浙江省舟山、嘉興市2022年初中科學(xué)中考真題試題及答案

浙江省2022年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試（舟山市）科學(xué)試題卷1.本卷可能用到的相對原子質(zhì)量:H-1C-12O-16Mg-24Cl-35.5Ca-40卷I一、選擇題(本題有15小題,第1-10小題，每小題3分，第11-15小題，每小題4分，共50分。請選出各題中一個(gè)符合題意的正確選項(xiàng)，不選、多選、錯(cuò)選，均不給分)。1.新版《中國居民膳食指南(2022)》中將牛奶及奶制品攝入量由300克改為300~500克。牛奶及奶制品能促進(jìn)青少年生長發(fā)育、組織修復(fù)等，因其富含（）A.纖維素B.糖類C.脂肪D.蛋白質(zhì)2.導(dǎo)線中自由電子定向移動(dòng)需要“動(dòng)力”的推動(dòng)，圖中用高度差形象地表示了由電池提供的這種推動(dòng)作用，那么高度差表示的量是（）A.電流B.電阻C.電壓D.電功3.為探究固體熔化的規(guī)律,小舟觀察海波受熱時(shí)狀態(tài)的變化過程.并將記錄的溫度與時(shí)間繪制成圖像(如圖)，圖中表示熔化過程的是（）A.ab段B.be段C.ed段D.ad段4..我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)千金藤素能抑制冠狀病毒的復(fù)制，它的化學(xué)式為C37H38N2O6，下列有關(guān)千金藤素的說法正確的是（）A.含有氮分子B.由碳、氫.氮.氧四種元素組成C.是一種無機(jī)物D.碳,氫兩種元素的質(zhì)量比為37：38.5.如圖為蠶豆葉下長皮的顯微照片.其中保衛(wèi)細(xì)胞和表皮細(xì)胞的形態(tài)存在顯著差異，但具有基本相似的結(jié)構(gòu)，下列不屬于兩者共同具有的結(jié)構(gòu)是（）A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞核D.葉綠體6.圖形可以直觀地表示概念之間的關(guān)系，有助于加深對概念的理解。如圖表達(dá)了概念從小到大的從屬關(guān)系，下表選項(xiàng)中符合這種關(guān)系的是（）選項(xiàng)①②③A火山地震泥石流B直線運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)曲線運(yùn)動(dòng)C扦插營養(yǎng)繁殖無性生殖D濃溶液稀溶液飽和溶液7.如圖，小舟利用平面鏡研究光的反射定律，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.AO是入射光線B.反射角等于30°C.將激光筆靠近N時(shí)，光線OB會(huì)靠近OND.繞ON前后轉(zhuǎn)動(dòng)F板，F(xiàn)板上觀察不到光線8.在人一生中，心臟為什么可以永不停歇地跳動(dòng)而不疲勞?以下模型代表心臟一次跳動(dòng)中心房和心室舒箱時(shí)間的關(guān)系(每小格代表0.1秒)。從模型中可知，每次跳動(dòng)中心房和心室同時(shí)休息的時(shí)間是（）秒秒秒秒9.一瓶存放較長時(shí)間的石灰水，瓶內(nèi)壁附有一層白膜，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）A.白膜都是氫氧化鈣B.白膜的形成與二氧化碳有關(guān)C.白膜可用鹽酸除去D.試劑使用后應(yīng)及時(shí)蓋上瓶塞10.2022年4月24日(農(nóng)歷三月二十四)清晨，木星、金星、火星和土星與月亮相伴，上演“四星連珠伴月”天象。如圖，下列有關(guān)說法正確的是（）A.體積最大最亮的是金星B.當(dāng)天的月相為上弦月C.四顆行星都繞太陽公轉(zhuǎn)D.該天象每月都會(huì)上演州11.白鶴灘水電站裝機(jī)容量位列全球第二，年平均發(fā)電量達(dá)624億千瓦時(shí)，這些能量來自大壩攔截的水所具有的（）A.機(jī)械能B.內(nèi)能C.化學(xué)能D.電能12.