建筑裝飾表現技法課程標準

課程標準《建筑裝修表現技法》課程標準一．課程的一般情況：《建筑裝修表現技法》課程著重培養(yǎng)建筑裝修從業(yè)人員的常用手繪設計表現技術，課程主要講解表現技法概括，設計表現的工具與材料，表現圖的構圖、實用透視作圖法與色彩，設計草圖表現技法，以及其余各樣常用手繪表現技法等五部分組成，合用于建筑裝修類專業(yè)中的建筑裝修工程技術等專業(yè)，課程性質為職業(yè)基礎課。二、課程的目的：經過本課程的學習，使學生能使用適宜的畫圖技法表現設計思想，表現設計方案，達成設計溝通。三、課程的實施：在課程實施方面的詳細目標是：熟悉表現圖的組成要素，理解各表現技法的詳細要求，掌握分類表現技法和技巧，擁有能選擇運用適宜的表現技法進行設計表現；擁有對表現圖的明暗、色調、材質的剖析與表現能力，擁有表現圖透視與構圖的能力，擁有迅速地表現其設計構想的能力；樹立優(yōu)秀的設計崗位職業(yè)道德、實事求是的學風和創(chuàng)新意識；培養(yǎng)學生團隊意識，提高學生的設計藝術涵養(yǎng)。課程實施是一個預定課程怎樣在實際中運用的過程，它不等于簡單地重復課程方案。實施過程是一個動態(tài)的過程。成功地實施課程方案不是一揮而就的，需要在觀點上、在實施策略上、在詳細方法上加以變革和統(tǒng)籌，詳細如下：認識實施在課程改革中的重要作用。認識課程實施的專業(yè)性和復雜性。發(fā)揮教師在課程實施中的作用。課程實施安排足夠的時間。對課程實施效果進行適時和適合的評論。四、課程內容體系：《建筑裝修表現技法》課程內容主要包含五個方面的內容，是本課程應當掌握的主要知識與技術：——表現技法概括設計表現的工具與材料表現圖的構圖、實用透視作圖法與色彩——設計草圖表現技法——其余各樣常用徒手表現技法表現技法概括表現技法概括主要包括設計表現發(fā)展概略與趨勢，設計表現的目的、意義和價值評判二部分。設計表現的工具與材料設計表現的工具與材料部分內容主要包括主要畫圖工具以及協(xié)助工具與材料。表現圖的構圖、實用透視作圖法與色彩表現圖的構圖、實用透視作圖法與色彩內容主要包括構圖規(guī)律和實用透視作圖法與設計表現的色彩二部分。設計草圖表現技法設計草圖表現技法內容主要包括設計草圖的內容與設計草圖訓練二部分。其余各樣常用徒手表現技法其余各樣常用徒手表現技法內容主要水彩、水粉表現技法，馬克筆表現技法，彩色鉛筆表現技法，徒手與科技媒介聯合技法等五、教學目的：——理解設計表現的目的和意義，各表現技法的詳細要求?！莆辗诸惐憩F技法和技巧?！囵B(yǎng)學生能選擇并運用適宜的表現技法進行設計表現的能力。六．師資要求：開設本課程的教師要有建筑裝修專業(yè)本科以上學歷，學士以上學位，有扎實的建筑裝修基礎知識，并有一年以上的工作實踐經歷，有優(yōu)秀的語言表達能力和教學組織能力。七．課程教學管理：本課程開課前，任課教師要根據課程教學大綱領求，聯合所采用的教材，認真?zhèn)湔n，編制授課計劃，并在認真消化教材的基礎上寫好授課講稿和教案，授課計劃應在開課后一周內提交教研室。相同教學內容班級的授課計劃要保持同步。在授課計劃中，每個階段都要安排講堂補充聯系以補充本課程實踐性強的特點。本課程原則上每次課安排要在4課時以上為宜，知足畫圖學習的連續(xù)性。課外作業(yè)布置內容要切合課程教學綱領的要求。對學生的作業(yè)原則上要全部批改，作業(yè)批改要認真、認真，要指出或改正學生的錯誤，提出改良建議。加強與學生之間的信息溝通，并總結概括學生在學習中存在的問題，適合進行作業(yè)講評，不斷改良和調整教學節(jié)奏與教學方法。教師對學生每次的作業(yè)達成情況要認真進行記錄，作為學生平時成績的組成部分。教師在上課時，要做好教書育人，注意維持好講堂秩序，對不認真學習和違犯教學紀律的學生要實時地進行批評教育。教師能利用課外的時間采用多種方式到學生中去進行指導答疑。對學生查核采用考試為主的方法。