2022年中考化學真題匯編：實驗方案的設計與評價及答案

實驗方案的設計與評價一．選擇題1.(2022湖南岳陽)某化學興趣小組對教材部分“課外實驗”做了以下方案設計，不合理的是A.可用蓬松棉、活性炭等自制簡易凈水器 B.把冷碟子放在蠟燭火焰的上方自制炭黑C.可用濃硫酸浸泡樹葉自制“葉脈書簽” D.可用食用小蘇打、檸檬酸等自制汽水2.（2022蘇州）下列設計的實驗方案能達到實驗目的的是A.用方案甲探究同種物質在不同溶劑中的溶解性B.用方案乙探究空氣是鐵生銹的必要條件C.用方案丙探究不同催化劑對H2O2分解速率的影響D.用方案丁探究合金及其成分金屬的熔點高低3.(2022湖南衡陽)下列實驗方案，不能達到相應實驗目的的是A.證明燒堿有吸水性 B.比較Zn和Fe的金屬活動性強弱C.測定空氣中氧氣的含量 D.驗證蠟燭燃燒的產物中有水4.（2022連云港）為探究一瓶久置的NaOH溶液樣品是否變質，進行如下實驗：實驗一：取少量樣品于試管中，滴加1~2滴酚酞溶液，溶液顯紅色。實驗二：取少量樣品于試管中，加入適量稀硫酸，有氣泡放出。實驗三：取少量樣品于試管中，加入足量的BaCl2溶液，有白色沉淀生成。過濾，向濾液中滴加1~2滴酚酞溶液，溶液顯紅色。下列結論正確的是A.實驗一說明NaOH溶液沒有變質 B.實驗二說明NaOH溶液全部變質C.實驗三中生成的沉淀為Ba(OH)2 D.實驗三說明NaOH溶液部分變質5.（2022連云港）下列實驗方案能達到實驗目的的是選項實驗目的實驗方案A稀釋濃H2SO4將水倒入濃H2SO4中并用玻璃棒不斷攪拌B鑒別NaOH和NH4NO3固體取樣，分別溶于水中，測量溶液溫度的變化C除去NaCl固體中少量的NH4Cl加入Ca(OH)2固體，研磨D檢驗蠟燭中是否含有氧元素在蠟燭的火焰上方罩一只干燥燒杯，觀察現(xiàn)象A.A B.B C.C D.D6.(2022湖南常德)化學實驗的設計能力是化學學習的關鍵能力之一。下列實驗方案不可行的是實驗目的實驗設計A鑒別真金和假金（銅鋅合金）加入稀硫酸B檢驗二氧化碳中混有少量氧氣將帶火星的木條伸入氣體中C除去CO2中混有的少量CO將氣體通過灼熱氧化銅粉末D除去NaCl溶液中少量的Na2SO4加入適量的BaCl2溶液后過濾A.A B.B C.C D.D7.（2022泰州）下列實驗操作能夠達到實驗目的的是選項實驗目的實驗操作A鑒別羊毛線和棉線取樣，灼燒，聞氣味B除去粗鹽中的難溶性雜質溶解，蒸發(fā)結晶C測定檸檬汁的pH取樣，滴在濕潤的pH試紙上，對照D檢驗某化肥是否為銨態(tài)氮肥取樣，加入熟石灰，研磨，聞氣味A.A B.B C.C D.D8.（2022徐州）下列實驗方案不能達到實驗目的的是選項實驗目的實驗方案A除去生石灰中的石灰石向混合物中滴加稀鹽酸B驗證紙張中含有碳元素將紙張燃燒產生的氣體通入澄清石灰水C證明白醋顯酸性向白醋中滴入紫色石蕊試液D檢驗面包中是否含有淀粉向面包表面滴加碘水A.A B.B C.C D.D9.(2022湖南岳陽)下列實驗操作不能達到實驗目的的是選項實驗目的實驗操作A鑒別蒸餾水和稀氯化鉀溶液分別取樣少許加熱蒸干，觀察是否有固體殘留B鑒別熱固性塑料與熱塑性塑料分別取樣、加熱，觀察是否變形熔化C從混有少量氯化鈉的硝酸鉀中得到較純凈的硝酸鉀固體先加水溶解，再蒸發(fā)結晶D除去CO中混有的少量CO2通入灼熱的炭層A.A B.B C.C D.D二．非選擇題10.(2022湖南常德)亞硝酸鈉是一種工業(yè)用鹽，它是有毒、有咸味的白色晶體，亞硝酸鈉的水溶液無色呈堿性。人誤食會引起中毒，危害人體健康，甚至死亡。硝酸鈉是常見的鈉鹽，其外形與亞硝酸鈉相似，硝酸鈉水溶液無色呈中性。實驗室有一瓶亞硝酸鈉溶液和一瓶硝酸鈉溶液，請設計實驗鑒別（寫出實驗操作、實驗現(xiàn)象、實驗結論）。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論_____________________11.(2022湖南岳陽)創(chuàng)新實驗可以使現(xiàn)象更明顯，操作更簡單，減少環(huán)境污染等。下面是某課外小組對教材實驗進行的創(chuàng)新設計，請回答相關問題。（1）實驗A：從膠頭滴管中擠入少量濃氨水，一會兒后觀察到石蕊、酚酞都變色，說明分子______；（2）實驗B：向試管中加入氫氧化鈉固體后，觀察到U型管中的液面a______b（填“高于”或“低于”）。一段時間后可觀察到飽和澄清石灰水變渾濁，原因是______；（3）實驗C：試管中觀察到白磷燃燒的現(xiàn)象是______。反應完全后，待冷卻到室溫，可觀察到注射器中蒸餾水慢慢流入試管中，試管內液面最終上升至刻度______處。12.