2023年年度校本培訓計劃方案

Word版本，下載可自由編輯年年度校本培訓計劃方案年度校本培訓方案方案校本培訓學年度方案篇一

依據(jù)縣局《關于xx—xx學年度全縣中學校老師校本培訓工作的通知》結合我校實際，著眼老師素養(yǎng)和專業(yè)成長，本學期我們圍繞教材教法過關訓練為主要內容的老師校本培訓，科學部署，嚴格要求，扎實工作，以促進老師專業(yè)素養(yǎng)提升，推動學校教育教學工作快速健康進展。

二、培訓領導機構：

組長：楊x

副組長：耿x

職責：1、制定培訓方案，制度，考核方法并督促實施。

2、支配老師集中培訓，督促完成相關作業(yè)。

三、檢查指導組：（下設兩個小組）

組長：楊x

職責：

1、收集匯總各類表冊。

2、負責學問結構圖的應用。

3、搜尋八部電影，連接學校網(wǎng)站，便利老師觀看。

（一）業(yè)務指導組：

成員：

宋金平、姬x、劉x、王x

職責：

1、為參訓人員供應示范作業(yè)。

宋x（學問結構圖）；

姬x、劉x（錯題積累及分析）；

楊震（八部電影觀后啟示及觀后感）

2、檢查負責專項作業(yè)的質量，填寫檢查表。

3、負責老師集中培訓。

（二）行政檢查組：

成員：姬x、彌x、耿x、姬x

職責：

1、按時收交各班級訓練作業(yè)。

2、檢查老師作業(yè)數(shù)量，填寫檢查表。

三、訓練目標：

四、使老師熟識各學段內各科教材學問，從整個學段教材學問體系上分析，把握教學要求，熟識學問間的縱橫聯(lián)系，為勝任大循環(huán)教學奠定基礎。

五、培訓對象：

50周歲及以下學科老師

六、訓練內容：

（一）教材學問訓練目標

1、畫3或6班級教材學問結構圖。

2、完成3或6班級的課后習題。

3、英語老師完成英語簡筆畫。

4、科學老師完成教材中涉及到的全部試驗。

5、完成64道同學作業(yè)或試卷中的錯題積累及分析。

6、參與過集中培訓的英語、科學老師還要完成一下兩項目標：

a、全學年完成該班級課堂教學技能設計40節(jié)，其中上冊20節(jié)，下冊20節(jié)，導課、講課、提問、板書，結課分別8節(jié)。要求設計類型與方式不重復。

b、全學年完成任教班級8個單元學問內容分析。其中上冊4個，下冊4個。

7、參與過教材教法集中培訓的語文、數(shù)學老師除完成上述教材學問與教育理念訓練目標外重點運用學問結構圖完成下述目標：

a、樂觀參與省市“說課稱，說教材”為主要內容的校本研修活動，圍繞課標畫出兩份本學科學問結構圖，其中一份為自選某一專題學問結構圖。

b、應用學問結構圖改進課堂教學選取本班級三篇課文，每篇課文分別選取一種學問結構圖形式，進行課堂教學實踐。供應三篇課堂教學設計與課堂教學效果材料。（包括同學的學問結構圖作品）

（二）教育理念訓練目標

1、組織觀看八部電影。

2、針對每部電影寫一份觀后啟示，寫一篇不少于1500字的觀后感。

八、訓練形式：

集中培訓，完成專項作業(yè)；集體研討：課堂教學實踐；觀看教育影片。

九、訓練時間：

xx年9月1日—xx年8月31日

十、訓練的管理與考核：

1、輔導員以學問結構圖為基本，對參訓對象進行集中培訓，保證全體參訓老師掌控內化，教育處專人考核，參訓人員缺勤一次扣5元。

2、強化過程管理，堅持周查月結制度。優(yōu)秀作業(yè)進行展評，獎10元。

3、教材學問訓練作業(yè)目標按進度逐步進行，不得突擊。

4、充分利用教研活動，對課標和教材進行分析，不斷改進教學策略，提升教學效率。

xx鎮(zhèn)中心學校校本培訓行事歷

月份

主要工作

9月

1、新任老師匯報課

2、課標解讀（教研組研讀研討）

3、課堂模式解讀（教研組研讀研討）

10月

4、聽課評課

5、基本功訓練啟動

6、完成訓練作業(yè)，作業(yè)檢查

7、學問結構圖培訓

8、完成訓練作業(yè)，檢查作業(yè)

11月

9、教材教法作業(yè)展評

10、示范引領課（聽課評課研討）

11、課件制作

12、老師完成訓練作業(yè)，檢查作業(yè)

12月

13、復習課研討（聽課評課研討）

14、完成訓練作業(yè)，作業(yè)檢查

15、說課標，教材，技能競賽

元月

16、作業(yè)展評

17、書法展評

年度校本培訓方案方案校本培訓學年度方案篇二

二十一世紀是學習的世紀，是學習化的社會，討論型、學習型的老師是當今社會對我們的新要求?！缎１九嘤枴肥俏倚樘嵘诼毨蠋熇砟?、教育力量、科研熟悉和科研水平，建設一支優(yōu)秀的老師隊伍而開設的新的老師學習方案。為了順應我校的培訓目的，適應當今社會對老師素養(yǎng)的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學力量、教學熟悉和科研水平，具有較好的教育創(chuàng)新力量的老師，特制定個人年度方案如下：

校本教研個人進展方案“教育成就將來”，作為一名教育工，深感肩上責任重大。今日，教育面臨許多問題，正處在轉型期，隨著課程改革的不斷深化，歷史供應給我們一個優(yōu)良的機遇。我們要抓住時機，力爭提升與進展自己。本學期，我將努力提升理論水平，更新教育教學觀念，扎實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務于廣闊同學。