著重過程查核，測驗命題的范圍和水平要嚴格按照課程教學綱領的標準履行，應出同樣難度和份量的A、B兩份試卷，并附標準答案和評分標準。學生的總評成績由平時成績和期末查核成績按比率組成，平時成績根據平時測驗和作業(yè)達成情況綜合評定?？傇u成績的組成比率根據查核方式劃定，平時作業(yè)（包括思考題）占總成績的20%對課程理論和訓練過程情況的查核成績，占總成績的50%期未考試成績占總成績的30%總評成績的組成比率應在開課前向學生宣布。教師在提交成績的同時，必須認真填寫《試卷剖析表》和《課程教學小結》。八、課程建議的教學方法：本課程是一門職業(yè)技術基礎課，擁有實踐畫圖性突出的特點，是室內設計、建筑裝修工程監(jiān)理等專業(yè)的主干課程。因此，建議采用傳統(tǒng)教學方法與多媒體教學相聯合，寬闊學生設計視野，培養(yǎng)審美鑒賞能力，提高課程的教學效果和教學質量。同時，改傳統(tǒng)的灌注式教學為開放式、啟迪式教學，發(fā)揮學生的畫圖興趣和主觀能動性，引導學生“在學習中研究、在研究中學習”，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘學生探索與研究的潛力，加強學生設計創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。九、成績績點標準：成績績點標準的評定按三個方面，四個水平進行，即基礎知識觀點和理解、基本畫圖技能技巧掌握、運用表現技法展示圖式設計語言的能力，水平3為總體平均水平所應達到的標準。水平1?4的權重，分別是0.3、0.5、0.7、0.9。成績績點標準評論水平表知識/技術水平1水平2水平3水平4理解一些，存在一理解大多數表現要理解全部表現要基礎知識觀點和認識一些，存在些錯誤，可以部分求，較少誤解，能求，沒有誤解，完理解嚴重錯誤達成設計表現較全部的達成設計整進行設計表表現現基本畫圖技術技掌握個別，存在掌握一些，存在掌握大多數，存基本掌握全部，巧掌握較大錯誤一些缺陷在少數缺陷沒有錯誤運用表現技法圖基本不能運用表基本能運用一些能合理運用一些能很好運用一些式設計語言的能現技法語言進行表現技法語言進表現技法語言進表現技法語言進力設計表現仃設計表現仃設計表現仃設計表現十?對于實踐環(huán)節(jié)教學：1?《建筑裝修表現技法》實踐教學基本在課程和課外達成。2.實踐教學部分要展開求示范畫圖教學，教師要根據教學大綱領求，精心采用協(xié)助教學資源，認真?zhèn)湔n，指導要實時，關注不同年級、班級畫圖水平的學生實際和職業(yè)崗位要求，合理精選配置教授技法內容。十^一、能力目標及考查辦法：本課程是一門實踐性很強的課程，對課程能力的查核顯得十分重要。因此，本課程的任課教師，要聯合各自專業(yè)的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格的要求，實施對本課程的能力查核，詳細標準見下表：《建筑裝修表現技法》課程能力查核表各章知識點能力目標實踐性教學環(huán)節(jié)考查辦法一、表現技法概括：1、認識設計表現發(fā)展1、設計表現發(fā)展概略與趨概略、趨勢與職業(yè)的關提問勢。系。無思考題2、設計表現的目的、意義和價值2、掌握建筑裝修設計評判。表現目的和意義。、掌握建筑裝修設計二、設計表現的工具與材料：表現的常用畫圖工具、考察實際裱紙與畫圖工具1、主要畫圖工具。材料及其使用方法。工具使用的使用2、協(xié)助工具與材料。2、應用畫圖材料繪制技巧表現圖。三、表現圖的構圖、實用透視作圖法與色彩：1、構圖規(guī)律和實用透視作圖法。2、色彩。四、設計草圖表現技法：1、設計草圖的內容。2、設計草圖訓練。五、其余常用表現技法：1、水彩、水粉表現技法。2、馬克筆表現技法。3、彩色鉛筆表現技法。4、徒手與科技媒介聯合技法

1、掌握設計表現構圖要點、透視種類和實用透視作圖法，色彩的協(xié)調。2、采用適宜的構圖迅速繪制透視圖，協(xié)調運用好設計表現的色彩。1、掌握設計草圖的內容，徒