(2022湖南岳陽)小明在做課后習題時，看到了化學方程式，聯(lián)想到醫(yī)院在用X射線檢查腸胃病時讓患者服用的“鋇餐”，其主要成分是BaSO4?！静殚嗁Y料】BaSO4不會被人體吸收，對身體無害，但Ba2＋是重金屬離子，對身體危害較大?！咎岢鰡栴}】與BaSO4一樣，BaCO3也不溶于水，有同學提出BaCO3是否也可用作“鋇餐”？【實驗探究】模擬胃液環(huán)境設計以下方案：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗分析實驗結論取少量BaCO3粉末于試管中，向其中滴加適量____________產生該現(xiàn)象的化學方程式為______BaCO3不可用作“鋇餐”【反思交流】從BaSO4性質角度分析，BaSO4不被人體吸收可作“鋇餐”的原因是______。13.（2022連云港）2022年北京成功舉辦冬奧會，化學功不可沒。（1）冬奧會環(huán)保人員的服裝面料是利用回收廢棄的塑料瓶加工制成。①塑料屬于_______(填字母)。a.金屬材料b.復合材料c.合成材料②回收廢棄塑料可緩解_______(填字母)。a.酸雨b.白色污染c.溫室效應（2）冬奧會火炬“飛揚”首次采用液氫作燃料。關于氫氣液化的過程說法正確的是_______(填字母)。a.氫分子的體積變小b.氫分子間的間隔變小c.氫分子的數(shù)目變少（3）冬奧會上提供經(jīng)過二氧化氯消毒處理的直飲水。①二氧化氯的化學式為_______。②證明該直飲水是軟水的實驗方案為_______。（4）冬奧會為運動員提供的某運動飲料包裝標簽部分說明見圖。其中能預防骨質疏松、佝僂病的陽離子是_______(填離子符號)。14.(2022湖南常德)實驗室常用的干燥劑分堿性、酸性、中性三種類別。堿石灰是一種常用的堿性干燥劑，其成分為NaOH和CaO，它吸水能力強，不能干燥二氧化碳氣體，在實驗室應密封保存?！緦W習交流】堿石灰不能干燥二氧化碳氣體的原因分析原因一：氫氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉；原因二：_______。實驗室有一瓶因敞口久置后變質的堿石灰，某化學興趣小組對其成分展開討論與探究：【提出猜想】變質的堿石灰除含水以外，可能還含有哪些成分？猜想一：NaOHCa（OH）2猜想二：NaOHCa（OH）2CaCO3猜想三：NaOHCaCO3猜想四：Na2CO3Ca（OH）2猜想五：Na2CO3CaCO3【提出質疑】興趣小組部分同學認為猜想_______不合理，應改為_______?！静殚嗁Y料】興趣小組為了更好地進行實驗探究，將常見鹽的水溶液的酸堿性整理如下：氯化鈉硝酸鈉碳酸鈉氯化鈣硝酸鈣氯化鋇硝酸鋇硫酸銅中性中性堿性中性中性中性中性酸性【實驗探究】取少量堿石灰樣品于試管中，加入足量蒸餾水。（1）若發(fā)現(xiàn)樣品完全溶解，則證明猜想_______正確；（2）若發(fā)現(xiàn)樣品未完全溶解，過濾后得到濾渣M和溶液N，進行相關實驗。實驗一：向溶液N中先滴加幾滴酚酞溶液，可觀察到溶液_______，僅根據(jù)此現(xiàn)象不能證明任一猜想是否正確，原因是_______，在此基礎上，應如何設計實驗證明猜想五正確？請寫出實驗操作及現(xiàn)象：_______。實驗二：向濾渣M中加入適量鹽酸，可看到有氣泡產生，反應方程式為_______?！就卣寡由臁扛稍飫┑倪x擇要視被干燥氣體的性質而定，堿性干燥劑不能干燥酸性氣體，同理，酸性干燥劑不能干燥堿性氣體?？傊稍飫┎荒芘c被干燥氣體發(fā)生化學反應。15.(2022湖南懷化)網(wǎng)紅產品自嗨鍋和自熱米飯深受年輕人喜歡。自嗨鍋內有一個發(fā)熱包，加水后即可加熱食物，持續(xù)時間長達2小時。懷化某中學化學興趣小組對發(fā)熱包非常感興趣，在學?；瘜W實驗室對其成分進行探究?！静殚嗁Y料】a、發(fā)熱包內的粉末主要由生石灰、鐵粉、鋁粉、碳粉、氯化鈉等組成；b、鋁是一種兩性金屬，與強酸、強堿溶液反應都能生成H2；c、AgCl是既不溶于水又不溶于酸的白色沉淀。【實驗探究】為確認發(fā)熱包中各種成分的存在，興趣小組的同學們設計了實驗方案并進行操作。