1、確立學科為本教學討論的基本理念，積極參與校本培訓與教學討論。

2、堅持理論與實踐相結合，注意在教育實踐中運用所學的新課程理論，并準時發(fā)覺、解決課改中的問題，以教研促教改。

3、校本教研要面對同學，以人為本，關注人的全面進展。

1、老師角色正確定位。明確老師角色是人的一生進展的引領者，決不僅僅是學問的填充者。敬重同學人格，關注同學的健康全面進展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培育對一個人來說恰恰是最重要的。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品，我們在培育歡樂的人，在關心造就勝利的人生。

2、多讀書，善思索，勤積累。開放的視覺，看到了自己理論學問的匱乏，觀念的陳舊。工作十幾年來，滿意于辛苦教書，少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫。多讀書，多學習，擅長思索，勤于積累是必經(jīng)之路。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。我校已下大力氣，加大資金投入，為老師們購買了大量的理論書籍，征訂了教學雜志，同時鼓舞老師自己選書，學校報銷。自己爭取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。并協(xié)作學校開展的讀書論壇活動，談體會，談收獲，談獲得，相互學習，相互溝通。以期獲得共同進展，共同進步。

3、關注自我反思。連續(xù)堅持做好教學反思，每天填好反思記錄本。反思自己備課時是否遇到什么困惑，是否調整了教材，為什么這樣調整教材;反思上課時是否發(fā)覺了預料之外的問題，自己是怎樣準時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿足的地方或有什么困惑。在此基礎上，做好教學常規(guī)工作，使自己的教室變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動同學學習的積極性。

做一節(jié)課的教室實錄。老師錄下自己滿足的教室，依據(jù)自己的教室實錄找不足，找差距，以便提升自己的教學水平。

4、向同行學習?；锇閰f(xié)作、強化溝通，促進老師之間的對話，鼓舞老師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。

年度校本培訓方案方案校本培訓學年度方案篇三

全面推動素養(yǎng)教育，造就高素養(yǎng)的老師隊伍，提升我校的教育教學質量。以抓師德、抓教研、抓科研、抓班主任隊伍建設為主要途徑，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化，努力培育一支有愛心、有思想、有修養(yǎng)的優(yōu)秀老師隊伍，推動學校的富強進展。

為強化我校師德建設，探討教書育人的新方法、新途徑，使廣闊教職工樹立高尚的道德情操，進一步明確作為老師教書育人的職責和使命。利用烏海市名師閱歷介紹講座、老師寫收獲、自學等多種形式，使老師充分熟悉到“提升老師素養(yǎng)，師德是靈魂”的意義。做到定時間、定內容、有記錄，切實提升老師的道德素養(yǎng)，打造一個高素養(yǎng)的老師團隊。

學習各學科課程標準及課程標準解讀，熟識教材；新課程理念下老師要轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀，合理運用現(xiàn)代教育信息技術；新課程背景下課堂教學效率問題的反思。

首先要求老師做到“四會”：會文字處理，會制作簡潔的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件；其次連續(xù)頁美化（frontpage）；第三，每位老師能在課堂教學中會運用信息技術和網(wǎng)絡資源。

全體老師每學期進行鋼筆字、毛筆字、粉筆字訓練，上交硬筆書法作品10篇，軟筆書法作品5篇。

青年老師是課改的生力軍，抓好青年老師的培育，能夠為課改供應新奇血液，不竭動力，為了把青年老師的主要精力引領到“課改”工作中來，更好地提升老師的教學水平，推動學校課程改革的進程，我校長期開展新老老師結對活動，確立師徒關系，開學初召開拜師座談會，要求徒弟一年入軌，兩年合格，三年出成果。學校敢于在工作實踐和教學實踐中培育青年老師，給青年老師壓擔子，大膽讓優(yōu)秀的青年老師擔當公開課的教學目標，讓他們展現(xiàn)自己才華。利用上課、評課、改課，師傅精指導，青年老師反復磨練，促進青年老師成長。

熱忱支持老師的自我學習和各項培訓，提倡終身學習的理念。鼓舞老師進行自己的課題討論。利用學習，使老師明確樹立終身學習的理念是老師可持續(xù)進展的需要，營造深厚的學習氛圍，培育老師自我學習的品質。實行自學評比制度，每學年展現(xiàn)老師自學筆記，對有積極學習行為，并利用自我學習提升績效的賜予嘉獎鼓舞。鼓舞支持老師參與各種非學歷學習，如：連續(xù)再教育學習、短期專項培訓、計算機學習等。設立老師反思性教育筆記，開展看評活動，鼓舞老師在書、刊、雜志上發(fā)表文章，促進老師討論性學習。樂觀申報科研項目，鼓舞老師參加討論，促進和指導老師撰寫實踐報告，以課題討論作平臺，打造學者型老師。

我校要有組織有方案開展不同層次不同形式的讀書溝通活動，營造閱讀氛圍，制造閱讀條件，享受閱讀樂趣，培育閱讀習慣，溝通閱讀獲得，建設學習型學校，保證老師人人參加，人人受益，營造出書香濃郁的校內文化。

要求老師仔細完成老師閱讀工程的目標，按時閱讀規(guī)定的作品，準時寫出讀書筆記，并在學期末上繳讀書筆記或讀書收獲。

本學期進行兩次全校老師“讀議溝通”活動，使老師們利用相互溝通，提升自身道德修養(yǎng)，提升自身素養(yǎng)水平。

20xx學年校本培訓對象：全體老師

1.全校老師參與校組織的師德師風培訓和教育理論學習以及各項培訓。

2.全體老師以教研組為中心參加校本教研課堂教學討論活動。

3.骨干老師、青年老師參與課題討論培訓，并樂觀開展課題討論。

我校的校本培訓實行集中學習和自主學習相結合的方式，校本教研和教育科研緊密結合，校本教研和班主任隊伍建設相互滲透，使本校培訓內容更貼近日常工作，滲透到工作當中，與工作結合起來。

