《“看”的學(xué)問》課堂實(shí)錄

第第頁(yè)《“看”的學(xué)問》課堂實(shí)錄

這是一篇指導(dǎo)同學(xué)如何觀測(cè)的文章。文中不只介紹了觀測(cè)的一些方法，還強(qiáng)調(diào)要把觀測(cè)與考慮結(jié)合起來，才能達(dá)到良好的效果。由于是以對(duì)話的形式介紹的，層次清晰、語言生動(dòng)，易于被兒童接受。課文以對(duì)話的形式分別寫出了“觀測(cè)的重要性”“觀測(cè)的不同方法”“觀測(cè)方法的總結(jié)”。有利于培育同學(xué)掌控全文的內(nèi)容，也利于培育同學(xué)在講話時(shí)擅長(zhǎng)總結(jié)的技能。作為第八單元的擴(kuò)展閱讀，圍繞“方法”這一主題，引導(dǎo)同學(xué)在生活中如何觀測(cè)，并將所學(xué)方法應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)生活當(dāng)中去。為此，學(xué)習(xí)本課要以自讀自悟?yàn)橹?，在學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，培育技能，學(xué)會(huì)留心觀測(cè)生活。

二、學(xué)情分析

本課是丁丁與老師的對(duì)話,語言生動(dòng)，內(nèi)容非常豐富,對(duì)于五班級(jí)的同學(xué)來說理解起來，沒有困難,從理解上需要師生在課前做好充足的預(yù)備，了解觀測(cè)的一些方法，讓同學(xué)在自讀中感知介紹的觀測(cè)方法，在組織同學(xué)小組合作，以自身喜愛的不同方式對(duì)全文進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣既提高了效率，又培育了同學(xué)的歸納技能。引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語文，主動(dòng)參加語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、設(shè)計(jì)理念

“愛好是最好的老師”，教學(xué)時(shí)要緊緊抓住“愛好”這一點(diǎn)，將課文內(nèi)容上下聯(lián)系，融會(huì)貫穿，，以“如何觀測(cè)”這一思想為主線，以觀測(cè)的重要性和觀測(cè)方法為切入點(diǎn)，借助多種形式的讀和小組合作學(xué)習(xí)開展教學(xué)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.要引導(dǎo)同學(xué)自主理解對(duì)話錄的內(nèi)容，明白這幾種觀測(cè)方法的詳細(xì)做法。并能聯(lián)系生活，將所學(xué)方法應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。

2.引導(dǎo)同學(xué)用不同的形式，對(duì)對(duì)話中所論述的方法進(jìn)行歸納和總結(jié)，并進(jìn)行匯報(bào)。培育同學(xué)閱讀中的整體歸納技能。

3.通過讀課文培育同學(xué)有條理地說話的技能，以和在說話時(shí)擅長(zhǎng)舉一反三、擅長(zhǎng)總結(jié)的技能。

4.激發(fā)同學(xué)觀測(cè)事物的愛好，培育他們留心觀測(cè)生活的習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)——對(duì)對(duì)話中所論述的方法進(jìn)行歸納和總結(jié)，培育同學(xué)閱讀中的整體歸納技能，以和在說話時(shí)擅長(zhǎng)舉一反三、擅長(zhǎng)總結(jié)的技能。

難點(diǎn)——激發(fā)同學(xué)觀測(cè)事物的愛好，培育他們留心觀測(cè)生活的習(xí)慣。

六、教學(xué)預(yù)備：

七、教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

八、教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，還記得上節(jié)課給我們上課的老師穿的什么衣服嗎？有的同學(xué)沒有留心觀測(cè)，所以描述的不精確。看來，哪怕是我們剛剛經(jīng)受過的`事情，假如不細(xì)心觀測(cè)，也會(huì)回答不上來。

2、平常在我們看來很平常的事物，為什么要觀測(cè)呢？

3、看來觀測(cè)真的很重要，那我們要怎么觀測(cè)呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《“看”的學(xué)問》〔板書課題〕

〔自從生活入手，在談話中體會(huì)觀測(cè)的重要性，引出下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容〕