步驟實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論一取部分粉末，將磁鐵靠近發(fā)現(xiàn)有黑色物質被磁鐵吸引成分中有___________二將磁鐵充分吸附后的剩余粉末分成兩份，其中一份加水溶解，過濾，取濾液測pHpH試紙變藍紫色pH___________7成分中有生石灰三取少量濾液于試管中，先加入過量稀硝酸，再加入少量___________溶液生成白色沉淀成分中有___________四將另一份粉末放入燒杯，加入適量NaOH溶液___________成分中有鋁粉五將步驟二中過濾得到的濾渣放入硬質玻璃管中___________，將產生的氣體通入澄清石灰水石灰水變渾濁成分中有碳粉【實驗反思】生石灰與水反應放出的熱量是發(fā)熱包主要的熱量來源，該反應的化學方程式為___________；自嗨鍋注入冷水后可以升溫至150℃以上，而蒸汽的溫度可達到200℃，反應過程中還會產生大量的氣體，操作不當很有可能引發(fā)爆炸。用完后的發(fā)熱包按___________（填“廚余垃圾”、“可回收垃圾”或“其它垃圾”）分類處理。16.(2022湖南衡陽)某課外化學興趣小組發(fā)現(xiàn)木炭與濃硫酸加熱后產生了氣體，該氣體有刺激性氣味，能使澄清的石灰水變渾濁。同學們在老師的指導下對該氣體成分進行了探究?！咎岢鰡栴}】該氣體的成分是什么？【提出猜想】猜想一：該氣體是CO2；猜想二：該氣體是SO2；猜想三：該氣體是_______。【查閱資料】①SO2能與酸性高錳酸鉀溶液反應，使其褪色。②【實驗設計】【現(xiàn)象與分析】（1）裝置B中酸性高錳酸鉀溶液顏色變淺，說明氣體中含有_______。裝置B中高錳酸鉀溶液必須足量的原因是_______。（2）裝置C中澄清石灰水變渾濁，說明氣體中含有CO2，請寫出反應的化學方程式_______?！緦嶒灲Y論】猜想三成立?！痉此冀涣鳌浚?）若裝置B與裝置C位置互換，該實驗設計是否合理_______，理由是_______。（4）有同學認為，木炭與濃硫酸加熱后生成的產物中，除上述已驗證的物質外，至少還有一種產物，理由是_______。17.(2022吉林)在清理實驗室的藥品時，同學們發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶塞。對于該溶液是否變質，同學們提出了如下猜想：(1)“問天”小組的猜想是：該溶液沒有變質。(2)“夢天”小組的猜想是：該溶液部分變質。(3)“天和”小組的猜想是：該溶液全部變質。三個小組的同學們根據(jù)各自猜想，分別進行如下實驗：【實驗報告】小組名稱“問天”小組“夢天”小組“天和”小組藥品種類酸堿鹽實驗操作實驗現(xiàn)象有______生成有白色沉淀生成溶液顏色變紅有白色沉淀生成溶液顏色不變色實驗結論該溶液已經(jīng)變質該溶液部分變質該溶液______【解釋與結論】(1)“問天”小組的實驗中，能證明該溶液已經(jīng)變質的化學方程式為____________。(2)“天和”小組的同學們發(fā)現(xiàn)“夢天”小組的實驗結論錯誤。他們的理由是____________?！痉此寂c評價】(1)在不改變被檢驗物質成分的情況下，排除干擾，能幫助我們得出正確結論。(2)“失之毫厘，差以千里?！笨茖W探究要有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。拓展與延伸】經(jīng)過以上探究活動，同學們認為取用藥品后，應及時____________瓶塞，防止藥品變質。【實踐與應用】對于同學們發(fā)現(xiàn)的這瓶溶液，下列處理方法中正確的是____________。A.直接倒入下水管道B.清洗盛放過植物油的試管C.檢驗某氯化鈉溶液中是否含有氯化鈣18.(2022湖南湘潭)同學們在學習“化學反應中的能量變化”時，進行了如下探究實驗。Ⅰ.實驗中，觸摸試管外壁，都有發(fā)熱現(xiàn)象，說明實驗甲和實驗乙的反應均為__________（填“吸熱”或“放熱”）反應。實驗甲反應的化學方程式是__________，其中氧化鈣常用作__________。II.拓展探究【提出問題】實驗乙反應后的溶液中溶質成分是什么？【進行猜想】猜想一：可能是氯化鎂猜想二：可能是氯化鎂和__________?！緦嶒炋骄俊框炞C猜想，設計并進行了如下實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論小明取少量該溶液于試管中，滴加2~3滴無色酚酞溶液溶液不變色猜想一成立小紅取少量該溶液于試管中，逐滴加入氫氧化鈉溶液先無明顯現(xiàn)象后出現(xiàn)________猜想二成立【交流討論】同學們提出小明的實驗結論不正確，理由是________。【實驗反思】分析反應后溶液中溶質成分時，除要考慮生成物外，還需考慮反應物是否過量。Ⅲ.定量分析為進一步確定實驗乙反應后溶液中各溶質成分含量，做了如下實驗。請參照圖中提供的數(shù)據(jù)計算：（1）產生沉淀的質量為_______克。（2）原混合溶液中氯化鎂的質量是多少？