時間培訓內容形式及措施主講人或組織者

9月份

學習各學科課程標準，熟識教材；溝通、反思新課程背景下課堂教學效率提升的問題。

學習“老師閱讀工程”中的文章，書寫讀書筆記或讀書收獲。

備課組研討溝通

班級組長布置目標

備課組長

班級組長

10月份

師德培訓：師德為范，促進自身的專業(yè)進展

講座

**

10月份

教育信息化培訓

講座

**

11月份

“讀議溝通”活動

體會感受、閱歷溝通

教科處

11月份

課題討論培訓

講座

教科處

12月份

“讀議溝通”活動

老師基本功培訓

體會感受、閱歷溝通

自學（上交硬筆書法作品）

教科處

zz中教科處

年度校本培訓方案方案校本培訓學年度方案篇四

確立"學研結合、課題帶動、分層培訓、共同進展"的校本培訓策略，明確以人為本的指導思想，深化學習領悟新課程精神，構建新課程理念與教育實踐的操作平臺；遵從老師成長規(guī)律，面對全體老師，以提升職業(yè)道德和實施素養(yǎng)教育、課程改革水平為目標，著力培育自尊、自強、獨立的，有獨特共性、有完善人格、有制造精神、敢于標新立異的人才，建設一支面對二十一世紀，具有高尚師德、淵博學問、全面力量、勇于開拓創(chuàng)新的老師隊伍，切實提升老師素養(yǎng)，有效地推動我校新課程的實施。

（一）培訓內容突出重點。

1、提升老師的政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)

與學習貫徹區(qū)教育工作會議和區(qū)老師教育工作會議精神相結合，與落實我校"十五"規(guī)劃后三年的進展目標相結合，理清思路，學以致用。重師德建設，在老師中開展"學十六大精神，當新一代老師"的活動，使老師進一步明確教育工作的責任感和使命感。

2、提升老師的教學思想境界

新課程理念下，老師的專業(yè)進展應是全方位、多維度的，需要不斷創(chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新，老師的專業(yè)進展才有生命的活力。因此，本學期校本培訓的一個重要內容是：在實施新課程過程中連續(xù)組織老師深化學習《基礎教育課程改革綱要》、《課程標準》、《走進新課程》等新課程理論叢書，提升老師的教學思想境界。促使老師由教書匠向學者型、討論型、專家型老師邁進。

3、提升老師的綜合素養(yǎng)

在實施課程改革的今日，學問需要不斷更新?lián)Q代，教學理念需要不斷推陳出新。老師只有確立終身學習的愿望，并樂觀積極地提升自己的`綜合素養(yǎng)，不斷超越自我，才能成為課程改革的主力軍。本學期我們將連續(xù)圍繞老師應具備的人文素養(yǎng)、教育素養(yǎng)、科學素養(yǎng)三方面開發(fā)培訓的內容。

（1）"學"字當頭。學習是轉變觀念的重要途徑。為此，學校優(yōu)化管理機制，給老師充分自主學習的時間和空間，能靜下心來閱讀一些教育專著、中外名著包括文學、歷史、天文、地理……也能夠上網(wǎng)獵取各種信息，全方位、多維度滋養(yǎng)提升自我。在強化自我學習的同時，廣泛開展討論性學習、合作性學習，組織學術溝通、與名家大師對話等學習活動。利用培訓讓讀書成為老師的習慣，成為老師人生的需要，成為一種厚積而薄發(fā)的潛力開發(fā)行為。將老師的現(xiàn)代信息技術培訓、教育科研基本功、新課程的理念培訓等列入校本培訓的重要日程，體現(xiàn)時代的要求，體現(xiàn)本次課程改革的基本理念。

（2）"練"字為本。把理論轉化為實踐才是課改的關鍵。本學期學校將重點圍繞課改開展一系列培訓討論活動。利用業(yè)務學習、課余時間組織理論探討、觀看錄像、教育沙龍等，做讀好書、摘好記、寫好文"的循環(huán)學習活動，引領老師從重學歷提升轉化到重業(yè)務力量和科研水平上來。開展"科研成才工程"活動，制定分層式培訓策略。

（二）培訓方式講究策略。

校本培訓的最佳策略就是要實現(xiàn)由"外培"向"內培"的自我轉化，以促進老師角色的自我覺醒、自我完善、自我提升。為了充分調動老師參加培訓的熱忱，激活自我提升的意識，本學期的校本培訓在策略上著力科研、扎實推動。

1、反思教學實踐。反思教學實踐是老師對自我教學過程中情況、閱歷甚至教訓的反思。本學期，學校將圍繞新課程的深化實施，以教研組或課題組組織主題性的反思教學實踐活動，引領老師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的進展。準時記錄自己的反思所得——精彩的一刻、難免的失誤、新奇的設想，并從中捕獲典型，撰寫成案例、設計、論文，準時總結閱歷教訓，指導教學實踐。

2、開展行動討論。行動討論要求老師結合自己的教學狀況在行動（即教學實踐）中討論和解決問題，從而保證討論工作的實際意義。本學期，學校重點圍繞"理解型教學討論"省級課題的討論，把行動討論引向深化。

（1）充分發(fā)揮我校骨干老師在培訓工作中的主體作用，鼓舞骨干老師積極擔當專題案例式培訓目標，形成在"培訓中培訓"，以點促面的培訓風格，讓更多的骨干老師在培訓中獲得提升。

（2）以課題討論為突破口，各課題組仔細組織老師根據(jù)方案、行動、觀看、反思的一般過程，扎實推動課題討論。每月組織一次學術沙龍式培訓活動。

（3）聘請高校教授、上級教科研部門專家學者來校講學、培訓，零距離指導老師，提升全體老師的素養(yǎng)和樹立科研意識，并充實理論學問，奠定理論功底；

3、實施分層培訓。由于老師群體的差異性，學校在組織培訓時，盡可能考慮老師的不同需要，給老師自主選擇培訓的機會和內容。對不同層次的老師進行分類要求和培訓：新上崗老師——著重在學習教育理論，把理論和實踐結合起來，促使其盡快在教學上入門；中間層老師——著重組織其學習現(xiàn)代教育理論，圍繞學科建設建立短、平、快的科研課題，開展討論，不斷提升教學和科研水平；骨干老師——著重關心其以現(xiàn)代教育理論為指導，反思其教育教學閱歷，形成特色，發(fā)揮示范作用。并分類組織考核和評價，確保每一位老師獲得最佳的進展，讓學校真正成為老師實現(xiàn)自身價值的樂土。

