五年級上冊語文課件搭石PPT課件部編版

搭石教學課件人教部編版語文五年級上不同的地方有著不同的風土人情，在我們的家鄉(xiāng)，你認為什么最能體現(xiàn)我們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化？劉章，當代著名詩人，一級作家。原名劉璽，字爾玉。被譽為“農(nóng)民詩人”“草根詩人”。主要作品：《劉章詩選》《劉章鄉(xiāng)情詩》《劉章散文選》《北山戀》等。作者簡介

自由讀課文，疏通生字詞。說說你對“搭石”有了怎樣的理解。初讀課文用平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。汛期間隔譴責懶惰平衡

協(xié)調(diào)人影綽綽訪友脫鞋

挽褲平穩(wěn)汛期間隔譴責懶惰平衡

協(xié)調(diào)人影綽綽訪友脫鞋

挽褲平穩(wěn)我會讀惰綽衡譴撿石頭間汛協(xié)我會寫汛訪鞋挽隔懶惰穩(wěn)衡協(xié)你能將這些字按結(jié)構(gòu)分類嗎？左中右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)多音字間jiān（）jiàn（）時間間隔運用：這段時間（jiān）里，奶奶的哮喘病不間（jiàn）斷地發(fā)作，全家人都很憂慮。把褲子卷起來。江河水位因降水集中、冰雪融化等季節(jié)性上漲的時期。形容人影多，姿態(tài)美。從道理上說應當這樣?！狙雌凇?/p>

【挽褲】【理所當然】【人影綽綽】詞語解釋朗讀課文，理清課文層次。第一部分（1）：介紹什么是搭石。第二部分（2）：寫人們擺搭石的情景。第三部分（3、4）：描寫人們緊走搭石的和諧畫面，反映了人們的美好心靈。第四部分（5）：贊揚了搭石無私奉獻的精神和鄉(xiāng)親們一心為他人著想的美好品質(zhì)。課文講解

自由讀課文，說說本文圍繞搭石寫了哪些內(nèi)容？擺搭石走搭石贊搭石話搭石山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。人們?yōu)槭裁匆钍?？小溪是大家出門的必經(jīng)之路。擺搭石→出行方便。走搭石贊搭石話搭石擺搭石說說這句話的含義。一是指自然風景；二是指搭石體現(xiàn)出的人情美的風景。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。中心句上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。生動地刻畫了老人的認真細致，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的美好品質(zhì)。擺搭石贊搭石話搭石走搭石怎樣走搭石？緊走搭石慢過橋。緊走因為搭石原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，所以要快點走才能保持身體平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人無處落腳，就會掉進水里。所以要緊走搭石。而橋建造得堅固，走起來穩(wěn)當，自然可以慢慢悠悠走過去。一行人走搭石課文主要描寫了哪幾個“走搭石”的畫面？從這幾個畫面中，你感受到了什么？年輕人背老人過搭石倆人走搭石濃濃的鄉(xiāng)情，淳樸的民風。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。理所當然說明在家鄉(xiāng)人心中背老人過搭石是很自然、很合乎常理的事情。充分展現(xiàn)了山里人尊老愛老的美好品德。徐虎是上海市一個普通的——。許多年來，他利用——走遍了——，帶來了方便。人們都說他的一顆心像“——”。（2）認讀1個偏旁。①讀詞語：小手鋸臺階多音字（量盛）三、朗讀指導2、學生齊讀題目，教師強調(diào)“琴”字書寫。多媒體課件1、抄寫本課生字新詞。聚焦“一忽”：什么是一忽？（做動作，就這樣疏忽之間、微乎其微就叫一忽）１、板書課題：可貴的沉默。2、他在想挖不到木匣的原因，總結(jié)同學們的想象，有這幾種可能：木匣可能找不到，算術(shù)可能不管用，挖的方向可能不對，自己的步子可能有問題？驕傲：本文是自豪的意思。你們都是聰明活潑的好孩子，跟李四光一樣。(板書：李四光)李四光是誰?你們知道嗎?閱讀法(學生：叮咚!叮咚!叮叮咚咚!)2、根據(jù)課文內(nèi)容填空：（3）再讀句子。2、教師小結(jié)：課文按春、夏、秋、冬的順序描寫了小姑娘彈奏的琴聲，琴聲與景色融為一體，很有表現(xiàn)力。讓我們再來讀一讀，品一品。3、和同桌交流，科利亞是怎樣排除前三種可能的？擺搭石話搭石走搭石贊搭石一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。這句話表達了作者怎樣的情感？作者借物喻人，借搭石頌揚了無私奉獻、一心為他人著想的人性美。主旨概括課文通過描繪鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石等幾個生活中的平凡場景，贊頌了搭石默默無聞的奉獻精神，同時也贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。板書設計話搭石：溪里有間隔的一排石頭搭石擺搭石：走搭石：