取一段鎂條放入盛有少量稀鹽酸的試管中，用手摸試管外壁會(huì)感覺發(fā)燙，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg+2HCl=MgCl2+H2↑。下列有關(guān)說法正確的是（）A.反應(yīng)中無明顯現(xiàn)象B.反應(yīng)是一個(gè)吸熱反應(yīng)C.反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量減少D.反應(yīng)說明鎂能置換出酸中的氫13.學(xué)習(xí)了物體的浮沉條件后，小舟做了如下實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)薄氣球中加滿溫水，扎緊后剪去多余部分，分別浸沒于盛有冷水與熱水的玻璃杯中(如圖)。若不計(jì)氣球自重，放手后兩氣球的運(yùn)動(dòng)情況是（）A.冷水、熱水中都下沉B.冷水中下沉，熱水中上升C.冷水、熱水中都上升D.冷水中上升，熱水中下沉14.判斷物質(zhì)之間是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)需要證據(jù)支持。在一定量的氫氧化鈉溶液中加入適量稀鹽酸后，能證明兩者發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是（）15科學(xué)研究中。人們通過一定的科學(xué)方法，建立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪Ｐ蛠泶婧头从晨陀^對象，并通過的這個(gè)級型來揭示客觀對象的形態(tài)、特征和本質(zhì)。下列分析正確的是（）A.①揭示單側(cè)光對生長素分布的影響，向光側(cè)生長素多,生長快B.②用磁感線描述條形磁體周圍的磁場分布，越密表示磁場越弱C.③是原子結(jié)構(gòu)模型，中央是原子核，核外是繞核高速運(yùn)動(dòng)的電子D.④描述地球繞日公轉(zhuǎn)，地軸始終星傾斜狀態(tài)，箭頭表示公轉(zhuǎn)方向卷II二、填空題(本題有9小題，20空格，每空2分，共40分)16.家務(wù)勞動(dòng)不僅能減輕父母的負(fù)擔(dān)，而且能將科學(xué)知識(shí)學(xué)以致用。(1)洗滌鋁制容器時(shí)，不能用鋼絲球擦洗，以免破壞▲導(dǎo)致金屬鋁繼續(xù)被空氣氧化。(2)烹飪時(shí)如遇油鍋著火，滅火的措施是▲，以免引起火災(zāi)。17.2022年3月，我國最大推力的氫氧發(fā)動(dòng)機(jī)在北京完成首次試車。氫氧發(fā)動(dòng)機(jī)為火箭騰飛提供“硬核”動(dòng)力，結(jié)構(gòu)簡圖如圖。(1)為便于運(yùn)輸和儲(chǔ)存，通常采用降溫和壓縮體積的方式將氫氣和氧氣▲(填物態(tài)變化名稱)后分別儲(chǔ)存于火箭的液氫貯箱和液氧貯箱。(2)燃料燃燒產(chǎn)生的高溫高壓氣體，使發(fā)動(dòng)機(jī)對火箭持續(xù)做功，直至上升到特定軌道，該過程中能量的轉(zhuǎn)化是▲。18.思維模型的建構(gòu)能促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，也有利于問題的解決。小舟學(xué)習(xí)完(體溫的控制)后，建構(gòu)如下思維模型。據(jù)此回答下列問題：(1)請將上述思維模型中的“?”處補(bǔ)充完整。▲。(2)炎熱的夏天;外界環(huán)境溫度較高.機(jī)體會(huì)通過多種散熱方式來維持體溫相對穩(wěn)定，請寫出其中一種散熱方式▲。19.滑雪是冬奧會(huì)的重要比賽項(xiàng)目，在訓(xùn)練與比賽中都蘊(yùn)含豐富的科學(xué)知識(shí)。(1)如圖是運(yùn)動(dòng)員在風(fēng)洞中訓(xùn)練的場景，讓不同速度的風(fēng)吹向靜止的運(yùn)動(dòng)員。若以風(fēng)為參照物，則運(yùn)動(dòng)員是▲的，從而達(dá)到與戶外訓(xùn)練相似的效果。