（三）培訓過程強調規(guī)范。

嚴格根據(jù)上級部門對老師教育的要求，做到管理規(guī)范化，培訓過程化，充分調動老師參加連續(xù)教育的自主性、積極性，仔細組織好每一次的培訓工作，確保教育的質量。

1、樂觀創(chuàng)建教育機制

（1）正常老師教育活動制度，注意老師教育與日常教科研活動的結合，做到定期活動和不定期活動相結合，集中活動和分散活動相結合，集體活動與個體自我支配相結合。

（2）仔細落實老師教育考核獎懲制度，將老師參與老師教育活動的狀況、質量列入考核范疇，并在評先、評優(yōu)、職務晉升中得以體現(xiàn)。

（3）建立老師教育檔案制度，建立成長記錄袋，建好、管好老師教育檔案。

（4）完善老師教育證書制度，準時做好老師教育證書的審核、記載工作。

（5）形成校長總負責，分管校長、教育處、教研組（班級組、課題組）齊抓共管的機制，明確責任，規(guī)范管理。

2、努力完善教育體系

（1）抓緊抓實常規(guī)培訓

①規(guī)范實施青年老師"教育教學業(yè)務達標"活動，強化對新老師的崗位培訓，切實提升新老師培訓效益。開展"青藍"工程拜師結對活動，做到對象落實、責任落實、活動落實，使青年老師快速成長。

②連續(xù)做好老師職務培訓的服務工作。在強化學歷培訓、辦好開放性大專的同時，連續(xù)為老師進修、學校組織的全員培訓、骨干培訓和一般話、計算機等級考試等培訓做好服務工作。

③加大骨干老師培育、管理力度。切實強化對校內教學新秀、教學能手、學科帶頭人的管理并發(fā)揮其在教育教學工作中的示范帶頭作用。

④加速老師學歷提升進程。利用組織函授、自考等形式，關心老師提升學歷水平。

（2）仔細進行新課程培訓

仔細總結我校自開展新課程改革試驗以來所進行的通識培訓、學科培訓等的閱歷、體會，連續(xù)抓好兩方面的培訓：一是新進入試驗班級老師培訓，二是已進入試驗班級老師的后續(xù)培訓，切實轉變老師教育觀念及教學方法，為我校課程改革的全面推行奠定扎實的基礎，要把村小老師的培訓放上非常重要的位置。把開展每月看一本好書、每月進行一次教育沙龍、每月寫一篇論文（或案例）"的活動納入學校常規(guī)工作。抓住一切學習機會，讓老師走出校門，去體悟當前的課程氛圍，認識自身的教學現(xiàn)狀，明確努力方向。

（3）大力強化現(xiàn)代教育技術培訓。

結合"校校用"工程的應用與開發(fā)，培訓好學校網(wǎng)絡管理人員，對全體老師進行有用技術培訓。連續(xù)組織老師的多媒體制作等培訓，指導老師盡快掌控，并幫助做好老師利用網(wǎng)絡對教學的指導作用，健全制度，發(fā)揮最大效能。

年度校本培訓方案方案校本培訓學年度方案篇五

利用校本研修,全面認識課堂教學與強化師德建設關系,把老師職業(yè)道德建設滲透到教育教學實踐每一環(huán)節(jié)。

⑴出解課堂教學新特征、新變化,認識新課程、新教材中消失的眾多新學問以及曾被忽視的人文、科學學問,關心老師滲透文本,研透教材,拓展學問,完善學問結構,上好每一節(jié)課。

⑵認識現(xiàn)代課程論與教學論對課堂活動的影響,能在實踐中充分運用現(xiàn)代教學論做好教學設計。分析課堂教學實踐中存在的問題,尋求解決問題的策略力氣,在此基礎上進一步提升課堂教學質量。

⑶認識教案反思的類型和形式,掌控教案反思的方法,提升課堂教學反思水平。

課堂教學過程既是一種在老師引領下的熟悉過程,又昌同學積極的、生動活潑的進展過程;教學過程師生互動,共同進展。在課堂教學詳細操作中,教學方法的采納,教學媒體的先擇、教學組織形式的確定,通常都會納入程序支配的格局之中,因此,要以程序支配為線索,將種各樣教學策略組織起來,形成特定的模式教學過程,有先有后,有詳有略,有重有輕,有動有靜,使教學過程不僅能展現(xiàn)學問體系固有的規(guī)律結構,同學認知的心結構,而且能顯示教學的有序和互動的有效性,增加教學過程動態(tài)生成式綻開的內在規(guī)律性,詳細來說,我認為有以下三個方面:

1、課堂教學要有理。課堂教學有理不是單一的,而是多元化的,在教學過程中要從多方面,多角度考慮“有理”。

2課堂教學要有序課堂教學不僅要有理,還要有序,有序不是指單一的課堂教學過程和線性化的教學路徑,還是抓住教學過程的各因素間的內在聯(lián)系,構建一個個相對完整的教學過程。有力保障實際教學過程的有效互動和動態(tài)生成,促進課內和課外學問的積累和應用,新知的形成與建構。

3、課堂教學要有效。課堂教學苛富于變化。課堂教學活動難易要適中。課堂教學五一節(jié)要連貫緊奏。例如:我在以前的課堂教學中也遇到這樣的狀況,覺得每個教學五一節(jié)都支配好了,但總覺得不連貫,課上得很不生硬。教學過程很單調,想變化一下卻心有余而力不足;當我很專心地教這完之后,同學卻無法表述出來。這是什么緣由造成的呢?是由于課堂教學過程設計無效所至。