______（寫出具體的解題過程，下同）（3）恰好完全反應時，所得溶液中溶質的質量分數(shù)是多少______？19.（2022泰州）某化學興趣小組時學對家中“管道疏通劑”進行下列探究：“管道疏通劑”包裝袋上相關信息如圖。查閱資料：鋁和氫氧化鈉固體遇水反應放出大量的熱，能加快氫氧化鈉對毛發(fā)等淤積物的腐蝕，同時產生的氣體能增加管道內的氣壓，利于疏通。該反應的化學方程式為：。(注：NaA1O2名稱為偏鋁酸鈉，溶液顯堿性，)（1）該疏通劑與水反應產生的___在空氣中遇到明火可能會引起爆炸。該疏通劑需密封保存的原因是成分中的___(填化學式)會與空氣中有關物質發(fā)生反應，其中發(fā)生化合反應的化學方程式為___。（2）小華使用該疏通劑疏通某塑料軟管時發(fā)現(xiàn)軟管變形，原因可能是_____(寫出一個即可)，活動二：探究成分作用（3）小夏取少量該疏通劑加入適量水，充分反應后，無固體殘留，說明疏通劑中____一定已完全反應。取少量反應后溶液，向其中滴入1滴酚酞試液，可觀察到溶液呈____色。（4）該疏通劑中含有硝酸鈉，硝酸鈉中氮元素的化合價為____。硝酸鈉與氫氧化鈉和鋁粉均不反應，同學們對于疏通劑中硝酸鈉的作用感到好奇。通過科學方法檢驗、該疏通劑與水反應前后硝酸鈉的質量和化學性質均沒有改變。由此，小夏猜測：硝酸鈉可能是鋁粉和氫氧化鈉溶液反應的催化劑。為判斷該猜測是否正確，請你設計一個實驗方案：____。(實驗方案包括操作、現(xiàn)象和結論。可選用的試劑有：鋁粉、氫氧化鈉溶液，硝酸鈉粉末)活動三：開展定量分析（5）小文設計了圖1裝置測定該疏通劑樣品中鋁粉的質量分數(shù)。將300mg固體樣品和足量水分別放在Y形管兩側，傾斜Y形管，將水倒入左側：充分反應后，冷卻到室溫，利用量氣管和水準管測定反應生成的氫氣體積為100mL。已知該條件下氫氣密度為0.09mg/mL。請計算樣品中鋁粉的質量分數(shù)。(寫出計算過程)____。（6）小明設計了不同的實驗方案，裝置如圖2，精確稱量了該裝置在反應前后的質量，將其質量差作為生成氫氣的質量，由此計算出樣品中鋁粉的質量分數(shù)。小明和小文測定過程均操作規(guī)范，小明測定的樣品中鋁粉的質量分數(shù)卻比小文大，原因可能是_____。20.（2022連云港）CuSO4是化學實驗中常見試劑。（1）驗證質量守恒定律。步驟1：在錐形瓶中加入適量的CuSO4溶液，塞好橡膠塞。將幾根鐵釘用砂紙打磨干凈，將盛有CuSO4溶液的錐形瓶和鐵釘一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱質量為m1。步驟2：將鐵釘浸入到CuSO4溶液中，塞好橡膠塞。觀察實驗現(xiàn)象，待反應有明顯現(xiàn)象后，將盛有CuSO4溶液和鐵釘錐形瓶一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱質量為m2①用砂紙將鐵釘打磨干凈的作用是_______。②步驟2中可觀察到明顯的實驗現(xiàn)象是_______。該變化可說明Fe和Cu的金屬活動性由強到弱的順序是_______。③若m1=m2，可證明參加反應的Fe和CuSO4的質量總和等于_______。（2）探究CuSO4溶液對H2O2分解具有催化作用。①若要證明CuSO4溶液對H2O2分解具有催化作用，除需證明CuSO4在反應前后化學性質和質量不發(fā)生改變外，還需證明的是_______。②為探究CuSO4在反應前后質量是否發(fā)生改變，某同學設計如下實驗：向H2O2溶液中滴入10ga%的CuSO4溶液，待反應完全后，向試管中加入足量的BaCl2溶液，產生沉淀，過濾、洗滌、干燥，稱量沉淀物為bg。上述實驗步驟中若缺少“洗滌、干燥”，則通過沉淀物bg計算出溶液中CuSO4的質量_______0.1ag。(填“大于”或“小于”或“等于”)（3）將16.0gCuSO4置于坩堝中加熱，固體質量與成分隨溫度變化的曲線如圖所示。①650℃時，CuSO4開始發(fā)生分解反應，生成CuO和另一種氧化物X，X的化學式為_______。②1000℃時，CuO開始發(fā)生分解反應，生成Cu2O和O2.計算圖中m的值____。(寫出計算過程)21.(2022湖南長沙)在完成“實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制取氧氣”的實驗后，小明在老師的指導下回收二氧化錳和氯化鉀，實驗流程如下圖所示。（1）操作a的名稱是___________。（2）在這個反應中二氧化錳的作用是___________。