小學教學工作總結四篇

小學教學工作總結四篇

學校教學工作總結篇1

光陰似箭，歲月如梭，轉瞬間，這一學期又要接近最終的樂章了，回首這段在苦樂交融中幸福成長的日子，面對期末這即將收獲累累碩果時的一絲喜悅，此時的我，感慨頗多。

回憶著自己當時剛剛走上講臺，面對讓我麻煩的課堂，我總喜愛這樣勸慰自己：等我再多教幾年書，多一些閱歷，一切都會好起來的。當時的我會困惑，會茫然，會為教學而焦慮，而這份潛在的焦慮感源于教學設計時無法找到一個恰當的切入點，源于課堂上無法激起全部同學的學習熱忱，源于教學時不能作出迅捷明智的引導，源于苦心孤詣的訓練卻看不到相應的效果……

而以上的感受，信任許多年輕老師都曾有過。但這是年輕老師成才道路上必需要經受的階段，也是對我們精神與思想上“蛻變”的一次真正的考驗，幫我們實現從“象牙塔”到“歷練圣殿”的重大轉變。

我不辭辛苦，我愿意學習，我嘗試于創(chuàng)新，我辛勤地去耕耘，我敬業(yè)地去奉獻，我所做的一切都是出自這樣一個簡潔的初衷，也是我時刻渴望實現的座右銘：“我盼望自己的教同學涯布滿勝利”。

本學期我始終堅持著自我反思。既反思教學，更是反思自己。反思中，由于帕爾默的話時刻在驚醒我：“當我還不了解自我時，我就不了解我的同學們是誰?！斘疫€不了解自我時，我也不能夠懂得我的學科?！?/p>

在教學中反思，在反思中成長。身為青年老師，反思教學帶給我的影響是巨大的。它就像儲存才智的背囊一樣，使我的教學變得異彩紛呈，也更活躍了我的思想，使我能更好的進行教學上的實踐創(chuàng)新。

在本學期中，我結合教學實踐，樂觀嘗試創(chuàng)新，樹立正確的教學質量觀，努力提高自己課堂上的教學質量和效率。所以在課堂上我嘗試激發(fā)同學的愛好，依據學科的特點，提高同學的參加樂觀性。

在日常教學中，我留意到同學經常會嘗試著主動地去思索你留給他們的問題，所以為了能最大限度的實現課堂優(yōu)化與同學的自主性探知的潛在意識。在課堂上，我會樂觀鼓舞同學們質疑，并嘗試著以此推動課堂教學的不斷深化。例如有時我會通過小故事或卡片的方式來設置不同的情景，激發(fā)他們的疑問和奇怪???心。

孩子們具有無窮無盡，用之不竭的制造力的源流。在言語教學過程中，我針對孩子們這一點，充分挖掘教材中的有利因素，鼓舞孩子們大膽的發(fā)表自己的見解，大膽的就一個學習話題與其他同學進行語言溝通。這樣同學們可以在經受探究的自主學習過程中獲得學問，進展力量，體驗情感，把握解決問題的方法。

經受了這個不同尋常的學期，在這樣一個承載著成長與收獲的過程中，我付出了許多，也積累了許多。我經常告知自己：不要用無所謂的態(tài)度對待任何一件事；也不要用無所謂的態(tài)度去對待自己；否則，就會讓自己成為一個無所謂又無所成的人?，F在，這短短的一個學期要結束了，但這不是我抱負和憧憬的終點，由于我在期盼著新學期的開頭，在期盼著自己更大的進步。

學校教學工作總結篇2

彈指一揮間，一學期的訓練教學工作結束了。為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，現將本學期的工作做如下總結：

一、思想方面

我樂觀參與各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學。作為一名老師自身的師表形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時特別重視對同學的全面培育。在工作中，我樂觀、主動、勤懇、責任性較強。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務力量都得到較快的提高。

