課題研究制度

Word第第頁課題研究制度課題討論制度1

一、選題

依據(jù)國家、省、市基礎(chǔ)教育科研課題指南，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，指定學(xué)校課題指南，確定討論方向和重點(diǎn)。各班級組、教研組、備課組可依據(jù)課題指南選題，也可以自行確定題目。題目必需符合教育教學(xué)實(shí)際，能解決實(shí)質(zhì)問題，有的放矢。

二、課題申報(bào)

各班級組、教研室、備課組，按課題審批手續(xù)，將所選定的課題向教研室或上級教育科研部門申報(bào)。其一般程序?yàn)椋?/p>

1、確定課題，填報(bào)課題討論申請書，并按期限報(bào)給主管部門。

2、制定課題討論方案，并初步進(jìn)行可行性論證。將討論方案和可行性論證上報(bào)主管部門。

三、立項(xiàng)

立項(xiàng)就是發(fā)覺問題，制定課題，以及論證課題，最終將課題討論列入學(xué)校工作打算或老師個(gè)人工作打算之中。校長室、教研室依據(jù)質(zhì)量的凹凸和教育科研的需要，將質(zhì)量較高的課題主動(dòng)向國家、省、市的科研管理部門申報(bào)，爭取到立項(xiàng)和資助。有些課題可確定為校級課題。無討論價(jià)值和可行性不強(qiáng)的課題不予立項(xiàng)。

四、監(jiān)督檢查

主管校長、教研室應(yīng)加強(qiáng)對課題討論過程的監(jiān)督檢查，包括對已立項(xiàng)課題實(shí)施過程的定期檢查、催促，聽取課題討論承當(dāng)人的定期匯報(bào)等。以利于對科研過程中消失的問題準(zhǔn)時(shí)解決，對原方案或打算中的不妥之處準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，對遇到的困難賜予準(zhǔn)時(shí)關(guān)心解決。力求避開“兩端管理”〔即年初寫打算，年終寫總結(jié)〕行為。課題承當(dāng)者必需留意收集和保存討論過程中的全部原始資料，以備檢查。因特別緣由需要討論方向和討論人員的，必需由課題組提出書面報(bào)告。

五、經(jīng)費(fèi)資助

科研經(jīng)費(fèi)是為了滿意開展教育科研活動(dòng)基本要求設(shè)置的一種常常性支出的費(fèi)用。學(xué)校的年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算中，應(yīng)優(yōu)先考慮課題討論經(jīng)費(fèi)。并想方法爭取擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)來源，支持課題討論，合理安排科研經(jīng)費(fèi)。對教育科研所需要的資料、書刊、設(shè)備及必要的會(huì)議、差旅費(fèi)等方面的花費(fèi)學(xué)校應(yīng)當(dāng)大力支持。

六、課題成果評比

依據(jù)課題討論方案組織實(shí)施，并按時(shí)結(jié)題的課題都可以參與評比。課題承當(dāng)人填寫《基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教研成果和先進(jìn)教改閱歷評獎(jiǎng)申請表》，會(huì)同有關(guān)材料〔討論方案、實(shí)施打算、可行性論證、討論報(bào)告、附件〕一同上交教研室，由教研室邀請有關(guān)專家進(jìn)行成果鑒定。確定為優(yōu)秀的課題成果將進(jìn)行嘉獎(jiǎng)并上報(bào)上級教育科研部門進(jìn)行評比。有關(guān)嘉獎(jiǎng)措施按《試驗(yàn)中學(xué)教育教學(xué)嘉獎(jiǎng)方法》執(zhí)行。

課題討論制度2

一．本學(xué)期課題組實(shí)行“三線并進(jìn)，齊頭并舉”的工作方針，除了英語活動(dòng)日外，平常的課題活動(dòng)以班級組為單位進(jìn)行，同班級組同頭老師一起教研。

二．課題組每星期活動(dòng)一次，定于周四為“英語活動(dòng)日”，除了研討學(xué)校規(guī)定的教研任務(wù)之外，主要進(jìn)行“愛迪英語”的課題討論。課題組一線老師必需參與。地點(diǎn)：二樓多媒體備課室。

