夜歸鹿門(mén)山歌 導(dǎo)學(xué)案(人教版高一選修)共3篇

夜歸鹿門(mén)山歌導(dǎo)學(xué)案(人教版高一選修)共3篇夜歸鹿門(mén)山歌導(dǎo)學(xué)案(人教版高一選修)1夜歸鹿門(mén)山歌導(dǎo)學(xué)案(人教版高一選修)

本篇文章是以人教版高一選修《夜歸鹿門(mén)山歌》為主題，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，分析該課文的重難點(diǎn)和教學(xué)方法，并探討如何使學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)該詩(shī)歌的內(nèi)涵和美感。

第一部分：教學(xué)目標(biāo)

1.理解詩(shī)歌的情感內(nèi)容，感受作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情；

2.掌握修辭手法，如比喻、擬人、夸張等；

3.掌握古詩(shī)的基本韻律和格律，提升鑒賞能力；

4.提高學(xué)生的閱讀理解和文學(xué)欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。

第二部分：教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.理解詩(shī)歌的情感內(nèi)容和主題；2.掌握古詩(shī)的基本韻律和格律；

難點(diǎn)：1.理解某些詞語(yǔ)和句子的意義；2.娓娓道來(lái)的句式結(jié)構(gòu)。

第三部分：教學(xué)方法

1.情感教學(xué)法：學(xué)生通過(guò)欣賞、鑒賞詩(shī)歌，了解作者的情感表達(dá)和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

2.演示法：學(xué)生結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，模仿作者的情感表達(dá)和情形描寫(xiě)；

3.圖像法：將鹿門(mén)山的圖片展示給學(xué)生，讓他們通過(guò)視覺(jué)形象了解鹿門(mén)山的面貌和特征；

4.語(yǔ)言練習(xí)法：讓學(xué)生自己編出一個(gè)有關(guān)家鄉(xiāng)的詩(shī)句，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和修辭手法。

第四部分：教學(xué)過(guò)程

1.教師介紹鹿門(mén)山和詩(shī)歌《夜歸鹿門(mén)山歌》的背景和含義，征求學(xué)生的發(fā)言和想法。

2.讓學(xué)生對(duì)整首詩(shī)逐字逐句進(jìn)行理解和分析，重點(diǎn)解釋詞匯和句式結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)生模仿句子結(jié)構(gòu)，自己寫(xiě)一小段與家鄉(xiāng)相關(guān)的話語(yǔ)，讓同學(xué)互相交流。

4.教師給學(xué)生講解古詩(shī)韻律和格律，引導(dǎo)學(xué)生用韻律進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生在本堂課或下一堂課上進(jìn)行創(chuàng)作。

5.學(xué)生分小組展示自己所寫(xiě)的詩(shī)句和韻律，讓同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。

第五部分：教學(xué)效果

1.學(xué)生理解了詩(shī)歌的情感內(nèi)涵和含義，對(duì)作者的思鄉(xiāng)情懷有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。

2.學(xué)生掌握了修辭手法，如比喻、擬人等，提高了學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。

3.學(xué)生鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)作能力，提高了寫(xiě)作水平和文學(xué)鑒賞能力。

4.教學(xué)過(guò)程中，積極探討詩(shī)歌的文化背景和內(nèi)涵，促進(jìn)了學(xué)生的文化素質(zhì)提升，提高了學(xué)生審美情感本教案圍繞著古詩(shī)《夜歸鹿門(mén)山歌》展開(kāi)，通過(guò)多種教學(xué)方法，使學(xué)生了解鹿門(mén)山的風(fēng)光和詩(shī)歌的文化內(nèi)涵，并鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)作能力。通過(guò)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生不僅掌握了古詩(shī)韻律和修辭手法，同時(shí)提高了自己的文學(xué)鑒賞能力和審美情感，從中受益匪淺。在今后的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生可以更好地欣賞和理解詩(shī)歌的魅力，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和情感夜歸鹿門(mén)山歌導(dǎo)學(xué)案(人教版高一選修)2夜歸鹿門(mén)山歌導(dǎo)學(xué)案(人教版高一選修)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的山水文化，領(lǐng)略鹿門(mén)山的奇妙風(fēng)光。