（3）請你計算：若制得1.92g氧氣，則參加反應的氯酸鉀（KClO3）的質量為___________g。（4）請你設計實驗方案，證明濾渣已洗凈___________。2022年中考化學真題匯編：實驗方案的設計與評價參考答案一．選擇題1.(2022湖南岳陽)某化學興趣小組對教材部分“課外實驗”做了以下方案設計，不合理的是A.可用蓬松棉、活性炭等自制簡易凈水器 B.把冷碟子放在蠟燭火焰的上方自制炭黑C.可用濃硫酸浸泡樹葉自制“葉脈書簽” D.可用食用小蘇打、檸檬酸等自制汽水【答案】C2.（2022蘇州）下列設計的實驗方案能達到實驗目的的是A.用方案甲探究同種物質在不同溶劑中的溶解性B.用方案乙探究空氣是鐵生銹的必要條件C.用方案丙探究不同催化劑對H2O2分解速率的影響D.用方案丁探究合金及其成分金屬的熔點高低【答案】D3.(2022湖南衡陽)下列實驗方案，不能達到相應實驗目的的是A.證明燒堿有吸水性 B.比較Zn和Fe的金屬活動性強弱C.測定空氣中氧氣的含量 D.驗證蠟燭燃燒的產物中有水【答案】B4.（2022連云港）為探究一瓶久置的NaOH溶液樣品是否變質，進行如下實驗：實驗一：取少量樣品于試管中，滴加1~2滴酚酞溶液，溶液顯紅色。實驗二：取少量樣品于試管中，加入適量稀硫酸，有氣泡放出。實驗三：取少量樣品于試管中，加入足量的BaCl2溶液，有白色沉淀生成。過濾，向濾液中滴加1~2滴酚酞溶液，溶液顯紅色。下列結論正確的是A.實驗一說明NaOH溶液沒有變質 B.實驗二說明NaOH溶液全部變質C.實驗三中生成的沉淀為Ba(OH)2 D.實驗三說明NaOH溶液部分變質【答案】D5.（2022連云港）下列實驗方案能達到實驗目的的是選項實驗目的實驗方案A稀釋濃H2SO4將水倒入濃H2SO4中并用玻璃棒不斷攪拌B鑒別NaOH和NH4NO3固體取樣，分別溶于水中，測量溶液溫度的變化C除去NaCl固體中少量的NH4Cl加入Ca(OH)2固體，研磨D檢驗蠟燭中是否含有氧元素在蠟燭的火焰上方罩一只干燥燒杯，觀察現(xiàn)象A.A B.B C.C D.D【答案】B6.(2022湖南常德)化學實驗的設計能力是化學學習的關鍵能力之一。下列實驗方案不可行的是實驗目的實驗設計A鑒別真金和假金（銅鋅合金）加入稀硫酸B檢驗二氧化碳中混有少量氧氣將帶火星的木條伸入氣體中C除去CO2中混有的少量CO將氣體通過灼熱氧化銅粉末D除去NaCl溶液中少量的Na2SO4加入適量的BaCl2溶液后過濾A.A B.B C.C D.D【答案】B7.（2022泰州）下列實驗操作能夠達到實驗目的的是選項實驗目的實驗操作A鑒別羊毛線和棉線取樣，灼燒，聞氣味B除去粗鹽中的難溶性雜質溶解，蒸發(fā)結晶C測定檸檬汁的pH取樣，滴在濕潤的pH試紙上，對照D檢驗某化肥是否為銨態(tài)氮肥取樣，加入熟石灰，研磨，聞氣味A.A B.B C.C D.D【答案】AD8.（2022徐州）下列實驗方案不能達到實驗目的的是選項實驗目的實驗方案A除去生石灰中的石灰石向混合物中滴加稀鹽酸B驗證紙張中含有碳元素將紙張燃燒產生的氣體通入澄清石灰水C證明白醋顯酸性向白醋中滴入紫色石蕊試液D檢驗面包中是否含有淀粉向面包表面滴加碘水A.A B.B C.C D.D【答案】A9.(2022湖南岳陽)下列實驗操作不能達到實驗目的的是選項實驗目的實驗操作A鑒別蒸餾水和稀氯化鉀溶液分別取樣少許加熱蒸干，觀察是否有固體殘留B鑒別熱固性塑料與熱塑性塑料分別取樣、加熱，觀察是否變形熔化C從混有少量氯化鈉的硝酸鉀中得到較純凈的硝酸鉀固體先加水溶解，再蒸發(fā)結晶D除去CO中混有的少量CO2通入灼熱的炭層A.A B.B C.C D.D【答案】C二．非選擇題10.(2022湖南常德)亞硝酸鈉是一種工業(yè)用鹽，它是有毒、有咸味的白色晶體，亞硝酸鈉的水溶液無色呈堿性。人誤食會引起中毒，危害人體健康，甚至死亡。硝酸鈉是常見的鈉鹽，其外形與亞硝酸鈉相似，硝酸鈉水溶液無色呈中性。實驗室有一瓶亞硝酸鈉溶液和一瓶硝酸鈉溶液，請設計實驗鑒別（寫出實驗操作、實驗現(xiàn)象、實驗結論）。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論_____________________【答案】①.取兩瓶中的其中一瓶試劑于試液中，向其中滴加無色酚酞（答案不唯一，合理即可，但所加試劑、現(xiàn)象、結論要保持一致）②.溶液變紅色③.所取試劑為亞硝酸鈉溶液，另一瓶為硝酸鈉溶液11.(2022湖南岳陽)創(chuàng)新實驗可以使現(xiàn)象更明顯，操作更簡單，減少環(huán)境污染等。下面是某課外小組對教材實驗進行的創(chuàng)新設計，請回答相關問題。