九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教案

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)名稱1：化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模菏炀氄莆账幤返娜∮?，給物質(zhì)的加熱，儀器洗滌的操作實(shí)驗(yàn)器材：鑷子、藥匙、試管、量筒、滴管、酒精燈、試管夾、試管刷、鋅粒、鹽酸、碳酸納粉末、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液實(shí)驗(yàn)步驟：一、藥品的取用1、用鑷子夾取了粒鋅放入試管中，并將試管放在試管架上。2、取少量碳酸鈉粉末放入試管中，并半試管放在試管架上。3、量取2ml鹽酸加入到試管2中，往試管一中滴加鹽酸。二、結(jié)物質(zhì)的加熱：取2ml氫氧化鈉溶液倒入試管中，滴加硫酸銅溶液，然后在酒精燈火焰上加熱。三、洗滌儀器：將本實(shí)驗(yàn)中所用的試管、量筒洗干凈。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：一、3加入鹽酸后產(chǎn)生大量氣泡，試管外壁發(fā)熱。二、先產(chǎn)生藍(lán)色紫狀況淀，受熱后，變?yōu)楹谏某恋?。分析及結(jié)論：一、3碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳?xì)怏w，鹽酸也鋅粒反應(yīng)放出氫氣。二、氫氧化鈉與硫酸銅反生或氫氧化銅，氫氧化銅受熱分解生成氧化銅。三、掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是我們安全、正確、快速的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并獲得可靠結(jié)果的重要保證?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)名稱2：探究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣及氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、掌握用KMnO4制取O2的方法2、了解O2的化學(xué)性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái)、酒精燈、試管、水槽、集氣瓶、鑷子、KmnO4、木炭、石灰水、細(xì)鐵絲、酒精實(shí)驗(yàn)步驟：一、氧氣的制?。?、查，先在水槽中裝適量的水，再檢查裝置的氣密性。2、裝，往試管中裝入KMnO4，并在試管口放一團(tuán)棉花。3、定，固定各儀器（注意，鐵夾夾在試管中上部，試管口要略向下傾斜，酒精燈與試管底部的距離）。4、倒，把兩個(gè)裝滿水的集氣瓶連同玻璃片倒立在水槽中。5、點(diǎn)，點(diǎn)燃酒精燈，先預(yù)熱，再集中加熱。6、收，待氣泡連續(xù)、均勻的放出時(shí)，開始收集，收集好后在水中蓋上玻璃片取出正放于桌上。7、移，先將導(dǎo)管移出水面。8、滅，最后熄滅酒精燈。二、氧氣的性質(zhì)：1、把燒到發(fā)紅的木炭伸入到氧氣瓶中，熄滅后滴入石灰水，振蕩。2、把細(xì)鐵絲先沾點(diǎn)酒精，點(diǎn)燃，再伸入到O2瓶中。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、木炭在O2中燃燒，發(fā)白光、放熱、滴入的石灰水變渾濁。2、細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成一種黑色的熔融物。分析及結(jié)論：1、，CO2使石灰水渾濁2、3、可燃物如：木炭在氧氣里燃燒，比在空氣里燃燒更劇烈；在空氣中不能燃燒的物質(zhì)如鐵卻可以在氧氣里燃燒，說明O2是一種化學(xué)性質(zhì)較活潑的氣體。同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你感覺獲得了哪些新知識(shí)和技能，請(qǐng)說出來與大家共享！學(xué)生分組交流看法和觀點(diǎn)，達(dá)成共識(shí)系統(tǒng)梳理知識(shí)，提高應(yīng)用能力[課后拓展]師：先面老師請(qǐng)大家看一段資料。（課件出示：火災(zāi)帶給人類的危害。）？師：燃燒對(duì)我們有益也有害。但這些有害的燃燒發(fā)生后，應(yīng)該怎么辦？師：你們想不想?yún)⒓訙缁?？師：那么我們想一想你有哪些滅火的方法？比一比，哪個(gè)小組的方法最多。學(xué)生課下完成當(dāng)學(xué)生看到熊熊的大火吞噬了房屋，森林，奪去人們的生命時(shí)，眼中對(duì)火充滿了仇恨，完全融入到情境中了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)名稱4：二氧化碳制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸O(shè)計(jì)CO2的制取裝置并驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體實(shí)驗(yàn)器材：錐形瓶、長頸漏斗、集氣瓶、導(dǎo)氣管、試管、大理石、稀鹽酸、澄清石灰水實(shí)驗(yàn)步驟：1、思考實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體時(shí)應(yīng)考慮的因素2、選擇P111上提供的儀器設(shè)計(jì)出制取CO2的裝置，并相互討論、交流，選出最佳裝置。討論的結(jié)果是最佳裝置有兩種，分別應(yīng)包括以下儀器：①試管、導(dǎo)管、集氣瓶。②錐形瓶，長頸漏斗，導(dǎo)管，集氣瓶3、制取并檢驗(yàn)CO2實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、大理石與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生大量氣泡，大理石逐漸縮小甚至?xí)А?、將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水后，石灰水變渾濁。分析及結(jié)論：1、實(shí)驗(yàn)室制取氣體應(yīng)先考慮①選擇適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。②反應(yīng)物的狀態(tài)，反應(yīng)的條件。③用排空氣法還是排水法收集氣體。