(2)滑雪時(shí)，運(yùn)動(dòng)員穿著長長的滑雪板，其目的是通過增大受力面積，減小▲。20.從鎳氫電池到鋰電池，再到鈉電池、鉀電池，科學(xué)家在不斷提升電池的性能。(1)金屬原子失去電子后形成▲(選填“陰”或“陽”)離子，理、鈉、鉀等金屬很容易失去電子，所以常被用作電池材料。(2)研究表明，半徑越大的金屬離子越容易在電池正負(fù)極之間移動(dòng)，充電速度越快：如圖是鋰、鈉、鉀三種金屬的離子半徑大小，電池容量相同的這三種電池，充滿電的時(shí)間最短的是▲電池。21.1820年,丹麥物理學(xué)家奧斯特通過實(shí)驗(yàn)首次證實(shí)電和磁之間的聯(lián)系。小舟用圖甲所示裝置來模仿該實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)中得到通電直導(dǎo)線周圍存在磁場的結(jié)論，那么他觀察到的現(xiàn)象是▲。(2)早先電話聽簡的結(jié)構(gòu)如圖乙所示，當(dāng)變化的電流通過線圈時(shí)，電磁鐵的▲強(qiáng)弱發(fā)生變化，對薄鐵片產(chǎn)生變化的吸引力，從而使薄鐵片振動(dòng)不同而發(fā)出不同的聲音，這樣就可以聽到對方的講話了。22.野生鳥類的鳥蛋有白色綠色、藍(lán)色、黑色等多種顏色。為什么鳥蛋顏色如此豐富?(1)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，越往寒冷的地區(qū)，鳥蛋的顏色種類越少，顏色越深。這是因?yàn)樯铑伾镍B蛋會(huì)吸收更多的▲，更好地起到保溫作用。(2)科學(xué)家推測，野生鳥類的鳥蛋顏色與花紋是逐漸演化形成的?，F(xiàn)如今，樹林里筑巢鳥類的鳥蛋顏色多呈綠色或藍(lán)色,這與樹林里的環(huán)境色調(diào)相接近,有利于鳥蛋▲。23.小舟歸納了金屬及其化合物之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系，如圖所示。(1)請寫出符合圖中轉(zhuǎn)化規(guī)律①的化學(xué)方程式▲(寫一個(gè)即可)。(2)我國古代勞動(dòng)人民最早發(fā)明使用濕法煉銅，其原理是：第一步用硫酸將銅礦中的銅轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄缘牧蛩徙~，第二步將鐵放入硫酸銅溶液中把銅置換出來。其中利用了圖中轉(zhuǎn)化規(guī)律⑧的是第▲步。24.鉆石素有“寶石之王”的稱謂，因其優(yōu)越的特性和漂亮的外表而受到大眾喜愛(圖甲)。(1)鉆石是在地下150~250千米的深處，由熔化的地幔中的碳元素冷卻生成的八面體晶體。之后，這些晶體經(jīng)▲搬運(yùn)到地表附近。(2)天然鉆石產(chǎn)量極其稀少，在很多領(lǐng)域會(huì)用性質(zhì)相近的氧化鋯(ZrO2)替代。前者屬于單質(zhì)，后者屬于化合物，分類的依據(jù)是▲。(3)鉆石閃閃發(fā)光的奧秘在于控制切割鉆石的角度，使入射光線不穿透下部亭部面，而被全部反射。圖乙為光線經(jīng)鉆石傳播的部分光路圖，請補(bǔ)充光傳播到E處后的折射光線▲。三.實(shí)驗(yàn)探究題(本題有5小題，15空格，第25~26小題，每空2分，第27~29小題，每空3分，共40分)25.在學(xué)習(xí)二氧化碳性質(zhì)時(shí)，小舟進(jìn)行如下探究：甲乙丙[制取氣體]用石灰石和稀鹽酸作為原料制取二氧化碳?xì)怏w，收集氣體時(shí)要得到平穩(wěn)的氣流，應(yīng)選擇圖甲中的▲(填字母)作為發(fā)生裝置。[探究性質(zhì)]用圖乙裝置完成二氧化碳性質(zhì)的探究后，小舟還想用該裝置來驗(yàn)證氧氣的密度大于空氣密度的性質(zhì)。若他將氧氣倒入裝有兩支帶火星的蠟燭的燒杯中(如圖丙)，預(yù)期觀察到的現(xiàn)象是▲。26.小舟騎自行車時(shí)發(fā)現(xiàn)，猛踩腳踏板提升車速后，車子能滑行的距離比不踩時(shí)遠(yuǎn)，車子在較光滑路面上滑行的距離比粗糙的路面上滑行要遠(yuǎn)。