2019-2020年一年級(jí)語文下冊(cè)-交通工具2教案-西師大版

2019-2020年一年級(jí)語文下冊(cè)交通工具2教案西師大版教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)讀本課的生字，會(huì)寫要求寫的字。

2.理解兒歌中的詞語，體會(huì)兒歌的韻律美，并能有感情地朗讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。

3.練習(xí)用“得”、“在”的短語形式和句子形式說話，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件（沒有的可用圖片代替）。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、情趣導(dǎo)課

1.這節(jié)課老師為大家請(qǐng)來了兩個(gè)好朋友，想認(rèn)識(shí)嗎？不過，它們卻藏在下面的兩則謎語里，看誰最先猜出來。這兩則謎語是：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，經(jīng)常走大江，有時(shí)過大洋?！薄斑h(yuǎn)看像堵墻，近看一排房，有門也有窗，跑起來隆隆響?！?/p>

2.根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)出示課件或圖片：輪船、火車。孩子們喜歡它們嗎？

3.課前，老師讓你們收集自己喜歡的車、船、飛機(jī)的圖片，能和你的小伙伴分享嗎？（先同桌交流，再全班交流。）根據(jù)學(xué)生交流收集的信息，教師從聲音大小、表達(dá)的清楚、語句的完整等方面引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

4.孩子們的介紹真不錯(cuò)，這些工具可以將我們送往想去的地方，它們有一個(gè)共同的名字——“交通工具”。出示課題，生讀好課題。

5.這節(jié)課老師請(qǐng)小朋友坐上交通工具，去智慧爺爺?shù)膶W(xué)習(xí)城樂園看看。想去嗎？

二、讀文識(shí)字

（多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境——飛機(jī)飛行圖）大飛機(jī)把我們帶到了“認(rèn)讀坡”，聽，智慧爺爺在說什么？（小朋友，歡迎你們到“認(rèn)讀坡”，現(xiàn)在請(qǐng)你先自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）

1.生自主讀課文，用自己喜歡的符號(hào)勾生字，再認(rèn)讀生字。

2.同桌互相讀，檢查糾正字音。

3.出示本課的生字卡，先抽生讀帶音節(jié)的生字，再抽生讀不帶音節(jié)的生字，了解學(xué)生的認(rèn)讀情況，師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好“鐵”、“船”、“浪”。

4.指導(dǎo)學(xué)生記憶生字，出示“浪、汽”、“路、跑”讓學(xué)生觀察，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么，還想提醒小朋友記住哪個(gè)字。讓學(xué)生用“加一加”、“減一減”、“換一換”、“猜一猜”的方法記生字。

5.生字放回課文你能讀好嗎？抽學(xué)生讀課文，并評(píng)價(jià)。

三、品讀韻文

1.孩子們學(xué)會(huì)了生字，讀通了課文，智慧爺爺又要帶你們?nèi)ツ睦锬?？（課件創(chuàng)設(shè)情境——智慧爺爺對(duì)孩子們說：你們真能干，快乘上火車去下一站吧！配樂播放火車奔跑圖。）

2.火車把孩子們帶進(jìn)了“品讀林”，智慧爺爺讓小朋友再仔細(xì)讀讀兒歌。讀了兒歌你知道了什么？還有什么不懂？

生自由讀書，邊讀邊想。

3.學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。

用圖片、想象等多種辦法引導(dǎo)孩子感悟語言。例如出示“公路寬寬”和“藍(lán)天寬廣”的圖片，讓學(xué)生在直觀形象的畫面中體會(huì)“寬寬”與“寬廣”的不同，再讀這兩個(gè)詞語，讀好自己的理解。

4.出示大海的圖片，讓學(xué)生體會(huì)“茫?！?，再想象海風(fēng)呼嘯，波濤洶涌時(shí)，輪船航行的情景，感知“乘風(fēng)破浪”。

孩子們，輪船多勇敢??！你能讀出它的勇敢嗎？

5.引導(dǎo)學(xué)生整體品讀兒歌。師范讀，生自由練讀，再抽生讀。

四、語言運(yùn)用

1.點(diǎn)擊課件，創(chuàng)設(shè)情景：孩子們讀得可真好，快到這里來，讓我們乘上輪船，乘風(fēng)破浪，去下一個(gè)景區(qū)吧！