贊搭石：

心想他人無私奉獻——點面結(jié)合早早擺好，及時調(diào)整緊走協(xié)調(diào)有序，互讓，背老人——由表及里任人走，任人踏聯(lián)結(jié)小路與情感——借物喻人拓展延伸拓展一拓展二搭石鋪路淳樸情，無私奉獻心靈美。懂得感恩，是我們每個人應該具備的美好品質(zhì)。音樂欣賞《感恩的心》黃香溫席“香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)?！薄度纸?jīng)》東漢人黃香，九歲時就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個孝順父母的人都應該實行和效仿的。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）隨堂練習汛

訪

鞋

挽隔

1.給下列生字組詞。汛期懶

惰

穩(wěn)衡協(xié)訪友脫鞋挽褲間隔懶散懶惰平穩(wěn)平衡協(xié)調(diào)2.課內(nèi)閱讀。經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。經(jīng)常到山里的人，大概都見過什么樣的情景？請用簡潔的語言概括。如果有兩個人面對面走到溪邊，會讓對方先走，假如老人來走搭石，年輕人會背老人過去。依然：依舊。4、“接下來的故事又會如何發(fā)展?這個問題會不會一直困擾著李四光?”請小朋友課后自己學習以下內(nèi)容。學生觀看、激發(fā)學生探索科學奧秘的興趣。（也可引導學生回憶自己過生日的情景）四、拓展延伸4、你能找一些有關(guān)專心學習的成語嗎？四、閱讀體驗（談收獲引導學生自我小結(jié)）5、想想，我們周圍都有哪些變化？２、引導學生說說什么是“沉默”？教學目標：（1）、同學們想想，里面還會有哪些小玩意兒？2.快速閱讀：叫學生把文章讀一遍，然后回答下列問題：文段中“理所當然的事”具體指___________________。年輕人背老人走搭石1、科利亞在想什么？4、從這些感人的事跡中，可以看出徐虎具有什么樣的高貴品質(zhì)？第二段：（１７自然段）：寫家長會上，家長們的反映。1、正確書寫本課7個生字，會認9個生字。③這又是一幅怎樣的畫面？（1）自讀，書空，組詞。一、教學目標教學目標（男）增之一分則嫌長，減之一分則嫌短3、假如你是一個導游，領(lǐng)著你的旅游團正走在青島夏天的海灘上，這時遠處出現(xiàn)了難得一見的海市蜃樓的景象，你能用本課所學的知識和優(yōu)美生動的語言來向大家介紹一下這一神奇，壯觀的幻景嗎？樹梢樹的末端。本課指樹枝。2.快速閱讀：叫學生把文章讀一遍，然后回答下列問題：驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風。柳芽從柳枝上剛剛長出的嫩芽。三、品讀感悟，明白道理【教學課時】出示：“他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層細沙，免得被人發(fā)現(xiàn)?！崩斫怏w會為什么說這種沉默是可貴的。小結(jié)：第1種寫法說明具體，第2種說法飽含深情。3、我們要學習安培的什么？同學們，一靜一動皆有韻，一花一鳥總關(guān)情。所以——神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。（生看著畫面背誦。）