1、課堂教學在形式上做到敏捷多變以吸引同學的留意力。

2、在實際課堂教學過程中要從教材中選擇能引起同學愛好的熱點構建提問序列,力求提問形式新奇別致,富有新意,同學喜聞樂答,心理方面獲得和諧進展。

3、課堂教學要細心設計一些帶有拓展性、發(fā)散性的提問,從而有效地進展同學的分析綜合力量。

4、課堂教學依據(jù)同學熟悉進展挨次,由淺入深,由易到難,由遠及近,由科是到繁地設計問題、分析綜合性問題,次之,制造評價問題在后。

總之,課堂教學是一個奇妙的問題,好的教法能夠一下子打開同學思維的閘門,使他們思潮翻滾,奔騰向前,有所進展中領悟,收到“一石激起千層浪花”的效果,這一方面是不行忽視的。

年度校本培訓方案方案校本培訓學年度方案篇六

在新課程背景下，依據(jù)我校的實際，立足校本，以解決學校在課程實施中遇到的各種詳細問題為對象，以老師為培訓主體，以促進老師專業(yè)成長為宗旨，現(xiàn)制定本學期工作方案如下：

一、注意調查討論，充分認識老師的實際需求

校本培訓最突出的特征就是能夠依據(jù)老師的實際需求，支配培訓內容，培訓的結果又可直接用于老師的期老師閱歷溝通，讓每位老師都有機會充當主講，大大地激活了老師的探求欲望，極大地調動老師們參加培訓的樂觀性。

3、注意評估反思，不斷拓展校本培訓的新思路。

校本培訓的基本要求就是以人為本，以校為本，旨在提升老師的業(yè)務素養(yǎng)和學校的教學質量，這是一項長遠的工程，需要我們不斷的去完善和改進。我校今后將連續(xù)深化開展老師校本培訓，實行更加有利的措施，探究校本培訓的新思路，為建設一支合格、穩(wěn)定、業(yè)務精良的老師隊伍而不懈努力。

本學期校本培訓內容：

校長：關于同學各方面管理

主任：關于轉化后進生方面

一班級班主任：關于培育同學良好行為習慣方面

六班級班主任：關于班主任工作閱歷方面

年度校本培訓方案方案校本培訓學年度方案篇七

做為一位新老師，需要一個成長的過程，即努力成為一名讓領導放心，讓家長承認，讓同學喜愛的好老師。這極力要求老師本人實現(xiàn)個人的專業(yè)成長。成長是一個過程，成長是歡樂的，樹立終身學習意識，樹立新課程理念，在自學中求提升，在輔導中求升華已成當前主要目標。結合學校本學年的校本培訓方案，本年度我決心仔細研修以求自我進展，制定學習方案如下：

1、苦練基本功:一口標準的一般話，一手美麗的字，精確?????的表述力量和靈敏的反映力量是一個好老師所必備的自身素養(yǎng)

2、至少精讀一本教育教學專著，泛讀一本教育專著，鞏固個人專業(yè)學問，書籍自己選定。

3、樂觀參加榆中縣新老師培訓活動，強化自身的師德修養(yǎng)，爭做具有劇烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的老師；提升教育教學科研意識和力量，努力爭做反思型、討論型和學者型老師，為同學做好榜樣。

4、堅持寫好教育教學隨筆，閱讀筆記，并努力做到書寫讀書收獲。

5、充分利用自身信息技術學問的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，并仔細學習新科技，多實踐，也爭取多多鉆研相關軟件，掌控肯定制作課件的方法，提升力量，每學期都出優(yōu)秀課件。

1、樂觀參加市或者縣進行的各項教學研討活動，如課堂創(chuàng)新大賽，青年老師課堂教學競賽，利用現(xiàn)場觀摩和學習，更加深化熟悉調動學校語文、數(shù)學課堂同學樂觀性等方面的教育機靈和教學力量。

2、樂觀參加學校開展的校內教研活動，學習骨干老師等的課堂掌握把握力量，仔細聽取其他老師對個人公開課所提出的珍貴看法，并準時有效地進行教學調整，努力做得更好。

3、將培訓學習所得或者是觀摩學習所得，在詳細的教學實踐中試試，使自己的教學水平逐步提升，查找出一條適合本地，適合自己的進展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

1、仔細寫好語文、數(shù)學每課時的教案，在教學設計上追求多樣化，共性化，以求更好的教學效果。

2、正如波斯納提出了一個老師成長公式：閱歷＋反思＝成長。因此個人將爭取努力做到深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題討論反思、個人成長反思。總之，時時到處樹立自我反思，在“做中學”的實踐觀念。

3、仔細開好每次學校公開課，每節(jié)公開課后，并與領導和聽課老師溝通溝通，爭取自己的教學水平有所提升。把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補不足。同時收集好各項檢查材料。常常反思自己的教育觀念、教學行為，積極進行教學方式的改革。在總結閱歷中完善自我。

1、仔細討論人教版英語新教材，努力做到學習教材、理解教材、探究教法。對課堂教學過程中消失的新問題，做到準時討論解決。不斷積累課改工作閱歷。

2、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提升自己的教育教學水平。

3、學習老師法及其老師相關的法律法規(guī)，做個懂法，知法，用法的新老師。

1、論文主題：針對個人在崗研修的狀況及獲得或問題、困惑，談自己的體會、思索。

2、掌控現(xiàn)代教育技術，培育現(xiàn)代化教育意識與教育教學力量。

3、樂觀應對新課程，努力試試，讓自己的課堂成為孩子們的樂園。

很喜愛這么一句話：“立志，有恒?！辈蛔稣Z言的巨人，行動的矮子。在對自己的專業(yè)水平有一個糊涂的熟悉后，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊，提升教育教學力量，結合民族地區(qū)教學實際，把個人的校本培訓方案落實到位。

年度校本培訓方案方案校本培訓學年度方案篇八

“新課標、新教材、新課堂”

校本培訓是老師連續(xù)教育的一種有效形式，也是學校成為學習型組織的有效載體。為進一步推動課程改革的進程，提升廣闊老師實施素養(yǎng)教育和新課程的力量水平，促進老師的專業(yè)化成長，建設全民學習，終身學習的學習型社會，本校將按縣進修校對校本培訓的要求，結合本校工作實際，進一步完善校本工作，使其逐步走上科學化、規(guī)范化軌道。