二、教學方面

要提高教學質量，關鍵是上好課，備好課。課前，我仔細鉆研教材，閱讀大量相關材料進行備課；課堂上組織好教學，關注全體同學，留意信息回饋，調動同學學習的樂觀性，激發(fā)同學的學習愛好，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，減輕同學的負擔。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。用平常心對待后進生，在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交伴侶，讓他們知道：只要想學，仔細學，老師也就關心你。關心他們樹立信念，激發(fā)他們學習英語的愛好。同時，開展小組幫教的形式，讓優(yōu)生幫后進生，大家一起進步。當然，每個班級都有幾名同學的成果有待于下一學期進一步的提高。這也是我下一學期工作的難點和重點。

三、作業(yè)批改方面

在批改作業(yè)方面。同學的作業(yè)總是按時準時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、關心同學解決疑難習題，大大提高了教學質量。

四、在聽力方面

為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書

總之、一學期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給同學各種英語會話學問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，同學的成果也有了很大的'提高。

學校教學工作總結篇3

本學期，我校語文課題組擔當了市教科所重點課題《學校語文誦讀教學討論》，我擔當本學期課題討論示范教學，并對本節(jié)課的實錄進行整理形成文字稿。我班成為討論的班級，由于一班級同學識字量有限，在教學中我盡可能地引導同學聯系曾背過的詩句，讓同學體驗到背詩句的樂趣。

為了讓同學形成良好的誦讀習慣，我規(guī)定了特地的誦讀時間，即每天早讀非常鐘，每節(jié)課前三分鐘；每一首古詩的通過，都經過同學自背、學習小組檢查、老師檢查抽查的方法，確保背誦質量。通過讀、背，同學基本都能嫻熟背誦，也逐步形成了良好的誦讀習慣。

通過開展豐富多彩的活動，形成誦讀的濃郁氛圍：

1、開展制作“古詩摘抄手冊”評比活動，同學人手一本，既培育了同學積累的愛好，又能積累更多的古詩，在班級中形成了良好的氛圍。

2、評比“誦讀小能手”活動，每周評比出三位誦讀小能手。

3、開展“我是小詩人”競賽，比一比誰背的古詩文最多，這樣，同學誦讀古詩文的樂觀性更高了，班里形成了你追我趕的競爭氣氛，班級形成了良好的讀詩風氣。

4、與家長一起誦讀經典，要求家長和孩子一起背誦經典詩文，保證每天晚上15分鐘的親子誦讀時間，為同學供應了良好的讀書誦經氛圍。

5、在11月份，在我的示范課上同學們表現的都特別好，通過多種誦讀形式理解詩意背誦詩文，達到了誦讀教學討論的目的。

一學期以來，我把學科教學與訓練科研緊密融合在一起，從而豐厚同學的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)，在與同學的一道誦讀中也受到了人文的熏陶，厚實了自己的文化底蘊。

學校教學工作總結篇4

本學年，本人接手擔當學校六班級的數學科教學工作。半學年來，我自始至終以仔細嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的訓練教學工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學質量，促進同學全面進展，現將本學年數學教學工作總結如下：

一、激發(fā)同學學習愛好，讓他們體驗到學習數學的歡樂。

我依據本班同學的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，等等，努力營造一個學數學的良好氛圍，使同學從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，激發(fā)同學學習數學的愛好。最終，我利用各種機會，常常給不同層次同學以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的勝利與歡樂。

二、仔細鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業(yè)務上，本人樂觀利用各種機會，學習訓練教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高；要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛同學與嚴格要求相結合，盡量使每一位同學進步。

親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學公平交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關愛每一位同學的成長。與同學多談心，關心同學解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的同學，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的同學，我既要關愛大部分同學，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀同學與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，同學們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，同學的學習成果有了穩(wěn)步提高。

四、成果喜人，還須努力。

1、取得的成果。在本人一個學年的努力帶動下，本班同學的精神面貌煥然一新，一改過去的“差、亂”的班級形象，形成了樂觀向上、樂于進取的新的“班風”、“學風”。這學期以來，本人踏實的工作作風，贏得了領導、同事、同學及其家長的良好口碑。

2、存在的不足及努力方向。班風學風改觀明顯，