《寫作：發(fā)揮聯(lián)想和想象》名師教學設(shè)計(部編版七年級上冊)共3篇

《寫作：發(fā)揮聯(lián)想和想象》名師教學設(shè)計(部編版七年級上冊)共3篇《寫作：發(fā)揮聯(lián)想和想象》名師教學設(shè)計(部編版七年級上冊)1《寫作：發(fā)揮聯(lián)想和想象》名師教學設(shè)計(部編版七年級上冊)

寫作是語文教學中一項非常重要的技能。然而，對于許多學生來說，寫作似乎是一項非常困難的任務(wù)。這時，老師的指導顯得尤為重要。本文將介紹《寫作：發(fā)揮聯(lián)想和想象》名師教學設(shè)計。

一、教學目標

1.學會使用聯(lián)想和想象的方法拓展寫作想象力。

2.能如實記述文字所描繪的場景和事物。

3.能運用聯(lián)想和想象的方法創(chuàng)作自己的文章。

二、教學過程

1.具像化想象

讓學生先以色彩為主，盡可能地描繪下面的圖片：

接下來，則讓學生成為旁觀者，寫下所看到的風景。

這個作業(yè)的目的是讓學生學會有意識地進行具像化想象。通過具體的描述和描繪，能夠讓讀者更加清晰地了解所描述的環(huán)境和人物。此時，老師可以引導學生關(guān)注“細節(jié)”，如風吹動的樹葉，人物的表情和動作等等。

2.聯(lián)想式寫作

讓學生寫一篇關(guān)于“小旅店”的文章，描述小旅店內(nèi)人物和環(huán)境。

這個寫作練習的目的是讓學生學會使用聯(lián)想的方法，在頭腦中不斷激發(fā)自己的想象力，將不同的元素聯(lián)接起來，從而形成一個完整的場景或事件。讓學生學會將自己的想象力轉(zhuǎn)化為文字，愈發(fā)豐富自己的語言表達能力。

3.想象空間的創(chuàng)造

讓學生想象自己在一個完全不同的空間里。比如，一個僅有一種顏色的世界；一個僅有花香味的花園等等。然后，讓他們將自己所想象的空間，用文字完整地表達出來。

這個作業(yè)的目的是讓學生學會創(chuàng)造性想象，提高他們對語言表達的靈活性。對于那些特別想象力豐富的學生來說，這應(yīng)該是一個非常有趣的練習。

三、教學效果

通過以上三個環(huán)節(jié)的教學，學生們肯定能夠帶回家很多新的想象力和寫作技巧。當然，教師的引導和教學設(shè)計也能夠反哺整個班級的寫作水平。

在學生課堂參與度方面，我們發(fā)現(xiàn)，在這個教學設(shè)計中，學生們普遍表現(xiàn)出了濃厚的興趣。這讓我們相信，只要輕輕引導學生去開放自己的想象力和創(chuàng)造力，他們就能夠在這里得到更好的想象與寫作技巧。

最后，無論是學生和老師，都應(yīng)該意識到，寫作是有技巧和方法的。我們不能因為基礎(chǔ)不太好或者是缺乏信心而對寫作怯步。相反，在老師的指導下，我們應(yīng)該管理好自己的思維和想象力，不斷拓展自己寫作的空間通過以上的教學設(shè)計和課堂實踐，我們可以發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力是提高學生語文水平的一種有效方法。

通過給學生創(chuàng)造不同的想象空間和情境的機會，教師可以幫助學生開拓思路和加深對語言表達的理解和運用。同時，在課堂交流和討論中，學生們對彼此的想象空間的展開也可以促進思維的互動和學生之間的交流。

強調(diào)寫作技巧和方法的重要性，為學生提供正確的寫作方法和技巧指導，可以幫助學生更好地理解和應(yīng)用語文知識。在教學實踐中，我們也應(yīng)該注重學生思維的多樣性和創(chuàng)新性，以及提高學生寫作技巧的能力，幫助學生在語文學習中取得更好的成績《寫作：發(fā)揮聯(lián)想和想象》名師教學設(shè)計(部編版七年級上冊)2《寫作：發(fā)揮聯(lián)想和想象》名師教學設(shè)計(部編版七年級上冊)

寫作是學習語文的一項非常重要的技能。在實際中，很多同學在寫作時會感到頭腦空白，不知道如何下手。這是因為他們對具體事物的認識和想象力還不夠。

為了幫助學生提高寫作能力，我們需要發(fā)揮聯(lián)想和想象這兩個能力。今天，我就來和大家分享一下我的教學設(shè)計，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

一、教學目標

1.了解聯(lián)想和想象的含義。

2.學會如何進行聯(lián)想和想象。

3.提高寫作能力。

二、教學重點難點

1.學生了解聯(lián)想和想象的含義。

2.學生學會通過聯(lián)想和想象提高寫作能力。

三、教學過程

1.導入

為了引發(fā)學生的興趣，我們可以播放一段有趣的視頻或者分享一些有趣的故事，引起學生的注意。

2.講解概念

聯(lián)想是指通過對已有信息的組合和創(chuàng)造，產(chǎn)生新的思想、知識的過程。想象是指通過調(diào)動內(nèi)部的感官體驗，使大腦產(chǎn)生具象的感覺和形象的過程。

3.聯(lián)想和想象的聯(lián)系

通過舉例子、講故事來讓學生更好地了解聯(lián)想和想象的聯(lián)系。

比如說，我們可以讓學生聯(lián)想一下“太陽”，然后引導學生想象一下“早晨的太陽升起，地面鋪上了金黃色的光芒”。

4.小組活動

我們可以將學生分成若干個小組，讓他們用聯(lián)想和想象的方法寫一篇小故事。這個小故事可以讓學生自由創(chuàng)作，也可以給學生提供一些素材。在小組活動中，老師可以幫助學生提供一些寫作技巧和指導。