為使校本培訓工作落到實處，成立中心學校校本培訓領導小組。

組長：方函副組長：包亞云王志科

成員：林秉查包長智季愛花吳菁菁林須映鐘金斌許萍陳瑞靜

專題學習、讀書自學、討論性學習、案例反思、溝通研討、專題講座、課題討論等。

1、充分利用縣老師資源和信息資源，整合校內外教學討論和教育科研，討論開發(fā)和合理利用適應校本培訓需要的高質量的培訓資源。

2、充分挖掘和利用市、縣學科帶頭人、骨干老師的人力資源。組織他們擔當校本培訓者的角色，在培訓中溝通他們豐富的閱歷以及對當前新課程改革試驗的獨到見解與思索，以充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干老師在校本培訓中的作用。

3、充分挖掘和利用新課程改革試驗過程中學校的生成資源。關注老師的進展，充分調動老師參加校本培訓的樂觀性。發(fā)覺和總結本校老師在開展課程改革試驗中的典型案例，充實校本培訓資源。

1、強化對校本培訓的領導，從學校實際狀況動身，強化對校本培訓工作的督導檢查，抓好典型，以點帶面，不斷總結閱歷，樂觀制造條件，促進校本培訓的進展。

2、強化對校本培訓工作的指導。注意對校本培訓的閱歷積累，發(fā)覺在培訓中存在的問題，加以連續(xù)討論，推動校本培訓工作的全面開展。

3、結合本校實際狀況，按學年度制定本校老師校本培訓方案，把本校老師參與校本培訓狀況納入老師崗位實績考核內容。

年度校本培訓方案方案校本培訓學年度方案篇九

以校為本，是新世紀學校教育改革與進展的全新的教育理念。校本教研、校本培訓是實施新課程改革的重要內容，是學校進展的動力，是促進教育教學質量的有效形式。

一學期來，堅持“以校為本”，以課程實施過程中老師所面對的各種詳細問題，充分發(fā)揮學校和老師專業(yè)特長的作用，把日常教學工作與教學討論融為一體，在重視老師個人學習和反思的同時，特殊強調老師集體教研的作用，強調老師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調與合作，相互學習，彼此支持，共同共享閱歷，在多媒體教學上，多做課件，用好課件。

1.強化理論學習。

校本教研是老師自身進展內存的必定要求和最佳途徑之一，老師是直接的受益者，老師的樂觀積極的共性化教研就來源于校本教研，老師要學習前沿教育理論，掌控多媒體技術幫助教學，注意學科整合，老師個人要樂觀投身到校本教研之中，只有這樣，才能提升自身的教研水平。我們把業(yè)務理論學習的工作放在首位，制定方案，改進教學方法，不斷完善自身的學問結構和理論素養(yǎng)，不斷提升討論和解決教學實際問題的力量。在校本教研中我們做到理論學習和實際運用結合；課后反思與校本教研閱歷溝通結合；多媒體課件的制作與多媒體幫助教學的應用結合。充分利用我校的教學資源，使學習、應用、反思、溝通、提升融為一體。

2.教研、培訓形式。

（1）課題討論。我們連續(xù)組織全體老師對學校我擬定的《老師素養(yǎng)、人格、行為對同學心理健康的影響》這個課題的討論工作，并讓每位老師撰寫一篇討論的收獲體會，收入學?！墩n題專輯》匯編。

（2）教學觀摩。本學期每位老師都上一節(jié)公開課，大大促進老師的授課質量。還派部分老師走出校門學習，去學校參與片區(qū)教研活動。他們都學有所用，他們學習回校后，開展了三次的教育教學講座，讓全校老師提升教育教學水平，

（3）技能訓練。學校組織全體老師進行崗位大練兵活動，開展“三筆字”競賽，評出若干獎項。選送梁德來老師參與縣三筆字競賽、課堂教學競賽均獲得三等獎，

3.重視教學反思。

隨著新課程的逐步推動，人們越來越重視老師的自我反思與行動討論的重要性。教學反思是老師對自身教學工作的檢查與評定，是老師整理教學效果與反饋信息，適時總結閱歷教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對老師提升自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的方法。

因此，我做到：

（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提升自身的教學水平。

（2）記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找緣由，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。

（3）記錄同學在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學閱歷。

（4）記教學中同學的獨到見解，同學是學習的主體，是教材內容的實踐來看，利用他們自己切身的感覺，經(jīng)常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。

（5）記教學再設計，每節(jié)課后，對教學狀況進行全面回顧總結，依據(jù)本節(jié)課的教學體會和從同學中反饋的信息，準時修訂教案，提升自己的教學力量。

在新的學年里，我們將連續(xù)努力，繼承校本教研、校本培訓中的勝利做法，吸取勝利閱歷，不斷改進。

年度校本培訓方案方案校本培訓學年度方案篇十

鎮(zhèn)固中心學校年度校本培訓學習方案

依據(jù)《安徽省20xx~2023年中學校老師連續(xù)教育實施方案》和六安市連續(xù)教育的要求,努力提升個人課堂教學技能,就備好課這一主題特支配如下學習方案:

隨著時代的進步,新的教育理念不斷涌現(xiàn),備課這一古老的課題也發(fā)生了重大變化,這就需要我們認識備課的新內涵,新趨勢,新突破,只有充分熟悉到備課在新的歷史條件下的意義,才能更好地醞釀好備課,利用學習我知道備課前應未雨綢繆,知“彼”知“已”,統(tǒng)攬全局,整體把握,量“體”裁“衣”,寓情于景。

教學內容中最基本,最重要的一部分就是“教材內容”,其掌控嫻熟程度直接影響到老師把握學科學問結構,呈現(xiàn)學科整風光貌的程度。因此,老師在備課時應深度建構教學內容,深度生成教學過程,重視關注教學藝術。誠然,僅做好上述還是不夠的,我們還要不斷反思我們的備課,端詳環(huán)境,準時調整,追求有效教學,理清運作思路,保持必要的彈性,寫好設計的文本。只有做好深度備課和反思備課,都會使我們更認識學科特征,更貼近課堂,更敬重同學。