2.感知古代文人墨客的豪放氣魄，領(lǐng)略壯美的詩(shī)詞與音樂(lè)融合的詩(shī)歌之美。

3.培養(yǎng)學(xué)生的欣賞力和領(lǐng)悟力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.鹿門(mén)山的自然風(fēng)光和文化底蘊(yùn)。

2.夜歸鹿門(mén)山歌的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特點(diǎn)。

3.夜歸鹿門(mén)山歌的賞析及感悟。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.培養(yǎng)學(xué)生的欣賞力以及對(duì)于古代文學(xué)藝術(shù)的追求。

2.將音樂(lè)和詩(shī)歌結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生感受音樂(lè)的獨(dú)特魅力。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

通過(guò)圖片展示鹿門(mén)山的風(fēng)光，讓學(xué)生了解該山的歷史和地理。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）了解鹿門(mén)山的自然風(fēng)光和文化底蘊(yùn)

教師通過(guò)視頻和圖片讓學(xué)生了解鹿門(mén)山的自然景觀和傳統(tǒng)文化。讓學(xué)生對(duì)鹿門(mén)山有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。

（二）夜歸鹿門(mén)山歌的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特點(diǎn)

教師向?qū)W生介紹夜歸鹿門(mén)山歌的創(chuàng)作背景，指出歌詞中出現(xiàn)的紅日、夕照、玲瓏、峰巒等元素都是畫(huà)山水中必備的藝術(shù)因素，讓學(xué)生更好地理解夜歸鹿門(mén)山歌。

（三）夜歸鹿門(mén)山歌的賞析及感悟

教師播放夜歸鹿門(mén)山歌的音樂(lè)并向?qū)W生解釋其中的意境和文化內(nèi)涵。學(xué)生可以通過(guò)觀看視頻、欣賞音樂(lè)，聽(tīng)老師的講解和分享，來(lái)感受夜歸鹿門(mén)山歌所傳達(dá)的情感和思維。

3.課堂擴(kuò)展

老師可以組織學(xué)生一起去旅行，親身體驗(yàn)鹿門(mén)山的美麗風(fēng)光，感受鹿門(mén)山的歷史與文化。學(xué)生可以用自己的思維和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感悟和感受。

五、教學(xué)效果

讓學(xué)優(yōu)秀生親自演唱夜歸鹿門(mén)山歌，讓其他同學(xué)切身感受音樂(lè)的魅力，同時(shí)，通過(guò)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高他們對(duì)于藝術(shù)的欣賞和追求。最后確定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程，讓學(xué)生知道今天他們學(xué)到了什么，從而堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們更深入地了解了鹿門(mén)山的自然風(fēng)光和文化底蘊(yùn)，并通過(guò)夜歸鹿門(mén)山歌的賞析，感受到了樂(lè)曲所傳達(dá)出的情感和思維。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)展，學(xué)生們有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)鹿門(mén)山的美麗風(fēng)光，更好地感受到藝術(shù)的魅力和文化的價(jià)值。此外，本課程還通過(guò)多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，如圖片、視頻、音樂(lè)等，對(duì)學(xué)生的多元智能進(jìn)行了全面開(kāi)發(fā)，提高了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅開(kāi)拓了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，而且也培養(yǎng)了他們的審美能力和文化素養(yǎng)夜歸鹿門(mén)山歌導(dǎo)學(xué)案(人教版高一選修)3夜歸鹿門(mén)山歌導(dǎo)學(xué)案(人教版高一選修)