三．小組成員進(jìn)一步學(xué)習(xí)黎學(xué)智教授的“規(guī)律英語”理論，并利用書刊、網(wǎng)絡(luò)等各種形式，學(xué)習(xí)有關(guān)詞匯教學(xué)方法的文章，關(guān)注前沿領(lǐng)域的討論狀況。

四．日常課堂詞匯教學(xué)中，留意探尋每課單詞所適應(yīng)的“愛迪英語”學(xué)習(xí)方式，并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，隨時(shí)溝通。

五．本學(xué)期將舉辦兩輪的聽評課活動(dòng)。第一輪班級組內(nèi)進(jìn)行，同級組老師參與，每個(gè)班級推選出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，參與其次輪的學(xué)校公開課。

六．試驗(yàn)班的老師要定期進(jìn)行班級“愛迪英語”詞匯立體嬉戲活動(dòng)，一學(xué)期不少于兩次。

七．每個(gè)班級組于學(xué)期中后期舉辦學(xué)校規(guī)模的詞匯活動(dòng)一次。

八．準(zhǔn)時(shí)總結(jié)課題討論的閱歷和體會(huì)，堅(jiān)持寫試驗(yàn)反思。

課題討論制度3

1總則

1.1為規(guī)范《在學(xué)校數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施有效的差異教學(xué)策略討論》(以下簡稱課題)的討論管理工作，提高教育教學(xué)討論的水平，增添教育科研的歷史使命感和責(zé)任感,如期達(dá)成討論任務(wù)與預(yù)期目標(biāo)，特制定本制度。

1.2本制度所指的討論課題是本校從事教育教學(xué)工作的老師、教研人員在課程改革、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)管理、教學(xué)理論等方面進(jìn)行學(xué)術(shù)討論的課題。

1.3課題討論應(yīng)充分熟悉端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣和加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的必要性和緊迫性,必需與教育教學(xué)第一線緊密結(jié)合，從實(shí)踐中總結(jié)提煉，在實(shí)踐中檢查驗(yàn)證，以教育教學(xué)實(shí)際成效大小作為衡量課題討論勝利與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

2課題的組織管理

2.1參加本課題討論實(shí)行自愿報(bào)名、學(xué)校審核的原則，最終確定課題組成員。

2.2課題組組織機(jī)構(gòu)：

①聘請泉州市普教室學(xué)校教研室主任卓和平老師、晉江市老師進(jìn)修學(xué)校學(xué)校教研室主任郭琪瑯老師、教研員林培育老師專家顧問。

②課題小組成員名單及分工如下：

課題負(fù)責(zé)人：余智英

成員：余智英、林順才、曾家聲、陳聰明、張燕燕、陳偉鋒、黃建興、連棟梁、顏永鏘、徐燕玉、李美珍、林燕婷、林雅美、黃燕飛、陳嬌梅、曾婉霞、林婷婷、陳淑芳、徐玲、陳巧麗、鄭惠玲

2.3課題負(fù)責(zé)人和主要參與者有肯定的理論素養(yǎng)和較強(qiáng)的討論力量，并在該課題領(lǐng)域已進(jìn)行過前期討論，具備按打算完成課題的主客觀條件。

3課題的組織職責(zé)

3.1課題負(fù)責(zé)人要不斷學(xué)習(xí)，努力提高討論力量和專業(yè)素養(yǎng)。負(fù)責(zé)制定課題實(shí)施方案，并向主管部門提出課題論證申請。制定課題討論階段打算，撰寫課題討論階段總結(jié)。定期組織召集課題組全體成員開展討論活動(dòng)，做好課題討論總結(jié)，保障課題討論落實(shí)到位。

3.2課題組成員要堅(jiān)持“求真、求實(shí)、求精”的看法，把課題討論和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，加強(qiáng)差異教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提升自己的理論討論水平。

3.3課題組成員每學(xué)年定閱一份教育教學(xué)期刊，每學(xué)期通讀一本與本課題有關(guān)的專著，并寫好每兩周一次的摘抄或讀書心得。

3.4課題組成員應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，主動(dòng)加入“龍林中心學(xué)校數(shù)學(xué)課題組”群(群號：49481302)，就課題討論的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行探討。

3.5課題組成員要嚴(yán)格執(zhí)行課題討論方案，準(zhǔn)時(shí)參與每次課題組教研活動(dòng)，并做好記錄。每學(xué)期上好一節(jié)課題研討課，并作好每節(jié)研討課的記錄和評析。