2、大理石與鹽酸發(fā)生的反應(yīng)是：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2OCO2能使澄清石灰水變渾濁化學(xué)實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)名稱5：一定濃度溶液的配制實(shí)驗(yàn)課題一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制授課教師滕召銀授課時(shí)數(shù)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的步驟和所需的儀器；2、初步學(xué)會(huì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液。3、練習(xí)稱量、量取、溶解等操作。4、在自主探究、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象、概括的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液步驟和所需的儀器教學(xué)難點(diǎn)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液步驟和所需的儀器教法引導(dǎo)與自我探究相結(jié)合的方法教具托盤天平、鑰匙、燒杯、玻璃棒、量筒、膠頭滴管、細(xì)口瓶第1課時(shí)課型分組實(shí)驗(yàn)課累計(jì)課時(shí)數(shù)1節(jié)教學(xué)過程:一、情境引入：在醫(yī)院里，我們經(jīng)常會(huì)看到病人輸液，許多就是氯化鈉生理鹽水（即溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的食鹽水）；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用10—20%的氯化鈉溶液來浸種。那么你知道怎樣配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液嗎？在前面我們討論了溶液組成的定量表示，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，完成課前檢測(cè)。二、課前預(yù)習(xí):1.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%2.配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的NaCl溶液時(shí)：（1）經(jīng)計(jì)算在上稱量gNaCl并倒入干燥潔凈的燒杯里，然后用量取ml蒸餾水倒入裝有NaCl的燒杯里，并用不斷攪拌，使NaCl完全溶解，即得所需溶液。（水的密度約為1g/ml）（2）稱量一定質(zhì)量的NaCl時(shí)，應(yīng)先放，后放，砝碼放在，NaCl放在，且在托盤兩邊各放一張。天平接近平衡時(shí)，為使藥品不過量，添加藥品的技巧是。（5g以下用游碼）（3）量筒使用時(shí)，量筒必須放，視線要與量筒內(nèi)保持水平，快接近刻度線時(shí)，改用加液體。學(xué)生討論交流后回答。小組討論練習(xí)中遇到的疑難問題，個(gè)人展示答案。然后思考:利用提供的氯化鈉和儀器如何配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液50g，需要幾個(gè)步驟？用到哪些儀器？三、合作探究：配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液50g（水的密度1g/ml）小組討論：需要幾個(gè)步驟？用到哪些儀器？教師提示：師生共同總結(jié)出實(shí)驗(yàn)的步驟、儀器。下面就請(qǐng)同學(xué)們先來熟悉一下桌上的藥品和儀器，看演示合作完成探究。實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)：1、注意操作的規(guī)范性2、邊做邊思考有哪些因素會(huì)影響配制得到的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視過渡：同學(xué)們都已經(jīng)配好了，那么在組內(nèi)交流一下探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題，分組作出說明。學(xué)生討論、總結(jié)，教師點(diǎn)撥。你發(fā)現(xiàn)了嗎？（通過剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)有哪些因素會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性）1、稱量氯化鈉時(shí)需不需要用到砝碼？ 2、將氯化鈉固體倒入燒杯時(shí)，還有部分氯化鈉固體留在紙上，則所配得的氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)﹤6%；3、某同學(xué)由于緊張將量筒中的水倒入燒杯時(shí)，不慎濺到燒杯的外面，則所配得的氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)﹥6%；4、將配制好的氯化鈉溶液轉(zhuǎn)移進(jìn)試劑瓶時(shí)，仍有部分留在燒杯中，則所配得的氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)﹦6%；洗滌儀器：學(xué)生完成看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，用固體配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液時(shí)，有幾個(gè)步驟？用到哪些儀器四、課堂訓(xùn)練1.配制一定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的一些操作步驟見下圖，正確的操作順序是（）A．①②③④⑤B．②①④③⑤C．③④①②⑤D．④⑤①②③2.要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，下列操作正確的是（）A.將10g氯化鈉固體直接放在天平的托盤上稱量B.量取90ml水時(shí)，俯視讀數(shù)C.為加快固體溶解，用溫度計(jì)攪拌溶液D.將配好的溶液倒入細(xì)口瓶中，蓋緊瓶塞，并貼上標(biāo)簽3.在配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液時(shí)，下列出現(xiàn)的操作失誤，會(huì)引起所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)降低的是（）A.用托盤天平稱量氯化鈉時(shí)，將砝碼放在左盤，但未使用游碼B.用量筒量取蒸餾水讀數(shù)時(shí)，仰視凹液面的最低處C.將量筒中的水倒入燒杯時(shí)，有水灑出D.將配好的氯化鈉溶液轉(zhuǎn)移到細(xì)口瓶時(shí)，不慎撒出部分溶液4.欲配制50g5%的氯化鈉溶液：（1）實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)、、、、。（2）需要的玻