一、導(dǎo)入：

在我們的日常生活中，音樂(lè)是我們不可缺少的一部分。在歷史長(zhǎng)河中，音樂(lè)一直占據(jù)著相當(dāng)重要的地位。古往今來(lái)，音樂(lè)一直是人類(lèi)文化歷史不可或缺的一部分。今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)的是《夜歸鹿門(mén)山歌》。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解《夜歸鹿門(mén)山歌》的背景和歷史文化內(nèi)涵。

2.了解《夜歸鹿門(mén)山歌》的藝術(shù)形式和創(chuàng)作風(fēng)格。

3.學(xué)會(huì)欣賞《夜歸鹿門(mén)山歌》這首民歌。

4.通過(guò)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美能力。

三、學(xué)習(xí)過(guò)程：

1.《夜歸鹿門(mén)山歌》背景介紹

《夜歸鹿門(mén)山歌》是一首著名的中國(guó)古代民歌。它是一首關(guān)于農(nóng)民的歌曲，歌頌了勤勞智慧、情感豐富的中國(guó)農(nóng)民，反映了廣大人民群眾對(duì)美好生活的向往和追求。該歌曲的創(chuàng)作時(shí)間大約在南北朝時(shí)期，是由當(dāng)時(shí)的民間歌手創(chuàng)作的。

2.歌曲的創(chuàng)作風(fēng)格

《夜歸鹿門(mén)山歌》是一首山歌，它的歌詞樸實(shí)無(wú)華，用語(yǔ)質(zhì)樸自然，具有深厚的民間風(fēng)格。歌曲有明顯的地方特色，唱出了農(nóng)民群眾的生活，具有很高的歷史文化價(jià)值。同時(shí)，該歌曲結(jié)構(gòu)完整，韻律明快，旋律優(yōu)美，嘹亮動(dòng)人，體現(xiàn)了民間音樂(lè)的藝術(shù)魅力。

3.歌曲的藝術(shù)形式

《夜歸鹿門(mén)山歌》是一首以悠揚(yáng)的民間音樂(lè)相配合的歌曲，體現(xiàn)出民樂(lè)的特色。同其他古代民歌一樣，《夜歸鹿門(mén)山歌》多是以口傳歌唱的方式流傳下來(lái)的。雖然藝術(shù)形式較為簡(jiǎn)單，但是其包含的人文內(nèi)涵非常豐富。歌曲的歌詞中蘊(yùn)含著時(shí)代的特點(diǎn)，體現(xiàn)了民間文化的風(fēng)格和魅力。

4.欣賞《夜歸鹿門(mén)山歌》

一曲《夜歸鹿門(mén)山歌》就此響起，清新的旋律撩動(dòng)人心，響亮的歌聲讓人沉醉其中。當(dāng)看不到遠(yuǎn)方的夜色，只有清新的霧氣和溫暖的燈光隱現(xiàn)，一個(gè)濃烈的情感從心底涌出。這就是《夜歸鹿門(mén)山歌》帶來(lái)的感受。通過(guò)欣賞這首民歌，我們不僅可以感受到其音樂(lè)的藝術(shù)魅力，而且可以領(lǐng)略到其背后所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和情感價(jià)值。

四、作業(yè)

1.認(rèn)真研讀《夜歸鹿門(mén)山歌》的歌詞，了解其歷史和文化背景。

2.仔細(xì)品味《夜歸鹿門(mén)山歌》的音樂(lè)特色和藝術(shù)魅力。

3.認(rèn)真欣賞該歌曲，嘗試感受其中所蘊(yùn)含的人文情感。

五、小結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)《夜歸鹿門(mén)山歌》，我們不僅能夠感受到其音樂(lè)的藝術(shù)魅力，而且還可以更深刻地理解中國(guó)民間文化的內(nèi)涵和人文情感。同時(shí)，該歌曲也是我們通過(guò)音樂(lè)來(lái)感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分。因此，我們要時(shí)刻保持對(duì)民歌的熱愛(ài)和欣賞，并在日常的學(xué)習(xí)生活中，嘗試將其融入到我們的文化中總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)《夜歸鹿