《化妝舞會(huì)》中班教案

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《化妝舞會(huì)》中班教案1

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒對(duì)排序〔即序列〕處于探究的狀態(tài)，他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，經(jīng)常會(huì)很有愛好地或按顏色或按外形有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些閱歷加以統(tǒng)合整理，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次，形成初步的規(guī)律思維，我們依據(jù)大班幼兒的進(jìn)展水平，提供多元的排序材料，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì)，學(xué)習(xí)從多角度地思索問題，并探究和發(fā)覺各種不同的排序規(guī)律，促進(jìn)幼兒觀測(cè)、比較、思索及制造技能的進(jìn)展，提高幼兒的思維水平。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探究活動(dòng)中，嘗試和發(fā)覺不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

2、進(jìn)展幼兒的發(fā)散性思維，培育幼兒的探究精神。

3、了解排序與我們的生活親密相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

活動(dòng)預(yù)備：

排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。

日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。

活動(dòng)過程：

一、玩"給物品娃娃排隊(duì)"的游戲，讓幼兒按自己的愛好和想象來自由探究，嘗試不同的排序方法。

1、老師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請(qǐng)幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。

2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì)，自由探究排序的方法。

二、溝通排序結(jié)果，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺各種不同的排序方法。

1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的？

2、依據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺不同的排序方法。

老師小結(jié)：排序的方法有許多，我們可以按物品的大小、外形、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊(duì)，排序的規(guī)律也有許多，如：ABAB、AA、ABCABC…………

三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試，探究用同一材料制造出不同的排序方法。

1、老師依據(jù)幼兒實(shí)際狀況，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎？誰想到了？除了橫著排，還可以怎樣排？

2、幼兒自己選擇物品，探究同一材料制造出不同的排序方法。

3、老師巡回觀測(cè)，鼓舞幼兒排出和別人不一樣的方法。

4、溝通探究結(jié)果老師小結(jié)：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出許多不同的排法。

四、談?wù)勁判蚋覀兩畹挠H密關(guān)系在我們的生活中，什么地方會(huì)運(yùn)用到排序的方法？〔如：舞蹈的動(dòng)作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾……〕

五、延伸活動(dòng)：裝飾服裝

活動(dòng)反思：

排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或肯定的規(guī)律排列。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較技能的進(jìn)展。在平常的游戲中孩子在操作撫弄物品時(shí)，已漸漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等。

掌控ABAB和ABBABB的`排列規(guī)律，從幾個(gè)幼兒上來排隊(duì)的狀況來看，雖然基本掌控了簡(jiǎn)約的ABAB、ABBABB排列規(guī)律，但在按給定規(guī)律排序時(shí)，由于我的引導(dǎo)不到位，使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白老師的引導(dǎo)是否到位，關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清晰明白，援助幼兒一步步掌控知識(shí)，絕對(duì)不能忽視。

沒有達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，但是，他們今日通過自己的探究感受了材料的特點(diǎn)，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動(dòng)中，他能將今日的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達(dá)到了目的。由于今日的孩子都是不同一個(gè)班級(jí)的，孩子之間存在個(gè)體差異，我們不能要求每一個(gè)幼兒都達(dá)到同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只技能求讓每一個(gè)幼兒主動(dòng)在自己的水平上得到進(jìn)展。

《化妝舞會(huì)》中班教案2

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒對(duì)排序(即序列)處于探究的狀態(tài)，他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，經(jīng)常會(huì)很有愛好地或按顏色或按外形有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些閱歷加以統(tǒng)合整理，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次，形成初步的規(guī)律思維，我們依據(jù)大班幼兒的進(jìn)展水平，提供多元的排序材料，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì)，學(xué)習(xí)從多角度地思索問題，并探究和發(fā)覺各種不同的排序規(guī)律，促進(jìn)幼兒觀測(cè)、比較、思索及制造技能的進(jìn)展，提高幼兒的思維水平。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探究活動(dòng)中，嘗試和發(fā)覺不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

2、進(jìn)展幼兒的發(fā)散性思維，培育幼兒的探究精神。

3、了解排序與我們的生活親密相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的機(jī)敏性、規(guī)律性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。

日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。

活動(dòng)過程：

一、玩"給物品娃娃排隊(duì)"的游戲，讓幼兒按自己的愛好和想象來自由探究，嘗試不同的排序方法。

1、老師向

幼兒介紹各種物品娃娃，并請(qǐng)幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。

2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì)，自由探究排序的方法。

二、溝通排序結(jié)果，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺各種不同的排序方法。

1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的?

