《狼》教學(xué)設(shè)計(人教版七年級必修教案設(shè)計)共3篇

《狼》教學(xué)設(shè)計(人教版七年級必修教案設(shè)計)共3篇《狼》教學(xué)設(shè)計(人教版七年級必修教案設(shè)計)1《狼》教學(xué)設(shè)計(人教版七年級必修教案設(shè)計)

一.教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：

了解狼的生活習(xí)性，學(xué)會用適當(dāng)?shù)恼Z言描述狼。

2.技能目標(biāo)：

能夠根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識，組織語言寫出一篇關(guān)于狼的文章，提高學(xué)生的寫作能力。

3.情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)野生動物的意識，使學(xué)生愛護(hù)大自然。

二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生了解狼的生活習(xí)性，學(xué)會用適當(dāng)?shù)恼Z言描述狼。

難點(diǎn)：學(xué)生了解狼的生活習(xí)性并想象寫出一篇關(guān)于狼的文章。

三.教學(xué)內(nèi)容及時間分配

1.啟發(fā)性問題討論(10分鐘)

(1)什么是狼？

(2)狼有哪些生活習(xí)性？

2.觀看短片《狼的世界》(20分鐘)

通過觀看《狼的世界》短片，讓學(xué)生了解狼是怎樣生活的，它們與其他動物之間的關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容(20分鐘)

(1)狼的外貌特征、毛色等。

(2)狼的生活習(xí)性。

(3)狼如何捕獵和生活。

4.組織語言寫作(30分鐘)

學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識，練習(xí)寫作關(guān)于狼的文章，可以選擇寫狼的外貌，生活習(xí)性，或狼與生態(tài)平衡。

5.交流、點(diǎn)評與提高(20分鐘)

引導(dǎo)學(xué)生交流自己所寫的文章，對彼此文章進(jìn)行點(diǎn)評，提高學(xué)習(xí)效果。

四.教學(xué)方法

1.以啟發(fā)性問題為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，在講授中以引導(dǎo)為主，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.集體觀看短片，幫助學(xué)生更全面、深入地了解狼的生活習(xí)性。

3.小組討論、課堂講授相結(jié)合，提高學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。

4.交流點(diǎn)評，讓學(xué)生的文章得到提高。

五.教學(xué)輔助手段

1.電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.短片

3.繪本圖片

4.講義、PPT

六.教學(xué)評價與作業(yè)布置

1.發(fā)揚(yáng)學(xué)生創(chuàng)新精神，讓學(xué)生積極參與，完成相關(guān)練習(xí)。

2.在課后，布置相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識。

3.教師應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價，并及時反饋給學(xué)生。

七.教學(xué)反思

教學(xué)中用了多種方式，結(jié)合了小組討論、課堂講授、短片觀看等方式，學(xué)生的參與度高，效果良好。不過，教學(xué)中還需加強(qiáng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更準(zhǔn)確的表述他們的想法，提高課程的實(shí)用性本次教學(xué)以狼為主題，通過各種途徑引導(dǎo)學(xué)生了解狼的外貌、生活習(xí)性以及與生態(tài)平衡的關(guān)系。教學(xué)過程中，小組討論、課堂講授和交流點(diǎn)評等方式都得到了充分運(yùn)用，使得學(xué)生的參與熱情高漲，學(xué)習(xí)效果順利提升。但是，我們也意識到了學(xué)生表達(dá)和思考的不足之處，希望今后能夠更有針對性地對這方面做出改進(jìn)，使學(xué)生增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力，提高課程整體實(shí)效。同時，我們還將持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方案，為學(xué)生提供更高水平的教育資源，助力他們實(shí)現(xiàn)未來美好的自我發(fā)展《狼》教學(xué)設(shè)計(人教版七年級必修教案設(shè)計)2為了提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，人教版七年級必修教材中《狼》這一篇文章被作為閱讀材料進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。在本篇文章中，將圍繞著這一教材展開一次完整的教學(xué)設(shè)計。