基于上述生活經(jīng)驗(yàn)，小舟想影響物體運(yùn)動(dòng)的因素有哪些呢?他進(jìn)行如下研究，裝置如圖。[建立猜想].......；②物體運(yùn)動(dòng)可能與阻力大小有關(guān)。[設(shè)計(jì)方案]方案一：在水平木板上不鋪材料，讓小車從斜面的不同高度由靜止開始滑下，觀察小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離。方案二：在水平木板上分別鋪上毛巾、棉布和不鋪材料，讓小車從斜面頂端由靜止開始滑下，觀察小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離。[交流反思](1)方案一的設(shè)計(jì)，小舟基于的猜想是▲。(2)方案二中觀察到小車在毛巾表面滑行距離最近，木板表面最遠(yuǎn)。由此現(xiàn)象可知：小車受到的阻力越小，速度減小得越慢。進(jìn)一步推理可得，不受阻力的小車將▲。(3)很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都需要助跑，如跳遠(yuǎn)、跳高、標(biāo)槍等，目的是提高成績，其原因是▲。27.小舟選用白磷、錐形瓶、氣球、天平等藥品和器材，探究化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)質(zhì)量的變化規(guī)律，裝置如圖。[實(shí)驗(yàn)思路]先確認(rèn)化學(xué)反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生，再比較反應(yīng)物的質(zhì)量總和和生成物的質(zhì)量總和是否相等。[實(shí)驗(yàn)步驟]I.錐形瓶內(nèi)裝人白磷，塞緊瓶塞放在天平托盤上，調(diào)節(jié)平衡:II.取下錐形瓶，將瓶塞上的鐵絲在酒精燈上燒紅后，接觸引燃白磷，并立即塞緊瓶塞；III.待反應(yīng)結(jié)束冷卻后，將錐形瓶放回天平托盤上，觀察▲。[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。[交流反思](1)要確認(rèn)化學(xué)反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生，本實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是▲。(2)反應(yīng)結(jié)束后。若白磷有剩余，你認(rèn)為是否仍能得出上述結(jié)論，并請說明理由?！?。28.小舟和小嘉兩位同學(xué)分別探究“電流和電阻的關(guān)系”。小舟探究過程如下甲乙丙[實(shí)驗(yàn)步驟]I.根據(jù)設(shè)計(jì)的方案將阻值為5歐的電阻接入電路，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)交阻器的滑片，觀察并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)；II.換用阻值為10歐、20歐的電阻，重復(fù)上述過程。請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將電壓表接入圖甲電路中。[得出結(jié)論]小舟對記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并繪制成圖乙，據(jù)此得出的結(jié)論是▲。[交流反思]小嘉用和小舟同樣的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)卻無法得出正確結(jié)論，其記錄的數(shù)據(jù)如丙，請你幫他分析原因：▲。29.細(xì)菌的抗藥性是困擾醫(yī)藥界的難題。細(xì)菌的抗藥性是原已存在的，還是抗生素使用后誘導(dǎo)出來的？為此研究人員開展了“青霉素對細(xì)菌抗藥性選擇的研究”。[實(shí)驗(yàn)方案]I.菌落培養(yǎng)：將金黃色葡萄球菌培養(yǎng)在普通培養(yǎng)基A上，如圖甲所示。II.