人教版小學數(shù)學二年級上冊第二單元教案模板

人教版小學數(shù)學二年級上冊第二單元教案模板

一.復習內容：數(shù)學第四冊教材P119第1.2.題和P123練習二十四第1.2.題。

二.復習目標：通過復習，使學生嫻熟把握用乘法口訣求商的方法，除法的意義，并能解決簡潔的問題，加強多層次多樣化的練習。

三.復習過程：

1.口算。(口算除數(shù)是2—9的除法算式若干題，選出其中的幾道給學生說說除法式子的意義.各局部的名稱。)

2.小組活動

(教師預備好除法算式卡片，分發(fā)到各小組，按規(guī)律把算式分類，然后匯報自己是按什么規(guī)律分的，舉例說明自己是怎樣求出商的。)

……

3.學生獨立解決問題

(1)二(1)班有42人玩跳繩，每7人一組，平均分成幾組?假如每6人一組呢?

(2)小清剪了8面小旗，李東剪的小旗是小清的3倍，李東剪了多少面小旗?(你還能提出什么問題?并解決)

(3)同學們要去南湖劃船。大號船每條限坐6人，小號船每條限坐3人，坐大號船需要4條，假如坐小號船需要幾條呢?

4.小組爭論.(說說自己是怎樣解決這些問題的)

5.試試自己的力量(印題發(fā)給學生)

(1)把正確的商打鉤。

49÷7={7.9.8.}8÷1={7.1.8.}42÷6={7.4.6.}……

(2)填空

21÷7=()48÷6=()72÷()=9

21÷()=748÷()=672÷9=()……

6.比一比誰最棒。

在()里填上適當?shù)臄?shù)

42÷6=()÷84×6=()×32×()=3×()

7×()8×2()×86×524÷()24÷()

7.練習作業(yè)教材P119第1.2.題和P123練習二十四第1.2.題。

人教版小學數(shù)學二年級上冊其次單元教案模板2

一、復習內容：數(shù)學第四冊教材P122第13、14、題，P126第11、12、13、題。

二、復習目標：通過復習，培育學生的思維力量和解決問題的力量。

三、復習過程：

(一)用一步計算解決問題。

1、從情境中了解信息。(教材P122第13、題)

2、把上面的信息和問題串連起來，再讀一讀感受一下題意。

“玩碰碰車每人每次用3元，小明用12元可以玩幾次?”

引導學生理解12元里面有幾個3元，就可以玩幾次。

3、要求學生寫出解答過程。(留意書寫格式)

4、學生爭論完成：

(1)“小強有8個碗，18根筷子，一次可以給幾位客人。為什么?”

(2)教材P126第11、題。

(3)比擬(1)、(2)的異同點。

(二)用兩步計算解決問題。

1、二(3)班有男生22人，女生20人，每7人坐一個小組，全班同學可以分成幾個小組?

2、有同學在大路兩邊種樹，每邊都種8棵，假如每組種4棵，需要幾個小組?

3、爭論以上兩題的解題思路。

(三)解決實際生活中的問題。

1、教材P122第14、題

2、A型襪子15元可買5雙，B型襪子5元可買1雙，C型襪子12元可買3雙，這三種襪子你認為哪一種襪子?(1)你是怎么知道那一種廉價?(2)假如是你購置，你會買哪一種?為什么

(由學生獨立解決問題后，再各別提問，只要講出道理即可。)

(四)依據(jù)各班學生狀況，可以另行補充或深或淺的應用題練習。

人教版小學數(shù)學二年級上冊其次單元教案模板3

教學內容：教材第106—108頁的內容，練習二十二第一、其次題

教學目標：1、使學生經(jīng)受、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、使學生初步熟悉簡潔的復式統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡潔的問題，并能夠進展簡潔的分析。

教學重點：熟悉簡潔的復式統(tǒng)計表，并能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并能答復簡潔的問題，能進展簡潔的分析。

教學難點：理解復式統(tǒng)計表的表頭，能對數(shù)據(jù)進展簡潔的分析。

教具預備：課件、統(tǒng)計圖表

教學過程：

一、創(chuàng)設問題情境，引導探究，

1、激趣導入

師：小朋友們，你們見過動物運動會了嗎?今日我們一起去看看好嗎?(電腦展現(xiàn)動物運動的情景)

師：看了動物運動會的場面，你想知道什么?

生：……

師:同學們想了解這么多的狀況,你準備用什么方法了解這些狀況?

生:……

2、提醒課題:

板出：統(tǒng)計

二、自主探究，學習復式統(tǒng)計表

1、探討收集信息的好方法

師：要統(tǒng)計跑步、跳高各有多少只小動物，首先應記錄、收集這些信息，各學習小組議一議，你準備用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡便、更科學一些呢?(學生活動)

2、匯報：(讓學生體會用“正”字法記錄、收集信息更簡便、更科學一些)

3、學生用“正”字法記錄跑步、跳高各有多少只小動物。電腦展現(xiàn)動物賽跑過程、學生記錄)

4、匯報、整理數(shù)據(jù)并填入以下相應的統(tǒng)計表里。

各種動物參與跑步狀況統(tǒng)計表

種類小兔小狗小牛小貓

只數(shù)

各種動物參與跳高狀況統(tǒng)計表

種類小兔小狗小牛小貓

只數(shù)

1、識復式統(tǒng)計表

師：請同學們觀看這兩個統(tǒng)計表，你有什么好見解?

生：……

師：把這兩個表編成一個表，那么這個表應反映哪幾個內容?請各學習小組議一議。(學生活動)

師：哪個學習小組情愿匯報?

生：……(學生匯報后出示簡潔復式統(tǒng)計表)

只數(shù)種類項目小兔小狗小牛小貓

跑步

跳高

2、填寫復式統(tǒng)計表

師：怎樣把數(shù)據(jù)填入表里呢?請同學試一試(學生填寫、匯報、檢查)

3、比擬單式和復式統(tǒng)計表

師：請同學們觀看、比擬這個統(tǒng)計表與前面哪兩個統(tǒng)計表有什么不同?

生：……

師:同學們說得很對,前面哪兩個統(tǒng)計表比擬簡潔,它們反映運動工程只有1項,我們稱它為單式統(tǒng)計表,而后面這個統(tǒng)計表反映2項運動工程,我們稱它為復式統(tǒng)計表。

4、簡潔的分析、溝通

師：從這個統(tǒng)計表你發(fā)覺了參與跑步的有多少只小兔?

生：……

師：參與()的()只數(shù)最多?參與()的()只數(shù)最少?

生：……

師：你還能發(fā)覺了什么?

生：……

5、結：(略)

三、應用、拓展

1、統(tǒng)計各種動物參與跑步的的成績

師：你還想統(tǒng)計什么?

生：……

師:那我們來統(tǒng)計小兔、小狗的跑步成績。(電腦出示統(tǒng)計表)

小兔、小狗參與跑步成績狀況統(tǒng)計表

只數(shù)時間種類1秒-2秒3秒-4秒5秒-6秒7秒-8秒8秒以上

小兔

小狗

師：我們先來看看小兔、小狗1000米跑所用的時間，那同學可要記好!(電腦逐步展現(xiàn)裁判