二、新授

1、齊讀課題，從課題中你能知道什么？

“學(xué)問”就是知識(shí)，“看”加引號(hào)是著重強(qiáng)調(diào)。

究竟“看”中有什么學(xué)問呢，讓我們到課文中去查找答案。自由讀課文，把文章讀通順、讀流利。遇到生字詞，用你學(xué)過的方法解決。

〔1〕生讀課文，師巡察，相機(jī)指導(dǎo)。

〔2〕說說你讀懂了什么？

2、文章通過丁丁和老師的對(duì)話，向我們介紹了許多種觀測(cè)的方法，先自身獨(dú)自考慮，再在小組中溝通，小組內(nèi)用你們喜愛的方法進(jìn)行歸納和總結(jié)。

〔1〕小組活動(dòng)，老師參加其中溝通引導(dǎo)。

〔2〕小組之間相互溝通，加以改進(jìn)。

〔3〕班內(nèi)一起溝通，同學(xué)歸納總結(jié)，老師相機(jī)板書。

3、你還知道其他的觀測(cè)方法嗎？說一說

4、別看這篇文章不長(zhǎng)，卻讓我們知道了許多。分角色朗讀，重點(diǎn)聽一聽丁丁的話，說說有什么優(yōu)點(diǎn)？你能學(xué)到什么？

〔1〕分角色朗讀，其他同學(xué)體會(huì)。

〔2〕全班溝通，

5、哪一句是文章的總結(jié)句？用浪線畫出來。有什么作用呢？

6、“看”究竟有什么學(xué)問？你在生活中要怎樣觀測(cè)事物？

〔讓同學(xué)在自讀中感知介紹的觀測(cè)方法，在組織同學(xué)小組合作，以自身喜愛的不同方式對(duì)全文進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣既提高了效率，又培育了同學(xué)的歸納技能〕

三、課堂小結(jié)

“看”的學(xué)問可真不少，你在這堂課有哪些收獲？

九、板書設(shè)計(jì)

“看”的學(xué)問

放大觀測(cè)縮小觀測(cè)

橫向比較縱向比較

分解觀測(cè)合起觀測(cè)

靜態(tài)觀測(cè)動(dòng)態(tài)觀測(cè)

十、習(xí)題設(shè)計(jì)

1、組詞

壇〔〕絡(luò)〔〕碴〔〕

運(yùn)〔〕洛〔〕渣〔〕

2、我會(huì)近義詞

模擬——〔〕觀測(cè)——〔〕

評(píng)價(jià)——〔〕司空見慣——〔〕

3、我會(huì)反義詞

大略——〔〕局部——〔〕

4、閱讀我能行

一位母親與家長(zhǎng)會(huì)

第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在凳子上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”

回家的路上，兒子問她老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。由于全班30名小伙伴，惟有他表示最差：惟有對(duì)他，老師表示出不屑。然而，她還是告知了她的兒子?！袄蠋煱龘P(yáng)了你，說嬰幼兒原來在凳子上坐不了一分鐘。現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都特別傾慕媽媽，以為全班只有嬰幼兒進(jìn)步了。

那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒有讓她喂。

兒子上學(xué)校了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。”

回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說“老師對(duì)你充溢信心。他說了，你并不是個(gè)笨小伙伴，只要能細(xì)心些，會(huì)超越你的同桌的，這次你的同桌排在第21名?！?/p>

說這話時(shí)，她發(fā)覺，兒子昏暗的眼神一下子充溢了光，懊喪的臉也一下子伸展開來。她甚至發(fā)覺，兒子溫文得讓她驚異，好象長(zhǎng)大了很多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平常都要早。

小伙伴上了中學(xué)，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，由于每次家長(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒有聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問老師，老師告知她：“按你兒子現(xiàn)在的成果，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危急?！?/p>

她懷著喜悅的心情走出校門，此時(shí)發(fā)覺兒子在等她。路上她幅著兒子肩膀，心里有一種說不出的甜美，她告知兒子“班主任對(duì)你特別滿足，他說了，只要你努力，很有盼望考上重點(diǎn)高中?！?/p>

高中畢業(yè)了；一個(gè)第一批高校錄用通知書下達(dá)的日子學(xué)校打電話讓她兒