（1）實驗A：從膠頭滴管中擠入少量濃氨水，一會兒后觀察到石蕊、酚酞都變色，說明分子______；（2）實驗B：向試管中加入氫氧化鈉固體后，觀察到U型管中的液面a______b（填“高于”或“低于”）。一段時間后可觀察到飽和澄清石灰水變渾濁，原因是______；（3）實驗C：試管中觀察到白磷燃燒的現(xiàn)象是______。反應完全后，待冷卻到室溫，可觀察到注射器中蒸餾水慢慢流入試管中，試管內液面最終上升至刻度______處?！敬鸢浮浚?）在不斷運動（2）①.低于②.溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，氫氧化鈣析出（3）①.產生大量白煙，放出熱量②.112.(2022湖南岳陽)小明在做課后習題時，看到了化學方程式，聯(lián)想到醫(yī)院在用X射線檢查腸胃病時讓患者服用的“鋇餐”，其主要成分是BaSO4。【查閱資料】BaSO4不會被人體吸收，對身體無害，但Ba2＋是重金屬離子，對身體危害較大。【提出問題】與BaSO4一樣，BaCO3也不溶于水，有同學提出BaCO3是否也可用作“鋇餐”？【實驗探究】模擬胃液環(huán)境設計以下方案：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗分析實驗結論取少量BaCO3粉末于試管中，向其中滴加適量____________產生該現(xiàn)象的化學方程式為______BaCO3不可用作“鋇餐”【反思交流】從BaSO4性質角度分析，BaSO4不被人體吸收可作“鋇餐”的原因是______。【答案】①.稀鹽酸②.有氣泡產生③.④.BaSO4不溶于水，不與胃液中的鹽酸反應13.（2022連云港）2022年北京成功舉辦冬奧會，化學功不可沒。（1）冬奧會環(huán)保人員的服裝面料是利用回收廢棄的塑料瓶加工制成。①塑料屬于_______(填字母)。a.金屬材料b.復合材料c.合成材料②回收廢棄塑料可緩解_______(填字母)。a.酸雨b.白色污染c.溫室效應（2）冬奧會火炬“飛揚”首次采用液氫作燃料。關于氫氣液化的過程說法正確的是_______(填字母)。a.氫分子的體積變小b.氫分子間的間隔變小c.氫分子的數(shù)目變少（3）冬奧會上提供經(jīng)過二氧化氯消毒處理的直飲水。①二氧化氯的化學式為_______。②證明該直飲水是軟水的實驗方案為_______。（4）冬奧會為運動員提供的某運動飲料包裝標簽部分說明見圖。其中能預防骨質疏松、佝僂病的陽離子是_______(填離子符號)?！敬鸢浮浚?）①.c②.b（2）b（3）①.C1O2②.取樣加入肥皂水，振蕩產生大量泡沫（4）Ca2+14.(2022湖南常德)實驗室常用的干燥劑分堿性、酸性、中性三種類別。堿石灰是一種常用的堿性干燥劑，其成分為NaOH和CaO，它吸水能力強，不能干燥二氧化碳氣體，在實驗室應密封保存?！緦W習交流】堿石灰不能干燥二氧化碳氣體的原因分析原因一：氫氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉；原因二：_______。實驗室有一瓶因敞口久置后變質的堿石灰，某化學興趣小組對其成分展開討論與探究：【提出猜想】變質的堿石灰除含水以外，可能還含有哪些成分？猜想一：NaOHCa（OH）2猜想二：NaOHCa（OH）2CaCO3猜想三：NaOHCaCO3猜想四：Na2CO3Ca（OH）2猜想五：Na2CO3CaCO3【提出質疑】興趣小組部分同學認為猜想_______不合理，應改為_______?！静殚嗁Y料】興趣小組為了更好地進行實驗探究，將常見鹽的水溶液的酸堿性整理如下：氯化鈉硝酸鈉碳酸鈉氯化鈣硝酸鈣氯化鋇硝酸鋇硫酸銅中性中性堿性中性中性中性中性酸性【實驗探究】取少量堿石灰樣品于試管中，加入足量蒸餾水。（1）若發(fā)現(xiàn)樣品完全溶解，則證明猜想_______正確；（2）若發(fā)現(xiàn)樣品未完全溶解，過濾后得到濾渣M和溶液N，進行相關實驗。實驗一：向溶液N中先滴加幾滴酚酞溶液，可觀察到溶液_______，僅根據(jù)此現(xiàn)象不能證明任一猜想是否正確，原因是_______，在此基礎上，應如何設計實驗證明猜想五正確？請寫出實驗操作及現(xiàn)象：_______。實驗二：向濾渣M中加入適量鹽酸，可看到有氣泡產生，反應方程式為_______。【拓展延伸】干燥劑的選擇要視被干燥氣體的性質而定，堿性干燥劑不能干燥酸性氣體，同理，酸性干燥劑不能干燥堿性氣體?？傊稍飫┎荒芘c被干燥氣體發(fā)生化學反應。【答案】①.氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣，氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣②.