一年級數(shù)學(xué)下冊《帶小括號的兩步混合運算》教學(xué)設(shè)計_第1頁
一年級數(shù)學(xué)下冊《帶小括號的兩步混合運算》教學(xué)設(shè)計_第2頁
一年級數(shù)學(xué)下冊《帶小括號的兩步混合運算》教學(xué)設(shè)計_第3頁
一年級數(shù)學(xué)下冊《帶小括號的兩步混合運算》教學(xué)設(shè)計_第4頁
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一年級數(shù)學(xué)下冊《帶小括號的兩步混合運算》教學(xué)設(shè)計中界完小冉奎教學(xué)內(nèi)容：教材第74頁的內(nèi)容，練習(xí)十七第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生認(rèn)識小括號，知道有小括號要先算小括號里面的，能正確計算含有小括號的兩步加減混合運算。過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷“創(chuàng)造”小括號的過程，初步嘗試用符號進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)和數(shù)學(xué)思考。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)符號的簡潔性，統(tǒng)一性，具有初步的符號意識。教學(xué)重難點：重點：理解小括號的意義，能正確計算含有小括號的加減混合運算。重點：理解小括號的意義。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1.2+7-5，這道題有（）法，又有（）法。要先算（），再算（）。2,40-6+4，這道題里有（）法，又有（）法，先算（），再算（）。3，說說計算過程：4＋3＋3＝5＋0＋3＝3＋4＋9＝3＋2＋1＝9－3－4＝10－3＋7＝10＋5－2＝7－0－6＝（計算帶有小括號的混合運算，要先算小括號里面的）(五）布置作業(yè)第74頁“做一做”。第75頁練習(xí)十七，第2題。板書設(shè)計：帶小括號的兩步混合運算

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