九年級歷史下冊第二單元第3課凡爾賽-華盛頓體系教案4

PAGEPAGE4《凡爾賽—華盛頓體系》教案教學目標知識目標：引導學生掌握主宰巴黎和會的三巨頭、《凡爾賽和約》的簽訂和內容、凡爾賽體系的構成和作用。國際聯(lián)盟的建立、華盛頓會議的背景。《九國公約》的簽訂、主要內容和作用。能力目標：1．通過揭示美、英、法等國在巴黎和會上為重新瓜分世界而相互爭奪的情況，培養(yǎng)學生從經濟實力和軍事實力地位分析帝國主義外交政策的能力。2．通過對凡爾賽體系不牢固的分析，培養(yǎng)學生綜合辨證分析問題的能力。3．揭示美國在《九國公約》宣稱的“尊重中國的獨立和領土、主權的完整”的旗號下，向中國擴張的企圖，培養(yǎng)學生透過社會現(xiàn)象來認識事物本質的能力。情感態(tài)度和價值觀目標：1．使學生認識到《凡爾賽和約》是在犧牲戰(zhàn)敗國和弱小民族利益的基礎上簽訂的掠奪性條約。凡爾賽體系不可能消除帝國主義國家之間的矛盾，因此不可能長期維持下去。2．華盛頓會議確立了帝國主義國家在東亞、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治秩序。美國通過這次會議擴大了自己的勢力。3．凡爾賽──華盛頓體系的建立說明強權外交的后盾是綜合國力的競爭。教學重點和難點重點：①《凡爾賽和約》；②《九國公約》。難點：“凡爾賽-華盛頓體系”的矛盾。教學方法講述法，輔以討論法。教學過程：導入新課同學們看到的這張圖片（屏幕顯示）是福煦車廂，這節(jié)火車雖然不在了，但非常著名，它曾經是一戰(zhàn)德國簽訂停戰(zhàn)協(xié)定、正式投降的地方，是一戰(zhàn)重要的見證物，說起“一戰(zhàn)”，我們先復習一下有關第一次世界大戰(zhàn)的幾個問題：第一次世界大戰(zhàn)的起止時間？戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因？戰(zhàn)爭的性質？戰(zhàn)爭的結果？一戰(zhàn)德國投降學生爭先恐后地舉手發(fā)言。時間：1914年—1918年；根本原因：帝國主義爭奪世界矛盾斗爭的結果；性質：帝國主義戰(zhàn)爭；結果：以德國為首的同盟國失敗而結束。學生回答后教師指出：一戰(zhàn)是結束了，但帝國主義的矛盾解決了嗎？戰(zhàn)后由于德奧成為戰(zhàn)敗國，英法雖然實力削弱但仍是歐洲強國，美日經濟實力得到增強，它們企圖依據(jù)變化的各國實力來重新分割世界，所以他們的矛盾斗爭又從戰(zhàn)場上轉移到會議桌上。就這樣一場會議上、談判桌前的唇槍舌戰(zhàn)開幕了。這就是我們今天要學習的第3課《凡爾賽─華盛頓體系》。講授新課一、戰(zhàn)后的“新秩序”（板書）1919年1月，戰(zhàn)勝國協(xié)約國集團在巴黎召開和會。27個國家參加會議，面對即將到來的和會，他們都有了各自的如意算盤。但是爭奪總是要憑資本，按實力去較量的。教師問：那么經過了這一場時達4年多之久的世界大戰(zhàn)，列強的實力對比發(fā)生了什么樣的變化？俄國發(fā)生革命，德國、奧匈帝國戰(zhàn)敗則退出爭霸行列。英國、法國、意大利經濟衰退，實力削弱，政局動蕩。英國：一戰(zhàn)中遭嚴重削弱，傷亡212萬人，軍費超80億英鎊，債務是戰(zhàn)前的10倍，其中欠美國的就達44億美元，走向衰弱，但仍有相當實力。仍是世界上最龐大的殖民帝國，是世界上最大的海軍強國，仍具有爭奪世界霸權的資格。法國：戰(zhàn)爭主戰(zhàn)場在法國，傷亡人數(shù)達438萬人，按人口損失來說是各國中最大的，戰(zhàn)爭間的物資損失達2000億法郎，一向以高利貸著稱的法國負債累累，欠美國38億美元，但它仍擁有一支強大的陸軍，是世界頭號陸軍強國。意大利：一個二流的國家，在一戰(zhàn)中損失大而獲利小，欠債40多億美元。九國部分代表1922年2月，與會九國代表簽署關于中國問題的《九國公約》。公約表面上宣稱尊重中國的獨立和領土、主權完整，實際上對中國代表提出的收回關稅自主權、取消領事裁判權、放棄各國在華勢力范圍等合理要求置之不理。公約的核心是列強確認并同意把“門戶開放”、“機會均等”作為它們共同侵略中國的基本原則?！毒艊s》打破了日本獨霸中國的局面，便利了美國對外繼續(xù)擴張，中國被當作交易對象。證明“弱國無外交”。因此，要使我們的國家強大起來，必須提高人民素質，發(fā)展生產力，我們從現(xiàn)在開始要努力學習，不能讓悲劇在我國重演。華盛頓會議是在承認美國在遠東及太平洋地區(qū)占相對優(yōu)勢的基礎上，削弱了英國在遠東的勢力，遏制了日本的擴張勢頭，使中國又回復到受列強共同主宰的局面。它與巴黎和會共同形成的“凡爾賽─華盛頓體系”完成了戰(zhàn)后帝國主義重新瓜分世界的安排。列寧說：“靠凡爾賽和約來維系的整個國際體系、國際秩序是建立在火山上的?！闭埻瑢W們分析“凡爾賽─華盛頓體系”內部存在哪些重大矛盾，說明這一體系不可能長久維持下去的原因。（歸納學生分析并講解）首先，這個體系是建立在戰(zhàn)勝國掠奪戰(zhàn)敗國，帝國主義列強奴役殖民地半殖民地的基礎上，隨著戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國之間矛盾的激化和殖民地半殖民地民族解放運動的高