原位接種：將滅菌絨布在培養(yǎng)基A上按一下，使絨布面沾上菌落，然后再按到含有青霉素的系列培養(yǎng)基B(B1~B3)上，完成菌落的接種(使細(xì)菌在培養(yǎng)基B上的位置和菌落在培養(yǎng)基A上的位置一一對應(yīng))，如圖乙所示。(1)實(shí)驗(yàn)所用絨布需要滅菌，其目的是▲。(2)實(shí)驗(yàn)所用培養(yǎng)基A和B的成分差別是▲。[預(yù)期結(jié)果]一段時(shí)間后，如果B系列培養(yǎng)基上沒有細(xì)菌長出，說明接種的這些菌落都沒有抗藥性。如果B系列培養(yǎng)基上都有部分菌落長出，且它們的數(shù)目和位置都是一樣的(如圖丙所示)，則說明這些菌落對青霉素已具有▲。[驗(yàn)證推理]根據(jù)B系列培養(yǎng)基上長出的這些菌落位置，找到培養(yǎng)基A上的原對應(yīng)位置，然后取這些菌落轉(zhuǎn)接種到含青霉素的培養(yǎng)基C上。若這些菌落都能生長，則說明“這些菌落的抗藥性是原已存在的，而不是青霉素誘導(dǎo)出來的”，其理由是▲。四、解答題(本題有6小題，第30、32、33、34小題，每小題8分，第31小題7分，第35小題11分，共50分)30.如圖是廣泛應(yīng)用于建筑的強(qiáng)夯機(jī)使用時(shí)夯錘從高處下落撞擊地面，從而起到夯實(shí)地基的作用。(g取10N/kg)(1)如圖所示，a是▲滑輪。(2)為確保安全，應(yīng)考慮鋼繩的承受力。若強(qiáng)夯機(jī)使用了質(zhì)量為4×104千克的夯錘，則鋼繩能承受的拉力至少多大?(不計(jì)滑輪、鋼繩自重及摩擦)(3)夯實(shí)地基所需能量來自于夯錘的重力勢能。若質(zhì)量為4×104千克的夯錘，從10米高處下落至地面,重力做了多少功?31.自新冠肺炎流行以來，人類在抗疫中不斷提升檢測和治療水平。(1)核酸檢測有助于實(shí)現(xiàn)“早發(fā)現(xiàn)、早治療”。如果在人體中檢測到▲的遺傳物質(zhì)--核酸，需隔離或治療。(2)新冠肺炎感染后，肺的▲功能大大降低，部分患者出院后還需要呼吸康復(fù)訓(xùn)練。如圖為呼吸訓(xùn)練器及其結(jié)構(gòu)示意圖，使用時(shí)用嘴吸氣，懸浮球會(huì)被吸起，吸起的懸浮球數(shù)量越多說明呼吸肌的力量越大。請你解釋懸浮球能被吸起的原因。32.2022年我國將有6名航天員生活在空間站。氧氣、水、食物等是維持航天員駐留空間站的必要物質(zhì)。為提高物質(zhì)的利用率，目前空間站通過以下途徑實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)利用：(1)由圖可知目前空間站通過物質(zhì)循環(huán)獲得水的途徑共有▲條，其中尿液凈化時(shí)必須除去尿液中的▲等代謝廢物。(2)為實(shí)現(xiàn)氧的循環(huán)，目前空間站內(nèi)利用氫氣和航天員呼出的二氧化碳，在一定條件下轉(zhuǎn)化為甲烷和水，化學(xué)方程式為：4H2+CO2=一定條件=2H2O+CH4。據(jù)測算，正常情況下一位航天員一天呼出的二氧化碳質(zhì)量約1.1千克，若這些二氧化碳全部與氫氣反應(yīng)，則可生成水多少千克?33.我國政府承諾在2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。為此，控制碳排放和增加碳吸收都至關(guān)重要。研究發(fā)現(xiàn).除了陸地植物固碳外,海洋也是重要的固碳之地，如圖是海洋吸收二氧化碳的三種方式。(1)自然溶解：大氣中的二氧化碳能不斷地溶解到海水中。研究表明，海水溫度越低，單位體積溶解的二氧化碳越多。一年四季中，單位體積海水中溶解二氧化碳最多的是▲季。(2)植物固碳：近海灘涂上的紅樹林、海洋浮游植物等通過光合作用吸收工氧化碳，最終這些碳元素隨著植物殘?bào)w沉積到海底。植物固碳只能發(fā)生在海洋的淺層，超過一定深度不能發(fā)生，其原因是▲。(3)碳酸鹽泵：貝殼類、珊瑚等海洋生物將碳元索以碳酸鈣的形式沉積起來。某地貝殼堤儲(chǔ)存了約4億噸貝殼，其中95%為碳酸鈣，則該地貝殼堤固定了多少億噸碳元素?3