指出，道家學說可用‘復歸自然’一言以蔽之〞，可知馮友蘭的說法當有其來由，但說“據(jù)此〞于原文依據(jù)缺乏。C項，曲解文意。第三段“據(jù)湯用彤考察，‘自然’一詞本為形容詞，‘自’指本身，‘然’指如此?！匀弧褪窍鄬τ谌藶槎缘囊环N自發(fā)的、天生而然的狀態(tài)〞，被說成“自然，就是人本身自發(fā)的、天生如此的狀態(tài)〞，抽去了觀點中“人為〞關(guān)鍵詞，改變了文意。D項，曲解文意。據(jù)第五段“中國儒家雖稱格物致知，然其所殫精致意者，實僅人與人之關(guān)系。而道家那么研究人與物之關(guān)系〞，可知陳寅恪在這里強調(diào)的是儒、道兩家的不同之處，其側(cè)重點是說儒家主要研究人與人之關(guān)系，而道家主要研究人與物之關(guān)系。應(yīng)選A。2．此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法，同時關(guān)注選項表達與文章內(nèi)容表達的細微差異。此題要求選出“對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項〞。C項，偷換概念。據(jù)第四段“老子認為，‘道’之所以尊貴，在于它對事物不妄加干預，這樣人與自然就和諧了。莊子提出‘太和萬物’的觀點，認為萬物天然處于和諧中，人是自然的一局部〞，可知，“道對事物不妄加干預〞是從老子觀點中延伸的思考，“人是自然的一局部〞是從莊子的觀點中延伸的思考，“老莊并舉〞不能將“老莊〞雜糅在一起討論。且老子的觀點是“道對事物不妄加干預〞，而非“人對事物不妄加干預〞。又，原文并無“人所以如此，是因為人本身是自然的一局部〞的討論。應(yīng)選C。3．此題考查學生篩選整合文中信息，分析歸納內(nèi)容要點的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如此題“根據(jù)原文內(nèi)容，以下說法不正確的一項為哪一項〞，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要“死摳〞字眼。C項，偷換概念。據(jù)倒數(shù)第二段“人與自然的和諧最根本層面是人與物的和諧〞，可知選項中“人與自然的和諧具體表現(xiàn)為人與物的和諧〞說法錯誤，將“最根本層面〞偷換為“具體表現(xiàn)〞，與原文意思不符。應(yīng)選C。8、1．D2．A3．①新聞主管部門：加強方向調(diào)控，防止社會輿論主體的缺位。②媒體：及時、準確地報道，消除公眾疑問，呈現(xiàn)事件全貌。③政府：落實政策的執(zhí)行，提升應(yīng)急處置能力，實施社會心理疏導?！窘馕觥?/p>

1．此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項〞，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進行比對，做出判斷。A項，原文是“在傳統(tǒng)機制下，一些新聞主管部門認為消極信息容易引起公眾不必要的恐慌和社會動亂，因而媒體在信息流通中實行嚴格的把關(guān)制度，側(cè)重于‘包’不重‘報’〞，選項忽略了“傳統(tǒng)機制下〞和“認為〞這兩個因素，說法不準確。B項，“這樣的報道模式是可行的〞說法有誤，這樣的報道模式在特定的歷史背景下是可行的，前提是資訊手段的不興旺，信息渠道的單一，而在今天，這種報道模式并不可行。C項，原文是“流言的流傳程度=事件的重要性×證據(jù)的暖昧性〞，流言的傳播程度與事件的重要性和證據(jù)的曖昧性有直接關(guān)系，而非“流言的產(chǎn)生〞。應(yīng)選D。2．此題考查學生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確〞或“錯誤〞“一項〞或“兩項〞的要求，如此題“對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項〞，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進行比對。A項，“政府要迅速處置突發(fā)事件，引導輿論，穩(wěn)定民心，就必須把握好突發(fā)公共衛(wèi)生平安事件報道的度〞說法不準確，根據(jù)原文“實踐證明，把握好對突發(fā)公共衛(wèi)生平安事件報道的度，可對黨委政府迅速處置突發(fā)事件，穩(wěn)定社會起到至關(guān)重要的作用〞可知，把握好對突發(fā)公共衛(wèi)生平安事件報道的度對政府穩(wěn)定社會至關(guān)重要，而依據(jù)“在突發(fā)事件發(fā)生后第一時間，迅速、準確地進行報道，就成為引導社會輿論、疏解社會情緒、穩(wěn)定民心至關(guān)重要的一環(huán)〞可知，新聞媒體迅速、準確的報道，才能夠有利于引導社會輿論、穩(wěn)定民心，主體是新聞媒體，而不是政府。