3.6課題組成員要在試驗(yàn)前期對同學(xué)存在的差異狀況進(jìn)行調(diào)查摸底，準(zhǔn)時(shí)收集并保存好各種原始討論資料，同時(shí)做好調(diào)查分析，建立好完好的課題討論檔案。并在課題討論過程中，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)勝利閱歷，撰寫案例或論文,決不從網(wǎng)上、報(bào)刊或書籍中抄襲他人論文作為自己的討論成果。凡引用他人的觀點(diǎn)、方案、資料、數(shù)據(jù)等，均加以解釋，凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，均照實(shí)說明。

4課題的日常管理

4.1本課題由學(xué)校教育處和課題負(fù)責(zé)人共同管理。

4.2學(xué)校教育處對本課題可采納多種方式不定期進(jìn)行檢查，了解討論狀況。每年的學(xué)期末，課題負(fù)責(zé)人向?qū)W校教育處提交學(xué)期課題階段性小結(jié)報(bào)告(內(nèi)容包括階段討論成果，試驗(yàn)開展?fàn)顩r及下階段工作打算等)。

4.3課題在討論時(shí)，應(yīng)建立必要的檔案和記錄，以備查閱。

4.4課題討論中，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)維護(hù)課題討論的嚴(yán)厲?性，對“實(shí)施方案”確定的討論目的，主要內(nèi)容，討論方法不能隨便轉(zhuǎn)變，如需作重大轉(zhuǎn)變，則須書面報(bào)告，經(jīng)課題主管部門同意后方可進(jìn)行。

4.5討論過程中，因各種緣由無法進(jìn)行時(shí)，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)以書面的形式向?qū)W校教科室提交報(bào)告，說明理由，并提出終止要求。

4.6課題在規(guī)劃到期后，沒有形成成果，或者形成的成果與預(yù)期目標(biāo)太遠(yuǎn)的，將作中止討論處理。

5課題結(jié)題與鑒定

5.1課題負(fù)責(zé)人應(yīng)按打算完成課題討論工作。課題完成了符合《申報(bào)表》中所承諾的課題成果，即可結(jié)題。

5.2討論課題結(jié)題時(shí)，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)對討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并寫出結(jié)題報(bào)告，必要時(shí)可組織專家進(jìn)行鑒定。

5.3課題討論成果的形式分為：討論報(bào)告、科研論文、專著、教育產(chǎn)品(儀器、教具等)等。

5.4課題到期因故不能完成，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)以書面的形式主動(dòng)向市教科所提出延長課題討論的要求，經(jīng)同意批準(zhǔn)后方可延長。

6成果推廣

成果的推廣是進(jìn)行課題討論的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是表達(dá)課題價(jià)值，產(chǎn)生出效益的一件非常有意義的工作。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)重視成果的推廣工作，并制定出相應(yīng)的措施，確保討論課題的推廣。

7附則

7.1本制度自XX年1月起公布實(shí)施。

7.2本制度解釋權(quán)屬學(xué)校教育處。

英語課題討論管理規(guī)章制度

為了進(jìn)一步加快我校教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，進(jìn)一步推動(dòng)我校英語教學(xué)改革向縱深進(jìn)展，引導(dǎo)廣闊英語老師主動(dòng)開展教育教學(xué)討論，由閱歷型老師向科研型老師轉(zhuǎn)變，使課題討論與平常的課堂教學(xué)緊密結(jié)合，切實(shí)搞好我校英語課題試驗(yàn)討論工作，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際，特制定本管理制度，請各位老師仔細(xì)貫徹執(zhí)行。

一、工作思路：以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題討論為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推動(dòng)我?；A(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)。

二、總體要求英語教學(xué)改革正向縱深進(jìn)展，老師的教學(xué)方式、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式都將發(fā)生著根本性的改變，這一切都要求老師必需加強(qiáng)教學(xué)改革試驗(yàn)與討論，以教學(xué)討論來推動(dòng)教學(xué)改革，以教學(xué)改革來促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。為此，在進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)中，我們必需把立足點(diǎn)放在教學(xué)和課改試驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際相結(jié)合上;把切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;把生長點(diǎn)放在促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展和老師自我提升上，課題組成員要主動(dòng)成為試驗(yàn)的參加者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)討論的關(guān)心者、實(shí)踐者，建立全員參加的教學(xué)討論管理與活動(dòng)機(jī)制，確保教學(xué)討論工作落到實(shí)處，推動(dòng)課題試驗(yàn)。