2.智慧爺爺帶你們?nèi)チ恕霸~句島”，想看看島上有什么嗎？

3.出示短語、句子：（1）叫得歡、跑得快。（2）火車在鐵路上跑。生讀一讀，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，照樣子說出相同形式的短語和句子。

4.抽男女同學(xué)比賽奪紅旗，照“叫得歡”、“跑得快”的短語樣子說詞語，看誰說得又快又多。男女同學(xué)用“誰在什么地方干什么”的形式說句子，看誰說得又多又好。

5.學(xué)生自主完成課后第一、二題。

五、書寫練習(xí)

1.在“詞句島”，孩子們開展競賽，學(xué)習(xí)了語言的運(yùn)用，現(xiàn)在，智慧爺爺請(qǐng)你們乘上汽車去“書寫城”玩啦！

2.學(xué)生觀察“描描寫寫”中的字。

3.教師范寫“具”，強(qiáng)調(diào)“具”字里面共有三橫，學(xué)生跟著書空。教師范寫“云”，強(qiáng)調(diào)第三畫是“”。

4.學(xué)生書寫本課生字。

六、拓展延伸

辦一期有關(guān)交通工具的剪貼報(bào)。

附板書設(shè)計(jì)：

火車跑得快輪船乘風(fēng)破浪

汽車叫得歡飛機(jī)運(yùn)輸忙副板書

長長

寬寬

茫茫

寬廣

（火車、汽車、輪船、飛機(jī)可用圖片代替，小黑板板書生字。）附送：2019-2020年一年級(jí)語文下冊(cè)交通工具教案西師大版教學(xué)內(nèi)容交通工具教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字；寫字姿勢端正，書寫工整。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過看圖讀課文，認(rèn)識(shí)幾種常見的交通工具，了解它們的基本特點(diǎn)。從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，有感情得讀課文。教學(xué)措施方法自主合作課時(shí)安排1至2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字卡片、教學(xué)掛圖或燈片、課件。學(xué)生：通過看電視、搜集圖片等渠道認(rèn)識(shí)一些交通工具，并了解有關(guān)知識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程提問式導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生讀課題，再說說什么是交通工具，知道哪些是交通工具。由圖入手，以圖助讀請(qǐng)學(xué)生看圖，說說圖上有哪些交通工具。教師出示詞語：“火車”、“汽車”、“輪船”、“飛機(jī)”，貼在相應(yīng)的圖下。請(qǐng)學(xué)生說說它們分別在什么地方行駛，是怎樣行駛的，發(fā)出什么聲音。借助拼音，初讀課文，認(rèn)識(shí)生字自讀課文，讀準(zhǔn)字音。再讀課文，讀通句子。同桌互相讀，糾正字音，認(rèn)讀生字。教師出示生字卡片，抽讀生字，開火車讀審改。指名讀課文，讀后大家評(píng)議。引導(dǎo)讀中體會(huì)自己再讀課文，提出不懂的問題。指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“茫?！?、“乘風(fēng)破浪”等詞語的意思。能用“、、、、、、又、、、、、、”說一句話，如：蘋果又大又紅。采取分組讀、齊讀、范讀等方式，幫助學(xué)生邊讀邊想象火車、汽車、輪船、飛機(jī)行駛時(shí)的情景，體會(huì)“汽車滴滴叫得歡”一句，聯(lián)想到祖國繁榮富強(qiáng)、欣欣向榮的景象。擴(kuò)展游戲（課后第二題），“看誰說得多又好”出示例句：火車在鐵路上跑。齊讀例句。照樣子說一說?？梢詮慕煌üぞ邤U(kuò)展到其他事物。如：小鳥在枝頭唱歌。青蛙在稻田里捉蟲。小朋友在學(xué)校讀書。、、、、、、鞏固識(shí)字，執(zhí)導(dǎo)寫字先讓