應(yīng)選A。3．此題考查學生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點，探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。這是一道信息篩選的題目，答題時要注意審清題干，然后鎖定區(qū)域，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文，分主體來答復。材料一說到新聞主管部門需要加強方向調(diào)控，防止社會輿論主體的缺位；材料二提到媒體要及時、準確地報道，這樣才能夠引導社會輿論、穩(wěn)定民心；材料三圖表顯示，政府政策執(zhí)行落實影響力最大，所以政府要落實政策的執(zhí)行?！军c睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句，特別是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意:是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時，注意“問〞與“答〞要照應(yīng)好。最后是答題:“標準作答〞不能忘記的三個原那么：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致)；(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。9、1．D2．①點明了故事發(fā)生的時間和環(huán)境——冬天和根本內(nèi)容——生命的煎熬。②既指陳奶奶年事已高可能過去不了這個寒冬，也指沒有覓食能力的老斑鳩難以熬過這個冬天。③寄托了作者對陳奶奶這樣的空巢〔留守〕老人的擔憂。3．①表現(xiàn)了陳奶奶善良、熱心，擔憂老斑鳩會餓死。②說明陳奶奶這樣的空巢(留守)老人與老斑鳩樣同命相憐；③突出主題，寫出空巢〔留守〕老人的孤獨和不被理解的處境。【解析】

1．此題考查學生文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的綜合分析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象〔包括人物形象、物象和景物特點〕分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要結(jié)合題干的選擇要求：到底選正確還是選錯誤；其次，要明確題目的考查點，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析、比擬。D項，曲解文意。“說明作者對陳奶奶兒子的不滿和挖苦〞的說法不當，結(jié)合原文可知：陳奶奶對自己的兒子可能有失望，但看不出不滿，更談不上挖苦。因為“兒子開車回村里來接她，要把她接到竹園鎮(zhèn)和他們一起過年〞說明做兒子的還是有孝心的，只是他并不真正懂娘的內(nèi)心，因此陳奶奶對兒子只是有些許失望。應(yīng)選D。2．此題考查學生把握文本標題作用的能力。題目是文章的眼睛，解答時注意結(jié)合文本內(nèi)容，由表及里的分析。一般標題的作用可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析：〔1〕交代主要的人物形象；〔2〕概括小說主要事件；〔3〕點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氣氛；〔4〕貫穿全文，起線索作用；〔5〕具有象征意義；〔6〕揭示小說主旨，深化主題；〔7〕寄托作者情感；〔8〕展開情節(jié)，前后照應(yīng)；〔9〕比照挖苦，強化效果；〔10〕奠定文章的感情基調(diào)；〔11〕從給讀者的感情來說，還有吸引讀者的興趣，引發(fā)閱讀的沖動的作用。題干要求簡要說明，小說為什么以“熬冬〞為標題？做這種題，我們要細讀文本，再結(jié)合內(nèi)容，從外表上、實質(zhì)上兩個角度去分析標題的含義?！鞍径曔@個標題，交代了寫作的時令，是寒冬，又比喻生命的尾聲；而一個“熬〞字，寫出了生命的煎熬。這里的“熬冬〞外表是指老斑鳩過不了這個冬天，其實是指年事已高的陳奶奶難以熬過這個寒冷的冬天。這篇小說寄寓了作者對空巢老人的悲憫情懷，也希望普天下的子女能常回家看看年邁的老爸老媽，以此為題有著深遠的啟示意義。3．