三、詳細(xì)制度

1、組織者主動(dòng)參加制度。定期參與課題組活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)了解老師在課題討論過程中遇到的新狀況、新問題，催促課題組開展教改工作，把握和積累第一手資料。

2、課題專題研討制度。課題組支配特地的時(shí)間，圍繞課題開展以“總結(jié)、溝通、反思討論狀況，進(jìn)行課例評析，思索、研討下次討論內(nèi)容”為重點(diǎn)的研討活動(dòng)。針對試驗(yàn)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、突破點(diǎn)進(jìn)行研討，發(fā)揮集體才智，提高課題試驗(yàn)的實(shí)施水平。

3、課題組老師示范制度。課題組成員每人每學(xué)期上1次公開課，通過定期開放研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題討論的深化，依托“典型引路”來提升課題討論的水平。

4、課題試驗(yàn)工作學(xué)期小結(jié)制度。課題組成員要堅(jiān)持寫教學(xué)反思或教學(xué)札記，要將課題討論中遇到的疑難問題、勝利做法和體會(huì)、理論學(xué)習(xí)體會(huì)、課題討論等狀況寫成書面材料，供集體討論、溝通和存檔，每學(xué)期就課題討論狀況進(jìn)行總結(jié)，為下階段試驗(yàn)作預(yù)備。

5、校際協(xié)作溝通制度。要主動(dòng)參與各級教改討論和溝通活動(dòng)，與兄弟學(xué)校互相學(xué)習(xí)、互相溝通、互相提高。依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，定期進(jìn)行課改討論與溝通活動(dòng)。

6、經(jīng)費(fèi)保障制度。依據(jù)課題討論狀況，力所能及地加大投入力度(如：活動(dòng)費(fèi)、外出參觀學(xué)習(xí)費(fèi)、參考資料費(fèi)及其它費(fèi)用)，確保課題試驗(yàn)的正常進(jìn)行。

7、課題討論嘉獎(jiǎng)制度。參與課題試驗(yàn)的老師按《老師量化考核方法》通過對課題試驗(yàn)實(shí)施狀況的綜合考核，依據(jù)學(xué)校的考核制度，視狀況予以嘉獎(jiǎng)。

8、課題組負(fù)責(zé)人和資料員負(fù)責(zé)收集、整理、匯總，要求在形成、積累、歸納材料時(shí)：①應(yīng)留意材料的真實(shí)性、精確性;②留意材料的完好性、系統(tǒng)性;③留意建立課題檔案的科學(xué)性、適用性。

備注：凡在本課題討論中，主動(dòng)試驗(yàn)、成果豐碩者按課題組規(guī)章進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。凡消極行動(dòng)，不按期完成各階段任務(wù)，并無任何成果者，則自動(dòng)取消其課題組成員資格。

課題討論制度4

為了提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)我校教育科研工作，促進(jìn)學(xué)校的教育改革，培育一批討論型、學(xué)者型老師。特制訂本管理方法。

一、選題：

1、在科研課題立項(xiàng)之前，要了解所選內(nèi)容時(shí)代性、方向性，了解所選內(nèi)容的討論動(dòng)態(tài)、討論成果，避開低層次的重復(fù)討論，對所選擇課題的討論意義，要有充分熟悉。

2、討論目標(biāo)清晰、內(nèi)容詳細(xì)、步驟明確，討論方法和途徑切實(shí)可行，討論的成果在預(yù)定的時(shí)期內(nèi)有把握完成。

3、課題討論人員要有科研意識(shí)、成果意識(shí)、教育情報(bào)意識(shí)，要有不辭辛苦，執(zhí)著追求的精神，課題組要有完成討論任務(wù)的基本條件和詳細(xì)措施。

二、課題組人員：

1、課題組長：課題申請人必需是課題組長，是課題討論的實(shí)際主持者，是課題設(shè)計(jì)、方案實(shí)施、協(xié)調(diào)討論力氣的主要策劃者，是課題的主研人員。