一、教材分析

教材名稱：《狼》

教材作者：杰克·倫敦

教材背景：《狼》是杰克·倫敦的經(jīng)典小說之一，通過描述主人公渴望尋找自由的故事，表現(xiàn)了野生動物的生存狀態(tài)和人與野生動物之間的關(guān)系。文章中的描述豐富，情節(jié)跌宕起伏，情感深摯，是一篇值得閱讀和品味的文學(xué)佳作。

教材類型：小說

教材難度：難度較高，需要學(xué)生對單詞和語法知識掌握較好，尤其是對閱讀技巧的理解和應(yīng)用較強(qiáng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)掌握生詞和短語。

（2）了解小說的基本情節(jié)和主題。

（3）理解和解讀篇章深層次的意義和信息。

2、能力目標(biāo)

（1）提高學(xué)生的閱讀理解能力，增加學(xué)生的閱讀量。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的異議思維能力和批判意識。

（3）訓(xùn)練學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力，提高學(xué)生的交流能力。

3、情感目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究精神。

（2）使學(xué)生明白“與動物共存”的價值觀。

（3）增強(qiáng)學(xué)生對生命和自然的尊重和保護(hù)意識。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

（1）通過引導(dǎo)學(xué)生回憶并表達(dá)自己對故事的印象，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）放映狼的相關(guān)視頻，讓學(xué)生了解狼的基本特征和生存狀態(tài)。

2、預(yù)學(xué)習(xí)

（1）概括和解釋文章標(biāo)題。

（2）預(yù)測和推測故事的情節(jié)和主題。

3、閱讀課

（1）整體閱讀

將整篇文章分塊，讓學(xué)生掌握文章大意和情節(jié)脈絡(luò)。

（2）細(xì)節(jié)閱讀

讓學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)閱讀，了解文章的細(xì)節(jié)信息和隱含意義。

（3）情感閱讀

通過討論和辯論引導(dǎo)學(xué)生對文章中涉及的情感進(jìn)行分析和推測，提高學(xué)生的情感認(rèn)知能力。

4、課后練習(xí)

（1）語法練習(xí)

針對文章中使用的語法現(xiàn)象和語法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。

（2）生詞學(xué)習(xí)

針對文章中出現(xiàn)的生詞和短語進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（3）寫作練習(xí)

讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

四、課堂互動

1、小組互動

將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論和分享對文章的理解和認(rèn)識。

2、角色扮演

讓學(xué)生分別扮演文章中的不同角色，通過角色扮演來更好地理解角色的思想和情感。

3、教師引導(dǎo)

教師要引導(dǎo)學(xué)生思考文章的主旨和內(nèi)涵，提高學(xué)生對文學(xué)作品的理解和品味能力。

五、教學(xué)方式

1、講解式教學(xué)

教師通過簡要介紹和解釋的方式來讓學(xué)生理解故事的情節(jié)和主題。

2、問答式教學(xué)

通過引導(dǎo)問答來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)學(xué)生對文章的理解和認(rèn)知。

3、討論式教學(xué)