在新課程的教學改革中,在備課的新形勢下,集體備課已成為老師們的共識,個體—集體—個集的備課模式是值得思索與借鑒的。這種形式能夠使我們的備課更加完善。當然要完善備課僅采納這種形式還是遠遠不夠的。我們應當(一)融會貫穿,處理好各種關系。比如:課程與教材,預設與生成,個體備課與集體備課等。(二)超越自我,要有吃苦的精神,忠貞不渝的精神和追求完善的精神。(三)預約精彩,設計彈性化教案,使師生關系更加融洽。

在充分學習如何備好課的前提下,完成自己各個階段的學習目標,達到學習目標,不斷地總結,找到自己的不足,然后再深化討論,以求更加完善,提升自己的業(yè)務水平,使自己掌握課堂教學的力量更加自然。

年度校本培訓方案方案校本培訓學年度方案篇十一

以新的課程理念和先進的教育思想為指導，依據(jù)省、市、縣老師培訓工作會議精神，特殊是縣老師學習資源中心培訓部20xx年研訓工作要點，結合新課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，以緊緊圍繞立德樹人、全力提升教育教學質量這個核心，努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、布滿活力的老師隊伍。二、培訓目標

1、連續(xù)開展以“新技術、新理念、新方法”為重點的老師全員培訓，更新教育理念，樹立與素養(yǎng)教育相結合的教育觀、人才觀和質量觀，進一步提升老師實施素養(yǎng)教育所必需的教育教學力量，全面提升我校教學質量。

2、做好優(yōu)秀中青年老師參與上級培訓的工作，連續(xù)發(fā)揮骨干老師的示范和輻射作用，在以往的基礎上，使我校老師隊伍整體素養(yǎng)獲得更大提升。

3、連續(xù)仔細地落實《沛縣中學校老師校本培訓實施細則》，利用自學、專家引領、伙伴互助等方式，開展老師全員培訓活動，同時，把“五個一”活動落實到位，力促全體老師專業(yè)化水平獲得切實的提升。

對老師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，提升老師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神品質，提升思想道德修養(yǎng)及心理素養(yǎng)。建立新型的師生關系，強化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。

依據(jù)老師實際需要和學科教學的特征、要求，進一步組織老師學習現(xiàn)代教育理論，用理論指導教育教學行為，以學科討論為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎學問，促進老師將先進的理念內化為教學行為，促進老師在教學實踐中討論掌控實施新課程的有效教學方法和手段。

在全體老師中開呈現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案討論的力量、教學設計的力量、科學運用教學評價的力量、師生溝通的力量、問題反思與問題解決力量等培訓。

教育科研力量是校本培訓的一個重要內容，不斷強化老師的教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓，以逐步提升老師教育科研工作的水平和力量。

利用培訓，連續(xù)提升老師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，提升老師獵取、處理和利用教育信息的力量及應用現(xiàn)代教育技術開展課堂教學的力量。

集中培訓與自學相結合。

樂觀組織老師參與上級教育部門開展的各類專題講座，如：解讀新課程標準、課程改革內容、教學模式、考試與評價制度、新課程中的教與學、信息技術與課程整合、基礎教育改革與進展方向、老師修養(yǎng)、老師教育力量討論等講座。

學校要求外出學習、考察培訓的骨干老師，必需寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員老師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采納專題講座、閱歷溝通、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。

自學是在學校的規(guī)劃和指導下，老師依據(jù)自己的需求開展的自我培訓活動，主要采納兩種形式：上網(wǎng)掃瞄教育文獻，系統(tǒng)學習教育專著、教學雜志，并書寫學習收獲，然后結合自身教學實際，開展自我反思，總結提升。

1．學校成立由校長擔當組長的校本培訓領導和考核小組，形成由校長親自抓、各部門幫助抓的管理系統(tǒng)，為校本培訓的順當開展起到重要的組織保證作用。

2．強化過程管理，建立老師校本培訓個人檔案資料，為考核供應依據(jù)，為學校的進展供應歷史材料。

3．仔細記載老師參與校本培訓的出勤狀況，并放入個人培訓檔案，作為考核依據(jù)之一。

4．依據(jù)學校內部規(guī)定的各種培訓的學時學分，從學校、部門和老師本人三個層面上進行定期評價考核，登記培訓的學時，然后交縣老師資源培訓中心核精確?????認。

5．將老師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學習體會、閱歷總結、討論論文等文字材料和參與培訓或討論活動的考勤狀況作為校本培訓檢查、考核的重要依據(jù)。

年度校本培訓方案方案校本培訓學年度方案篇十二

為加快我校教育改革和進展的步伐，強化學科骨干老師隊伍建設，盡快建立起一支學科齊全，年齡結構合理，有肯定數(shù)量和較高的業(yè)務水平的學科骨干老師隊伍制定此方案。

建立一支喜愛教育事業(yè)，無私奉獻，具有現(xiàn)代教育思想和教育觀念，具有較高的理論水平，教育教學水平及教育科研力量，掌控現(xiàn)代科學學問，富于教育教學創(chuàng)新精神和力量，適應素養(yǎng)需要，具有高一層學歷，高素養(yǎng)的骨干老師隊伍。

1、喜愛教育事業(yè)，有劇烈的事業(yè)新和責任感，愛惜同學，工作成果突出。

2、有良好的師德修養(yǎng)，能模范的遵守《老師職業(yè)道德規(guī)范》，舉止言行堪為師表。

3、教育思想端正，能面對全體同學，面對同學全面進展。

4、有系統(tǒng)扎實的教學理論，學科基礎理論和專業(yè)學問，有較強的教育教學力量和豐富的教育教學閱歷，能利用各種有意義的活動對同學進行思想品德教育，教育教學效果好。