2、依據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺不同的排序方法。

老師小結(jié)：排序的方法有許多，我們可以按物品的大小、外形、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊(duì)，排序的規(guī)律也有許多，如：ABAB、AA、ABCABC…………

三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試，探究用同一材料制造出不同的排序方法。

1、老師依據(jù)幼兒實(shí)際狀況，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎?誰想到了?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!除了橫著排，還可以怎樣排?

2、幼兒自己選擇物品，探究同一材料制造出不同的`排序方法。

3、老師巡回觀測(cè)，鼓舞幼兒排出和別人不一樣的方法。

4、溝通探究結(jié)果老師小結(jié)：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出許多不同的排法。

四、談?wù)勁判蚋覀兩畹挠H密關(guān)系在我們的生活中，什么地方會(huì)運(yùn)用到排序的方法?(如：舞蹈的動(dòng)作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾……)

五、延伸活動(dòng)：裝飾服裝

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

《化妝舞會(huì)》中班教案3

活動(dòng)名稱：

草原上的舞會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能不受事物顏色，外形，大小，排列或其他因素的影響，感知5以內(nèi)等量物體的數(shù)守恒。

2、能夠幻燈片出示的圖片，使幼兒擺出相對(duì)應(yīng)的圖案。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：幻燈片、錄音機(jī)、彩色吸鐵石、不同圖形的卡片

知識(shí)閱歷預(yù)備：能夠手口全都的點(diǎn)數(shù)五。

活動(dòng)過程：

(1)活動(dòng)導(dǎo)入：播放喜洋洋的音樂，“小伙伴們，看看前面的大草原，漂不美麗，今日在這片麗的大草原上要舉辦一場(chǎng)舞會(huì)，我們來看看都誰來參與了這場(chǎng)舞會(huì)?！保ㄟ^幼兒熟識(shí)的音樂，創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)幼兒的新奇心以及參與活動(dòng)的愛好。

(2)出示半張紅太狼的圖片，讓小伙伴們猜一猜，是誰來參與的這場(chǎng)舞會(huì)，幼兒猜出是紅太狼之后，出示排列整齊的五張紅太狼的圖片，使幼兒手口全都的點(diǎn)數(shù)五，然后請(qǐng)一名幼兒將圖片上紅太狼排列出來的隊(duì)形用紅色吸鐵石擺放在黑板上。然后用相同方法請(qǐng)出美羊羊，用黃色的的吸鐵石將美羊羊的隊(duì)形擺放在黑板上。

(3)讓小伙伴用不同顏色的吸鐵石，通過點(diǎn)數(shù)的`方法得知，雖然顏色不一樣，但是他們都是5。

(4)接著將故事進(jìn)行下去，紅太狼和美羊羊得知自己和對(duì)方一樣多之后，美羊羊?qū)⒆约鹤兇蟛⑶覔Q了一個(gè)隊(duì)形，紅太狼也換了一個(gè)隊(duì)形，讓5只變了隊(duì)形大小不同的美羊羊和變了隊(duì)形的紅太狼進(jìn)行比較，看看他們是一樣多還是誰多誰少，得出結(jié)果，他們雖然隊(duì)形不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，但是他們都是5。

(5)結(jié)束故事：紅太狼知道自己怎么變也沒有美羊羊多，不興奮的回家了，而美羊羊在紅太狼走后，自己跳的很快樂，一貫跳到天黑，也回家了。

操作活動(dòng)：

(1)將幼兒分成四組，出示四組圖片，請(qǐng)小伙伴進(jìn)行比較，誰多誰少，只要答對(duì)就嘉獎(jiǎng)幼兒裝有圖片的信封，第四組圖片是老虎和松鼠的比較，比較完交幼兒《上山打老虎》的手