鼓勵學(xué)生分享和討論對文章的理解和看法，通過互相交流來提高學(xué)生的思維和表達(dá)能力。

六、教學(xué)評價

1、考試評價

通過考試來考核學(xué)生的閱讀理解能力和英語語言應(yīng)用能力。

2、課堂評價

通過課堂互動和教學(xué)表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和表達(dá)能力。

3、練習(xí)評價

通過練習(xí)的完成情況來檢測學(xué)生對文章的理解和掌握情況。

七、教學(xué)體會

通過教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對文學(xué)作品的理解能力在提高，對語法和生詞的應(yīng)用也有了較顯著的提高。同時，通過角色扮演和小組互動等方式，學(xué)生之間的交流和共同學(xué)習(xí)意識也有所增強(qiáng)。未來，我將繼續(xù)在教學(xué)中加深學(xué)生對文學(xué)作品的理解和呈現(xiàn)，增加學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)和交流能力通過本次閱讀理解教學(xué)，我體會到了多種教學(xué)方法的有效性，如講解式、問答式和討論式教學(xué)等。同時，通過角色扮演和小組互動等方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度高，交流互動意識也有所加強(qiáng)。教學(xué)評價方面，除了考試和練習(xí)評價外，課堂評價對學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力的培養(yǎng)也有著重要的作用。未來，我在教學(xué)中將更注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)和交流能力，以更好地提高學(xué)生的英語閱讀水平和綜合能力《狼》教學(xué)設(shè)計(人教版七年級必修教案設(shè)計)3《狼》教學(xué)設(shè)計(人教版七年級必修教案設(shè)計)

一、教材分析

《狼》是人民教育出版社出版的七年級必修閱讀訓(xùn)練課程中的一篇閱讀理解文章，主要講述了一只狼的生命歷程。通過本文的閱讀，學(xué)生可以了解狼的生命習(xí)性、棲息環(huán)境以及與人類的關(guān)系等方面的內(nèi)容，同時也可以感受到大自然的神奇力量，并引導(dǎo)學(xué)生注重環(huán)保，保護(hù)自然。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.語言技能：通過閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，特別是提高學(xué)生的文章整體理解和文本推測能力。

2.語言知識：學(xué)生能夠掌握、運(yùn)用和理解重點(diǎn)詞匯、短語和語法點(diǎn)。

3.學(xué)科知識：學(xué)生了解狼在自然環(huán)境中所處的地位和在自然界中的地位，與人類的關(guān)系，形成保護(hù)動物的意識。

三、教學(xué)過程

1.教師根據(jù)教學(xué)大綱及學(xué)生的基本水平，提出預(yù)設(shè)問題，帶領(lǐng)學(xué)生快速瀏覽文章，把文章全貌把握清楚。

預(yù)設(shè)問題有：

（1）此文主要講的是什么？

（2）文中所提到的狼在生物鏈中處于什么地位？

（3）狼有哪些生命習(xí)性？

（4）與人類的關(guān)系如何？

2.教師分小組讓學(xué)生閱讀《狼》文章并進(jìn)行分組討論，小組討論內(nèi)容包括：

（1）每個段落中的重點(diǎn)句子和主題。

（2）選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、短語和語法點(diǎn)進(jìn)行注釋和說明。

（3）討論文章中的形象描寫特點(diǎn)以及語言的表現(xiàn)力。

（4）組織小組間交流，分享討論結(jié)論。

3.教師精選文章段落，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀，并進(jìn)行講解、概括和歸納。

4.教師采用討論、比較、總結(jié)等方式，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生掌握文章主要內(nèi)容和作者的寫作意圖，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

5.教師通過狼生命歷程中的許多精彩歷程引導(dǎo)學(xué)生思考，生成意見和經(jīng)驗，并通過報告、展示等方式交流和分享自己的思想和經(jīng)驗。

四、教學(xué)評價

1.學(xué)生單元末測評，督促學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行回顧和總結(jié)。

2.課堂觀察，注重學(xué)生表現(xiàn)出的思維進(jìn)程和行為策略。

3.學(xué)生提出自己的問題，教師回答并針對問題進(jìn)行相應(yīng)細(xì)節(jié)的澄清。通過詢問問題激勵學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容展開更多的思考和研究。

4.每個學(xué)生自行撰寫500字左右的讀后感，手寫提交給老師，以課程結(jié)束時的作業(yè)的形式進(jìn)行評價。

五、教學(xué)體會

本篇教案設(shè)計從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和教學(xué)評價三個方面進(jìn)行了詳盡描述。希望教師們能夠充分利用教材，制定整合素材的有效教學(xué)方案，使學(xué)生在閱讀理解中掌握優(yōu)秀的語言技能和思想深