四③.NaOH、Na2CO3、CaCO3④.一⑤.變紅⑥.溶液中一定含氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉中的一種或兩種，溶液一定呈堿性，一定能使無色酚酞試液變紅⑦.取少量溶液于試管中，加入過量的氯化鈣溶液，充分反應后，溶液呈無色，說明猜想五正確⑧.15.(2022湖南懷化)網(wǎng)紅產品自嗨鍋和自熱米飯深受年輕人喜歡。自嗨鍋內有一個發(fā)熱包，加水后即可加熱食物，持續(xù)時間長達2小時。懷化某中學化學興趣小組對發(fā)熱包非常感興趣，在學?；瘜W實驗室對其成分進行探究?！静殚嗁Y料】a、發(fā)熱包內的粉末主要由生石灰、鐵粉、鋁粉、碳粉、氯化鈉等組成；b、鋁是一種兩性金屬，與強酸、強堿溶液反應都能生成H2；c、AgCl是既不溶于水又不溶于酸的白色沉淀?！緦嶒炋骄俊繛榇_認發(fā)熱包中各種成分的存在，興趣小組的同學們設計了實驗方案并進行操作。步驟實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論一取部分粉末，將磁鐵靠近發(fā)現(xiàn)有黑色物質被磁鐵吸引成分中有___________二將磁鐵充分吸附后的剩余粉末分成兩份，其中一份加水溶解，過濾，取濾液測pHpH試紙變藍紫色pH___________7成分中有生石灰三取少量濾液于試管中，先加入過量稀硝酸，再加入少量___________溶液生成白色沉淀成分中有___________四將另一份粉末放入燒杯，加入適量NaOH溶液___________成分中有鋁粉五將步驟二中過濾得到的濾渣放入硬質玻璃管中___________，將產生的氣體通入澄清石灰水石灰水變渾濁成分中有碳粉【實驗反思】生石灰與水反應放出的熱量是發(fā)熱包主要的熱量來源，該反應的化學方程式為___________；自嗨鍋注入冷水后可以升溫至150℃以上，而蒸汽的溫度可達到200℃，反應過程中還會產生大量的氣體，操作不當很有可能引發(fā)爆炸。用完后的發(fā)熱包按___________（填“廚余垃圾”、“可回收垃圾”或“其它垃圾”）分類處理。【答案】①.鐵粉②.大于③.硝酸銀④.氯化鈉⑤.生成氣體⑥.加熱⑦.⑧.其它垃圾16.(2022湖南衡陽)某課外化學興趣小組發(fā)現(xiàn)木炭與濃硫酸加熱后產生了氣體，該氣體有刺激性氣味，能使澄清的石灰水變渾濁。同學們在老師的指導下對該氣體成分進行了探究?！咎岢鰡栴}】該氣體的成分是什么？【提出猜想】猜想一：該氣體是CO2；猜想二：該氣體是SO2；猜想三：該氣體是_______?！静殚嗁Y料】①SO2能與酸性高錳酸鉀溶液反應，使其褪色。②【實驗設計】【現(xiàn)象與分析】（1）裝置B中酸性高錳酸鉀溶液顏色變淺，說明氣體中含有_______。裝置B中高錳酸鉀溶液必須足量的原因是_______。（2）裝置C中澄清石灰水變渾濁，說明氣體中含有CO2，請寫出反應的化學方程式_______。【實驗結論】猜想三成立?！痉此冀涣鳌浚?）若裝置B與裝置C位置互換，該實驗設計是否合理_______，理由是_______。（4）有同學認為，木炭與濃硫酸加熱后生成的產物中，除上述已驗證的物質外，至少還有一種產物，理由是_______。【答案】①.CO2和SO2②.二氧化硫或SO2③.使SO2完全除去，排除對CO2檢驗的干擾④.⑤.不合理⑥.SO2也會與Ca(OH)2反應生成沉淀⑦.根據(jù)質量守恒定律，反應物中有氫元素，反應產物中一定有氫元素，則至少還有一種產物17.(2022吉林)在清理實驗室的藥品時，同學們發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶塞。對于該溶液是否變質，同學們提出了如下猜想：(1)“問天”小組的猜想是：該溶液沒有變質。(2)“夢天”小組的猜想是：該溶液部分變質。(3)“天和”小組的猜想是：該溶液全部變質。三個小組的同學們根據(jù)各自猜想，分別進行如下實驗：【實驗報告】小組名稱“問天”小組“夢天”小組“天和”小組藥品種類酸堿鹽實驗操作實驗現(xiàn)象有______生成有白色沉淀生成溶液顏色變紅有白色沉淀生成溶液顏色不變色實驗結論該溶液已經(jīng)變質該溶液部分變質該溶液______【解釋與結論】(1)“問天”小組的實驗中，能證明該溶液已經(jīng)變質的化學方程式為____________。(2)“天和”小組的同學們發(fā)現(xiàn)“夢天”小組的實驗結論錯誤。他們的理由是____________?！