2、課題組成員：課題組成員分為首席討論員〔主研員〕、參加討論員〔參研員〕。首席討論員是討論的骨干，應(yīng)承當(dāng)主要討論工作，應(yīng)解決討論的重難點(diǎn)，應(yīng)在理論上和操作上有創(chuàng)新。

三、課題的申請：

1、課題申請人填寫好課題申請書，寫好討論方案，送學(xué)校教研室申報(bào)立項(xiàng)。

2、教研室通過初審后，組織課題的論證小組對討論方案的科學(xué)性、先進(jìn)性、可行性等進(jìn)行論證，課題申請人依據(jù)論證小組的看法，對討論方案進(jìn)行修改。論證小組填寫論證報(bào)告。

3、經(jīng)學(xué)校教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批同意后，申報(bào)課題即被正式列項(xiàng)，可以開題進(jìn)行討論。

四、課題的實(shí)施：

在課題實(shí)施過程中，課題組自身的管理工作是完成課題的主要保證。課題組長要加強(qiáng)管理工作，主要管理工作如下：

1、討論打算的詳細(xì)落實(shí)：

將討論方案中的目標(biāo)和任務(wù)細(xì)化，定出每個(gè)階段的分步目標(biāo)，對全部完成的任務(wù)進(jìn)行分工，落實(shí)到人。

2、收集資料，做好檔案管理工作：

①討論人員要做好討論的紀(jì)錄，要準(zhǔn)時(shí)紀(jì)錄討論過程中心得體會(huì)，閱歷教訓(xùn)、方法效果、典型個(gè)例，做好會(huì)議的紀(jì)錄，收集好調(diào)查測試、過程評價(jià)的各類數(shù)據(jù)和材料。寫出討論過程的大事記。

②收集、整理、保存在討論過程中的各種圖片資料、聲像資料、電教軟件和討論小結(jié)，階段總結(jié)、閱歷文章、討論論文、著作等。

③收集好在報(bào)、刊上發(fā)表過的有關(guān)討論內(nèi)容的論文和討論過程中獲獎(jiǎng)的證書、作品。

④收集好立項(xiàng)申請書，論證報(bào)告、討論方案〔包括修改后的方案〕各種審批手續(xù)、階段成果，結(jié)題申報(bào)、解題的討論報(bào)告、工作報(bào)告、檢測報(bào)告、結(jié)題的評價(jià)記錄、評委的鑒定看法等。

⑤收集好討論成果的推廣運(yùn)用及效果的反饋看法。

以上資料，經(jīng)整理后進(jìn)入課題討論檔案。檔案管理將作為科研工作評獎(jiǎng)的重要條件。

3、課題小組要定期召開研討會(huì)、閱歷溝通會(huì)，討論進(jìn)展?fàn)顩r。課題組長要檢查方案的執(zhí)行狀況。依據(jù)反饋看法，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整討論方向，處理討論過程中消失的.新問題，以保證課題討論的順當(dāng)進(jìn)行。

4、課題組要準(zhǔn)時(shí)地向科研管理部門上報(bào)討論小結(jié)，階段討論報(bào)告、論文。上報(bào)階段討論的作品，現(xiàn)代教育技術(shù)軟件、圖片資料和其他文字資料。

5、課題組要組織討論人員定期學(xué)習(xí)科研理論和方法，進(jìn)一步熟悉自己討論的目的、任務(wù)和操作要點(diǎn)。有條件時(shí)可外出學(xué)習(xí)或請專家來指導(dǎo)。討論人員要留意收集與本討論有關(guān)的各種資料，擅長汲取他人的討論思路、討論閱歷、討論成果，努力提高自身的討論水平和力量。

6、在實(shí)施過程中，方案有重大變動(dòng)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)通知教研室。

五、課題的評審：

課題討論工作結(jié)束后，課題組長提出結(jié)題申請報(bào)告，由學(xué)校教研室邀請有關(guān)方面的專家，組織課題評審小組，做出書面鑒定看法。