此題考查把握文本〔小說〕的重要語段〔情節(jié)〕的作用的能力。①對上下文情節(jié)的作用。②對刻畫人物的作用〔包括揭示的人物心理〕。③對表現(xiàn)主題的作用。④給讀者的感受，即站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。尾句〔段〕的作用主要是前后照應(yīng)、卒章顯志、總結(jié)全文、深化主旨、啟發(fā)人思索、言有盡而意無窮。題干要求簡要分析，小說結(jié)尾寫陳奶奶“和一只老斑鳩一起過年〞，作者這樣寫有什么作用？這道題在答復的時候，首先要結(jié)合文本思考：陳奶奶為什么要“和一只老斑鳩一起過年〞，因為這只老斑鳩已經(jīng)走到了生命的盡頭，正在“熬冬〞；而陳奶奶何嘗不是在“熬冬〞呢？這表現(xiàn)了陳奶奶的善良和同病相憐的悲憫情懷，同時照應(yīng)了標題，更揭示了小說的主題：對于空巢老人，多一些理解和關(guān)愛?？傊瑥娜宋镄蜗蟮乃茉?，結(jié)構(gòu)上標題的照應(yīng)；主題上的揭示等角度作答?！军c睛】如何把握文學類作品的主旨1、從重點語段上找突破；〔1〕抓標題與文體；〔2〕抓“文眼〞；〔3〕抓對全篇有概括性的句、段；〔4〕抓文中表現(xiàn)作者情感的議論、抒情性的句、段；2、從寫作材料〔題材〕上看作者用什么來表達感情，以此來把握文章的主旨；〔1〕借景抒情，通過對所寫景物的分析去體味作者的感情；〔2〕寓情于物〔托物言志〕，通過對所寫之物的分析去體味作者的感情；〔3〕借事抒情，通過對所寫之事的分析去體味作者的感情；3、從寫作背景及作者的思想開展上來了解作者的寫作意圖。10、1．C2．A3．A4．(1)

況鐘到任后，都收斂行跡不敢再放肆。即使是上級官員和經(jīng)過蘇州的其他省的官吏，也都從心里對況鐘有所畏懼?！?〕況鐘曾遭母喪，府中百姓前往朝廷請求他留任，〔朝廷〕下詔命他復職留任?！窘馕觥?．此題考查文言文斷句的能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比方：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。劃線句中“至是〞意思是“在這時候〞，做“鐘數(shù)延見〞的時間狀語，所以應(yīng)在“至是〞前斷開，排除AB；“非無仆隸〞意思是“并非我沒有仆役〞，句子表意完整，其后斷開；代詞“是〞是“欲籍〞的賓語，中間不能斷開，“欲籍是報公耳〞意思是“想借此報答您罷了〞，所以排除D。應(yīng)選C。2．此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。A項，“敕，中國古帝王或肱股之臣詔令文書的文種名稱之一。用于任官封爵和告誡臣僚〞中“肱股之臣詔令文書的文種名稱之一〞表述錯誤，敕是中國古代帝王詔令文書的文種名稱之一,不能用于“肱股之臣〞。應(yīng)選A。3．此題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要根本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有成心拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以比照，即能發(fā)現(xiàn)問題。A項，“況鐘智謀過人，嫉惡如仇。群吏請他寫判牒時他裝作不懂，三天后以群吏不聽自己的話為由下令處死其中幾個人，清邪風，樹正氣〞中“三天后以群吏不聽自己的話為由下令處死其中幾個人〞理解有誤，據(jù)原文“越三日，召詰之曰:‘前某事宜行，假設(shè)止我；某事宜止，假設(shè)強我行；假設(shè)輩舞文久，罪當死?！㈤?shù)人，盡斥屬僚之貪虐庸懦者〞意思是“過了三天，況鐘召集群吏責問他們道：‘之前某件事應(yīng)該辦，你們阻止我；某件事不該辦，你們強讓我去做。你們這群人，舞文弄墨已久，罪該處死?！敿聪铝畲蛩缼讉€人，將屬僚中貪婪、暴虐、庸暗、懦弱的全都痛斥一番〞可知，是因為“舞文久，罪當死〞而殺了幾個罪大惡極之徒以儆效尤。應(yīng)選A。4．此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。重點詞語和句式：〔1〕“斂〞，收斂；“雖〞，即使；“他省過其地者〞，定語后置句，正常語序為“過其地的他省〔官吏〕〞，經(jīng)過蘇州的其他省的官吏；“憚〞，害怕。〔2〕“丁母憂〞，遭母喪；“詣〞，到，前往；“闕〞，朝廷；“起復〞，戴孝復職，只答出復職也可?！军c睛】文言文內(nèi)容的概括和分析，多以選擇題的形式呈現(xiàn)。解題小技巧：〔1〕讀文知義〔人物、時間、地點、職位、事件、情理志、品質(zhì)〕〔2〕審題知文〔