痉此寂c評價】(1)在不改變被檢驗物質成分的情況下，排除干擾，能幫助我們得出正確結論。(2)“失之毫厘，差以千里。”科學探究要有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。拓展與延伸】經(jīng)過以上探究活動，同學們認為取用藥品后，應及時____________瓶塞，防止藥品變質?！緦嵺`與應用】對于同學們發(fā)現(xiàn)的這瓶溶液，下列處理方法中正確的是____________。A.直接倒入下水管道B.清洗盛放過植物油的試管C.檢驗某氯化鈉溶液中是否含有氯化鈣【答案】①.氣泡②.該溶液完全變質③.④.加入氫氧化鈣溶液，引入了氫氧根離子，無法確定是否含氫氧化鈉⑤.蓋上⑥.BC18.(2022湖南湘潭)同學們在學習“化學反應中的能量變化”時，進行了如下探究實驗。Ⅰ.實驗中，觸摸試管外壁，都有發(fā)熱現(xiàn)象，說明實驗甲和實驗乙的反應均為__________（填“吸熱”或“放熱”）反應。實驗甲反應的化學方程式是__________，其中氧化鈣常用作__________。II.拓展探究【提出問題】實驗乙反應后的溶液中溶質成分是什么？【進行猜想】猜想一：可能是氯化鎂猜想二：可能是氯化鎂和__________?！緦嶒炋骄俊框炞C猜想，設計并進行了如下實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論小明取少量該溶液于試管中，滴加2~3滴無色酚酞溶液溶液不變色猜想一成立小紅取少量該溶液于試管中，逐滴加入氫氧化鈉溶液先無明顯現(xiàn)象后出現(xiàn)________猜想二成立【交流討論】同學們提出小明的實驗結論不正確，理由是________?！緦嶒灧此肌糠治龇磻笕芤褐腥苜|成分時，除要考慮生成物外，還需考慮反應物是否過量。Ⅲ.定量分析為進一步確定實驗乙反應后溶液中各溶質成分含量，做了如下實驗。請參照圖中提供的數(shù)據(jù)計算：（1）產生沉淀的質量為_______克。（2）原混合溶液中氯化鎂的質量是多少？______（寫出具體的解題過程，下同）（3）恰好完全反應時，所得溶液中溶質的質量分數(shù)是多少______？【答案】①.放熱②.③.干燥劑④.氯化氫⑤.白色沉淀⑥.無色酚酞遇中性溶液和酸性溶液均不變色⑦.5.8⑧.反應生成的沉淀的質量為5.8g，該沉淀為氫氧化鎂。解：設原混合溶液中氯化鎂的質量為x。答：原混合溶液中氯化鎂的質量為9.5g。⑨.反應生成的沉淀的質量為5.8g，該沉淀為氫氧化鎂；恰好完全反應后，溶質為氯化鈉。解：設與氯化鎂反應的氫氧化鈉的質量為x，反應生成的氯化鈉的質量y。則與氯化氫反應的氫氧化鈉的質量為，設與稀鹽酸反應生成氯化鈉的質量為z。恰好完全反應時，所得溶液中溶質的質量分數(shù)是答：恰好完全反應時，所得溶液中溶質的質量分數(shù)是10%。19.（2022泰州）某化學興趣小組時學對家中“管道疏通劑”進行下列探究：“管道疏通劑”包裝袋上相關信息如圖。查閱資料：鋁和氫氧化鈉固體遇水反應放出大量的熱，能加快氫氧化鈉對毛發(fā)等淤積物的腐蝕，同時產生的氣體能增加管道內的氣壓，利于疏通。該反應的化學方程式為：。(注：NaA1O2名稱為偏鋁酸鈉，溶液顯堿性，)（1）該疏通劑與水反應產生的___在空氣中遇到明火可能會引起爆炸。該疏通劑需密封保存的原因是成分中的___(填化學式)會與空氣中有關物質發(fā)生反應，其中發(fā)生化合反應的化學方程式為___。（2）小華使用該疏通劑疏通某塑料軟管時發(fā)現(xiàn)軟管變形，原因可能是_____(寫出一個即可)，活動二：探究成分作用（3）小夏取少量該疏通劑加入適量水，充分反應后，無固體殘留，說明疏通劑中____一定已完全反應。取少量反應后溶液，向其中滴入1滴酚酞試液，可觀察到溶液呈____色。（4）該疏通劑中含有硝酸鈉，硝酸鈉中氮元素的化合價為____。硝酸鈉與氫氧化鈉和鋁粉均不反應，同學們對于疏通劑中硝酸鈉的作用感到好奇。通過科學方法檢驗、該疏通劑與水反應前后硝酸鈉的質量和化學性質均沒有改變。由此，小夏猜測：硝酸鈉可能是鋁粉和氫氧化鈉溶液反應的催化劑。為判斷該猜測是否正確，請你設計一個實驗方案：____。(實驗方案包括操作、現(xiàn)象和結論?？蛇x用的試劑有：鋁粉、氫氧化鈉溶液，硝酸鈉粉末)活動三：開展定量分析（5）小文設計了圖1裝置測定該疏通劑樣品中鋁粉的質量分數(shù)。將300mg固體樣品和足量水分別放在Y形管兩側，傾斜Y形管，將水倒入左側：充分反應后，冷卻到室溫，利用量氣管和水準管測定反應生成的氫氣體積為100mL。已知該條件下氫氣密度為0.09mg/mL。請計算樣品中鋁粉的質量分數(shù)。(寫出計算過程)