3.2《蜀相》教案++2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：主備人：蜀相（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.通過閱讀資料，了解杜甫的生平及其成就，了解詩歌的寫作背景。通過分析詩歌，抓住重點(diǎn)詞語，分析景物意象，品味詩歌的意境。（重點(diǎn)）3.通過分析詩歌，把握詩歌的景與情,感受詩人憂國憂民、強(qiáng)烈的愛國主義情感。（難點(diǎn)）教學(xué)過程：導(dǎo)入新課，板書課題：請看下面兩福對聯(lián):第一副:扶古柏碧水春風(fēng)賤兒無家別安得廣廈萬千草堂美譽(yù)留后世;過潼關(guān)朱門酒肉夔女負(fù)薪行但聞夷歌數(shù)處詩圣文章著千秋第二副:收二川排八陣六出七擒五丈原前點(diǎn)四十九盞明燈一心只為酬三顧取西蜀定南蠻東和北拒中軍帳里變金木土爻神卦水面偏能用火攻這兩幅對聯(lián)寫的分別是誰?（板書課題）出示目標(biāo)，明確任務(wù)1.了解杜甫的生平及其成就，了解詩歌的寫作背景。2.抓住重點(diǎn)詞語，分析景物意象，品味詩歌的意境。3.把握詩歌的景與情,感受詩人憂國憂民、強(qiáng)烈的愛國主義情感。學(xué)生自學(xué)，獨(dú)立思考朗讀詩歌，把握詩歌內(nèi)容四、自學(xué)指導(dǎo)一（2分鐘）閱讀資料中有關(guān)本課作者、作品、背景的知識講解，掌握相關(guān)文化常識。自學(xué)指導(dǎo)二（4分鐘）自由閱讀詩歌，借助課下注釋翻譯詩歌自學(xué)指導(dǎo)三（6分鐘）再次朗讀詩歌，思考：1.詩人欲寫諸葛祠吊古，但題為《蜀相》而非《諸葛祠》，有何深意？2.體味“尋”字與“柏森森”的意象特點(diǎn)及情感傾向。3.頷聯(lián)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”這兩句話中，有了“自”“空”二字后對詩的意境有什么影響？（換成“皆春色”“鳴好音”效果有何差別？）4.頸聯(lián)概括了諸葛亮的哪些方面？并用兩個(gè)四字短語概括一下。5.出師未捷身先死，飽含了作者怎樣的感情？6.尾聯(lián)“英雄”指誰？五、自學(xué)展示，精講點(diǎn)撥：（一）杜甫，字子美，世稱杜工部，自號少陵野老，河南鞏義人。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。被譽(yù)為“詩圣”（憂國憂民、人格高尚、詩藝精湛）、“詩史”（他的詩廣泛深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會由盛而衰的真實(shí)歷史面貌）。背景：《蜀相》作于唐肅宗上元元年（760年）的春天。759年，杜甫結(jié)束了在甘肅天水一帶顛沛流離的生活，暫時(shí)落腳在成都浣花溪畔的茅屋里。個(gè)人生活的艱難困苦自不必說，政治上那種“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的理想更是完全破滅。此時(shí)“安史之亂”已經(jīng)“亂”了五年，百姓涂炭，田園荒蕪，唐王朝處于風(fēng)雨飄搖中。唐肅宗寵信宦官，排斥功臣。在這樣的情況下，杜甫滿腔的苦悶、焦慮是可以想見的。定居在浣花溪畔的第二年的春天，他探訪了諸葛武侯祠，寫下了這首感人肺腑的千古絕唱。（二）去哪里尋找武侯諸葛亮的祠堂?在成都城外那柏樹茂密的地方。

碧草照映臺階自當(dāng)顯露春色，樹上的黃鸝隔枝空對婉轉(zhuǎn)鳴唱。

劉備為統(tǒng)一天下而三顧茅廬，問計(jì)于諸葛亮，輔佐兩代君主的老臣忠心耿耿。

可惜出師伐魏還沒有取得最后的勝利就先去世了，常使后代英雄感慨淚濕衣襟!（三）1.寫祠也是為寫人，“諸葛祠”比較冷靜客觀，而“蜀相”帶有深沉的敬佩之情與真誠的緬懷之意。更有溫度，更拉近了詩人與蜀相的時(shí)空距離。讀過全詩，也能感覺到此題流露出的對諸葛先生的歆羨之意。2.尋，尋找，可見詩人一邊問一邊找的情形，表現(xiàn)了詩人急于憑吊諸葛祠的迫切心情，為下文頌揚(yáng)諸葛亮張本?！鞍厣?，即柏樹繁盛茂密，這是諸葛祠的標(biāo)志，表明祠的悠久，人們對武侯的愛戴，也象征著武侯偉大的人格。3.“自”“空”均為“徒然、白白地”的意思。沒這兩個(gè)字本表現(xiàn)的是一片盎然春意，芳草萋萋，鶯聲啾啾。有這兩個(gè)字后，境界大變，顯示出武侯祠的寂寥色，少有人來；同時(shí)表明斯人已去，好景無人也無心賞，表現(xiàn)了詩人的寂寞心，也流露出詩人空有一身才華、但無人賞識的失落之情。詩人心境（莊嚴(yán)之地，肅穆之心；個(gè)人境遇，流落輾轉(zhuǎn)；局勢動蕩，憂國憂民），無心賞景。景自為景，我仍是我。表現(xiàn)手法：移情于景，情景交融，樂景襯哀（反襯）4.功業(yè)和品德。先通過劉備三顧茅廬詢問諸葛亮平定天下的大計(jì)，來側(cè)面烘托諸葛亮的雄才大略，再寫他幫助劉備開創(chuàng)蜀漢基業(yè)輔佐劉禪鞏固蜀漢基業(yè)，表現(xiàn)出一個(gè)老臣的赤膽忠心。四字短語：雄才大略、赤膽忠心。5.出師未捷——六出祁山，身死五丈原.鞠躬盡瘁，死而后已的失敗的英雄形象淚滿襟——獻(xiàn)身精神的景仰、事業(yè)未竟的痛惜情感：嘆惋感傷6.包括自己在內(nèi)的千百年來所有那些有志未遂的仁人志士。課堂小結(jié)，構(gòu)建思維導(dǎo)圖：詩人借歌頌諸葛亮的過人才智和豐功偉績，惋惜諸葛亮的壯志