提出結(jié)題申請，應(yīng)報(bào)送以下材料：

1、討論報(bào)告、工作報(bào)告、檢測報(bào)告；

2、論文、著作、資料匯編、電教軟件、獲獎(jiǎng)作品與著作；

3、討論方案〔及修改方案〕、論證報(bào)告、階段總結(jié)報(bào)告、階段結(jié)果。

4、對成果的創(chuàng)新性、先進(jìn)性、應(yīng)用價(jià)值的自我分析。

六、課題的嘉獎(jiǎng)：

學(xué)校對已結(jié)題的科研課題，依據(jù)應(yīng)用和推廣的實(shí)際狀況，進(jìn)行等級評獎(jiǎng)。學(xué)校對參與科研課題的討論人員，實(shí)行過程獎(jiǎng)、結(jié)題獎(jiǎng)和成果獎(jiǎng)等形式的嘉獎(jiǎng)，以鼓舞討論人員。

七、課題成果的認(rèn)定：

參與科研課題討論人員所取得的討論成果，列入本人的教學(xué)檔案，做為晉升職稱、評優(yōu)、評先進(jìn)或破格提升的重要根據(jù)。

八、課題的常規(guī)管理：

1、負(fù)責(zé)課題的申報(bào)、初審、論證等立項(xiàng)工作。

2、負(fù)責(zé)課題的結(jié)題評審工作。

3、負(fù)責(zé)課題實(shí)施的過程管理工作：

①檢查和催促各課題組仔細(xì)執(zhí)行方案的狀況。

②指導(dǎo)課題討論工作。

③加強(qiáng)課題的中期評估。

④協(xié)調(diào)有關(guān)部門關(guān)心課題的討論工作的開展。

⑤做好各課題的檔案管理工作。

九、以上八條是針對校級課題。國家、省、市、區(qū)的各級管理課題，可參照執(zhí)行。

十、本方法未盡事項(xiàng)由教研室負(fù)責(zé)補(bǔ)充解釋。

課題討論制度5

一．本學(xué)期課題組實(shí)行“聯(lián)合作戰(zhàn)”的工作方針，定周四為“課題活動(dòng)日”，組內(nèi)一起進(jìn)行學(xué)校六冊英語課本詞匯的篩選和匯總工作。課題組老師全部參與。

二．詞匯整理工作集體篩選，分工記錄，每位老師負(fù)責(zé)記錄一至兩個(gè)板塊的內(nèi)容，原則上不得代筆。如確有偶不能記錄的時(shí)候，事先找好代筆人員。

三．日常教學(xué)中，深化進(jìn)行試驗(yàn)，連續(xù)探討多媒體支持下的“愛迪英語”詞匯立體教學(xué)模式，爭取討論出成品。

四．本學(xué)期的聽課、評課主要圍繞“愛迪英語”詞匯立體學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)模式的探討進(jìn)行活動(dòng)。每個(gè)試驗(yàn)老師至少推出兩節(jié)課，課題組內(nèi)進(jìn)行聽評課。

五．試驗(yàn)班的老師要定期進(jìn)行班級“愛迪英語”詞匯立體嬉戲活動(dòng)。本學(xué)期將舉辦八班級大型多媒體詞匯立體活動(dòng)一次。

六．學(xué)期末，每位試驗(yàn)老師上交兩個(gè)多媒體詞匯教學(xué)課例，附多媒體課件。

課題討論制度6

為進(jìn)一步加快我校教育現(xiàn)代化進(jìn)程，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，切實(shí)搞好課題試驗(yàn)工作，結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際，特制定本規(guī)定，請各位老師仔細(xì)貫徹執(zhí)行。

一、工作思路

以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題討論為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推動(dòng)我?；A(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)。

二、總體要求

在現(xiàn)代教育改革試驗(yàn)中，老師的教學(xué)方式、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式都將發(fā)生著根本性的改變，這一切都要求老師必需加強(qiáng)教學(xué)改革試驗(yàn)與討論，以教學(xué)討論來推動(dòng)教學(xué)改革，以教學(xué)改革來促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。為此，在進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)中，我們必需把立足點(diǎn)放在教學(xué)和課改試驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際相結(jié)合上；把切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；把生長點(diǎn)放在促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展和老師自我提升上，行政人員和各教研組長要主動(dòng)成為試驗(yàn)的參加者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)討論的關(guān)心者、實(shí)踐者，建立全員參加的教學(xué)討