5、有較強的教育科研力量，能撰寫與發(fā)表具有肯定指導意義的教育教學閱歷總結、討論報告、論文。

6、能單獨擔當公開課，討論課，試驗課等教學目標，是學科教學工作的排頭兵。

7、有較強的科技意識能掌控和運用現(xiàn)代化教育手段和教學媒體。

堅持理論與實踐相結合，專家引領與自主實踐相結合，崗位提升與外出學習相結合的原則，立足課堂實踐，以提升骨干老師的教學實踐力量、教科研力量為主要培訓內容，連續(xù)進行課程改革教學方式討論，促進教育教學理論在教學實踐中的科學運用。

1、有方案地組織骨干老師開展系統(tǒng)培訓并樂觀組織區(qū)級骨干老師參與培訓。

2、樂觀發(fā)揮學校主陣地作用，要切實開展好常規(guī)教學活動，集體備課，科研教改活動，崗位練功活動。

3、堅持研培結合，充分發(fā)揮教研帶培，科研促培的優(yōu)勢。在科研、教研中培訓隊伍，熬煉隊伍，堅持在課題上培訓，在討論中提升。

4、鼓舞自我提升。利用樂觀進修，參與高一層次學歷培訓和各競賽活動等，提升學問層次和力量水平，不斷自我完善，盡快成長。

5、做到研培與教研結合;自學與指導結合理論學習與實踐提升相結合。

1.學校負責教學工作的領導組織監(jiān)控骨干老師日常的教學實踐過程，試驗討論進程，力求充分發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用。

2.每位骨干老師每學期上交培訓收獲、體會、案例報告等。

3.每位骨干老師培育一名非骨干老師，由非骨干老師每學期末寫出培育過程的報告上交進校，做為考核骨干老師培育成果的依據(jù)。

年度校本培訓方案方案校本培訓學年度方案篇十三

又過了一個學期，不知不覺中本學期的教學工作已接近尾聲，平心靜氣坐下來反思這一學期的工作狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!在數(shù)學組的課題《學校數(shù)學情境創(chuàng)設的討論》，我進行了子課題《數(shù)學課堂情境的創(chuàng)設》的討論，現(xiàn)對本學期的工作狀況作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓，個人校本研修總結。

在教學上，我始終將做一個優(yōu)秀的老師作為孜孜以求的目標而不懈努力。為了激活同學的愛好，優(yōu)化課堂的氛圍，提升課堂效率，我深化學習了新課程標準的相關理論，在《新課程下學校語文教學的問題與對策》這本書中，讓我進一步認識教學中存在的問題，對自己的語文教學有了更高的熟悉，這本書讓我受益匪淺?！蹲灾鲗W習》提升了我對自主學習的熟悉，書中的案例使我深受引發(fā)。雖然后兩本書是出于考試才拜讀的，但短短的幾天苦讀中也真有“柳暗花明”的感覺，在書中我努力更新自己的教學理念，并把這種理念貫徹到自己的課堂教學實踐中。

學期初，我樂觀地研讀新課程標準，鉆研教材，深化認識教材的特征和年段教學的重點，并依據(jù)同學的基礎實際，確立自己這學期的研修內容和教學的方向。從而確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。每節(jié)課前，我都會仔細的讀透教材，把握教材的內容，理清文章的條理，假如弄不準的地方，會積極和組里的老師交換想法再進行備課。仔細備好每一節(jié)課是有效上好每節(jié)課的基矗我對教材有了較深的理解，課上，我充分調動同學的參加的樂觀性，采納敏捷多樣的教學方法，在課堂上引領同學聯(lián)系生活實際、聯(lián)系上下文理解體會文章，同學的感悟力量有了明顯的提升，工作總結《個人校本研修總結》。注意連續(xù)培育同學的朗讀力量，將自己的課題和研修緊密結合，落實課堂教學的有效性。在教學中我認為，老師有效的方法講解，同學才能有效的朗讀、理解、體會，才會有效的進行語文學習。因此在我的課上，同學都會井井有條的講，有聲有色的朗讀，認仔細真的寫。課堂教學，此外，我還以“提倡自主、合作、探究的學習方式”為指導，樂觀開展課堂教學合作學習的試試，也稍有效果。課后，我仔細批改作業(yè);樂觀反思教學，針對同學的缺漏準時反饋改正，努力提升自己的教學成果。

這個學期對于我來說是一個比較勞碌的學期，雖然累些，但其中的獲得和有時的豁然開朗讓自己成熟了不少，但在多次的活動中，自己也發(fā)覺許多問題，有的是教學思路的欠考慮，有的是教學技巧的還未敏捷把握，有時是教學小環(huán)節(jié)的不恰當處理……不同的活動，總帶給我不同的熟悉。在反思中我體會到勞累中的真正歡樂，而這種歡樂只有我自己能夠享受，那并不是勝利的興奮，而是失敗的的蛻變。

雖然取得了一些小小的進步，但是還是有許多問題值得我深思。首先，不愛學習，不花時間學習。這是當前最大的問題所在。其次，不愛積累和動筆。對自己的要求不高。針對以下問題，在以后的工作和學習中做到：

(一)堅持讀書，讀好書。

(二)多花心思在教學上，做教學的有心人。把獲得的點滴閱歷準時地做好記錄。其次，強化學習現(xiàn)代教育理論，并學以致用。

(三)樂觀改革課堂教學，讓同學學得輕松開心。提升教學效率減輕同學的課業(yè)負擔。

(四)多反思，堅持寫隨筆，堅持寫博客。

教學之藝，變化無窮，我將把“吸取先進閱歷，取長補短，常討論理論信息，推陳出新?！边@句話牢記在心，努力工作。

年度校本培訓方案方案校本培訓學年度方案篇十四

綏化市育才學校校本培訓是推動課程改革和促進老師專業(yè)進展的有效途徑。為了進一步提升我校老師的業(yè)務素養(yǎng)和教育創(chuàng)新力量，提升教育理念，促進老師專業(yè)化進展，結合當前我校教育教學和老師隊伍狀況，特制定我校20xx年校本培訓工作方案方案。

以北林區(qū)20xx年中學校教育教學工作方案中“全面貫徹教育方針，全面實施素養(yǎng)教育，深化課程改革，全面提升同學綜合素養(yǎng)。促進義務教育水平不斷提升。