5.展示作品

小組作品完成后，可以邀請每個小組派代表上臺展示，并進行評選。

四、教學效果評估

1.通過小組圖展示和公共演講的形式，來評估學生寫作的能力。

2.通過聽課總結(jié)和作品評選的方式評估教學效果。

五、教學總結(jié)

通過這種方式的授課方式，不僅可以提高學生寫作能力，同時還可以提高學生的聯(lián)想和想象能力，讓孩子們在成長的過程中更好地掌握語文通過本次教學活動，學生們在輕松愉快的氛圍中學會了聯(lián)想和想象的方法，并且在小組活動中鍛煉了寫作的能力。教師在引導學生聯(lián)想和想象的過程中，起到了重要的作用，幫助學生更好地了解這兩種方法，并進行巧妙的引導。本次教學活動的任務(wù)明確，形式多樣，能夠充分激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的積極性和創(chuàng)造力。教學效果可以通過小組圖展示和公共演講的形式來進行評估，同時，學生們也能通過寫作作品的評選來反思和提高自己的寫作水平?？偟膩碚f，此次教學活動使得學生不僅學到了知識，還訓練了運用知識的能力，是一次十分成功的教學活動《寫作：發(fā)揮聯(lián)想和想象》名師教學設(shè)計(部編版七年級上冊)3《寫作：發(fā)揮聯(lián)想和想象》名師教學設(shè)計(部編版七年級上冊)

寫作是學習語文的重要環(huán)節(jié)之一，是培養(yǎng)語言表達能力、思維能力和創(chuàng)新能力的有效手段。如何激發(fā)學生的寫作興趣呢？如何讓學生寫出精彩的作文？本文結(jié)合部編版七年級上冊的寫作教學內(nèi)容，提出了一些名師的教學設(shè)計和經(jīng)驗，以期對中小學寫作教學有所啟示。

一、利用聯(lián)想法激發(fā)寫作興趣

沉悶的氣氛和死板的課程安排往往會影響到學生的學習興趣和寫作熱情。如何從教學內(nèi)容入手，讓學生在輕松愉悅的氣氛中學習寫作呢？這里介紹一種激發(fā)學生寫作興趣的方法，那就是利用聯(lián)想法。

聯(lián)想法是創(chuàng)造性思維的一種方法，通過不同的詞語或事物之間的聯(lián)系，使學生聯(lián)想出更多的想法和展開思維。例如，在講解寫戲劇性語言時，可以先播放一段精彩的電影片段，讓學生對片段中的人物、情節(jié)進行聯(lián)想和想象，再引導學生運用戲劇性語言描述和表達自己的想法和感受。在講解寫景時，可以播放風景優(yōu)美的視頻，讓學生在觀看的過程中，聯(lián)想和想象自己的故事情節(jié)，并通過寫景的方式將自己的情感表達出來。通過這種方法，不僅可以激發(fā)學生的寫作興趣，還可以培養(yǎng)學生的想象力和表達能力。

二、利用寫作素材提高寫作能力

寫作素材是寫作的重要資源，它能夠啟發(fā)學生的寫作靈感，擴大寫作視野，提高寫作水平。如何選取好的寫作素材，提高學生的寫作能力呢？下面介紹幾種方法。

1.結(jié)合學科課程開展寫作教學。例如，在學習歷史和地理課程時，可以鼓勵學生寫相關(guān)的新聞報道、游記、說明文、議論文等，學生可以從課本、互聯(lián)網(wǎng)等資源中找到相關(guān)的素材，激發(fā)學生的寫作熱情。

2.結(jié)合生活實踐開展寫作教學。例如，在學生放假回家的時候，可以要求學生寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)美麗景色的游記，或者在學生的生活中利用自己的經(jīng)驗，寫一篇如何正確地使用智能手機的說明文等。

3.結(jié)合課外閱讀開展寫作教學。學生的課外閱讀是寫作素材最豐富的地方。在課外閱讀的同時，可以要求學生寫讀書筆記、讀后感、心得體會、簡評等，這不僅能夠豐富學生的寫作素材，還能夠擴大學生的閱讀量和寫作經(jīng)驗。

三、發(fā)揮想象力，提高寫作水平

發(fā)揮想象力是寫作的重要手段，它可以使寫作更具有創(chuàng)造性和想象性。如何培養(yǎng)學生的想象力，提高寫作水平呢？這里介紹一些方法。

1.常用想象方法。例如，立體想象法，將場景畫就在眼前；時間想象法，將過去、現(xiàn)在、未來展現(xiàn)在腦海中；角色扮演法，將自己變?yōu)椴煌娜宋?，身臨其境。

2.通過藝術(shù)形式等激發(fā)想象。例如，在音樂欣賞中，可以讓學生想象自己處在音樂中的情境，聯(lián)想出自己的故事情節(jié)或情感體驗，寫下自己的感悟；在美術(shù)欣賞中，可以讓學生通過觀察藝術(shù)作品，想象其中的故事情節(jié)或意象，以寫作的方式表達自己的想法和感受。

3.通過寫作游戲等激發(fā)想象。例如，可以設(shè)置主題，讓學生自由發(fā)揮，用自己的想象寫出同一主題的故事或文章。比如，明天發(fā)生的事情、未來的世界、虛構(gòu)的人物等。這種寫作方式能夠讓學生增強想象力，延展思維，提高寫作水平。

綜上所述，利用聯(lián)想法，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習寫作；利用寫作素材，擴大寫作視野，提高寫作能力；發(fā)揮想象力，激發(fā)學生的創(chuàng)造性和想象力，提高寫作水平。教學